Anda di halaman 1dari 20

Lampiran 2

INSTRUMEN OBSERVASI PELAKSANAAN KEGIATAN MANDIRI


DIKLAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

NamaPeserta : .........................................LembagaAsal : .........................................


Waktu : .........................................
TempatPraktik Internal/Eksternal*) : *) coret yang tidakperlu
Pengamat : .........................................
CatatanHasilO
No Aspek Sub Aspek Indikator KriteriaSkor Skor
bservasi
1 KegiatanPem a. PerencanaanK 1. Identitas: 1. Jikamemenuhi 1-2
belajarandanE egiatanPembe Hari/tanggal/kelompokusia/jumlahanakdlmkelompok/tema/su komponen
valuasi lajaran b tema. 2. Jikamemenuhi 3-4
(dilihatdari 2. PenataanLingkungan Main: Densitas (keragamanjenis main). komponen
RPPH 3. PijakanSebelum Main (kegiatanpembuka). 3. Jikamemenuhi 5-6
danpapan 4. PijakanSaat Main (kegiatan main inti). komponen
display 5. PijakanSetelah Main (Penutup). 4. Jikamemenuhi7
kegiatan). 6. AlokasiWaktu: Penyambutan, PijakanSebelum komponen
Main/Pembukaan, PijakanSaat Main/Kegiatan Main/Inti,
WaktuMembereskan, Istirahat, PijakanSetelah Main/Penutup.
7. Kalenderpendidikan.
b. PelaksanaanP 1. Guru ada di sekolahsebelumanakdatang, 1. Jikamemenuhi 1-2
embelajaran untukmenyambutanak. komponen
2. Penyiapan APE: (densitas, kesesuaiandengantema, 2. Jikamemenuhi 3-4
(praktikpembelaja kesesuaiandengantahapanperkembangananak, pergantian komponen
randirekamdenga APE secaraberkala, keamanan APE). 3. Jikamemenuhi 5-6
nvideo, 3. Penataan APE: (tertatarapi, pengelompokkansesuaijenis, komponen
cukupdirekamme tersedianama/foto, dapatdijangkauolehanak, 4. Jikamemenuhi 7-8
ng-gunakan HP) kenyamanantataletak, danadapapan display karyaanak). komponen
4. Kesesuainpelaksanaankegiatandenganperencanaan yang 5. Jikamemenuhi 9-10
tertuang di RPPH danKalenderPendidikan. komponen
5. Guru melakukandukungan yang 6. Jikamemenuhi 11-
membangunkeaksaraandanpengetahuansaatanak main. 12 komponen.
6. Guru 7. Jikamemenuhi 13
memberikandukunganuntukmeningkatkantahapperkembang komponen.
ananak, membantuanaksesuaikebutuhan,
meningkatkantahap main anak.
7. Guru berkomunikasidengananaksecaraadildanseimbang.
8. Guru memberikesempatan main yang
diberikanpadasemuaanaksesuaikebutuhankhususmasing-
masinganak.
9. Guru memberikesempatanbagianakwaktu yang
cukupuntukmembereskanmainan.
10. Guru memberikesempatanuntukminumdanbuang air kecil,
mencucitangan, membersihkandiri, sesuaikebutuhananak.
11. Guru berada di sekitaranaksaatanakistirahatbermain di
halaman.
12. Guru memberikandukunganpengetahuan yang
cukupsaatanakistirahatmakantentangmakanandanminuman.
13. Guru
mengingatkananakuntukselalumembuangsampahpadatempa
tnya.
c. Evaluasiperkem 1. Cara mengevaluasi (metode): Observasi 1. Jikamemenuhi 1
bangananak 2. Aspek yang dievaluasi: 6 aspekperkembangan, hasilkaryaanak komponen
(dokumenpeni (tahapmenggunting, tahapmenggambar, tahapmelukis, 2. Jikamemenuhi 2
laiandiscan/dif tahapmenulis, tahapmeronce), unjukkerjaanak (mis. saat main komponen
oto) balok, saat main peran, tahapperilakusosial), intensitas 3. Jikamemenuhi 3
(ketekunan main anak), densitas (keragamanpilhan main anak). komponen
3. Cara pencatatandanpendokumentasianHasilevaluasi: checklist, 4. Jikamemenuhi 4
anekdot, hasilkarya. komponen.
4. Cara pelaporan: bukupenghubung (harian),
laporanperkembangananak (caturwulan, semester, tahunan)
2 LayananKese a. Kesehatan 1. Layanankesehatanumum 1. Jikamemenuhi 1
hatandanGiz (foto) 2. Layanankesehatangigi komponen
i 3. Pendampinganmakanansehat 2. Jikamemenuhi 2
4. PHBS (PembiasaanHidupBersihdanSehat) komponen
3. Jikamemenuhi 3
komponen
4. Jikamemenuhi 4
komponen.
b. Gizi 1. BentukKegiatan: Makanbersamaterjadual, Melibatkan orang 1. Jikamemenuhi 1
(foto) tuamurid, MasakBersamaanak. komponen
2. Komposisiseimbang (karbohidrat, protein, lemak, vitamin dan 2. Jikamemenuhi 2
mineral) komponen
3. keragamanjenis 3. Jikamemenuhi 3
4. penyajian menu yang menarikanak. komponen
4. Jikamemenuhi 4
komponen.
3. EtikaPendidi SikapdanPerilaku 1. Bicarasantundanpositifsertabersuarapelannamunjelas. 1. Jikamemenuhi 1-2
k (video) 2. Ekspresidanbahasatubuh yang komponen
menyayangidanmenghargaianak. 2. Jikamemenuhi 3
3. Berinisiatifmembantuanak yang kesulitan. komponen
4. Terlibatdalamaktifitasanak. 3. Jikamemenuhi 4
komponen

4. TindakLanjut 1. Mendokumentasikanhasilpenilaianperkembangansebagaidasar 1. Jikamemenuhi 1


danKonsiste perencanaanselanjutnya. komponen.
nsi 2. Dokumenperbaikanuntukpelaksanaanselanjutnya. 2. Jikamemenuhi 2
3. Konsistenmelaksanakankegiatanpembelajaranselama 25 hari. komponen.
3. Jikamemenuhi 3
komponen.

KriteriaPenilaian
Kriteria
Nilai > 33 SangatPaham
27,7 < Nilai 33 Paham
22,3 < Nilai 27,7 CukupPaham
17 < Nilai 22,3 KurangPaham
Nilai 17 TidakPaham
Lampiran 3

JADWAL KEGIATAN PELAKSANAAN KEGIATAN MANDIRI


DIKLAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD
NO. HARI/TANGGAL KEGIATAN

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Dst ........

25.

Mengetahui, Penyusun/Pendidik
Pengelola

....................................... ...................................
Lampiran 4a

BUKTI KEHADIRAN PESERTA


DIKLATBERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

Kegiatan Luring : Luring 1 Persiapan / Luring 2 Evaluasi *).


Nama Mentor : ...................................................................................
Kelompok : CLASS PAUD .............................................................
Jumlah Peserta : ...................................................................................
Lokasi Pertemuan : ...................................................................................
Tanggal Pertemuan : ...................................................................................

NO. NAMA ALAMAT ASAL NOMOR HP TANDA TANGAN


1.

2.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

dst.

25

Mengetahui,
Mentor

(....................................)

*) Coret yang tidak perlu


Lampiran 5

JURNAL HARIAN KEGIATAN MANDIRI PESERTA


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

NamaPeserta : ...................................................................................
Lembaga : ...................................................................................
Alamat : ...................................................................................
TANGGAL & Paraf
NO. KEGIATAN HASIL CatatanMentor
WAKTU Mentor
1. Menyusun RPPH 1 RPPH

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

dst.

25.

.............,.............................

Peserta

(..............................)

Catatan:
Jurnal (dalam bentuk file) disimpan masing-masing peserta. Catatan dan Paraf Mentor tidak
perlu diisi, tetapi Peserta melaporkan secara singkat ke Mentor melalui WA setelah
selesaipraktik, apa yang sudah dilakukan hari itu.
Lampiran 6

RANCANGAN KEGIATAN HARIAN PESERTA


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

Sentra/Area/Kelp : .........................Tema/Sub Tema : .........................


Hari/Tanggal : ......................... Semester/Minggu : .........................

Tujuan.........................................................................................................

WAKTU KEGIATAN ALAT & BAHAN


A. KegiatanFisik

B. Pembukaan

C. Inti

D. Penutup

AlatEvaluasi : (Gunakan minimal 1alatevaluasi )

Ratingscale/Checklist Anekdot HasilKarya

Mengetahui, Penyusun/Pendidik
Pengelola/KepalaPaud

....................................... ...................................
Lampiran 7a
Checklist PenilaianPerkembanganAnak

Usia.tahun
Nama : ...................................
Pencapaian
AspekPerkemban Berkembang
No. KD/Indikator BelumBerke MulaiBerke BerkembangSa
gan SesuaiHarap
mbang mbang ngatBaik
an

Nilai Agama dan


1 Moral ................................

2. FisikMotorik .................................

Kognitif
3 ...................................

Bahasa
4. ....................................

Sosialemosional
5. ....................................

Seni
6. ....................................

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik/Pengasuh

........................... ...............................
Lampiran 7b
CATATAN ANEKDOT
Hari, Tanggal : ...............................

Namaanak : ......................... Kelompok: ...............................

KD/Indikator yang
Waktu Tempat/Lokasi Peristiwa
muncul

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................
Lampiran 7c
HasilKarya

Hasilkaryaanak HasilPengamatan KD/Indikator

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................
Lampiran 8

FORMAT LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN KESEHATAN


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASARDARING BAGI PENDIDIK PAUD
NamaLembaga: ..........................
JenisLayanan : ...........................KelompokUsia : ..........................

Aspek yang dilaporkan


Pelaksana Dokumenpendukung (foto)
( contoh )

Program KesehatanUmum

PemeriksaanKesehatan Gigi

Pendampinganmakanansehat

PrilakuhidupbersihdanSehat (
PHBS )

Mengetahui

Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................
Lampiran 9

FORMATLAPORAN PELAKSANAANPEMENUHAN GIZI


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

NamaLembaga: ..........................

JenisLayanan : ........................... KelompokUsia : ..........................

Aspek yang Dilaporkan PeranPendidik/Pengasuh DokumenPendukung (Foto)


Pelaksanaan Program
MakanBersama
( Ragam Menu, Penyajian )

Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 10
LAPORAN PELAKSANAAN
LAYANAN PENGASUHAN DAN PERAWATAN
DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD
NamaLembaga: ..........................

JenisLayanan : ........................... KelompokUsia : ..........................

DokumenPendukung
Aspek yang Dilaporkan PeranPendidik/Pengasuh
(Foto)

- Pogrampengasuhandanperawatankebersihan
( membantuanakcucitangan, memandikan,
sikatgigi, toilet training)

- Program
PelaksanaanPengukuranBeratBadandanTinggiBa
dan/ mengecekkartu KMS

Mengetahui
Pengelola/Kepala Pendidik

........................... ...............................

Lampiran 11
SpesifikasiPembuatanAlatPermainanEdukatif

KegiatanMandiri: PembuatanAlatPermainanEdukatif

BuatlahseperangkatAlatPermainanEdukatif yang mendukungpembelajaran di


layananberdasarkankreativitassendiridaribahan-bahanlokal yang ada di sekitar.Tuliskandalam format
sebagaiberikut:

Nama APE: _______________

AlatdanBahan Cara Membuat Cara Menggunakan AspekPerkembangan

Foto APE dananak yang sedangmenggunakannya.

Lampiran 12
LAPORAN KEGIATAN MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

TAHUN 20.. Jenis Huruf: Bold :


Arial ukuran huruf 18,
Warna Biru

NamaPeserta

NomorRegistrasi:.

Cluster :CLASS PAUD

NAMA TRANING PROVIDER: PP PAUD danDikmasJawa Barat


ALAMAT PROVIDER : Jl. Jayagiri 63 Lembang, Kab. Bandung Barat

TANGGAL PELAKSANAAN DIKLAT :Julis/dDesember 2017

TANGGAL PELAKSANAAN KEGIATAN MANDIRI: ..............................

TEMPAT PELAKSANAAN KEGIATAN MANDIRI (Internal): ..

ALAMAT : ..................................

TEMPAT PELAKSANAAN KEGIATAN MANDIRI (Eksternal):

ALAMAT : ..................................
Lampiran 13

CONTOH DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i


KATA PENGANTAR....................................................................................... ii
DAFTAR ISI ....................................................................................... iii
BAB. IPendahuluan ................................................................................. 1
1. LatarBelakang ..... 1
2. DasarHukum ..... 1
3. Tujuan ..... 1
4. Manfaat ..... 2
BAB IIPelaksanaan ..... 3
1. Waktu ...... 3
2. Tempat ..... 3
BAB IIIKegiatan yang dilaksanakantiaphari 4
1. JadwalKegiatan . 4
2. UraianKegiatan. 10
3. Hasil yang diperoleh 11
BAB IVPermasalahandanpemecahan ............ 12
1. Permasalahan ............. 12
2. Pemecahan .............. 13
BAB VPenutup
1. Kesimpulan ................ 16
2. Saran .............. 16

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 14

CONTOH SURAT PENGANTAR KEGIATAN MANDIRI


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

........................, ......................20...

Nomor : .......................................
Sifat : Penting.
Lampiran :-
Perihal : SuratPengantarPelaksanaan
Kegiatan Mandiri

Kepada :
Yth.Kepala PAUD................................
....................................................

Dikirimdenganhormatberkassuratketeranganbahwapesertatelahmengikutikegiatantatap
mukadalamdiklatberjenjangtingkatdasarselama 48 jam pelajaran.
PesertadiklatsegeraakanmelaksanakanKegiatanMandiri di Lembaga yang
Bapak/IbuPimpin, atasnama :

Nama( Peserta ) : ....................................


LembagaPAUD : ....................................
Alamat : ....................................

Demikiansuratpengantardisampaikanuntuk mendapatkan penyelesaian lebih lanjut.

Mentor Pengelola

___________________
Lampiran 15

LEMBARPENGESAHAN

LAPORAN KEGIATAN MANDIRI

DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

Disusunoleh:

................................................

DiajukansebagaipersyaratanKetuntasan

DiklatDasarDalamJaringan

..................., ................................20...

Mentor DisetujuiPengampu

(.............................................) (.............................................)

Mengetahui :
Kepala PAUD

(..................................................)
Lampiran16

KETENTUAN PENULISAN LAPORAN KEGIATAN MANDIRI


DIKLAT BERJENJANG TINGKAT DASAR DARING BAGI PENDIDIK PAUD

1. AturanPengetikanLaporan
Aturanpengetikanlaporanuntuksetiaphalamanmengikutiketentuanberikut.:
Huruf :Arial,ukuran 12.
Spasi :1,5
Margin : margin kiri 4 cm, margin kanan 3 cm, margin atas4 cm, margin bawah 3
cm.

2. PenulisanHalaman
Halamandenganjudul Bab, di tengahbagianbawah
Halamanlain, di kananbagianbawah

Lampiran 17

SURAT KETERANGAN TELAH MENGIKUTI DIKLAT DASAR DALAM JARINGAN

Diganti SERTIFIKAT AKAN DISERAHKAN SAAT INAGURASI