COORDINACIN DE MATEMTICAS

TRIGONOMETRA

MANTENIMIENTO REA: INDUSTRIAL

 COORDINACIN DE MATEMTICAS

CONTENIDO TEMATICO.

TRIGONOMETRA

1.1. Conceptos de geometra.

1.2. Axiomas principales de la geometra Euclidiana
1.3. ngulos (clasificacin segn: medida, posicin, cortados por secantes)
1.4. Tringulos
1.4.1 Clasificacin de tringulos
1.4.2 Altura
1.4.3 Bisectriz
1.4.4 Mediatriz y transversal de gravedad
1.4.4 Teorema de Pitgoras
1.4.5 Solucin de problemas (DHP 2 Dos dimensiones)
1.5 Trigonometra
1.5.1 Tringulos rectngulos semejantes
1.5.2 Razones trigonomtricas
1.5.3 Identidades trigonomtricas
1.5.4 Ecuaciones trigonomtricas
1.5.5 Solucin de problemas (DHP2)
1.6 Vectores (operaciones)
16.1 Solucin de problemas
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

TRIGONOMETRA
1.1 CONCEPTOS DE GEOMETRA

1.2 AXIOMAS PRINCIPALES DE GEOMETRA EUCLIDIANA

 COORDINACIN DE MATEMTICAS

COORDINACIN DE MATEMTICAS

1.3 NGULOS

Segn su medida

Segn su posicin
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

COORDINACIN DE MATEMTICAS

De acuerdo a las sumas de sus medidas

1
 COORDINACIN DE MATEMTICAS
1.4 TRINGULOS

Clasificacin de Tringulos

2
COORDINACIN DE MATEMTICAS

3
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Altura

Bisectriz

4
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Mediatriz

Transversal de Gravedad

5
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Mediana

6
 COORDINACIN DE MATEMTICAS
Mini Ensayo

7
COORDINACIN DE MATEMTICAS

8
COORDINACIN DE MATEMTICAS

9
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

TRIGONOMETRA

La trigonometra es una rama de las matemticas que se ocupa del estudio de las relaciones
entre los lados y los ngulos de un tringulo. Este estudio da pie a considerar una serie de
funciones (seno, coseno, tangente...) que dan lugar a un campo mucho ms amplio que el
considerado inicialmente y que se aplica sobre todo a fenmenos de tipo peridico, como
son las ondas electromagnticas. En la antigedad, se uso para los estudios astronmicos y
en agrimensura. Hoy en da, adems, la trigonometra juega un papel clave en los sistemas
de posicionamiento global (GPS). Tomando como punto de partida un tringulo rectngulo,
en particular uno de sus ngulos agudos, definimos las siguientes relaciones:

Sen(A) = a/c = cateto opuesto / hipotenusa

Cos(A) = b/c = cateto contiguo / hipotenusa

Tan(A) = a/b = cateto opuesto / cateto contiguo

Identidad trigonomtrica fundamental.

Existen relaciones algebraicas importantes entre las razones trigonomtricas, que permiten, al
conocer el valor de una de ellas, calcular todas las dems. Con las definiciones dadas hasta
ahora, se sabe que, conociendo por ejemplo, y para un ngulo dado, se pueden
calcular todas las dems razones.

Ejemplo: Sabiendo que y , se calculan las dems razones

trigonomtricas:

10
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Pero hay una identidad que permite calcular todas la razones trigonomtricas a partir del
conocimiento de una de ellas. Es la siguiente:

(Observacin: y ) Esto es vlido para cualquier

ngulo ; a continuacin, se demostrar la identidad en el caso de ser un ngulo agudo:

El tringulo , con ngulo recto en , cumple con lo siguiente:

y
Por ser un tringulo rectngulo, el Teorema de Pitgoras asegura que :

Si se dividen ambos miembros de esta igualdad entre , se obtiene

El trmino de la derecha es igual a 1; el de la izquierda es igual a ,

puesto que y .

Hemos obtenido, entonces, la identidad fundamental:

11
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Observacin: No hay que confundir las expresiones y , pues

y
La identidad anterior permite calcular si se conoce . Por ejemplo, si se sabe que

Como entonces

COMPROBAR LAS SIGUIENTES IDENTIDADES TRIGONOMTRICAS

12
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

13
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Simplificar las fracciones:

14
COORDINACIN DE MATEMTICAS

15
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

TEOREMA DE PITGORAS

El teorema de Pitgoras establece que en todo tringulo rectngulo, el cuadrado de la

hipotenusa ("el lado de mayor longitud del tringulo rectngulo") es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos (los dos lados menores del tringulo, los que conforman el ngulo
recto).

Si un tringulo rectngulo tiene catetos de longitudes y , y la medida de la hipotenusa es

, se establece que:
c
a
(1)
b
De la ecuacin (1) se deducen fcilmente 3 corolarios de aplicacin prctica:

Pitgoras ( c=a+b ) Frmulas prcticas

16
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Problemas resueltos de tringulos rectngulos

1
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 415 m y b = 280 m. Resolver el tringulo.

sen B = 280/415 = 0.6747 B = arc sen 0.6747 = 42 25

C = 90 - 42 25 = 47 35

c = a cos B c = 415 0.7381 = 306. 31 m

2
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 33 m y c = 21 m. Resolver el tringulo.

tg B = 33/21 = 1.5714 B = 57 32

C = 90 - 57 32 = 32 28

a = b/sen B a = 33/0.5437 = 39.12 m

17
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

3
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 45 m y B = 22. Resolver el tringulo.

C = 90 - 22 = 68

b = a sen 22 b = 45 0.3746 = 16.85 m

c = a cos 22 c = 45 0.9272 = 41.72 m

4
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 5.2 m y B = 37. Resolver el tringulo

C = 90 - 37 = 53

a = b/sen B a = 5.2/0.6018 = 8.64 m

c = b cotg B c = 5.2 1.3270 = 6. 9 m

18
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

5
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 5 m y B = 41.7. Resolver el tringulo

6
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 3 m y B = 54.6. Resolver el tringulo.

19
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

7
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen a = 6 m y b = 4 m. Resolver el tringulo.

8
De un tringulo rectngulo ABC, se conocen b = 3 m y c = 5 m. Resolver el tringulo.

20
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

9
Un rbol de 50 m de alto proyecta una sombra de 60 m de larga. Encontrar el ngulo de
elevacin del sol en ese momento.

10
Un dirigible que est volando a 800 m de altura, distingue un pueblo con un ngulo de
depresin de 12. A qu distancia del pueblo se halla?

21
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

11
Hallar el radio de una circunferencia sabiendo que una cuerda de 24.6 m tiene como arco
correspondiente uno de 70

12
Calcular el rea de una parcela triangular, sabiendo que dos de sus lados miden 80 m y 130
m, y forman entre ellos un ngulo de 70.

22
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

13
Calcula la altura de un rbol, sabiendo que desde un punto del terreno se observa su copa
bajo un ngulo de 30 y si nos acercamos 10 m, bajo un ngulo de 60.

23
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

14
La longitud del lado de un octgono regular es 12 m. Hallar los radios de la circunferencia
inscrita y circunscrita.

24
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

15
Calcular la longitud del lado y de la apotema de un octgono regular inscrito en una
circunferencia de 49 centmetros de radio.

16
Tres pueblos A, B y C estn unidos por carreteras. La distancia de A a C es 6 km y la de B
a C 9 km. El ngulo que forman estas carreteras es 120. Cunto distan A y B?

25
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

CANTIDADES ESCALARES Y VECTORIALES

Una cantidad escalar queda descrita completamente por su magnitud, es decir,

por un nmero y una unidad. Por ejemplo: longitud, masa, tiempo, temperatura,
densidad, rea, volumen, energa, potencia, calor. Las operaciones suma y resta
con cantidades escalares se realizan en la forma algebraica usual, con la nica
condicin de que tengan las mismas unidades. Por ejemplo:

25 + 15 + 10 = 50 1203 303 + 103 = 1003

Para operaciones de multiplicacin y divisin con cantidades escalares, no se

requiere que tengan las mismas unidades. Por ejemplo:

(20)(15 ) = 300 45
= 15 /3
33

Una cantidad vectorial requiere para ser descrita completamente de una

magnitud, de una direccin y de un sentido; es decir de un nmero con su unidad,
de un ngulo y su orientacin, por ejemplo: Fuerza, velocidad, peso, aceleracin,
etc.

Para operaciones de suma y resta con cantidades vectoriales se debe considerar

tanto las magnitudes como las direcciones. Estas operaciones son geomtricas en
vez de algebraicas y, por lo tanto, es posible obtener un vector suma, cuya
cantidad sea menor a la de cualquiera de sus componentes. Una cantidad
vectorial representa sus caractersticas mediante una flecha, denominada vector,
cuyo inicio corresponde al punto de aplicacin, su tamao a su magnitud en
escala, su inclinacin a la direccin, y la punta de flecha a su sentido.

Una manera de especificar grficamente

la direccin de un vector es el plano
cartesiano, formado por dos lneas
perpendiculares entre si. Para medir los
ngulos se toma como referencia el eje x
positivo; si la rotacin es en el sentido
contrario de a las manecillas del reloj se
consideran positivos, mientras que si la
rotacin es a favor de las manecillas del
reloj se consideran negativos.

26
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Algunas propiedades de los vectores:

Igualdad. Dos o ms vectores pueden definirse como iguales si tienen la

misma magnitud y apuntan en la misma direccin y sentido,
Adicin. Cuando dos o ms vectores se suman, todos deben ser de la
misma especie. No tendra lgica sumar un vector velocidad a un vector
fuerza, pues son cantidades fsicas diferentes. El orden en el cual se suman
los vectores no altera la suma total; es decir, cumplen con la ley
conmutativa de la suma + + = + + = + + . Tambien la
suma total es independiente de la manera en que se agrupen los vectores,
es decir, cumplen con la ley asociativa de la suma: + ( + ) = ( + ) +
= ( + ) + .
El negativo de un vector. Sea un vector A, su negativo se define como un
vector que al sumarse a A, da como resultado cero: + () = 0. Los
vectores A y A tienen la misma magnitud y direccin pero apntan en
sentidos opuestos.
Sustraccin. La operacin A-B la definimos como la suma del vector A con
el vector negativo B: = + ()

27
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

EJERCICIOS DE REPASO
I) Determina el ngulo complementario II) Halla el ngulo suplementario de .
de .
1) = 485137" 2) = 136.42
1) = 51734" 2) = 32.5
3) = 152124" 4) = 15.9
3) = 63415" 4) = 82.73

III) Proporciona la medida exacta del IV) Halla la medida exacta del ngulo
ngulo en radianes. en grados.

1) 150 2) 120 3) 450 4) 630 5) 2 11 3 5 4

1) 2) 3) 4) 5)
60 3 3 4 6 3

6) 7) 72 8) 54 9) 225 10) 210

135
11 7) 8) 7 9) 10)
6) 9 5
11) 100 12) 95 4 7
2
2
I) Indica los valores de las seis funciones trigonomtricas para el ngulo .

28
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

II) Encuentra los valores exactos de "" y "

III) Usa identidades fundamentales para escribir la primera expresin en trminos

de la segunda para cualquier ngulo agudo .

a) cot , ) tan , cos ) sec , ) csc , cos ) , ) cos , cot

IV) Verifica la identidad transformando el lado izquierdo en el derecho.

a) cos sec ) tan cot = 1 ) sec = tan ) cot

=1 = cos

csc f) cot sec ) sec +

) = cot ) =1
sec
= csc cos = tan
+

I)Resuelve el tringulo
, dados: = 48, =
57, = 47

29
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

II) Calcula las partes

restantes del , si =
5, = 8 y = 77

III) Un paralelogramo tiene

lados de longitud 30 y
70 y uno de los ngulos
mide 65. Calcula la
longitud de cada diagonal.

30
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

Resuelve correctamente los siguientes problemas:

1.- Cules son los componentes x y y de una fuerza de 200 N, con un ngulo
de 60?

2.- Encuentre las componentes x y y de una fuerza de 400 N a un ngulo de

220 a partir del eje x positivo.

3.- Cul es la resultante de una fuerza de 5 N dirigida horizontalmente a la

derecha y una fuerza de 12N dirigida verticalmente hacia abajo?

4.- Una persona corre al trote 2 mi hacia el oeste y despus 6 mi hacia el norte.
Encuentre la magnitud y la direccin del desplazamiento resultante.

5.- Un ro fluye hacia el sur a una velocidad de 20 km/h. Una embarcacin

desarrolla una rapidez mxima de 50 km/h en aguas tranquilas. En el ro descrito,
la embarcacin avanza a su mxima velocidad hacia el oeste. Cules son la
velocidad y la direccin resultante de la embarcacin?

6.- Una cuerda que forma un ngulo de 30 con la horizontal arrastra una caja
sobre el piso. Cul tendr que ser la tensin de la cuerda si se requiere una
fuerza horizontal de 40 lb para arrastrar la caja?

7.- La resultante de dos fuerzas A y B es de 400 N a 210. Si la fuerza A es de 200

N a 270, cules son la magnitud y la direccin de la fuerza B?

8.- Tres sogas estn atadas a una estaca y sobre ella actan tres fuerzas: A=20
lb, E; B=30lb, 30, NO; y C=40 lb, 52 SO. Determine la fuerza resultante.

31
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

9.- Halle la resultante de las siguientes fuerzas perpendiculares: A=400 N, 0;

B=820 N, 270; y C=500N, 90.

10.- Cuatro cuerdas, todas las cuales forman ngulos rectos entre s, tiran de una
argolla, las fuerzas son de 40 lb, E; 80 lb, N; 70 lb, 0; y 20 lb, S. Encuentre la
fuerza resultante sobre la argolla.

11.- En el siguiente sistema de fuerzas determina la fuerza resultante y su ngulo

de inclinacin.

12.- Determine la fuerza equilibrante del sistema de fuerzas concurrentes

mostrado en la siguiente figura:

32
 COORDINACIN DE MATEMTICAS

13.- Determine la fuerza equilibrante que permitir al siguiente sistema de fuerzas,

permanecer en equilibrio esttico.

14.- Calcula la fuerza resultante que acta sobre el siguiente perno.

15.- Un semforo est colgado a la mitad de una cuerda, de manera que cada
segmento forma un ngulo de 10 con la horizontal. La tensin sobre cada
segmento de cuerda es de 200 N. Si la fuerza resultante en el punto medio es
cero, cul es el peso del semforo?

33