CRITICAL BOOK REPORT (CBR)

BUKU I
BUKU I

Judul Buku : Elementary Physics I

( Kinematics, Dynamics And Thermodynamics)

Penulis : Prof. Satindar Bhagat

Kota Terbit :

Tahun Terbit : 2014

Edisi :1

Jumlah Halaman : 172

1. Pendahuluan

Pada bagian pertama, tujuannya adalah untuk memberikan gambaran sederhana,

paling ekonomis dan paling elegan dari alam seperti yang kita kenal. Bagian terakhir
dari kalimat sebelumnya kebutuhan menyiratkan bahwa fisika adalah ilmu eksperimental.
Tidak peduli seberapa persuasif tubuh pemikiran, jika tidak didukung oleh pengamatan
setiap itu tidak termasuk dalam bidang fisika. Tentu saja, karena teknik pengamatan baru
berdasarkan apa yang sudah diketahui yang berkesinambungan dalam pembangunan,
mungkin waktu puluhan tahun sebelum hasil baru muncul. Jadi salah satu harus menjaga
pikiran terbuka dan bersedia untuk menerima bahwa secara harfiah tidak ada yang pernah
benar-benar lengkap. Temuan baru mungkin hanya sekitar sudut dan jika renteng diamati
dan dikonfirmasi, itu akan antusias dimasukkan.
Bidang kedua adalah dalam banyak hal lebih mendasar, lebih dalam dan juga
lebih menantang. Dalam diskusi kami di Fisika I / II kita akan menemukan hanya satu
atau dua contoh itu. Dalam hal ini, tujuan dalam tidak untuk merumuskan deskripsi
kredibel apa yang sudah diketahui melainkan untuk menarik intuisi dan penerbangan
imajinasi yang atribut fundamental dari otak manusia. Seperti Einstein mengatakan, tak
tanggung-tanggung rasa ingin tahu adalah pembalap yang paling kuat untuk penemuan
pengetahuan baru.

2. Deskripsi Isi Buku

Panjang at Play - Panjang, Area, Volume, Angle
Sejak Fisika adalah ilmu bergantung pada pengukuran, terlepas dari beberapa
pengecualian, semua kuantitas fisik memiliki unit. Misalnya, jika seseorang meminta
Anda, seberapa tinggi kau? Dan Anda membalas 6 Anda belum memberitahu mereka
apa-apa, tetapi jika Anda mengatakan 6 kaki, maka Enquirer yang tahu persis apa yang
Anda maksud (asalkan, tentu saja, ia / dia dibesarkan dalam budaya di mana kaki adalah
ukuran yang diterima panjang, kita kembali ke ini di sekuel).
Sebuah jumlah yang serumpun adalah apa yang disebut DIMENSI fisik. Sekali
lagi setiap kuantitas fisik dapat dinyatakan sebagai produk dari serangkaian faktor
fundamental Panjang (L), Waktu (T), dll, yang disebut Dimensi.

panjang - Waktu Gerak

Sistem Koordinat

Setelah kita memiliki cara untuk mengukur dimensi panjang bersama tiga arah
yang saling tegak lurus kita dapat menemukan posisi dari setiap objek di alam semesta.
Kita mulai dengan memilih titik yang kita sebut asal (0) dan menarik tiga garis yang
saling tegak lurus yang kita label sumbu x, y-axis dan z-sumbu.

xkiri-kanan
y up-down
z bolak-balik

Lokasi titik kemudian unik ditentukan oleh triplet angka yang disebut
koordinat. Misalnya, jika kita menulis (3m, 4m, 5m) bahwa perbaikan titik di
mana awal untuk 0 kita pergi 3m benar, 4m dan 5m ke depan. Bergantian (-3m,
4m, -5m) adalah titik dicapai dengan pergi kiri 3m, 4m dan 5m kembali.

Jadi kita memiliki metode didefinisikan dengan baik untuk memperbaiki

posisi objek apapun di alam semesta kita. Namun, jika semua benda selalu tetap
tetap alam semesta akan sangat membosankan. Hal ini jauh lebih menyenangkan
untuk mengambil langkah berikutnya: kami titik objek bergerak. Ini
mengharuskan kita untuk memperkenalkan pemain berikutnya dalam deskripsi
kita tentang alam semesta.

WAKTU
Semua dari kita yang menyadari berlalunya waktu, tetapi membangun
definisi singkat waktu tidak berarti mudah. Memang, kita menggunakan konsep
sebelum dan setelah atau alternatif sebab dan efek untuk menempatkan
urutan kejadian untuk menandai aliran waktu. Oleh karena itu tidak mengherankan
bahwa metode berarti mengukur waktu dikembangkan lama setelah orang-orang
telah belajar untuk mengukur sejauh mana ruang; pengembangan jam sederhana
berutang keberadaannya untuk pengamatan brilian yang dibuat oleh Galileo bahwa
waktu berlalu untuk chandelier, di katedral, untuk mengayunkan bolak-balik
dikendalikan hanya dengan panjang mereka (kebetulan, ia membuat pengukuran
dengan mengacu nya beat pulsa). Kami akan membahas alasan yang tepat untuk
ini banyak kemudian, tetapi sekali temuan ini menjadi tersedia pendulum jam
sederhana diikuti segera setelah dan pengukuran waktu mendapat pijakan
perusahaan.

MOTION

Setelah kita memiliki ukuran baik posisi dan waktu kita dapat
memperkenalkan parameter yang paling sederhana untuk menggambarkan gerak:
kecepatan (S)

Dua Rides Gratis Ditambah Kecepatan dan Ukuran Bulan

Untuk mengakses kecepatan bulan kita perlu dua pengamat untuk pergi
keluar pada tengah malam pada malam bulan purnama dan mengamati bintang
seperti bahwa bulan penyadapan cahaya dari bintang. Bintang sangat jauh
sehingga cahaya dari itu adalah sinar paralel. Kedua pengamat pada lintang yang
sama sehingga keduanya memiliki kecepatan yang sama V0 karena rotasi bumi.

Kinematika - Deskripsi Gerak dalam Satu Dimensi [Seiring sumbu x].

(Titik Partikel)

Disini kita begitu tertarik untuk membahas gerak mana adalah konstanta?
Alasannya adalah bahwa dekat permukaan bumi setiap yang tidak didukung objek
memiliki akselerasi konstan sekitar 9,8m / s2 diarahkan sepanjang jari-jari Bumi dan
menunjuk ke arah pusat. - percepatan gravitasi.

Mengingat dan penting nya ilmu fisika, maka sangat diperlukan adanya
banyak referensi seperti misalnya buku-buku panduan yang dapat digunakan untuk
menunjang pembelajaran, terutama bagi mahasiswa. Dan salah satu buku yang
dapat digunakan sebagai referensi adalah buku Elementary physics I
Kinematics, Dynamics And Thermodynamics. buku ini bagus, karena penulis
menyajikan ilmu dengan cara yang logis dan koheren (masuk akal), sehingga lebih
menarik dan mudah dipahami oleh mahasiswa.

Adapun kelemahan buku ini terletak pada tulisan atau font yang menurut
saya sangat kecil sehingga diperlukan intensitas cahaya yang lebih memadai juga
konsentrasi yang tinggi untuk membaca dan mempelajarinya. Lalu dari segi
pembahasan dan ringkasan, ringkasan yang sangat simple dan ringkas. Namun
terkadang ringkasan tersebut tidak mencakup keseluruhan isi bab yang diringkas,
dan pembahasan soal hanya 25% dari semua penjelasan.

Kesimpulan

Buku ini bisa di pakai untuk mahasiswa sebagai referensi dalam

perkuliahan, terutama untuk mendalami materi-metari yang sekiranya kurng jelas
saat penjelasan oleh dosen. Terlepas dari beberapa kekurangan yang terdapat
didalamnya, namun kelebihan dalam buku ini sanagat mendominasi. Jadi,
mahasiswa dapat pengetahuan lebih dari sekeddar penjelasan dosen.
CRITICAL BOOK REPORT (CBR)

BUKU II

CRITICAL BOOK REPORT (CBR)

BUKU III
BUKU II

Judul Buku : ENGINEERING DYNAMICS

Penulis : Jerry Ginsberg

Kota Terbit : Published in the United States of America by Cambridge University

Press, New York

Penerbit :

Tahun Terbit : 2008

Edisi :I

Jumlah Halaman : 742 Halaman

1. Pendahuluan
KATA PENGANTAR
Sudah lebih dari satu dekade sejak edisi kedua Lanjutan Teknik Dy-namics
diterbitkan. Meskipun saya senang dengan upaya itu, pengalaman mengajar saya
dinamika dengan buku itu sebagai pendamping telah memberi saya wawasan bahwa saya
baik tidak memiliki atau tidak sepenuhnya menghargai. Aku mencoba untuk memenuhi
beberapa tujuan seperti yang saya tulis buku ini. Saya ingin menyampaikan baik
pemahaman fisik dan analitis prinsip fundamen-tal, dan untuk mengekspos keindahan
disiplin sebagai urutan tenunan erat konsep. Saya ingin mengatasi kompleksitas masalah
teknik dunia nyata dan mengeksplorasi implikasi dari dinamika untuk mata pelajaran
lainnya, tetapi untuk melakukannya dengan cara yang dapat diakses oleh orang-orang
yang datang ke sana dari berbagai pengalaman. Saya ingin menyediakan sumber daya
mandiri dari mana pembaca termotivasi bisa belajar secara langsung. Pada awalnya, saya
pikir buku ini hanya akan menjadi edisi ketiga Lanjutan TeknikDynamics,tapi seperti
yang saya berkembang, saya menyadari bahwa ruang lingkup diperluas dan jumlah bahan
yang baik baru atau diulang mengharuskan memperlakukannya sebagai karya baru.
Subjek dinamika adalah campuran interdisipliner fisika, diterapkan mathemat-ics,
metode komputasi, dan logika dasar. Aspek sulit setidaknya subjek adalah hukum-hukum
 fisika dasar, yang sebagian besar adalah setidaknya satu abad lama. Unsur utama yang
telah pindah penelitian dinamika dari filsafat alami untuk engineering adalah devel-
ngunan alat yang kuat untuk menggambarkan gerak dan untuk memecahkan persamaan
gerak. Sepanjang karir saya, saya telah dioperasikan di bawah premis bahwa dunia rumit,
dan bahwa teks yang baik harus mempersiapkan siswa untuk mengatasi komplikasi ini.
Salah satu metode yang saya gunakan di sini untuk memenuhi keharusan ini adalah untuk
memberikan contoh yang hati-hati memandu pembaca dari awal dari solusi hingga tuntas.
Saya telah mencoba untuk memilih contoh yang memiliki sebagian besar elemen yang
mungkin hadapi dalam praktek tetapi tidak begitu rumit seperti untuk menutupi fitur
tautologis dari solusi. Sebuah fitur penting dari contoh-contoh ini adalah bahwa
pertanyaan tentang mengapa solusi dirakit dengan cara tertentu dianggap menjadi sama
pentingnya dengan langkah-langkah yang sebenarnya. Dalam banyak kasus, saya telah
menggunakan sistem yang sama untuk menggambarkan pendekatan alternatif atau topik
yang berbeda, yang cenderung untuk memberikan pengobatan sistem-sistem beberapa
aspek dari pendekatan studi kasus.

2. Tentang Penulis

JERRY GINSBERG (ENGINEERING DINAMIKA)

Teknik Dinamika adalah pengobatan baru kinematika dan klasik dan Dinamika
analitis berdasarkan Ginsberg yang populer Lanjutan Teknik Dy-namics Second Edition.
Seperti pendahulunya, buku ini menyampaikan fisik dan pemahaman analitis prinsip-
prinsip dasar dinamika, tetapi lebih komprehensif dan alamat yang lebih baik
kompleksitas dunia nyata. Setiap bagian telah ditulis ulang, dan banyak topik telah
ditambahkan atau ditingkatkan. Beberapa derivasi baru, dan lain-lain telah dikerjakan
ulang untuk membuat mereka lebih ac-cessible, umum, dan elegan. Banyak contoh baru
yang disediakan, dan orang-orang yang ditahan telah dikerjakan ulang. Mereka semua
menggunakan struktur pedagogis hati yang mencerminkan presentasi teks. Instruktur
akan menghargai peningkatan signifikan jumlah dan berbagai latihan pekerjaan rumah.
Semua ilustrasi teks telah digambar ulang untuk meningkatkan kejelasan mereka.
Jerry Ginsberg memulai karir akademisnya di Universitas Purdue pada tahun
1969, dan dia adalah seorang Fulbright-Hays Advanced Research Fellow pada tahun
 1975. Dia pindah ke Georgia Tech pada tahun 1980, di mana ia menjadi pemegang
pertama dari Woodruff Chair dalam Teknik Sistem pada tahun 1988. Profesor Ginsberg
telah bekerja di berbagai wilayah di getaran mekanik dan akustik, yang ia dikembangkan
dan diterapkan khusus matematika dan komputasi solu-tions yang memberikan wawasan
yang lebih besar dibandingkan dengan teknik numerik standar. Profesor Ginsberg adalah
penulis lebih dari 150 makalah teknis dan arsip dan buku-buku teks sangat dihormati:
Lanjutan Insinyur-ingDynamics, Teknik dan StrukturalGetaran, Statika,dan Dinamika
(dua terakhir dengan Joseph Genin), serta dua bab di nonlinearAkustik.Dia adalah
anggota dari Acoustical Society of America dan dari American Society of Mechanical
Engineers, dan ia menjabat sebagai editor asso-CIATE Journal ofAcoustical Society dan
dari ASME Journal of Getaran danAkustik.Ia menerima Georgia Tech Distinguished
Profesor Award pada 1994, Archie Higdon Distinguished Educator Award dari Asee
pada tahun 1998, yang Trent-Crede Medal dari ASA pada tahun 2005, dan Per Bruel
Medali Emas dari ASME pada tahun 2007. Dia telah menyampaikan sejumlah kuliah
Distin-guished, termasuk 2001 ASME Rayleigh Kuliah dan 2003 Kuliah Khusus untuk
Pengendalian Kebisingan dan Akustik Divisi ASME, serta pidato utama pada beberapa
pertemuan, termasuk Kongres II Interna-tional pada Dynamics, Getaran, dan Kontrol di
Beijing pada tahun 2006.

3. Deskripsi Isi Buku

PERTIMBANGAN DASAR
Sejak zaman kuno banyak peneliti telah mengabdikan diri untuk memprediksi dan
mantan plaining bagaimana tubuh bergerak di bawah tindakan kekuatan. Ini adalah ruang
lingkup subjek dinamika, yang terdiri dari dua tahap: kinematika dan kinetika. Sebuah
analisis kinematika memerlukan deskripsi kuantitatif dari gerak tubuh tanpa
memperhatikan apa yang menyebabkan gerak. Kadang-kadang itu adalah semua yang
diperlukan, seperti yang akan terjadi jika kami harus memastikan gerak output sistem gigi
atau linkage. Lebih signifikan, analisis kinematika akan selalu menjadi komponen kunci
dari studi kinetika, yang ana-lyzes interaksi antara gaya dan gerak. Memang, kita akan
melihat bahwa deskripsi kinematika menyediakan kerangka di mana hukum kinetika
diterapkan.
 Tujuan utama akan menjadi pengembangan prosedur untuk menerapkan
kinematika dan prinsip-prinsip kinetika secara logis dan konsisten, sehingga salah satu
yang mungkin berhasil menganalisis sistem yang memiliki fitur baru. Penekanan khusus
akan ditempatkan pada sistem tiga-dimensi, beberapa di antaranya fitur fenomena yang
berlawanan bagi mereka yang memiliki pengalaman terbatas pada sistem yang bergerak
dalam pesawat. Sebuah tujuan yang terkait adalah pengembangan kemampuan untuk
mengatasi situasi yang realistis ditemui dalam praktek rekayasa saat ini.

VEKTOR OPERASI
Aljabar dan Komputasi
Hampir setiap kuantitas penting dalam dinamika adalah vectorial di alam. Jumlah
tersebut memiliki arah di mana mereka berorientasi, serta besarnya a. The kinematika
vektor kepentingan utama untuk studi awal kami adalah posisi, kecepatan, dan Accelera-
tion, dan kinetika kuantitas gaya dan momen. Beberapa jumlah memiliki besar dan arah,
tetapi tidak vektor. Salah satu contoh, yang akan memainkan peran utama dalam Bab-ter
3, adalah rotasi yang terbatas terhadap suatu sumbu. Persyaratan tambahan untuk jumlah
vektor adalah bahwa mereka menambahkan menurut hukum jajaran genjang. Hal ini
memerlukan representasi grafis vektor di mana panah menunjukkan arah vektor dan
panjang panah sebanding dengan besarnya vektor. Sebuah representasi grafis dari operasi
penjumlahan yang menunjukkan bahwa penambahan dua vec-tor A dan B dapat dibangun
di salah satu dari dua cara. Vektor A dan B dapat ditempatkan ekor ke ekor, dan
kemudian dianggap membentuk dua sisi genjang. Maka AB adalah diagonal utama,
dengan arti didefinisikan dari ekor umum untuk sudut yang berlawanan

MEKANIKA NEWTONIAN

waktu. Dua prinsip tersebut dapat berasal dari Hukum Kedua Newton. Linear
prinsip impuls-momentum adalah integrasi langsung dari F ma terhadap waktu.
Karena = dv /dt, mengalikan Hukum Kedua dengan dt dan mengintegrasikan lebih
selang waktu t1 t t2 mengarah ke
 Jumlah mv adalah momentum dari partikel, yang kita dilambangkan dengan
simbol P.Dengan demikian kita memiliki

Waktu terpisahkan dari gaya resultan adalah dorongan.Dengan demikian kita

telah diturunkan linear Prinsip impuls-momentum, di mana kata linear menyampaikan
fakta bahwa prinsip berkaitan dengan gerakan sepanjang (mungkin melengkung) line.
Sejalan dengan itu, nama-nama yang lebih tepat untuk istilah yang muncul adalah impuls
linear dan linear momen-tum.
Ini adalah hubungan vektor, sehingga mengambil komponen di setiap koordinat
arah akan menyebabkan tiga persamaan skalar, meskipun beberapa mungkin sepele,
seperti dalam gerakan planar. Ada beberapa situasi di mana semua gaya yang bekerja
pada tubuh dikenal sebagai fungsi semata-mata waktu, yang diperlukan jika dorongan itu
harus dievaluasi. Namun, mungkin terjadi bahwa gaya yang bekerja dalam arah tertentu
fungsi waktu, dalam hal ini hukum impuls-momentum linear dapat dipanggil hanya untuk
komponen yang dikenal.
Sebuah utilitas utama dari prinsip impuls-momentum linear adalah untuk
mengobati sistem mantan dikutip oleh pasukanimpulsif,yaitu kekuatan yang
menanamkan percepatan yang sangat besar untuk tubuh selama suatu interval waktu yang
sangat singkat. Kita membagi gaya resultan yang bekerja pada partikel menjadi dua yang
besarnya tidak lebih besar dari mg.Puncak besarnya dalam gravitasi, berikut bahwa
Fmax/m harus jauh lebih besar daripada g jika kekuatan harus dianggap impulsif.
Kecepatan pada saat t2, ketika gaya impulsif berhenti, terkait dengan prinsip impuls-
momentum linear untuk kecepatan pada t1,ketika gaya yang pertama mulai bertindak.
Secara khusus,
 PERSPEKTIF BIOGRAFIS

Seperti kita melanjutkan melalui berbagai topik, nama-nama beberapa ilmuwan

awal dan mathe-maticians akan ditemui dalam berbagai konteks. Besarnya contribu-tion
dari pelopor ini tidak dapat dilebih-lebihkan. Memang, itu adalah testimonial untuk
kecerdikan mereka bahwa kita terus menggunakan begitu banyak pekerjaan mereka.
Pandangan dari hubungan historis antara para peneliti ini dapat meningkatkan wawasan
kita. Pembahasan berikut adalah survei kronologis informal individu almarhum yang
namanya dikaitkan dengan konsep-konsep kita akan membahas. Tujuannya di sini adalah
untuk memberikan gambaran singkat dari hidup mereka dan kontribusi teknis mereka.
Seperti dalam semua usaha ilmiah, banyak orang lain membuat kontribusi penting yang
mengarah ke konsep-konsep tersebut. Salah satu tujuan dari survei ini adalah untuk
memperkenalkan gagasan bahwa hukum dinamika adalah filsafat alam, serta rekayasa
dis-cipline. Perspektif lain yang bisa diperoleh dari survei ini adalah bahwa beberapa
pelopor ini aktif dalam berbagai mata pelajaran, sedangkan yang lain adalah spesialis,
namun semua itu penting untuk kemajuan dinamika. Pembaca didorong untuk memeriksa
referensi untuk bab ini untuk sepenuhnya menghargai bagaimana subjek berevolusi.

Galileo Galilei
Lahir 15 Februari 1564 di Pisa, Italia; meninggal 8 Jan 1642. keluarga Galileo
pindah ke Florence ketika ia berusia 10 tahun. Ayahnya memaksanya untuk mendaftar di
Universitas Pisa untuk gelar medis pada 1581, tapi Galileo berfokus pada matematika dan
filsafat natu-ral. Dia meninggalkan universitas tanpa menerima gelar dan mulai mengajar
matematika di Siena di 1585. Dia bekerja di sana pada konsep pusat gravitasi dan tidak
berhasil mencari janji di University of Bologna atas dasar pekerjaan itu. Galileo bernama
Ketua Matematika di Universitas Pisa di 1589. Dia menjadi profesor matematika di
Universitas Padua tahun 1590, di mana ia diangkat ke jabatan Kepala matematika di
tahun 1610.

Sir Isaac Newton

Lahir 4 Januari 1643 di Lincolnshire, Inggris; meninggal 31 Mar 1727. Ayah
Newton adalah kaya, tetapi yang buta huruf, dan Newton dibesarkan oleh kakek-
neneknya. Dia memasuki Trinity College of Cambridge University pada tahun 1661
dengan maksud mendapatkan gelar sarjana hukum, tapi-datang tertarik pada matematika
dan filsafat alam. Meraih gelar sarjana dari Universitas Cambridge tahun 1665, namun
catatan akademisnya tidak ada terutama dibedakan. Dia kembali ke Lincolnshire tak lama
setelah lulus karena keluar-break wabah. Kehebatannya muncul di sana ketika ia
mengembangkan dasar-dasar kalkulus. Newton kembali ke Cambridge University pada
tahun 1667, di mana ia dinobatkan sebagai Ketua Lucasian di 1669. Ia terpilih ke
Parlemen tahun 1689 dan pensiun dari penelitian di 1693. Ia menjadi Warden dari Mint
pada tahun 1896 dan gelar pada 1705.

Leonhard Euler
Lahir 15 April 1707 di Basel, Swiss; meninggal 18 September 1783. Euler belajar
phi-losophy di University of Basel, dari mana ia memperoleh gelar master di 1723.
Sementara di sana ia menjadi tertarik pada matematika, tapi jauh dari keahliannya dalam
sub-ject adalah hasil dari diri petunjuk. Ia menerima janji di Universitas St. Petersburg,
Rusia, pada usia 19, dan menjabat sebagai letnan medis di Angkatan Laut Rusia dari
1727 ke 1730. Pada tahun itu dia diangkat menjadi profesor di Universitas St. Petersburg
, yang memungkinkan dia untuk meninggalkan angkatan laut. Dia bernama kursi senior
dalam 1733, tetapi meninggalkan untuk pergi ke Universitas Berlin pada tahun 1743
karena sentimen negatif bagi orang asing di Rusia. Ia menjadi Direktur Matematika
ketika Akademi Berlin diciptakan pada 1744. Euler kembali ke St Petersburg pada tahun
1763 karena perbedaan pendapat dengan Frederich Agung. Sebuah operasi gagal
menyebabkan kebutaan total di 1771, tapi banyak kontribusi teknisnya berasal dari
periode berikutnya.

Jean Le Rond d'Alembert

Lahir 17 November 1717 di Paris, Perancis; meninggal 29 Okt 1783. D'Alembert
itu Aban-doned oleh ibu yang belum menikah nya di tangga Gereja St. Jean Le Rond,
yang merupakan asal dari namanya yang diberikan. Dia belajar teologi dan matematika di
Jansenist College of Quatre Bangsa, dari mana dia lulus sebagai pengacara di 1735. Dia
terus belajar matematika, dengan hasil bahwa ia bergabung dengan Paris Academie' des
Sciences di 1741, di mana ia tetap. Dia menulis sebagian besar bagian matematika dari
Ency-clopedie',yang diterbitkan pada 1754, yang merupakan tahun ia diangkat ke
Perancis Academie'. Kepentingan D'Alembert akhirnya berpaling ke sastra, filsafat, dan
teori musik.

Joseph-Louis Lagrange
Lahir 25 Januari 1736 di Turin, Italia; meninggal 10 April 1813. Lagrange
awalnya belajar clas-sical Latin di College of Turin, tapi ternyata untuk matematika dan
fisika untuk mengejar karir finansial suara. Banyak pengetahuan dalam mata pelajaran ini
adalah re-sult dari belajar sendiri, dan korespondensi dengan Euler yang sangat penting
untuk ini ef-benteng. Salah satu konsekuensi adalah bahwa karya-karya Euler dan
Lagrange sangat erat terkait. Lagrange menjadi guru besar matematika di Royal Artillery
Sekolah di Turin pada 1755. Ia terpilih ke Akademi Berlin pada tahun 1755 atas
rekomendasi dari Euler dan berhasil Euler sebagai Direktur Matematika dari lembaga
yang di 1766. Lagrange bergabung dengan Paris Academie' des Ilmu pada tahun 1787.
tahun berikutnya melihat publica-tion dari risalahnya, Mecanique' analytique di mana ia
digunakan persamaan diferensial sebagai kerangka untuk semua perkembangan utama
dalam mekanika sejak Newton. Lagrange profesor pertama analisis di Ecole
Polytechnique di Paris pada 1794. Dia bernama Count dari Kekaisaran dan dianugerahi
Legion of Honor oleh Napoleon pada tahun 1808. Meskipun warisan Lagrange adalah
Italia, Perancis menganggap dia menjadi salah satu dari mereka sendiri.

Gaspard Gustave de Coriolis

Lahir 21 Mei 1792 di Paris, Perancis; meninggal September 184319. Coriolis'
keluarga melarikan diri ke Nancy, Perancis, tak lama setelah kelahirannya untuk
menghindari hukuman selama Perancis Revolution. Dia menghadiri Ecole Polytechnique,
maka Ecole des Ponts et Chausees' di Paris. Posisi pertama adalah janji pada tahun 1816
sebagai tutor dalam analisis matematika di Ecole Polytechnique. Pada tahun 1829 ia
menjadi profesor mekanika di Ecole des Artes et Manufaktur, kemudian kembali ke
Ecole Polytechnique pada tahun 1832, di mana ia menjadi direktur studi di tahun 1838.
 Sir William Rowan Hamilton
Lahir Agustus 1805 4 di Dublin, Irlandia; meninggal 2 September 1865. Hamilton
tahu Latin, Yunani, dan Ibrani pada usia lima. Dia memasuki Trinity College di Dublin
pada tahun 1823, di mana ia mendapatkan peringkat optime di kedua ilmu pengetahuan
dan klasik, yang belum pernah terjadi sebelumnya. Pada usia 21, sementara masih
sarjana, ia diangkat menjadi profesor astronomi, yang didampingi oleh gelar kehormatan
Royal manus dari Irlandia. Dia menulis puisi, yang ia ditukar dengan temannya
Wordsworth, yang menyarankan Hamilton untuk tetap seorang ilmuwan. Hamilton tetap
di Trinity College untuk seluruh ca-REER nya. Dia knighted pada tahun 1835 dan, tak
lama sebelum kematiannya, menjadi anggota asing pertama dari National Academy of
Sciences AS.

Edward John Routh

Lahir 20 Januari 1831 di Quebec, Kanada; meninggal Juni 1907. 7 kelahiran
Routh di Kanada merupakan konsekuensi dari ayahnya yang diposting di sana oleh
tentara Inggris. Routh pergi ke Inggris pada tahun 1842 untuk mendaftar di University
College, London, dari mana ia mendapatkan gelar BA pada tahun 1849 dan MA pada
tahun 1853. Yang terakhir ini disertai dengan medali emas di mathemat-ics dan filosofi
alam. Ia menerima gelar BA dari Universitas Cambridge pada tahun 1854, pada saat ia
adalah Wrangler Senior dalam Ujian Matematika Tripos. (The great fisikawan Maxwell
datang kedua dalam kompetisi itu.) Routh diangkat ke lec-tureship di Cambridge pada
tahun 1855, yang merupakan posisi yang dipegangnya selama seluruh karirnya. Dia
menjadi terkenal sebagai pelatih untuk ujian Tripos. Selama 22 tahun, dimulai pada tahun
1862, Wrangler Senior dilatih oleh dia. Selama periode 30 tahun, Routh melatih 700
siswa, di antaranya 480 diberi nama Wranglers dari kohort 900. Routh menjadi Fellow
dari Cambridge filosofis Masyarakat pada tahun 1854, dari Royal Astronomical Society
pada tahun 1866, dan dari Royal Society pada tahun 1872.

Josiah Williard Gibbs

Lahir 11 Februari 1839 di New Haven, Connecticut; meninggal 28 April 1903.
Gibbs awalnya difokuskan pada matematika dan Latin ketika ia memasuki Universitas
Yale, tapi beralih ke rekayasa. Ia menerima gelar doktor pertama Yale di bidang teknik
pada tahun 1863. Dari 1866-1869 ia belajar di Eropa, kemudian menjadi profesor fisika
matematika di Yale pada tahun 1871, di mana ia tetap.

Paul Emile Appell

Lahir September 1855 27 di Strasbourg, Prancis; meninggal 24 Okt 1930.
keluarga Appell pindah ke Nancy, Perancis, ketika ia berusia 16 sebagai konsekuensi dari
aneksasi Jerman Alsace. Di sana ia menjadi teman seumur hidup Poincare'. Ia masuk
pada tahun 1873 Ecole normal Superieure' di Paris, dan menerima gelar doktor dalam
matematika pada tahun 1876. Appell menjadi Ketua Matematika di Universitas Sorbonne
di Paris pada 1885. Dia rajin dan aktif patriotik untuk seluruh hidupnya, seperti
diwujudkan dengan kegiatan mata-mata untuk Perancis selama kunjungannya yang sering
ke keluarganya di Alsace. Dia terpilih untuk Academie' des Sciences pada tahun 1892.
Dia adalah dekan Fakultas Ilmu dari Universitas Paris 1903-1920, kemudian menjabat
sebagai rektor dari tahun 1920 sampai 1923.

Walther Ritz
Lahir 22 Februari 1878 di Sion, Swiss; meninggal Juli 7 1909. Ritz memasuki
Politeknik Federal School di Zurich pada tahun 1897. maksud aslinya adalah untuk
mempelajari teknik, tapi dia segera dipindahkan ke matematika, di mana salah satu teman
sekelasnya adalah Einstein. Dia pindah ke Gttingen, Jerman, di mana ia melakukan
tesisnya. Antara 1901 dan 1904 Ritz memegang posisi di Leiden, Bonn, dan Paris.
Meskipun TBC, yang menyebabkan dia untuk kembali ke Switzer-lahan pada tahun
1907, ia mengambil posisi di Tbingen, Jerman, pada tahun 1907, dan Gttingen,
tahun 1908. masa paling produktif Ritz penelitian datang dalam dua tahun terakhir.
Rentang hidupnya dari 31 tahun adalah terpendek dari fisikawan besar dan
matematikawan melalui abad ke-20. Satu-satunya penyesalan ia dinyatakan sebagai ia
sedang sekarat adalah bahwa ia tidak lagi dapat memajukan ilmu pengetahuan.
 GERAK RELATIF
Ketika kita naik mobil atau pesawat, kerangka acuan untuk pengamatan kami
bergerak. Jika kita ingin menggunakan pengamatan tersebut untuk merumuskan Hukum
Newton, kita perlu mengkonversi mereka ke kerangka acuan inersia. Lebih mendasar,
fakta dasar bahwa poin dalam tubuh kaku bergerak stasioner dilihat dari tubuh yang
merupakan aspek penting. Dalam bab ini kita mengembangkan kemampuan untuk
mengkorelasikan pengamatan posisi, kecepatan, dan akselerasi dari kerangka acuan tetap
dan bergerak.

TRANSFORMASI KOORDINAT
Hal ini terminologi standar untuk mengacu pada setiap kuantitas yang diukur
relatif terhadap kerangka acuan tetap sebagai mutlak,sedangkan jumlah diukur
sehubungan dengan kerangka acuan yang bergerak relatif.Gambar menggambarkan
situasi umum di mana titik P sedang diamati darikerangka acuan bergerak xyz yang gerak
kita mungkin tahu, sedangkan XYZ adalah kerangka acuan yang tetap. Hal ini terlihat
dari Gambar. 3.1 yang satu dapat ar-rive di mutlak posisi rP/O dengan melanjutkan
pertama yang xyz asalbersama rO /O,kemudian mengikuti posisirelatif rP/O , Sehingga

Meskipun penampilan sederhana dari relasi ini, itu mencakup banyak isu yang
umumnya kita jumpai. Kedua rP/O dan rP/O menggambarkan posisi seperti yang terlihat
dari frame ref-selisih tertentu. Setiap vektor dapat diwakili dalam hal komponen relatif
terhadap sumbu koordinat dari kerangka acuan yang terkait. Namun, jika kita
mengevaluasi jumlah tersebut dengan menambahkan seperti komponen, bukan oleh
prosedur grafis berbasis, maka komponen masing-masing vektor harus dijelaskan
sehubungan dengan seperangkat unit vektor. Dengan kata lain, meskipun vektor mungkin
menggambarkan perspektif pengamat pada kerangka acuan tertentu, vektor yang dapat
dijelaskan dalam hal komponen relatif terhadap sumbu dari setiap kerangka acuan.
 SUDUT KECEPATAN DAN PERCEPATAN
Kita telah melihat bahwa analisis kecepatan dengan menggunakan kerangka
acuan yang bergerak membutuhkan nilai saat ini dari . Sebuah analisis yang sebanding
percepatan membutuhkan pengetahuan tentang percepatan sudut, yang didefinisikan
sebagai laju perubahan kecepatan sudut. Kebutuhan untuk membedakan
mengharuskan kita menggambarkan kuantitas ini secara umum, bukan hanya memastikan
nilai sesaat nya.

ANALISIS DESKRIPSI
Kami selalu menunjuk kecepatan sudut dari xyz kerangkaacuansebagai . Cara
di mana kita bentuk kuantitas penting ini merupakan akibat langsung dari mengganti
Persamaan yang menambahkan rotasi sangat kecil tentang berbagai sumbu, dalam
definisi , Persamaan. .Hal ini menyebabkan pengakuan bahwa
An kecepatan sudut adalah jumlah dari rotasi sederhana dijelaskan oleh
kecepatan sudut nen, dimana en adalah unit vektor sejajar dengan sumbu rotasi
masing-masing, sesuai dengan aturan tangan kanan,

Perhatikan bahwa tidak ada aturan untuk bagaimana rotasi diberi nomor, karena
urutan tidak relevan dengan kecepatan sudut.
Percepatan sudut dari xyz adalah laju perubahan kecepatan sudut:

Karena Persamaan adalah gambaran umum dari , itu dapat dibedakan untuk
mendapatkan . Operasi ini mengharuskan kita mengevaluasi laju perubahan unit vektor
en. Kami menggunakan Persamaan. untuk tujuan ini, namun hal ini memerlukan
definisi kerangka acuan yang terkait dengan setiap en.Secara khusus,
Untuk setiap rotasi sederhana, mendefinisikan tambahan referensi bergerak
bingkai xn ynzn,sehingga salah satu sumbu xn ynzn selalu bertepatan dengan itu sumbu
rotasi. Oleh karena itu, en adalah baik in, jn, atau kn. Mari n menyatakan
kecepatan sudut xn ynzn.
Perhatikan bahwa kerangka acuan tambahan yang cukup terbatas, selain
membutuhkan-ment bahwa salah satu sumbu koordinat mereka harus selalu
menyelaraskan dengan sumbu rotasi sederhana. Salah satu dari mereka sebenarnya
bisasistem xyz koordinat, dalam halyang sesuai n . Secara umum, kerangka acuan
tunggal tambahan dapat berhubungan dengan lebih dari satu rotasi sederhana. Juga, jika
sumbu rotasi stasioner, kita dapat membiarkanyang sesuai kerangka acuan menjadi XYZ,
sesuai dengan n = 0.

PROSEDUR
evaluasi yang benar dari dan untukbergerak xyz kerangka acuanadalah
primer impor-dikan dalam beberapa konteks. Untuk alasan itu, adalah tepat untuk
memformalkan konsep dan perkembangan demikian jauh ke urutan langkah-langkah
yang akan membahas kebanyakan situasi.

SUDUT VELOCITY DAN PERCEPATAN

aspek orientasi xyz membutuhkan spesifikasi adalah bahwa z sumbubertepatan
dengan poros AB. Sketsa menggambarkan sekejap sewenang-wenang, sehingga z
sumbusejajar dengan poros AB,tapi x dan y sumbu berbaring di baik horisontal maupun
bidang vertikal. Itu kesewenang-wenangan sumbu ini akan berguna untuk perkembangan
nanti.
Untuk sistem koordinat global yang kita mendefinisikan xyzharus terpasang ke
poros AB sehingga z sumbuselalu sejajar dengan z, sumbu dan x sumbuadalah diameter
horizontal disk. Pilihan ini untuk sistem global secara bersamaan memfasilitasi
menggambarkan e1 dan e2. Sketsa juga menggambarkan xzsumbuy.
Gambaran umum dari kecepatan sudut dari xyz adalah
 KELEBIHAN DAN KEKURANGAN

Menurut saya Buku Ini cocok untuk dipelajari, tetapi jikalau bisa buku ini direkap
ulang dan diberikan contoh pembvahsan dan contoh soal yang lebih lengkap dan mudah
dimengerti ole mahasiswa atau pembaca, dan membuat satu contoh per sub judul agar
mudah dimengerti dan dipahami.
Dalam segi materi metode yang digunakan sangat membisankan walaaupun
terdapat gambar yang nantinya gambar tsb akan dijelaskan setelahnya, namun penjelasan
yangh digunakan terkadang menambah rasa bingung bagi mahasiswa lalu dari segi
pembahasan dan ringkasan, ringkasan nya sangat simple dan ringkas, namun terkadang
ringkasan tersebut tidak mencakup keseluruhan isi bab yang diringkas dan pembahsan
soal hanya terdiri dari 25% dari semua soal yang terdapat dalam buku ini, hal ini dapat
menyebabkan dilemma bagi mahasiswa setelah mengerjakan soal-soal yang memang
tidajk dibahas dalam pembahasan, karena mereka tyidak mengetahui apakah hasil yang
mereeka dapatkan sesuai dengan apa yang diharapkan
Buku dan jurnal Kinematika dan Dinamika teknik ini sangat disarankan untuk
mahasiswa sebagai referensi dalam perkuliahan, terutama untuk medalami materi-materi
yang sekiranya kurang jelas saaat penjelasan oleh dosen. Terlepas dari bebrapa
kekurangan yang terdapat didalamnnya, namun kelebihan dibuku ini sangat
mendomiunasi. Jadi, Mahsiswa bisa mendapatkan pengetahuan lebih dari sekedar
penjelasan dari bapak Dosen.

KESIMPULAN

Buku Kinematika dan Dinamika teknik ini sangat disarankan untuk mahasiswa
sebagai referensi dalam perkuliahan, terutama untuk medalami materi-materi yang
sekiranya kurang jelas saaat penjelasan oleh dosen. Terlepas dari bebrapa kekurangan
yang terdapat didalamnnya, namun kelebihan dibuku ini sangat mendomiunasi. Jadi,
Mahsiswa bisa mendapatkan pengetahuan lebih dari sekedar penjelasan dari bapak
Dosen.