UNIVERSIDAD CENTAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIN

CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES
TRABAJO DE ADMINISTRACIN EDUCATIVA
MSC. Hctor Simbaa
Nombres: Zapata Gmez Sandra Gabriela
Aula: 5to A

Competencia genrica para la educacin del Proyecto Tuning

Antecedentes
El proyecto ALFA Tuning Amrica Latina surge en un contexto de intensa reflexin sobre
educacin superior tanto a nivel regional como internacional. Hasta el momento Tuning
haba sido una experiencia exclusiva de Europa, un logro de ms de 135 universidades
europeas que desde el ao 2001 llevan adelante un intenso trabajo en pos de la creacin
del Espacio Europeo de Educacin Superior.

Durante la IV Reunin de Seguimiento del Espacio Comn de Enseanza Superior de la

Unin europea, Amrica Latina y el Caribe (UEALC) en la ciudad de Crdoba (Espaa) en
Octubre de 2002, los representantes de Amrica Latina que participaban del encuentro,
luego de escuchar la presentacin de los resultados de la primera fase del Tuning,
acercaron la inquietud de pensar un proyecto similar con Amrica Latina. Desde este
momento se comenz a preparar el proyecto que fue presentado por un grupo de
universidades europeas y latinoamericanas a la Comisin Europea a finales de Octubre
de 2003. Podemos decir que la propuesta Tuning para Amrica Latina es una idea
intercontinental, un proyecto que se ha nutrido de los aportes de acadmicos tanto
europeos como latinoamericanos. La idea de bsqueda de consensos es la misma, es
nica e universal, lo que cambian son los actores y la impronta que brinda cada realidad.

Introduccin

El proyecto Alfa Tuning Amrica Latina busca "afinar" las estructuras educativas de Amrica Latina
iniciando un debate cuya meta es identificar e intercambiar informacin y mejorar la colaboracin
entre las instituciones de educacin superior para el desarrollo de la calidad, efectividad y
transparencia. Es un proyecto independiente, impulsado y coordinado por Universidades de
distintos pases, tanto latinoamericanos como europeos.

OBJETIVOS

Contribuir al desarrollo de titulaciones fcilmente comparables y comprensibles en

una forma articulada en toda Amrica Latina.
Impulsar, a escala latinoamericana, un importante nivel de convergencia de la
educacin superior en doce reas temticas (Administracin de Empresas,
Arquitectura, Derecho, Educacin, Enfermera, Fsica, Geologa, Historia,
Ingeniera Civil, Matemticas, Medicina y Qumica) mediante las definiciones
aceptadas en comn de resultados profesionales y de aprendizaje.
Desarrollar perfiles profesionales en trminos de competencias genricas y
relativas a cada rea de estudios incluyendo destrezas, conocimientos y contenido
en las cuatro reas temticas que incluye el proyecto.
Facilitar la transparencia en las estructuras educativas e impulsar la innovacin a
travs de la comunicacin de experiencias y la identificacin de buenas prcticas.
Crear redes capaces de presentar ejemplos de prcticas eficaces, estimular la
innovacin y la calidad mediante la reflexin y el intercambio mutuo.
 Desarrollar e intercambiar informacin relativa al desarrollo de los currculos en las
reas seleccionadas y crear una estructura curricular modelo expresada por puntos
de referencia para cada rea, promoviendo el reconocimiento y la integracin
latinoamericana de titulaciones.
Crear puentes entre las universidades y otras entidades apropiadas y calificadas
para producir convergencia en las reas de las disciplinas seleccionadas.

COMPETENCIAS GENRICAS DE AMRICA LATINA

1. Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis

2. Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

3. Capacidad para organizar y planificar el tiempo

4. Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin

5. Responsabilidad social y compromiso ciudadano

6. Capacidad de comunicacin oral y escrita

7. Capacidad de comunicacin en un segundo idioma

8. Habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin

9. Capacidad de investigacin

10. Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente

11. Habilidades para buscar, procesar y analizar informacin procedente de fuentes

diversas

12. Capacidad crtica y autocrtica

13. Capacidad para actuar en nuevas situaciones

14. Capacidad creativa

15. Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas

16. Capacidad para tomar decisiones

17. Capacidad de trabajo en equipo

18. Habilidades interpersonales

19. Capacidad de motivar y conducir hacia metas comunes

20. Compromiso con la preservacin del medio ambiente

21. Compromiso con su medio socio-cultural

22. Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad

23. Habilidad para trabajar en contextos internacionales

24. Habilidad para trabajar en forma autnoma

25. Capacidad para formular y gestionar proyectos

26. Compromiso tico

27. Compromiso con la calidad.

CONCLUSION PERSONAL

Resultados alcanzados por el proyecto Tuning es tener un diagnstico general de la

educacin superior en Amrica Latina de las reas previstas en el proyecto en cuanto a
duracin de las titulaciones, sistema de crditos, tipo de crditos, mtodos de enseanza
aprendizaje el Proyecto TUNING de Amrica Latina 2004 2007, es un espacio de
reflexin de actores comprometidos con la educacin superior que a travs de la bsqueda
de consensos avanzan en el desarrollo de titulaciones fcilmente comparables y
comprensibles deforma articulada en toda Amrica Latina.

BIBLIOGRAFA

Informe final Proyecto Tuning Amrica Latina 2004 -2007/ Editado por: Pablo
Beneitone (Argentina), Csar Esquetini (Ecuador), Julia Gonzlez (Espaa), Maida Marty
Malet (Cuba), Gabriela Siufi (Argentina), Robert Wagenaar (Paises Bajos)/11-04-2007/
Universidad de Deusto/09:25.
http://tuning.unideusto.org/tuningal