ACTIVIDAD

TAREA DE RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR:

LINA PAOLA ORTIZ ROZO CC: 1053336775

ANA MARIA BUITRAGO VARGAS CC: 1049637356

PSICOLOGA SOCIAL

401514_158

TUTORA:
ADRIANA MARIA ROJAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA (UNAD)

ESCUELA DE CIENCIAS ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGIA

AGOSTO 30 DE 2014
 INTRODUCCION

Mediante este trabajo vamos a conocer, la forma de aprendizaje basada en la

investigacin y como esta estrategias nos beneficia a nosotros como estudiantes de
una universidad cuyo mtodo de estudio es a distancia y autnoma, en la primera
parte del trabajo encontraremos una reflexin sobre las diferentes tcnicas de
aprendizaje basados en la investigacin, seguido por el concepto de psicologa
social y para finalizar las categoras en las que se divide la psicologa social.
 OBJETIVOS

Vincular los programas acadmicos con la enseanza.

Fortalecer a la comunidad docente relacionada con la investigacin como

agentes de cambio en reas acadmicas.

Vincular programas docentes con reas de investigacin para ayudar a los

estudiantes a conectar la teora y la prctica en sus cursos.

Desarrollar en nosotros los alumnos competencias relacionadas con:

anlisis, sntesis, autodireccin, lectura y pensamiento crtico, creatividad,
uso adecuado de los recursos de biblioteca, TIC.
Actividad 1. Reflexin sobre la estrategia de Aprendizaje Basada en
Investigacin (ABI)

El aprendizaje es un proceso que conduce a un cambio. Un cambio del

conocimiento, las creencias, los comportamientos, las actitudes. Slo si ocurre este
cambio, a lo largo del tiempo, hay aprendizaje .Es el resultado de una experiencia
la cual nos ayuda a incrementa el potencial de mejorar en lo que hacemos y por
ende continuamos aprendiendo.

El aprendizaje basado en la investigacin es aquel que consiste en la aplicacin de

estrategias de enseanza y aprendizaje que tienen como propsito conectar la
investigacin con la enseanza, las cuales nos permiten involucrarnos con la
incorporacin parcial o total en la investigacin basada en mtodos cientficos, bajo
la supervisin del tutor. Tambin nos hace referencia al diseo del programa
acadmico donde de nosotros como estudiantes requerimos hacer conexiones
intelectuales y prcticas entre el contenido y habilidades declaradas en el programa,
y los enfoques de investigacin y fronteras de las disciplinas que lo componen.

La prctica efectiva del Aprendizaje Basado en Investigacin la puedo concluir en

lo siguiente: Resultados de una investigacin que la contribuyen son resultados del
aprendizaje. Los mtodos de enseanza y aprendizaje basados en el proceso de
investigacin nos ayudan a comprender la ciencia del aprendizaje. Aprendizaje con
respecto al uso de herramientas de investigacin son base fundamental para
nosotros como estudiantes. El desarrollo de un contexto de investigacin y ciencia
es muy importante que nosotros como estudiantes tomemos muy en cuenta para
nuestro aprendizaje.

Las estrategias de aprendizaje basadas en la investigacin, Promueven el

involucramiento del alumno en actividad cientfica. Por otro lado, mientras que la
investigacin se ha hecho cada vez ms importante en el currculo profesional, la
adquisicin de competencias y habilidades bsicas para la investigacin, incluyendo
la bsqueda de informacin en las fronteras del conocimiento, a menudo no est
adecuadamente integrada en la enseanza y el diseo de los cursos.

Segn la informacin expuesta en el texto, Al ser ABI un enfoque didctico cuyo

objetivo es la vinculacin de la investigacin con los programas acadmicos y la
enseanza, utiliza estrategias especficas para el logro de su objetivo. Estas
estrategias pueden verse reflejadas ya sea: en el diseo del curso, en el diseo de
actividades, en el diseo o implementacin de proyectos entre otras, todas
orientadas a llevar al estudiante a la prctica de la investigacin.

Actividad 2. Realizacin de mapa conceptual

Actividad 3. Conceptualizacin trminos claves.

FUENTES
CONSULTADAS Y/O
CATEGORA OTRAS
REFERENCIAS
CONFIABLES DE
CONCEPTO CLAVE O DEFINICIN
AMPLIACIN DEL
TRMINO (NO
INFERIOR AL AO
2007)
Estas diversas claves o trozos de informacin acerca www2.udec.cl/~erhetz/
de una persona slo constituyen la materia prima para privada/Psicologia_soc
nuestras impresiones y juicios sobre la persona. ial/percepcion_social.
Ninguna de ellas tiene un significado en s misma, ni pdf
indica directamente los rasgos ms estables de la 1.
persona, sino que ellas son interpretadas por el http://www.google.com.
perceptor a la luz de su conocimiento almacenado co/url?sa=t&rct=j&q=&
Percepcin sobre las personas, las conductas, los rasgos, y las esrc=s&frm=1&source
Social situaciones sociales. El conocimiento almacenado =web&cd=2&sqi=2&ve
ms probable de ser usado para interpretar las claves d=0CCYQFjAB&url=htt
es aquel que est asociado a la clave misma, o que p%3A%2F%2Fwww2.u
es fcil de traer a la mente (Smith & Mackie, 1995). dec.cl%2F~erhetz%2F
En otras palabras, hay dos clases ms importantes de privada%2FPsicologia
conocimiento almacenado que nos ayudan a _social%2Fpercepcion
interpretar ciertas claves (por ejemplo, si una mirada _social.pdf&ei=19gDVJ
sostenida refleja amenaza o atraccin): a) las zkJJe8ggTm3oL4Dw&
asociaciones que hemos aprendido, b) los usg=AFQjCNH676BbA
pensamientos que son ms frecuentes en nuestra gnWrN0gHJieB5pv2y5
mente. g2g
Influencia social: proceso bsico en psicologa social
que recoge todos aquellos procesos en los que una
persona intenta influir en los comportamientos y
actitudes de otros. sta incluye la persuasin, la
conformidad social, la aceptacin social y la
obediencia social:

1. persuasin o cambio de actitudes: tcnica o

proceso de influencia social mediante la cual se
influye en el comportamiento de una persona,
Influencia
intentando modificar las actitudes para cambiar el
Social comportamiento. http://www.psicologia.c
2. conformidad social: tipo de influencia social en la om.es/psicologia_socia
que los sujetos cambian sus actitudes y l_influencia_social.htm
comportamientos para cumplir las normas
grupales, es decir, para adaptarse al grupo.
3. aceptacin social o aquiescencia
(consentimiento): proceso de influencia social que
implica una peticin directa de una persona a otra
consistiendo en aceptar lo que otra persona te
pide.
4. obediencia social: tipo de influencia social en la
que una persona obedece las rdenes directas de
otra que, normalmente, tiene algn tipo de
autoridad.
 En segundo lugar, se puede afirmar que las
representaciones sociales son sociales sencillamente
Representacio porque son colectivas, es decir, porque son
compartidas por conjuntos ms o menos amplios de
nes Sociales personas. En tercer lugar, el papel que desempean (Ibez, 1988; p. 43)
las representaciones sociales en la con- figuracin de
los grupos sociales, y especialmente en la
conformacin de su identidad, las instituyen como
fenmenos sociales.
No solamente las personas antisociales por alguna
lesin cerebral no sienten empata, culpa o
remordimiento a la hora de cometer actos aberrantes
y profundamente inmorales hacia otros.
Normalmente, personas con un desarrollado sentido medina-
moral son capaces de cometer esos actos. Ms an, psicologia.ugr.es/~cien
muchas personas tienen la capacidad de justificar ciacognitiva/files/2009-
Cognicin sus actos inmorales u ofensivos. La teora de la 3.pdf
Social desvinculacin moral describe algunos de los
mecanismos subyacentes. pendientedemigracion.
Disonancia
Cognicin Social. ucm.es/info/eurotheo/..
Cognitiva ./C/cognicion_social.pd
La cognicin social se ha ido convirtiendo en un f
enfoque, una manera de abordar cuestiones
estudiadas en y Social: Las relaciones sociales www.psicologia-
(agresin, altruismo, cooperacin.), dependen en online.com PIR
parte, de la percepcin y del conocimiento que Psicologa Social
tengamos, tanto de las otras personas implicadas,
como de la situacin en las que tienen lugar las
relaciones. En el estudio de las cuestiones clsicas y
sociales (actitudes, estereotipos, prejuicios), el
enfoque cognitivo ocupa un lugar destacado.
La teora de la atribucin de Fritz Heider es un mtodo
que se puede utilizar para evaluar cmo la gente
percibe el comportamiento de s mismo y de la dems
gente. La teora de la atribucin est referida a cmo
la gente genera explicaciones causales. En su libro de
1958 la psicologa de las relaciones interpersonales,
Heider dice que todo comportamiento se considera
que ser determinado por factores internos o
externos:
http://psicomunicacion
*Atribucin externa: La causalidad se asigna a un al.blogspot.com/2009/1
Teora de la factor, a un agente o a una fuerza exterior. Los 2/teoria-de-la-
Atribucin factores externos se salen fuera de control. Usted atribucion.html
percibe que no tiene ninguna opcin.

*Atribucin interna: La causalidad se asigna a un

factor, a un agente o a una fuerza interior. Los factores
interiores caen dentro de su propio control. Usted
puede elegir comportarse de una manera particular o
no. Su comportamiento no es influenciado, limitado o
totalmente determinado por influencias fuera de su
control.
 CONCLUSION

Se puede aprender por medio de estas estrategias de aprendizaje, es ms estas

tcnicas fomentan en nosotros los estudiantes un sentido de responsabilidad
ms alto, mediante la elaboracin de este trabajo me di cuenta que en ocasiones
algunas universidades se van por el camino fcil y fomentan, la especializacin
como forma de grado dejando la tesis, que es un mtodo de investigacin muy
importante, de lado, es por eso, que hoy en da nosotros los estudiantes hemos
olvidado que es investigar, indagar, leer y por eso algunas veces salimos con
tan poco conocimiento terico, cosa que la UNAD como universidad autnoma
si est fomentando en nosotros los unadistas.
 BIBLIOGRAFA

gua integrada de actividades curso psicologa social

seguridad ciudadana: la experiencia colombiana - banco interamericano

http://www.iadb.org/es/noticias/articulos/2011-06-17/seguridad-ciudadan

estrategias de aprendizaje, tipos de estrategias de.

www.estrategiasdeaprendizaje.com/

www2.udec.cl/~erhetz/privada/psicologia_social/percepcion_social.pdf

http://www.psicologia.com.es/psicologia_social_influencia_social.htm

pendientedemigracion.ucm.es/info/eurotheo/.../c/cognicion_social.pdf

www.psicologia-online.com pir psicologa social

http://psicomunicacional.blogspot.com/2009/12/teoria-de-la-atribucion.html