B.

Analisa dampak apabila ANEKA tidak dapat dilakukan

Tabel 4.1 Analisa Dampak (apabila ANEKA tidak dilakukan)

Analisa Dampak ( Apabila ANEKA Tidak dilakukan)
No. Kegiatan
ANEKA Dampak
(1) (2) (3) (4)
1 Melaksanakan Tanggung 1. Kepala sekolah akan sulit mengontrol
Penyusunan jawab kinerja guru serta tidak terjalin
Rencana Adil kebersamaan antara guru
Pelaksanaan Bahasa yang 2. Guru/penulis tidak membuat RPP
Pembelajaran baik dan sebelum melaksanakan kegiatan
(RPP) mata benar belajar sehingga proses pembelajaran
pelajaran Terukur berjalan dengan tidak terstruktur dan
Pendidikan Jujur sistematis
Agama Islam 3. Penerapan materi pembelajaran
menjadi monoton dan membosankan
4. Kurangnya persiapan yang matang
dari guru.
5. Kebutuhan administrasi sekolah tidak
terpenuhi.
6. Tugas dan tanggung jawab guru tidak
terlaksana.

2 Melaksanakan Tanggung 1. Tugas dan tanggung jawab guru tidak

kegiatan belajar jawab terpenuhi
mengajar mata Saling 2. Tujuan sekolah untuk
pelajaran agama menghar gai mengembangkan ilmu pengetahuan
islam Bahasa yang peserta didik jadi tidak tercapai
santun dan 3. Adanya kerenggangan antara guru
sederhana dan siswa serta antar sesama siswa

Kreatif
Disiplin
3 Membuat soal Tanggung 1. Guru tidak bisa mengetahui dan
ulangan harian jawab mengukur tingkat ketercapaian siswa
Tidak dalam materi pembelajaran yang
diskriminasi diberikan

54
 Analisa Dampak ( Apabila ANEKA Tidak dilakukan)
No. Kegiatan
ANEKA Dampak
(1) (2) (3) (4)
Bahasa yang 2. Soal tidak sesuai dengan materi yang
baik dan disampaikan
sederhana 3. Dapat menurunkan kredibilitas guru
Efektif jika pembuatan soal tidak dijaga
Jujur kerahasiaannya

4 Melaksanakan Tanggung 1. Guru tidak dapat mengukur dan

kegiatan jawab mengetahui ketercapaian peserta didik
Ulangan Harian Tidak terhadap materi yang diberikan
diskriminatif 2. Tujuan pembelajaran tidak tercapai
Bahasa yang 3. Peserta didik akan merasa
baik dan diperlakukan tidak adil larena ada
benar kecenderungan penilaian bersifat

Efektif dan subjektif

efisien 4. Guru tidak dapat mengetahui apakah

Adil efektif atau belum pola pembelajaran

yang diterapkan
5. Adanya kecenderungan guru memberi
nilai yang tidak akurat sesuai
kemampuan siswa
5 Menyusun dan Kejelasan 1. Tidak tercapainya tugas dan peran
melaksanakan Tidak guru dalam upaya perbaikan
remedial Diskriminatif kemampuan siswa
Bahasa yang 2. Tidak tercapainya target nilai yang
baik dan diharapkan
benar 3. Peserta didik akan merasa

Efektif dan terdiskriminasi karena tidak ada upaya

efisien guru dalam perbaikan nilai

Kerja keras
6 Membimbing Tanggung 1. Tidak adanya tanggung jawab guru
dalam kegiatan Jawab untuk mengembangkan kemampuan
ekstra kurikuler para peserta didik diluar materi yang

55
 Analisa Dampak ( Apabila ANEKA Tidak dilakukan)
No. Kegiatan
ANEKA Dampak
(1) (2) (3) (4)
(pramuka) Tidak diajarkan di jam sekolah
diskriminatif 2. Tidak terwujudnya tujuan untuk
Saling meningkatkan mutu pelayanan
menghargai sekolah
Efektif dan 3. Kurang terasahnya kreatifitas guru
efisien dalam mengembangkan potensi
Disiplin peserta didik di luar materi yang ada di
jam sekolah
7 Menjadi Tanggung 1. Tidak adanya tanggung jawab guru
Pembina jawab dalam mentaati penugasan yang telah
upacara pada Cinta tanah air diberikan pimpinan
hari senin pagi Bahasa yang 2. Rasa cinta tanah air kepada bangsa
baik dan dan Negara menjadi berkurang
santun 3. Kurang adanya kesadaran dalam

Efektif dan memotivasi siswa untuk meningkatkan

efisien rasa persatuan dan kesatuan bangsa

Disiplin melaui upacara bendera

8 Menjadi Petugas Tanggung 1. Tidak ada tanggung jawab guru dalam

piket Harian Jawab melaksanakan penugasan yang telah
Tidak diberikan pimpinan
diskriminatif 2. Terhambatnya proses kegiatan belajar
Senyum mengajar karena tidak ada yang
santun dan mengatur pergantian jam
ramah 3. Sistem administrasi sekolah menjadi

Efektif dan tidak teratur

efisien 4. Kurangnya kesadaran untuk lebih

Disiplin disiplin dalam mentaati segala aturan

yang telah dibuat

9 Melaksanakan Tanggung 1. Tidak ada tanggung jawab guru

kerja bakti Jawab maupun siswa dalam menjaga
dilingkungan Gotong kebersihan lingkungan sekolahnya
sekolah Royong 2. Kurang adanya semangat gotong

56
 Analisa Dampak ( Apabila ANEKA Tidak dilakukan)
No. Kegiatan
ANEKA Dampak
(1) (2) (3) (4)
Baik dan royong dalam memelihara kebersihan
sopan lingkungan sekolah
Efektif dan 3. Dalam melaksanakan kerja bakti tidak
efisien berjalan efektif dan efisien jika tidak
Adil ada pendampingan dari guru
10 Membuat Tanggung 1. Tidak ada tanggung jawab guru dalam
mading agama jawab membimbing siswa dalam pembuatan
islam disekolah Toleransi mading agama islam
Baik dan 2. Kurang adanya toleransi antar guru
sederhana maupun sesama siswa

Kreatifitas 3. Tidak adanya wadah untuk

Jujur menyalurkan bakat diluar jam sekolah

yang diberikan
11 Melaksanakan Keseimbanga 1. Tidak ada keseimbangan antara
kegiatan n pelajaran umum dan pelajaran
keagamaan Toleransi keagamaan sesuai agama yang dianut
(sholat Santun,ramah 2. Tidak ada toleransi antar sesama guru
berjamaah dan maupun sesama siswa
bersama) sederhana 3. Tidak adanya bimbingan bagi peserta

Efektif dan didik dari guru agama islam yang

efisien bersangkutan

Disiplin 4. Kurang adanya kegiatan keagamaan

untuk menambah pengetahuan dan
keyakinan terhadap agama islam yang
dianutnya

12 Mengikuti Tanggung 1. Tidak adanya tanggung jawab dalam

upacara Jawab memelihara persatuan dan kesatuan
gabungan hari Cinta Tanah bangsa dengan tidak ikut dalam
kemerdekaan RI Air pelaksanaan upacara bendera
dilapangan Sopan 2. Kurang adanya kesadaran sebagai

Efektif dan WNI yang baik dengan tidak mengikuti

efisien upacara bendera

57
 Analisa Dampak ( Apabila ANEKA Tidak dilakukan)
No. Kegiatan
ANEKA Dampak
(1) (2) (3) (4)
Disiplin 3. Kurang terjaganya kedisiplinan
sebagai ASN
4. Guru tidak bisa menjadi contoh yang
baik bagi peserta didik

58