Anda di halaman 1dari 11

KISI-KISI PTS 1 SEKOLAH DASAR

TAHUN PELAJARAN 2016-2017


TEMA 1

KELAS : II (dua)
BENTUK TES : a. Pilihan ganda : 15 soal, butir nomor 1-15
b. Isian : 10 soal, butir nomor 16-25
c. Uraian : 10 soal, butir nomor 26-35
NO MUATAN KUNCI NO
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL SOAL
JAWABAN SOAL
1 PKN 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan Peserta didik dapat menyebutkan Ahmad dan Kristian teman sekelas. Mereka B Rom 1
hubungan antara hubungan antara hubungan antara symbol dan sila- berbeda agama. Meskipun berbeda agama No.1
symbol dan sila-sila symbol dan sila-sila sila Pancasila dalam lambang mereka hidup dan saling menghormati. Sikap
Pancasila dalam Pancasila dalam negara Garuda Pancasila dalam yang ditunjukkan oleh Ahmad dan Kristian
lambang negara lambang negara kehidupan sehari-hari dengan sesuai dengan pengamalan Pancasila sila
Garuda Pancasila Garuda Pancasila benar. ke.
dalam kehidupan dalam kehidupan A. 1
sehari-hari. sehari-hari. B. 2
C. 3
3.1.2 Mengidentifikasi Peserta didik dapat Lambang Pancasila sila ke 2 dilambangkan B Rom 1
hubungan antara mengidentifikasi hubungan antara dengan gambar. No.2
simbol sila-sila symbol dan sila-sila Pancasila A.
Pancasila dalam dalam lambang negara Garuda kecewa
lambang negara Pancasila dalam kehidupan
Garuda Pancasila. sehari-hari dengan benar. B.

C.

Peserta didik dapat menunjukkan Gambar di samping adalah A Rom 1


hidup rukun dengan anggota contoh hidup rukun di . No.3
keluarga berdasarkan sifat-sifat A. sekolah
baik yang dimiliki dengan benar. B. rumah
C. masyarakat

2 B.IND 3.1 Merinci ungkapan, 3.1.1 Menjelaskan Disajikan teks bacaan, peserta Bacalah teks percakapan berikut! C Rom I
ajakan. Perintah, ungkapan, ajakan. didik dapat menjelaskan Udin : Do, ayo kita bermain kelereng No.4
penolakan yang Perintah, penolakan ungkapan, ajakan. Perintah, dilapangan.
terdapat dalam teks yang terdapat dalam penolakan yang terdapat dalam Edo : Ayo Din. Kita ajak teman yang lain.
cerita atau lagu yang teks cerita atau lagu teks cerita atau lagu yang Udin : boleh saja Do, semakin banyak teman
menggambarkan yang menggambarkan sikap hidup akan lebih menyenangkan.
sikap hidup rukun. menggambarkan rukun.
sikap hidup rukun. Berdasarkan teks percakapan tersebut yang
termasuk kalimat ajakan adalah .
A. Din, kita ajak teman yang lain
B. boleh saja Do
C. Do, ayo kita bermain kelereng
Disajikan pilihan gambar, peserta Perhatikan gambar berikut ! B Rom I
didik dapat mengelompokkan No.5
contoh sikap hidup rukun dengan
benar

Kalimat penolakan yang tepat untuk gambar di


atas adalah .
A. ayo, kita bermain Bersama !
B. maaf, aku tidak mau bertengkar !
C. hore, aku senang bisa bermain

3.1.2 Mengidentifikasi Peserta didik dapat Mira dan Edo sering bertengkar di A Rom 1
ungkapan, ajakan. mengidentifikasi akibat tidak sekolah,akibatnya mereka teman No.6
Perintah, penolakan hidup rukun dalam kemajemukan A. dijauhi
yang terdapat dalam teman dengan benar B. disayang
teks cerita atau lagu C. dilindungi
yang
menggambarkan
sikap hidup rukun.
3.1.3 Mengidentifikasi Disajikan teks singkat.Peserta Perhatikan teks bacaan berikut! A Rom I
contoh sikap hidup didik dapat membuat ungkapan, Beni belum mengerjakan PR karena tadi No.7
rukun dan dalam ajakan. Perintah, penolakan yang malam ia melihat televisi sampai larut malam.
kemajemukan terdapat dalam teks cerita atau Beni melihat Aris sudah mengerjakan PR. Ia
keluarga lagu yang menggambarkan sikap ingin mencontek pekerjaan Aris akan tetapi Aris
hidup rukun dengan benar. tidak mau. Kalimat pernyataan yang tepat
untuk Beni adalah .
A. Seharusnya beni mengerjakan PR dan
tidak melihat televisi sampai larut
malam.
B. Aris memang anak hebat
C. Beni sudah mengerjakan PR
3 MM 3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Menentukan Peserta didik dapat menentukan 3 ratusan + 7 puluhan + 9 satuan = C Rom I
bilangan lambang bilangan lambang bilangan sesuai dengan Lambang bilangan yang sesuai dengan kalimat No.8
cacah dan menentukan dan nilai tempat nilai tempat yang ditentukan matematika tersebut adalah
lambangnya berdasarkan bilangan dengan dengan tepat a. 973
nilai menggunakan b. 739
tempat dengan model konkret c. 379
menggunakan
model konkret serta cara
membacanya
3.2 Membandingkan dua 3.2.1 Menentukan kalimat Disajikan dua gambar benda, Gambar A B Rom I
bilangan cacah. pembanding lebih peserta didik dapat menentukan No.9
dari, kurang dari bilangan yang lebih banyak
dan sama banyak dengan tepat
dari dua bilangan
cacah.

Gambar B
Jumlah buku yang lebih banyak adalah
a. Gambar A
b. Gambar B
c. Gambar A dan gambar B
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Membilang bilangan Disajikan gambar balok satuan, B Rom II
melakukan cacah sampai 999 peserta didik dapat menentukan No.10
penjumlahan dan yang bekaitan hasilnya dengan tepat
pengurangan dengan operasi
bilangan yang hitung penjumlahan
melibatkan dalam kehidupan Hasil penjumlahan yang tepat untuk gambar
bilangan cacah sehari-hari tersebut adalah
sampai a. 445
dengan 999 dalam b. 454
kehidupan c. 455
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
3.3.2 Membilang bilangan Disajikan kalimat pengurangan 452 123 = A Rom I
cacah sampai 999 bilangan cacah, peserta didik Hasil yang tepat untuk kalimat pengurangan No. 11
yang bekaitan dapat menentukan hasilnya tersebut adalah
dengan operasi dengan tepat a. 329
hitung pengurangan b. 328
dalam kehidupan c. 339
sehari-hari
4 SBDP 3.1 Mengenal karya 3.1.1 Menentukan bahan Peserta didik dapat menentukan Perhatikan gambar berikut. B Rom I
imajinatif dua alam yang bahan yang digunakan untuk No. 12
dan tiga dimensi. digunakan dalam membuat karya seni dua dimensi
karya seni dua atau dengan tepat
tiga dimensi

Bahan yang digunakan dalam karya seni


tersebut adalah
a. Kertas
b. Biji-bijian
c. Daun kering
3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Menentukan pola Peserta didik dapat menentukan Peramah dan Sopan A Rom I
sederhana melalui irama dari alat pola irama dari lagu anak-anak 2/4 Ciptaan: Pak Dal No.13
lagu anak-anak. musik melalui lagu dengan tepat. Bukannya congkak
anak-anak Bukannya sombong
Yang disayangi handai dan taulan
Hanya anak yang tak pernah bohong
Rajin bekerja
Peramah dan sopan
Pola irama dari lagu tersebut adalah
a. 2/4
b. 3/4
c. 4/4
3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menentukan unsur Disajikan gambar unsur gerak Yang termasuk dalam gerakan kepala adalah C Rom I
keseharian dan alam gerak dalam sebuah tari, peserta didik dapat . No. 14
dalam tari. tarian menentukan gerakan tubuh
dengan tepat.

a.

b.
c.
3.4 Mengenal pengolahan 3.4.1 Menentukan bahan Disajikan gambar karya seni, A Rom I
bahan alam dan bahan peserta didik dapat menentukan No. 15
alam dan bahan buatan buatan yang bahan alam yang digunakan
dalam digunakan dalam dengan tepat.
berkarya. sebuah karya seni

Gambar A gambar B

Gambar C
Gambar yang menggunakan bahan alam
adalah
a. Gambar A
b. Gambar B
c. Gambar C
KUNCI
No MUATAN KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL SOAL
JAWABAN
1 PKN 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan Peserta didik dapat Tolong menolong dengan orang lain rukun Rom
hubungan antara hubungan antara menyebutkan hubungan antara menciptakan hidup .... II
symbol dan sila-sila symbol dan sila-sila simbol dan sila-sila Pancasila 16
Pancasila dalam Pancasila dalam dalam lambang negara
lambang negara lambang negara Garuda Pancasila dalam Udin memiliki sikap yang ramah dan sopan. Sikap Kerukunan/ Rom
Garuda Pancasila Garuda Pancasila kehidupan sehari-hari dengan ramah dan sopan sangat diperlukan untuk ketentraman/ II
dalam kehidupan dalam kehidupan benar. menjaga keharmonisan 17
sehari-hari. sehari-hari

3.1.2 Mengidentifikasi Peseta didik dapat 1 (satu) Rom


hubungan antara mengidentifikasi hubungan II
simbol sila-sila antara simbol sila-sila 18
Pancasila dalam Pancasila dalam lambang
lambang negara negara Garuda Pancasila
Garuda Pancasila. dengan benar Pada gambar di atas menunjukkan pengamalan
Pancasila sila ke.

Dengan bermusyawarah berarti telah 4 (empat) Rom


mengamalkan pancasila sila ke .... II
19
2 B.Indo 3.1 Merinci ungkapan, 3.1.1 Menjelaskan Peserta didik dapat membuat Ayo, mari Rom
ajakan. Perintah, ungkapan, ajakan, kalimat ajakan, Perintah, II
penolakan yang Perintah, penolakan penolakan yang terdapat . Kita bersihkan kelas ini agar bersih. Kata yang 20
terdapat dalam yang terdapat dalam dalam teks cerita atau lagu tepat untuk melengkapi kalimat tersebut adalah
teks cerita atau teks cerita atau lagu yang menggambarkan sikap .
lagu yang yang menggambarkan hidup rukun dengan benar
menggambarkan sikap hidup rukun Edo, tolong buatkan ayah secangkir kopi panas! Perintah Rom
sikap hidup rukun Kalimat di atas merupakan kalimat. II
21

Saat istirahat Ino membeli mainan. Bara Meminta maaf Rom


meminjam mainan Ino. Tidak sengaja Bara II
merusak mainan Ino. Sikap Bara seharusnya . 22
Disajikan teks. Peserta didik Beni sering mengambil barang tanpa izin. Dia Dijauhi teman Rom
dapat menjelaskan akibat tidak sering dinasehati agar tidak melakukan perbuatan II
rukun dalam kemajemukan itu. Beni tidak memperdulikan nasehat teman- 23
teman dengan tepat temannya.perbuatannya mengakibatkan .

Perhatikan tabel berikut!


Disajikan tabel. Peserta didik Nomor Contoh kalimat 1 dan 4 Rom
dapat mengelompokkan 1 Mari belajar matematika di II
kalimat ajakan, Perintah, rumahku. 24
penolakan yang terdapat 2 Terimakasih sudah datang ke
dalam teks cerita atau lagu ulang tahunku.
yang menggambarkan sikap 3 Tolong ambilkan bukuku di atas
hidup rukun dengan benar meja.
4 Ayo kita bermaian layangan di
lapangan.
Berdasarkan tabel tersebut yang termasuk kalimat
ajakan adalah

MM 3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Menentukan lambang Disajikan lambang bilangan 3 Perhatikan bilangan berikut. 500 Rom
bilangan bilangan dan nilai tempat angka, peserta didik dapat II
cacah dan menentukan bilangan dengan menyebutkan nilai tempat 547 25
lambangnya menggunakan model salah satu bilangan dengan
berdasarkan nilai konkret tepat Nilai tempat angka 5 adalah
tempat dengan
menggunakan
model konkret serta cara
membacanya

3.2 Membandingkan dua 3.2.1 Menentukan kalimat Disajikan dua bilangan, Kurang dari Rom
bilangan cacah. pembanding lebih peserta didik dapat II
dari, kurang dari dan menentukan bilangan yang 613 . 631 No.
sama banyak dari lebih banyak atau lebih sedikit 26
dua bilangan cacah. dengan menggunakan kata Kalimat pembanding yang sesuai dengan
lebih dari atau kurang dari bilangan tersebut adalah .
dengan tepat
3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Membilang bilangan Disajikan kalimat penjumlahan 127 + 318 = 445 Rom
melakukan cacah sampai 999 bilangan dalam bentuk pendek, II
penjumlahan dan yang bekaitan peserta didik dapat menuliskan No.
pengurangan dengan operasi hasilnya dengan tepat 27
bilangan yang hitung penjumlahan
melibatkan dalam kehidupan
bilangan cacah sampai sehari-hari
dengan 999 dalam 3.3.2 Membilang bilangan Disajikan kalimat pengurangan 452 128 = 324 Rom
kehidupan cacah sampai 999 bilangan bentuk pendek, II
sehari-hari serta yang bekaitan peserta didik dapat menuliskan No
mengaitkan dengan operasi hasilnya dengan tepat .28
penjumlahan dan hitung pengurangan
pengurangan dalam kehidupan
sehari-hari
4 SBDP 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Menentukan pola Disajikan cuplikan lagu anak, Perhatikan cuplikan lagu bintang kecil berikut. Cil dan ru Rom
sederhana melalui irama dari alat musik peserta didik dapat menuliskan II
lagu anak-anak. melalui lagu anak- kata yang dinyanyikan dengan Bin-tang ke-cil di la-ngit yang bi-ru No.
anak irama panjang dengan tepat 29

Bagian yang dinyanyikan dengan irama panjang


adalah

3.3 Mengenal gerak 3.3.1 Menentukan unsur Disajikan gambar anak Kepala dan Rom
keseharian dan alam gerak dalam sebuah menari, peserta didik dapat tangan II
dalam tari. tarian menentukan bagian tubuh No.
yang bergerak dengan tepat 30

Bagian tubuh yang bergerak pada gambar


tersebut adalah .
KOMPETENSI
No MUATAN INDIKATOR KD INDIKATOR SOAL SOAL KUNCI JAWABAN
DASAR
1 PKN 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menyebutkan Peserta didik dapat Tulislah 3 contoh sikap hidup rukun di 1. Bermain Bersama teman Rom
hubungan antara hubungan antara menyebutkan 3 contoh sikap sekolah ! 2. Diskusi Bersama teman III
symbol dan sila- symbol dan sila- hidup rukun di sekolah sesuai di kelas No.31
sila Pancasila sila Pancasila dengan hubungan antara 3. Meminjami pensil
dalam lambang dalam lambang symbol dan sila-sila Pancasila kepada teman yang
negara Garuda negara Garuda dalam lambang negara tidak membawa
Pancasila dalam Pancasila dalam Garuda Pancasila dalam
kehidupan sehari- kehidupan sehari- kehidupan sehari-hari.
hari.. hari.
2 B.Indo 3.1 Merinci ungkapan, Disajikan teks bacaan.Peserta Bacalah teks berikut! Maaf Udin, aku tidak bisa Rom
ajakan. Perintah, 3.1.1 Menjelaskan didik dapat Menjelaskan Udin mengajak Edo jajan Es di luar sekolah. ikut kamu jajan Es di luar III
penolakan yang ungkapan, ajakan, ungkapan, ajakan, Perintah, Padahal ibu sudah berpesan kepada Edo sekolah karena aku sedang No.
terdapat dalam Perintah, penolakan penolakan yang terdapat untuk tidak jajan Es karena ia sedang batuk. 32
teks cerita atau yang terdapat dalam teks cerita atau lagu batuk. Kalimat penolakan yang seharusnya
lagu yang dalam teks cerita yang menggambarkan sikap di ucapkan Edo adalah .
menggambarkan atau lagu yang hidup rukun dengan tepat.
sikap hidup rukun menggambarkan
sikap hidup rukun

3.1.2 Mengidentifikasi Disajikan gambar. Peserta Perhatikan gambar berikut ! Mari kita bekerja bakti untuk Rom
ungkapan, ajakan, didik dapat membuat kalimat membangun jalan raya. III
Perintah, ajakan berdasarkan gambar No.33
penolakan yang tersebut dengan tepat.
terdapat dalam
teks cerita atau
lagu yang Buatlah sebuah kalimat ajakan
menggambarkan berdasarkan gambar di atas !
sikap hidup rukun
3 MM 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Membilang Disajikan pernyataan Andi memiliki 256 buah kelereng. Kemudian 256 + 127 = 383 Rom
melakukan bilangan cacah kaitannya dengan kehidupan ayah memberinya 127 kelereng. Berapa III
penjumlahan dan sampai 999 yang sehari-hari, peserta didik dapat jumlah kelereng Andi sekarang? No.
pengurangan bekaitan dengan menuliskan kalimat += 34
bilangan yang operasi hitung penjumlahan serta hasilnya
melibatkan penjumlahan dengan tepat
bilangan cacah dalam kehidupan
sampai sehari-hari
dengan 999 dalam
kehidupan
sehari-hari serta
mengaitkan
penjumlahan dan
pengurangan
SBDP 3.4 Mengenal 3.4.1 Menentukan bahan Disajikan gambar hasil karya Lem, kertas, pensil Rom
pengolahan bahan alam dan bahan dari bahan alam, peserta didik III
alam dan bahan buatan yang dapat menyebutkan alat dan No.
buatan dalam digunakan dalam bahan yang digunakan dalam 35
berkarya. sebuah karya seni pembuatan karya seni dengan
tepat

Sebutkan alat dan bahan yang digunakan


dalam karya seni tersebut!