ULANGAN HARIAN I

BAHASA INDONESIA KELAS VII SEMESTER SATU

Pilihlah jawaban yang benar dengan memberi tanda silang (X) pada huruf a, b, c,
atau d !
1. Istilah lain untuk menyebut ragam teks hasil observasi adalah.....
a. teks deskripsi c. teks berita
b.teks laporan d.teks klasifikasi deskrripsi

2 .Berikut yang merupakan struktur teks hasil observasi adalah....

a. definisi umum - deskripsi bagian
b. deskripsi bagian definisi umum
c. klasifikasi umum definisi umum
d.definisi umum klasifikasi umum

3. Bangunan istana sayap terdiri dari istana induk yang diapit dua istana d i
kedua sisinya.Itulah sebabnya istana Sayap. Bangunan istana
Yang ada sekarang adalah repika. Bangunan aslinya yang berusia ratusan tahun
sadah rusak dan roboh. Sekitar 50 meter dari istana terdapat pemukiman warga
desa pahlawan. Di desa itu masih ada sejumlah bangunan peninggalan kerajaan
Palalawan ,misalnya puskesmas dan masjid.
Objek yang diamati dalam laporan observasi tersebut adalah......
a.Istana Sayap c. Replika Isstana Sayap
b.Desa Palalawan d.Kerajaan Palalawan

4. Taman Wisata Alam Sicikeh-Cikeh terletak di Sumatra Utara,tepatnya di Desa

Lae Hole,Kabupaten Dairi, Medan. Di sana ada tiga danau yang berdekatan.Ada
juga air terjun Lae Pandaroh yang sangat indah.Banyak fauna yang hidup di
sana, antara lain babi rusa,beruang madu,landak,harimau sumatera, dan itik
liar.Flora yang hidup disana kebanyakan tumbuhan berdaun lebar dan berdaun
jarum,antara lain Sampinur bunga, raflesia kecil,dan anggrek hutan.

5. (1) Kebun Raya Bogor adalah salah satu objek wisata alam yang
terletak di kota Bogor, Jawa Barat.(2) Kebun Raya Bogor pada mulanya
merupakan bagian dari hutan buatan yang dibangun pada masa pemerintahan
Prabu Siliwangi pada tahun 1474 1513 dari kerajaan Sunda. (3) Tujuan
pembangunan hutan buatan ini untuk menjaga kelestarian lingkungan dan
menjaga benih-benih kayu yang langka. (4) Saat ini,Kebun Raya Bogor ramai
dikunjungi sebagai tempat wisata terutama pada hari Sabtu dan Minggu.
Dalam struktur teks hasil observasi, paragraf di atas menunjukkan struktur ......
a . Definisi umum c.deskripsi bagian
b b. Deskripsi bagian d.deskripsi manfaat

Kalimat yang menunjukkan struktur definisi umum pada teks di atas adalah
kalimat ke-...
a (1) b. (2) c.(3) d.(4)
 6. Di objek tersebut, pengunjung juga dapat melihat keindahan berbagai koleksi
ikan di sebuah akuarium raksasa yang dipajang di beberapa tempat.

Makna kata akuarium berdasarkan isi teks di atas adalah...

a.benda dari kaca yang sangat indah
b.tempat kaca yang sangat besar
c.bak kaca untuk memelihara hewan air
d.tempat menyimpan benda-benda unik

7. (1) SMP Harapan Bangsa mengadakan p berbagai perjalanan ke kebun

stroberri di Tawangmangu, Karanganyar.(2) Mereka melihat cara menanam
buah stroberri itu. (3) Ternyata waktu, tempat,dan bahan menanam buah itu
tidak sulit.(4) Buah ini dapat diolah menjadi berbagai makanan
seperti selai,sirup dan sebagai campuran makanan lain.

Pertanyaan yang tidak laporan sesuai dengan isi laporan di atas adalah...
a.Siapa yang mengadakan laporan perjalanan ke Tawang mangu?
b.Ke mana tujuan perjalanan itu?
c.Apa yang mereka lakukan di tempat tujuan?
d.Kapan perjalanan itu dilakukan

8.Perhatikan tahapan menulis laporan observasi berikut!

(1) membuat kerangka laporan
(2) menulis laporan lengkap
(3) mengamti objek dengan seksama
(4)membuat catatan hal-hal pokok yang diamati
Urutan tahapan menulis laporan observasi yang tepat adalah...
a (3)-(1)-(4)-(2) c. (1)-(3)-(4)-(2)
b (1)-(2)-(3)-(4) d. (3)-(4)-(1)-(2)

9.Untuk memperoleh data untuk menyusun teks hasil observasi dapat dilakukan
dengan metode
sebagai berikut, kecuali...
a. pengamatan langsung c. wawancara
b. studi pusaka d.berimajinasi

10.Kalimat yang mengandung kata rujukan pada teks di atas (soal no 7 ) adalah
Kalimat ke...
a. (1) b (2) c (3) d (4)

11.Proses pembentukan kata berimbuhan menyamakan adalah...

a. me (N)-kan + sama c. me (N)- + samakan
b. me (N)- + sama + kan d. Me(N)- + sama

12.Gabungan kata berikut berupa frasa, kecuali...

a. kelopak bunga c. Pada zaman dahulu
b. bahasa Inggris d. Bunga teratai

Bacalah teks hasil observasi berikut:

 Kuda merupakan salah satu hewan peliharaan. Binatang ini dapat
dijumpai di berbagai daerah.Hal ini dilakukan karena kuda dimanfaatkan dalam
pengangkutan orang dan barang selama ribuan tahun.
Kuda adalah salah satu jenis binatang mamalia.Hal ini dapat diketahui
adanya daun telinga dan kelenjar susu yang dimiliki.Tidak heran jika di
daerahtertentu kamu menyaksikan kuda menyusui anaknya.
Kuda termasuk binatang pemakan rumput.Dalam istilah biologi,kita
menyebutnya sebagai binatang herbivor.Kuda dapat makan rumput dari tanah
lapang dan dapat pula rumput yang khusus disediakan.
Umur kuda dapat dilihat dari giginya.Karena rumput yang dimakan oleh
kuda mengandung pasir dan debu, gigi mereka lambat laun aus dan tingkat
keausan ini menunjukkan umurnya.Kuda tidak mimiliki tulang selangka,suatu
ciri yang memungkinkan mereka melangkah lebih lebar.
Ada satu lagi sifat menarik dari kuda,yaitu kuda tidur berdiri! Tahukah kalian
bagaimana mereka berusaha agar tidak jatuh? Itu karena tulang kaki mereka
memiliki kemampuan untuk mengunci selama tidur. Berkat kemampuan yang
Tuhan berikan pada kuda ini, mereka dpat tidur berdiri dan juga membawa
beban berat.

13.Hal yang disajikan dalam teks hasil observasi di atas adalah...

a. jenis-jenis kuda c. Manfaat kuda
b.ciri-ciri dan sifat kuda d.Kehebatan kuda

14.Paragraf yang menjelaskan ciri-ciri kuda adalah...

a.Paragraf (1), (2), (3) c. Paragraf (2),(3), (4)
b. Paragraf (1),(3),(4) d. Paragraf (2),(4), (5)

15.Teks tersebut termasuk teks hasil observasi karena...

a.menyampaikan informasi / fakta secara umum
b.menyampaikan informasi / fakta secara khusus
c.menyampaikan informasi / fakta yang sudah diketahui
d.menyampaikan informasi / fakta yang belum diketahui

16.Paragraf berikut yang termasuk paragraf hasil observasi adalah...

a. Amin adalah adik sepupu. Dia sangat lucu.Badanya gemuk dan rambutnya
keriting.Bicaranya
ceplas ceplos membuat gemas setiap orang yang mendengarnya.
b. Eceng gondok merupakan tumbuhan pengganggu (gulma) di perairan karena
pertumbuhannya yang sangat pesat. Eceng gondok hidup mengapung di air dan
kadang-
kadang berakar dalam tanah. Tingginya sekitar 0,4- 0,8 meter.Tumbuhan ini
mempunyai
batang. Daunnya tunggal dan berbentuk ova.Ujung dan pangkalnya
meruncing,pangkal
tangkai daun menggelembung. Permukaan daunnya licin dan berwarna hijau.
Bunganya
termasuk bunga majemuk, berbentuk bulir, kelopaknya berbentuk
tabung.Bijinya berbentuk
bulat dan berwarna hitam.Buahnya kotak beruang tiga dan berwarna
hijau.Akarnya merupakan
akar serabut.
 c. Bunga mawar di halaman rumahku tumbuh subur.Bunga mawar ini adalah
satu-satunya bunga yang ku miliki. Batangnya yang begitu besar itu memliliki
lima cabang tangkai.Semua tangkai memiliki daun yang lebat.Daun-daun itu
tampak hijau yang menggambarkan tanaman itu subur.hal yang menarik lagi,
tiap tangkai terdapat bunga yang indah.
d. Buaya yang terdapat di Kebun Binatang Gembiralokaada lima ekor. Dua
diantaranya indukan dan tiga anakan. Buaya-buaya itu dijdikan dlam satu
kolam yang berukuran 10 x10 meter. Ukuran itu Sebenarnya ukuran itu kurang
ideal untik penggerakan lima ekor buaya. Buaya-buaya itu tampak gemuk dan
bersih. Ini menandakan perawatan hewan reptilini cukup bagus.

Bacalah paragraf berikut!

Kendaraan atau angkutan adalah alat transportasi,baik yang digerakan
oleh manusia maupun mahluk hidup. Kendaraan ini biasanya buatan
manusia, mobil,motor,kereta,perahu dan pesawat terbang.Namun ada yang
bukan buatan manusia dan masih bisa disebut kendaraan, seperti gunung es, dan
batang pohon yang mengambang. Kendaraan tidak bermotor dapat juga
digerakkan oleh manusia atau ditarik oleh hewan, seperti gerobak. Kendaraan
amat besar manfaatnya bagi manusia.

17. Berdasarkan teks hasil observasi tersebut, inti bagian pernyataan umum
adalah...
a.Kendaraan adalah alat transportasi
b.manfaat kendaraan
c.jenis kendaraan
d.alat penggerak kendaraan

18.Bagian penutup teks hasil onservasi di atas adalah...

a. Kendaraan adalah alat transportasi
b. manfaat kendaraan
c.Jenis kendaraan
d.Alat penggerak kendaraan

19. Cermati bahan penulisan teks hasil observasi beikut...

(1) Jenis padi (4) pembudidayaan
(2) bentuk daun (5) cara pembuahan
(3) Jenis akar (6) Pengertian padi
Urutan bahan penulisan teks hasil observasi tersebut sesuai dengan struktur
yang benar adalah...
a. (1) (2) (3) (4) (5) (6)
b. (6) (4) (1) (2) (3) (5)
c. (1) (2) (3) (5) (4) (6)
d. (6) (1) (2) (3) (5) (4)

20. Cermatilah teks berikut !

(1) Batuan adalah benda padat yang terbuat secara alami dari mineral dan
mineraloid. (2) Batuan umumnya diklasifikasikan berdasarkan komposisi
mineral dan kimia, tekstur partikel unsur dan proses yang membentuknya. (3)
Batuan umunya dibagi menjadi tiga jenis, yaitu batuan beku, sedimen dan
metamorf. (4) Selain itu,klasifikasi batuan didasarkan atas kandungan mineral,
stuktur batu, tekstur batu dan proses pembentukan.
 Pernyataan umum dalam teks observasi di atas terdapat pada kalimat...
a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

21. Pohon angsana keling banyak ditanam di pinggir jalan untuk penghijauan.
Pohon ini dapat mencapai 30 meter dan berdiameter 80 sentimeter. Pohon ini
memiliki kayu keras,kuat, awet dan lentur sehingga banyak digunakan untuk
perabot rumah tangga. Di pulau jawa,kayu ini sering dipakai untuk bahan mebel.
Judul yang tepat untuk laporan tersebut adalah...
a. Gambaran Angsana keling
b. Angsana Keling
c. Angsana Keling untuk Perabotan
d. Angsana Keling untuk Mebel

22. Melati merupakan tanaman bunga hias. Di Indonesia, nama melati dikenal
oleh masyarakat di seluruh wilayah letak Nusantara.Kekhasan tanaman ini
terletak pada bunganya yang berwarna putih dan mengeluarkan aroma harum.
Melati putih atau Jasminum sambac adalah spesies melati yang berasal dari Asia
Selatan.
Kalimat yang merupakan bagian dari definisi tanaman melati pada teks di atas
adalah...
a. Melati merupakan tanaman bunga hias
b. Di Indonesia, nama melati dikenak oleh masyarakat di seluruh wilayah
Nusantara
c. Kekhasan tanaman ini terletak pada bunganya yang putih dan aroma harum
d. Melati putih atau Jasminum sambacadalah spesies melati yang berasal dari Asia
Selatan

23. Berikut ini yang merupakan kutipan paragraf teks hasil observasi adalah...
a. Indonesia memiliki beberapa tanaman langka. Salah satunya adalah Raflesia
arnoldi. Tanaman ini diberi nama berdasarkan penemunya yaitu Thomas
Stamford Rafles. Raflesia arnoldi juga disebut bunga bangkai karena bunganya
berbau seperti daging yang membusuk.Bunga initermasuk jenis bunga yag besar
karena beratnya mencapai10 kg.
b. Menanamkan perasaan cinta lingkungan tak harus selalu lewat gerakan fisik.
Mengajak anak membaca buku atau menceritakan dongeng yang bertemakan
lingkungan pun bisa menjadi pintugerbang bagi anak untuk mengenal dan
mencintailingkungan sekitarnya.(Sumber : Intisari)
c. Kemah Rwmaja Pendidikan karakter sekolah menengah Atas (SMA) untuk
pertana kalinya diselenggarakan pada 13-18 Maret 2012. Kementrian Pendidikan
dan kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan SMA, Direktorat Jendral
Pendidikan Menengah (Ditj dalam kemahen Dikmen), memilih 25 SMA, yang
terdiri dari SMA negeri dan swasta di Jabotabek, sebagai SMA pilot project dalam
kemah Remaja tersebut. Kemah Remaja berlangsung selama enam hari di
Lembang, Jawa Barat.
(Sumber : http://www.kemdikbud.go.id)
d. Anoa adalahhewan khas Sulawesi. Ada dua spesies Anoa, yaitu anoa
pegunungan (Bubalus quarlesi) dan anoa daratan (Bubalus depressicornis).
Keduanya tinggal di hutan yang tidak dijamah manusia.Penampilan mereka
mirip dengan rusa. Beratnya antara 150 300 kg. Kedua spesies ini dapat
ditemukan di Sulawesi. (Sumber : Wikipedia.com)
 24. Suku anggrek-anggrekan atau Orchidceae merupakan satu suku
tumbuhan berbungan dengan anggote jenis terbanyak. Jenis tanaman ini tumbuh
subur di daerah tropis sebagai tanaman epifit. Anggrek epifit dapat hidup dari
embun dan udara lembab. Anggrek menyukai cahaya matahari, tetapi tidak
langsung sehingga ia bisa ditemukan di alam sebagai tumbuhan lantai hutan
atau di bawah naungan.
Termasuk jenis tanaman apa tanaman suku anggrek-anggrekan?
a. Parasit b. Epifit c. darat d. Air

25. Batok kura-kura terdiri dari dua bagian.Bagian atas yang menutupi
punggung di sebut karapas ( carapace) dan bagian bawah (ventral, perut) disebut
plastron. Kemudian setiap bagiannya terdiri daridua lapis.Lapis luar umumnya
berupa sisik-sisik besar dan keras, dan tersusun seperti genting ; sementara lapis
bagian dalam berupa lempeng-lempeng tulang yangtersusun rapat seperti
tempurung.
Pernyataan yang sesuai isi teks di atas adalah...
a. Ventral adalah batok kura-kura bagian atas
b. Carapace adalah batok kura-kura bagian bawah
c. Plastron adalah batok kura-kura bagian bawah
d. Ventral dan carapace adalah bagian luar batokkura-kura

26. Harimau sumatera (Panthera tigris sumtrae) adalah salah satu jenis satwa
Indonesia yang langka. Satwa ini hanya dapat ditemukan di pulau Sumatera,
Indonesia. Populasinya di alam liar diperkirakan tinggal 500 ekor.Perburuan
liar terhadap hewan ini menyebabkan semakin langka, bahkan terancam punah.
Kata ini pada teks di atas merujuk pada...
a. Satwa b. Harimau sumatera c. satwa langka d. Indonesia

27. Kalimat berikut yang merupakan definisi adalah...

a. Katak merupakan jenis hewan yang sangat peka terhadap lingkungan
b. Sudah sejak lama, anoa terancam punah
c. Salah satu jenis anggrek yang diberi nama dengan nama tokoh
Indonesia adalah anggrek Tien Soeharto
d.Anggrek disukai banyak orang karena kekhasan yang dimilikinya

28. Bacalah kalimat-kalimat berikut!

(1) Jadi, sampai saat ini lomba perahu naga masih diminati oleh
Masyarakat Kepulauan Riau
(2) Kota Tanjung Pinang sebagai ibu kota kepulauan Riau menyim-
Pan segudang pesona wisata
(3) Oleh masyarakat setempat dikenal juga dengan Tanjung Pinang
Dragon Boat Race.
(4) Salah satu wisata budaya masih bertahan adalah lomba perahu
Naga.
(5) Mulai dari wisata budaya, sejarah, dan bahasa.
Urutan kalimat yang tepat untuk dijadikan paragraf yang padu adalah...
a. (1), (3), (4), (5), dan (2)
b. (2), (5), (4), (3), dan (1)
c. (3), (4), (5), (2), dan (1)
d. (4), (5), (1), (2), dan(3)
 29. Buku catatan elektronik adalah buku yang bentuknya mirip game watch.
Buku ini digerakkan oleh tenaga listrik. Buku catatan ini bukanlah lembaran
kertas kosong untuk menulis.Buku ini merupakan alat (mesin kecil) yang
berguna untuk mencatat pelajaran sekolah
Dalam sebuah teks laporan hasil observasi, paragraf tersebut termasuk
bagian....
a. Definisi umum c. deskripsi manfaat
b. Deskripsi bagian d. Deskripsi umum

30. Teks berikut yang termasuk bagian pembukaan dari teks laporan hasil
observasi adalah ...
a. Dengan hormat,
Kami atas nama pengelola Gedung Mandala, memohon maaf atas
Kejadian yang tidak menyenangkan yang telah menimpa Bapak
Sekeluarga
b.Joko membungkukkan badanya dalam-dalam. Melongok ke dalam
laci. Dan menyumpah-nyumpah. Begitu banyak sampah di dalam
sana, seakan-akan sampah seluruh penduduk Jakarta di buang ke
situ. Ini pasti perbuatan si Gino!
c.Parasit adalah tumbuhan atau binatang yang hidup dalam tubuh.
Di sana mereka merampas makanan yang kita perlukan. Hal itu ten-
tu dapat menghambat pertumbuhan terutama pada anak-anak
d.Tanpa di sadari, banyak pergeseran norma dan etika akibat pestanya
perkembangan teknologi selular. Dulu bermaaf-maafan di kala
lebaran tersa begitu khusyu. Saling berjabat tangan, berpelukan.
Kini, itu semua hampir tergantikan oleh SMS, sekali tekan, SMS
Lebaran bisa dikirim ke banyak nomor tujuan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGEGERI 199

Mata Pelajaran :Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VII
Materi Pokok : Teks observasi
Tema : Cinta Lingkungan Hidup
Sub tema : Cinta Ling
Waktu :4 jam pelajaran (2 x pertemuan)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara
 efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai

anugerah Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan
dan tulis.

2.1 Memiliki perilaku jujur dan percaya diri dalam pengungkapan kembali
peristiwa hidup diri sendiri dan orang lain.
C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposis eksplanasi,
dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan

Indikator:

Menentukan struktur teks hasil observasi

Menentukan kata dalam teks hasil observasi
Menentukan unsur kebahasaan : rujukan kata, konjungsi, kata berimbuhan,
kelompok kata

4.1.Menangkap makna teks hasil observasi, tanggapan deskiptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan

Indikator

Menentukan isi teks observasi

Membuat dan menjawab pertanyaan tentang isi teks
 Menentukan unsur kebahasaan: kata baku/tidak baku, kalimat
tunggal/kalimat majemuk,
kelompok kata, kata ganti, transisi.
D. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 (kd 3.1)

Melalui membaca teks observasi, peserta didik dapat

Menentukan struktur teks observasi dengan jujur, percaya diri, dan
menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar.

Melalui membaca teks observasi, peserta didik dapat

menentukan kata dalam secara jujur,
Percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

Melalui membaca teks observasi, peserta didik dapat menentukan unsur

kebahasaan : rujukan
kata, konjungsi, kata berimbuhan, konjungsi ( dan, tetapi, sehingga, atau).

Pertemuan 2 (kd. 4.1)

Setelah mengamati teks observasi, peserta didik menentukan isi

teks observasi dengan jujur,
percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar.

Setelah mengamati teks observasi, peserta didik menentukan unsur

kebahasaan: kata
berimbuhan, kelompok kata, kata baku/penggunaan
istilah

E. Materi Pokok

Pertemuan 1

Strukturteks observasi

Ciri / fitur bahasa teks observasi

Unsur kebahasaan.

Pertemuan 2
Isi teks observasi
 Unsur kebahasaan : rujukan kata, konjungsi, kata berimbuhan, konjungsi (
dan, tetapi, sehingga, atau).

E. Metode Pembelajaran
Discovery Learning

F. Media, Alat, dan Sumber

Contoh Teks observasi
Power Point tentang struktur teks biografi
Lembar Kerja

Alat dan Sumber

Teks observasi cinta Lingkungan buku siswa halaman 5 dan 26 yang

bersumber dari :

1) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013a. Bahasa Indonesia:

Wahana Pengetahuan Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

2) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013b. Bahasa Indonesia

Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

3) Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2003. Kamus Besar Bahasa

Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

4) Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2010. Ejaan Bahasa

Indonesia yang Disempurnakan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.

5) searches.globososo.com/search/images?q=gambar%20pahlawan%20indo
nesia&fpid=2&qlnk=True&insp=pvai
E. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama KD 3.1.

Pendahuluan (10 menit)

1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan

dengan kondisi siswa dan kelas
2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang keterkaitan
pengetahuan sebelumnya dengan materi teks observasi yang akan
dipelajari

3) Untuk memberikan motivasi peserta didik dalam pembelajaran menulis

teks observasi, guru menampilkan satu teks observasi

4) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang

teks observasi dengan menanyakan teks observasi yang pernah mereka
baca.

5) Perserta didik menerima informasi tentang tujuan pembelajaran dan

manfaat pembelajaran.

6) Perserta didik menyimak pencapaian cakupan materi dan penjelasan

uraian kegiatan pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati :

1) Peserta didik membaca teks observasi Cinta Lingkungan dengan

cermat. (stimulation)

Menanya :

1) Peserta didik duduk bersama kelompoknya menanyakan pengertian teks

hasil observasi (stimulasi)

2) Dengan percaya diri dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar, peserta didik menanyakan struktur teksobservasi yang
dibaca. (stimulasi)

3) Guru menanyakan kepada siswa masalah apa yang relevan dengan teks
cinta lingkungan (identifikasi masalah)

Mengumpulkan Informasi:

1) Peserta didik diarahkan untuk membentuk kelompok dengan anggota 5-6

orang. Untuk menarik perhatian mereka, guru memberi nama kelompok
sesuai tema dan memberi lembar kerja kelompok

2) Peserta didik bersama kelompok

menentukan struktur teks observasi dengan jujur, percaya diri, dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. ( pengumpulan data )
3) Peserta didik bersama kelompoknya menentukan fitur bahasa dengan
jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan
benar. ( pengumpulan data)

4) Peserta didik bersama kelompoknya menentukan Unsur kebahasaan :

rujukan kata, konjungsi, kata
berimbuhan
Mengasosiasi:

1) Peserta didik membandingkan struktur teks observasi antarteman dalam

kelompoknya dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar. (pengolahan data)

Mengomunikasikan:

1) Masing-masing kelompok peserta didik mempresentasikan struktur teks

biografi cinta Lingkungan dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar, kemudian ditanggapi oleh
kelompok peserta didik yang lain dalam diskusi kelas. (pengolahan data)

2) Peserta didik mempresentasikan fitur bahasa, yaitu, kata sifat

dan kata kerja aksi dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar, kemudian ditanggapi oleh kelompok
peserta didik yang lain dalam diskusi kelas. (pengolahan data)

3) Peserta didik mempresentasikan unsur kebahasaan yang terdapat dalam

teks Cinta Lingkungan meliputi rujukan kata, konjungsi, kata berimbuhan,
konjungsi ( dan, tetapi, sehingga, atau). konjungsi ( dan, tetapi, sehingga,
atau) dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar, kemudian ditanggapi oleh kelompok peserta didik yang lain
dalam diskusi kelas. (pengolahan data)

Penutup (10 menit)

1) Dengan bimbingan guru, peserta didik menyimpulkan materi pelajaran

tentang teks observasi. (verifikasi/ pembuktian)

2) Peserta didik mengidentifikasi hambatan-hambatan yang dialami saat

memahami teks observasi (verifikasi/ pembuktian)

3) Peserta didik menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru

4) Peserta didik mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru
mengenai teks observasi . Verifikasi/pembuktian)

5) Guru memberi tugas kepada peserta didik untuk mencari teks observasi
yang lain. (Generalisasi)

Pertemuan kedua KD 4.1.

Pendahuluan (10 menit)

1) Perserta didik merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan

dengan kondisi siswa dan kelas

2) Perserta didik merespon pertanyaan dari guru tentang

keterkaitanpengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari

3) Perserta didik disiapkan untuk mengikuti pelajaran tentang menyusun

teks observasi dengan menanyakan struktur teks dan ciri bahasa teks
observasi serta unsur kebahasan yang sudah dipelajari.
4) Perserta didik menerima informasi tentang tujuan dan manfaat
pembelajaran

Kegiatan Inti (60 menit)

Mengamati
1) Peserta didik mengamati tayangan video biota laut (stimulasi)

Menanya
1) Peserta didik menanyakan tentang isi teks observasi, struktur
teks observasi, ciri/fitur bahasa , dan unsur kebahasaan dalam
teks observasi dengan percaya diri dan santun. (stimulasi)

Mengumpulkan Informasi
1) Peserta didik diarahkan untuk berkelompok sesuai pada pertemuan
pertama dan guru membagikan lembar kerja kelompok.

2) Peserta didik membaca teks observasi Biota Laut dengan dengan jujur,
percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. (
pengumpulan data)

Mengasosiasi
1) Peserta didik dalam kelompoknya mendiskusikan teks observasi Biota
laut dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar. ( pengolahan data)
 Mengkomunikasikan
1) Masing-masing kelompok mempresentasikanhasil diskusi
tentang isi teks observasi yang telah disusun, kemudian kelompok lain
memberikan tanggapan/masukan dengan jujur, percaya diri, dan
menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. (pembuktian)

2) Peserta didik bersama dengan guru menentukan isi

teks observasi dengan jujur, percaya diri, dan menggunakan bahasa
Indonesia yang baik dan benar. (pembuktian)

Penutup (10 menit)

1) Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang menangkap
makna teks observasi. (verifikasi/ pembuktian)

2) Guru memberikan umpan balik dengan menanyakan kendala-kendala

yang dialami peserta didik dalam menangkap
makna teks observasi. (pembuktian)

3) Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah, yaitu menangkap

makna teks observasi Dewi Sri : Dewi Kesuburan secara
mandiri. (generalisasi)

F. Penilaian

1). Penilaian Sikap (untuk setiap kali pertemuan)

1) Teknik : Pengamatan Sikap

2) Bentuk : Lembar Pengamatan

3) Instrumen

Nama Bersyukur Jujur Percaya Diri

No. Peserta skor Nilai Konv
didik 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1.
2.
3.
4.
 Rubrik
Rubrik Skor
sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh 1
/ berbahasa Indonesia/ jujur/ dalam melakukan kegiatan
menunjukkan sudah ada usaha sungguh- 2
sungguh berbahasa Indonesia/ jujur dalam melakukan
kegiatan tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten
menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh berbahasa 3
Indonesia/ jujur dalam melakukan kegiatan yang cukup
sering dan mulai ajeg/konsisten
menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh 4
berbahasa Indonesia/ jujur dalam melakukan kegiatan
secara terus-menerus dan ajeg/konsisten

Pedoman penilaian sikap:

Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai sikap (K, C, B, SB)

2. Penilaian Pengetahuan (Mandiri)

1) Teknik : Tes Tertulis
2) Bentuk : uraian
3) Instrumen :
Bacalah teks hasil observasi Dewi Sri : Dewi kesuburan !

1. Jelaskan struktur teks observasi dengan melengkapi tabel berikut :

No Struktur Teks Kalimat
1 Definisi Umum

2 Deskripsi Bagian

3 Deskripsi Manfaat
2. Daftarkan rujukan kata, konjungsi, dan kata berimbuhan,

No Rujukan kata Konjungsi Kata Kelompok

berimbuhan kata

4
5

Rubrik Penilaian Pengetahuan Struktur Teks

Rubrik Skor
Menuliskan struktur teks dengan 1
tidak tepat
Menuliskan struktur teks dengan 2
kurang tepat
Menuliskan struktur teks dengan tepat 3
Menuliskan struktur teks dengan sangat 4
tepat

Rubrik Penilaian Pengetahuan : kata rujukan

Rubrik Skor
Menuliskan kata hanya 2 1
Menuliskan kata kerja 2 5 2
Menuliskan kata kerja 5- 8 3
Menuliskan kata kerja > 8 4

Rubrik Penilaian Pengetahuan : Konjungsi

 Rubrik Skor
Menuliskan kata kerja hanya 2 1
Menuliskan kata kerja 2 5 2
Menuliskan kata kerja 5- 8 3
Menuliskan kata kerja > 8 4
Rubrik Penilaian Pengetahuan : kata berimbuhan
Rubrik Skor
Menuliskan kata hanya 2 1
Menuliskan kata kerja 2 5 2
Menuliskan kata kerja 5- 8 3
Menuliskan kata kerja > 8 4

Rubrik Penilaian Pengetahuan : Kelompok Kata

Rubrik Skor
Menuliskan kata kerja hanya 2 1
Menuliskan kata kerja 2 5 2
Menuliskan kata kerja 5- 8 3
Menuliskan kata kerja > 8 4
Pedoman Penilaian:
Skor = jumlah perolehan angka seluruh aspek
Nilai = skor yang diperoleh x 100
skor maksimal
Konversi Nilai = (nilai/100) x 4
Kategori Nilai dapat dilihat pada tabel konversi nilai pengetahuan.

Lembar Kerja : (Kelompok)

KD 3.1. Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi,

eksplanasi, dan cerita
pendek baik melalui lisan maupun tulisan
Hari / Tanggal : ......................................
Nama Kelompok : ......................................
Nama Anggota Kelompok : ......................................

Perintah :
Bacalah teks hasil observasi Cinta Lingkungan kemudian lengkapi tabel
berikut ini !

No Struktur Teks Kalimat

No Rujukan kata Konjungsi Kata

berimbuhan
1
2
3
4
5

Jakarta, 3 Juli 2014

Mengetahui
Kepala SMP Negeri 213 Jakarta Guru Bidang Studi
 Dra. Nur Jauhar Sulistyawati, M.M.Pd Laela Pramanasari,
S. Pd.
NIP.
195705131983022001 NIP. 196903192008012018