Lembar Aktivitas Siswa 1

Menjumlah dan Mengurangi Bilangan Bulat

Kelas :

Kelompok :

1.

2.

3.

4.

Masalah - 1 :

Seekor katak terjebak di dasar sumur dengan kedalaman 20 meter. Katak tersebut
berusaha keluar dari sumur tersebut dengan merayap di dinding sumur. Satu jam
pertama katak naik 3 meter. Satu jam berikutnya turun 2 meter. Satu jam lagi naik 3
meter, kemudian turun 2 meter. Begitu seterusnya hingga si katak mencapai bibir
sumur. Tentukan pada jam ke berapa katak tepat berada di bibir sumur!

Penyelesaian :

Masalah 2

Sebuah kantor berlantai 20 mempunyai 3 lantai berada di bawah tanah. Seorang

karyawan mula-mula berada di lantai 2 kantor itu. Karena ada suatu keperluan, ia turun
4 lantai, kemudian naik 6 lantai. Di lantai berapakah karyawan itu sekarang berada?

Penyelesaian :

**************** Terima Kasih ***********************

 KEMUNGKINAN JAWABAN LEMBAR
AKTIVITAS SISWA 1

Masalah - 1
Seekor katak terjebak di dasar sumur dengan kedalaman 20 meter. Katak tersebut
berusaha keluar dari sumur tersebut dengan merayap di dinding sumur. Satu jam
pertama katak naik 3 meter. Satu jam berikutnya turun 2 meter. Satu jam lagi naik 3
meter, kemudian turun 2 meter. Begitu seterusnya hingga si katak mencapai bibir
sumur. Tentukan pada jam ke berapa katak tepat berada di bibir sumur!

Setiap naik 1 meter membutuhkan 2 jam. Logikanya

40 jam, tapi karena ketinggian 17m. Katak bisa naik
3m langsung ke bibir mulut sumur jadi
17 2 + 1 = 35 jam

Masalah 2

Sebuah kantor berlantai 20 mempunyai 3 lantai berada di bawah tanah. Seorang

karyawan mula-mula berada di lantai 2 kantor itu. Karena ada suatu keperluan, ia turun
4 lantai, kemudian naik 6 lantai. Di lantai berapakah karyawan itu sekarang berada?
Berlantai 20
3 lantai dibawah tanah mula mula dilantai 2, lalu
turun 4 lantai, lalu naik 6 lantai sekarang :
2 4 = ( -2 )
( -2 ) + 6 = 4
Sekarang karyawan berada di lantai 4
Lampiran

Satuan Pendidikan : SMP

Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bilangan
Kelas / Semester : VII / ganjil
Waktu : 2 x 40 menit
Indikator berpikir Kritis Matematika Nomor Soal
Memeriksa 1
kebenaran argumen, pernyataan dan proses solusi
Menyusun pertanyaan disertai alasan 1
Mengidentifikasi data relevan dan tidak relevan suatu 2
masalah matematika
Mengidentifikasi asumsi 3
Menyusun jawaban/ menyelesaikan masalah 3
matematika disertai alasan
 Tabel : Rubrik Pemberian Skor Tes Kemampuan Berpikir Kritis Matematik

Indikator Berpikir Kritis Jawaban Skor

Matematik
Memeriksa Tidak ada jawaban 0
kebenaran argumen, pernyataan Mengidentifikasi konsep/proses yang termuat 0-2
dan proses solusi dalam argumen/ pernyataan/proses solusi
Menelusuri letak kesalahan suatu 03
argumen/pernyataan/ proses solusi
Menunjukkan argumen/pernyataan yang benar 0-3
disertai dengan alasan/penjelasan atau
menyelesaikan proses solusi yang benar
disertai alas an
Sub-total (satu butir tes) 0-8
Menyusun pertanyaan disertai Tidak ada jawaban 0
alasan Mengidentifikasi data yang diketahui dan 03
masalah yang akan ditanyakan dari informasi
yang diberikan
Menetapkan kedalaman/kekompleksan 02
pertanyaan yang akan diajukan
Menyusun pertanyaan yang relevan dengan 03
informasi yang diberikan disertai alasan
Sub-total (satu butir tes) 08
Mengidentifikasi data relevan Tidak ada jawaban 0
dan tidak relevan suatu masalah Mengidentifikasi data yang diketahui dan yang 0-2
matematika ditanyakan
Mengidentifikasi masalah matematika 02
Mengidentifikasi syarat untuk penyelesaian 02
masalah matematika
Memeriksa kesesuaian data yang diketahui 02
dengan syarat untuk penyelesaian masalah
matematika
Mengidentifikasi data relevan/ tidak relevan 02
disertai alasan
Sub-total (satu butis tes) 0 10
Mengidentifikasi asumsi Tidak ada Jawaban 0
Mengidentifikasi asumsi dari situasi yang 02
diberikan
Menyelesaikan perhitungan melalui proses 02
matematika
Menarik kesimpulan terhadap solusi 02
Sub-total (satu butis tes) 0-6
Mengidentifikasi asumsi dari situasi yang 02
diberikan
 Tidak ada jawaban 0
Menyusun jawaban/ Mengidentifikasi proses/konsep matematika 03
menyelesaikan masalah pada situasi/ masalah yang diberikan,
matematika disertai alasan ditanyakan, serta memeriksa ketercukupan
unsur
Menyusun model matematika masalah 0-3
Mengidentifikasi langkah-langkah perhitungan 02
disertai penjelasan proses/konsep/aturan
matematika yang digunakan
Menyelesaikan model matematika masalah 03
disertai alasan atau menyertakan
proses/konsep/aturan matematika yang
digunakan
Menetapkan solusi yang relevan 02
Memeriksa kebenaran solusi masalah utama 02
Sub-total (satu butis tes) 0 - 15
Tidak ada jawaban 0
Mengidentifikasi proses/konsep matematika 03
pada situasi/ masalah yang diberikan,
ditanyakan, serta memeriksa ketercukupan
unsur
Menyusun model matematika masalah 0-3
Mengidentifikasi langkah-langkah perhitungan 02
disertai penjelasan proses/konsep/aturan
matematika yang digunakan
Menyelesaikan model matematika masalah 03
disertai alasan atau menyertakan
proses/konsep/aturan matematika yang
digunakan
 Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Bilangan
Kelas / Semester : VII / ganjil
Waktu : 2 x 40 menit

Nama :
Hari/Tanggal :
Masalah 1

Ibu Lina adalah seorang pedagang buah jeruk. Ia memasukkan buah jeruk ke dalam keranjang
sebanyak 8 keranjang dan setiap keranjang berisi 120 buah jeruk. Ternyata keranjang tersebut
belum penuh, sehingga ibu Lina menambahkan 10 buah jeruk lagi pada setiap keranjang. berapa
buah jeruk didalam keranjang tersebut
Lengkapilah tabel dibawah ini :

Banyak keranjang Isi buah mula-mula pada Banyak buah jeruk dalam
setiap keranjang keranjang mula-mula

... buah ... buah ... buah

Jika setiap keranjang ditambahkan 10 buah jeruk, maka banyak jeruk yang ditambahkan
adalah ;

Banyak jeruk dalam keranjang setelah ditambahkan 10 jeruk pada setiap keranjang
adalah :

+ =
 Masalah 2

Pak Ali memiliki kebun seluas 840 . Tanah tersebut ditanami kacang tanah bagian, kolam
ikan bagian dan sisanya untuk lapangan olahraga. Berapa luas lapangan olah raga
tersebut

840 cm

Kacang Tanah Kolam ikan Lapangan

olahraga

1 2
Luas Lapangan
5 7

Luas keseluruhan tanah adalah 1 bagian, sehingga bagian yang dijadikan lapangan
olah raga adalah

.

.

.

.

.

.

.

.
 Masalah - 3
Andi memiliki hewan kelinci sebanyak 4 ekor yang dilepas dihalaman. Setiap kelinci
diberi label A, B, C, dan D. Tentukan posisi loncatan kelinci tersebut dengan garis
bilangan.

A B C D

a. Kelinci A loncat ke depan 3 m dari titik 0, kemudian loncat lagi ke depan 2 m.

Dititik berapa kelinci A berdiri?




b. Kelinci B loncat ke depan 3 m dari titik 0, kemudian loncat kebelakang 5m.
dititik berapa kelinci B berada?

c. Kelinci C loncat ke depan 2 langkah sekaligus dari titik 0 sebanyak 3 kali,
Dititik berapa kelinci C berdiri?

d. Kelinci D loncat ke depan 4 m dari titik 0, kemudian loncat ke depan lagi 2 m, lalu
mundur 3 m. Dititik berapa kelinci D berdiri?