Ing. Mecnico
ED UC AC I N
D D E VI DA
EDUCACUION PARA MEDIA FORTALECIDA
DA
IN
LI
MICRO CURRCULO DE ASIGNATURAS CON MODALIDAD DE CRDITOS
TE
A
G
C
R R
AL O
PA EJ
RA UN A M
IDENTIFICACIN
1.
1.1 Sede :A
1.2 rea de Formacin : Bsica
1.3 Asignatura : Introduccin a las Tecnologas
1.4 Nmero de Crditos : Dos (2)
Acadmicos
1.5 Prerrequisito : Ninguno
1.6 Correquisito : Ninguno
GENERALIDADES DE LA ASIGNATURA.
2.
Semipresencial
A distancia con metodologa virtual
Terica
2.10 Tipo de asignatura Prctica
Terico-Prctica X
2.11 Fecha de actualizacin Marzo 22 de 2016
/Responsable John Fernando Snchez Martnez
JUSTIFICACIN
3.
Desde principios de los aos 80 surgi el enfoque de Ciencia, Tecnologa y Sociedad, con
el que se busca de la enseanza de la ciencia, una perspectiva ms especfica en el
mbito de la tecnologa, dando paso a La Educacin en Tecnologa
El departamento nacional de planeacin, en su documento VISION COLOMBIA 2019, y el
Ministerio de Educacin Nacional, mediante el Plan Nacional Decenal de Educacin 2006
2015.
De acuerdo a la normativa actual vigente, ley 115, en su artculo 5 numeral 13, establece
como uno de los fines de la educacin: La promocin en la persona y en la sociedad de la
capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos de
desarrollo del pas.
La enseanza de la tecnologa, es base fundamental del desarrollo integral del hombre
moderno, la tecnologa hace parte inherente de su entorno, de su vida cotidiana, todo lo
que rodea al hombre de hoy es tecnologa, por eso se hace fundamental la enseanza de
la tecnologa en la escuela, pero no solo basndonos en el artefacto como tal, en como
funciono o las partes que este tiene, sino como aporta positiva o negativamente este a la
sociedad y como desde la escuela se puede encaminar este saber, para que el estudiante
haga un buen uso de la tecnologa.
La escuela es la ventana hacia el futuro de las nuevas generaciones, por ende la escuela
debe estar a la vanguardia del mundo moderno, para ofrecer a los nios, nias y jvenes
nuevas alternativas que le aporten a su futuro personal y familiar, entregndoles
herramientas que le permitan dar soluciones a sus necesidades ms relevantes.
Para lograr este desafo, la escuela ha integrado en su currculo el rea de tecnologa,
rea transversal y fundamental desde la cual los maestros implementaran estrategias para
llevar a los nios, nias y jvenes opciones de vida, que conozcan cmo funciona la
tecnologa que lo rodea y como puede hacer que estas le ayuden a la solucin de sus
problemas y como la tecnologa le aportara a su formacin como persono y como ser,
aportando positivamente a la sociedad para la solucin de problemas.
Se debe orientar a los estudiantes en el buen uso de la tecnologa, no solo que aprendan a
utilizarla si no que la utilicen para su bien y para los dems, lo tico y lo moral hacen parte
fundamental de esta rea.
Los artefactos tecnolgicos surgen para dar solucin a un problema que tiene en comn un
grupo de personas, pero si la tecnologa no se encamina hacia la solucin de un bien
comn, puede generar daos irreversibles.
Ensear tecnologa no es solo orientar como disear o utilizar aparatos tecnolgicos, esta
rea va mucho ms all, desde la integracin de todas las reas se busca formar al
estudiante en un ser integral, que aprenda y conozca la modernidad que el mundo le
ofrece, pero que la tica y los valores sean la base de su formacin, para que estos nios,
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Ing. Mecnico
nias y jvenes que pasan por la escuela tenga la oportunidad de formarse integralmente,
y lograr a corto plazo que hagan buen uso de la tecnologa en todos sus aspectos.
OBJETIVOS.
4.
Conseguir que nuestros alumnos sean capaces de hacer un uso razonado de las
posibilidades que las nuevas tecnologas ofrecen. Hemos de conseguir la
alfabetizacin en el uso de estos nuevos recursos.
Ensear la evolucin histrica de los diferentes oficios considerados tecnolgicos por
sus avances.
Ensear el uso de la tecnologa con tica.
Aprender la importancia de las TICs.
Competencias interpretativas:
Hacer uso de lo aprendido de cada oficio para preguntarse y definir como puede ser
complementario en el proceso formativo.
Competencias argumentativas:
Competencias propositivas:
UNIDADES O
ACADMICAS
C T D P S V
CM LA CO FO IV IN EJ
B A G R I G
6.1 Presentacin del
2 1
contenido
6.2
Fundamentacin 2 1 1 1
Bsica
6.3 Temas a
desarrollar y su 1 1 1 1 1
explicacin.
6.4 exposicin de
6 18 4 4 1 1
cada arte u oficio
6.5 Talleres
prcticos de
10 1 4 1 1
electricidad y
electrnica
TOTAL
40 16 8
ASIGNATURA
CONVENCIONES:
T.
6.1.1 Presentacin del contenido T. A. Presencial. T. Dirigido.
Independ.
programtico
CM LA CO FO CB TA DG PR SI VG IV IN EJ
30
6.1.1.1 Presentacin de la asignatura
min
6.1.1.2 Definicin forma y fechas de 30
evaluacin min
6.1.1.3 Planteamiento normas de
30
convivencia para un desarrollo armnico
min
del curso
6.1.1.4 Lectura: Que es Tecnologa 15 15 60 60
min min. min min
TOTAL UNIDAD. 2 2
JOHN FERNANDO SANCHEZ MARTINEZ
Ing. Mecnico
TABLA DE SABERES.
7.1-
T. A. Presencial.
Acompaamiento T. Independ.
6.2 Primer corte
P V
CM LA CO FO CB TA DG SI IV IN EJ
R G
30
6.2.1 Foro: Sobre la pelcula la 30
2 mi
guerra del fuego. min
n
30
6.2.2 Exposicin sobe los temas 30
2 mi
Tecnolgicos ms comunes. min
n
6.2.3 Exposicin sobre el
2 1 1
fenmeno de la electricidad.
6.2.4 Ingeniera civil, su 30
evolucin, avances y 2 1 mi
futuro. n
6.2.5 Ingeniera Mecnica, su
2 1 1
evolucin, avances y futuro.
6.2.6 Ingeniera Naval, su 30
evolucin, avances y futuro. 2 1 mi
n
6.2.7 Tecnologa y Transporte, su
2 1 1
evolucin, avances y futuro.
TOTAL UNIDAD. 14 6 4
JOHN FERNANDO SANCHEZ MARTINEZ
Ing. Mecnico
TABLA DE SABERES.
7.2-
Que es cada uno de los temas. Resuelve ejercicios sobre los Apropia un mtodo eficaz
Porque se considera temas desarrollados en la clase. para estudiar.
tecnolgico.
Cules son los aportes que se Aplica acertadamente el concepto Desarrolla la capacidad de
le deben en la actualidad a ese de cada una de las artes u oficios concentracin.
arte. vistos.
Cul es el futuro desarrollo que Maneja la informacin de
se espera de esta disciplina Pensar en las TICs como una manera adecuada.
herramienta eficiente para la
solucin de problemas cotidianos Precisin y claridad en la
aplicacin de conceptos.
TABLA DE SABERES.
7.3-
SABER SABER HACER. SER
Que es cada uno de los temas. Resuelve ejercicios sobre los Apropia un mtodo eficaz
Porque se considera temas desarrollados en la clase. para estudiar.
tecnolgico.
Cules son los aportes que se Aplica acertadamente el concepto Desarrolla la capacidad de
le deben en la actualidad a ese de cada una de las artes u oficios concentracin.
arte. vistos.
Cul es el futuro desarrollo que Maneja la informacin de
se espera de esta disciplina. Pensar en las TICs como una manera adecuada.
herramienta eficiente para la
Desarrollar los diferentes solucin de problemas cotidianos Precisin y claridad en la
laboratorios planteados. aplicacin de conceptos.
TABLA DE SABERES.
7.4-
SABER SABER HACER. SER
Que es cada uno de los temas. Resuelve ejercicios sobre los Apropia un mtodo eficaz
Porque se considera temas desarrollados en la clase. para estudiar.
tecnolgico.
Cules son los aportes que se Aplica acertadamente el concepto Desarrolla la capacidad de
le deben en la actualidad a ese de cada una de las artes u oficios concentracin.
arte. vistos.
Cul es el futuro desarrollo que Maneja la informacin de
se espera de esta disciplina. Pensar en las TICs como una manera adecuada.
JOHN FERNANDO SANCHEZ MARTINEZ
Ing. Mecnico
METODOLOGA.
9.-
EVALUACIN.
10. -
Asistencia participativa.
Aporte en la solucin de problemas y aplicaciones.
Trabajos realizados.
Solucin de problemas y cuestionarios, sustentaciones y socializacin de aplicaciones
tecnologicos.
11.-
RECURSOS LOGSTICOS.
12.-
BIBLIOGRAFA.
WEBGRAFIA: