Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah : SMPN 2 Sawan


Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VIII / Ganjil
Alokasi Waktu : 2 40 menit

A. Standar Kompetensi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

B. Kompetensi Dasar
1.3 Memahami relasi dan fungsi

C. Indikator
a. Menjelaskan dengan kata-kata dan membuat contoh masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi (pemetaan).
b. Menyajikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi (pemetaan)
dengan menggunakan diagram panah, himpunan pasangan berurutan dan
dengan grafik pada bidang cartesius
c. Menyatakan banyaknya fungsi (pemetaan) yang mungkin dari dua buah
himpunan
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
a. Menjelaskan pengertian dan membuat contoh masalah sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi (pemetaan) melalui diskusi dan latihan soal dalam
kelompok.
b. Menyajikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi (pemetaan)
dengan menggunakan diagram panah, himpunan pasangan berurutan. Serta
dengan menggunakan grafik pada bidang cartesius.
c. Menyatakan banyaknya fungsi (pemetaan) yang mungkin dari dua buah
himpunan
E. Materi Pembelajaran
a. Materi Prasyarat
Pengertian relasi.
Menyajikan relasi dengan diagram panah.
Menyajikan relasi dengan himpunan pasangan berurutan.
Menyajikan relasi dengan diagram cartesius.

b. Materi Ajar
Pengertian fungsi/pemetaan
Agar kita dapat memahami pengertian fungsi, perhatikan uraian berikut.
Data golongan darah siswa kelas VIIIA disajikan pada tabel berikut.

Nama Golongan Darah

Dyan AB
Desi O
Adi A
Sukra A
Widya O
Risa B

Apakah ada siswa yang tidak memiliki golongan darah?


Jawabannya tidak.
Apakah ada siswa yang memiliki golongan darah lebih dari satu?
Jawabannya tidak.
Apakah ada siswa yang mempunyai golongan darah yang sama dengan siswa
yang lain?
Jawabannya ada.
Hal ini berarti setiap himpunan A (siswa) tepat mempunyai satu kawan atau
pasangan di himpunan B (golongan darah).
Relasi yang demikian disebut fungsi atau pemetaan.
Fungsi/pemetaan adalah relasi khusus yang memasangkan
setiap anggota pada satu himpunan dengan tepat satu anggota di
himpunan yang lain.

Syarat suatu relasi merupakan fungsi/pemetaan dari A ke B adalah:


Setiap anggota A mempunyai pasangan di B.
Setiap anggota A dipasangkan dengan tepat satu anggota di B.

Fungsi dari himpunan A ke himpunan B merupakan relasi yang


memasangkan setiap anggota himpunan A tepat satu ke anggota himpunan B.
Dengan demikian, fungsi juga dapat disajikan dengan menggunakan diagram
panah, himpunan pasangan berurutan, dan diagram cartesius.

Menyajikan fungsi dengan mengguanakan diagram panah


Perhatikan kembali data golongan darah siswa kelas VIII A di atas.
Berdasarkan data di atas, dapat dilihat bahwa semua siswa memiliki
golongan darah dan semua siswa hanya memiliki satu golongan darah, sehingga
relasi tersebut merupakan fungsi/pemetaan.

Diagram panah dari fungsi yang ditunjukkan pada tabel di atas yaitu:

A B
Golongan Darah
Dyan

Desi AB

Adi O

Sukra A

Widya B
Risa

Menyajikan fungsi dengan mengguanakan himpunan pasangan berurutan


Jika digambarkan dengan himpunan pasangan berurutan, maka fungsi di atas
dapat disajikan sebagai berikut:
Misalnya fungsi dari A ke B adalah G, maka
G = {(Dyan, AB), (Desi, O), (Adi, A), (Sukra, A), (Widya, O), (Risa, B)}

Menyajikan fungsi dengan mengguanakan grafik pada bidang cartesius

Golongan
Darah
B
A

AB
O
Nama
Dyan Desi Adi Sukra Widya Risa Siswa
a

Domain, Kodomain, dan Range Fungsi


Perhatikan contoh diagram panah berikut.

A B
Berat Badan
Agus
50
Putra 45

Wati 40

Desy 35

Ayu 30

Pada diagram di atas, himpunan A disebut domain (daerah asal), himpunan B


disebut kodomain (daerah kawan) dan himpunan dari anggota himpunan B
yang menjadi pasangan dari anggota himpunan A disebut range (daerah
hasil).

Jadi, domain dari fungsi di atas adalah = { Agus, Putra, Wati, Desy, Ayu }
Kodomain dari fungsi di atas adalah = { 30, 35, 40, 45, 50 }
Range dari fungsi di atas adalah = { 30, 35, 40, 45 }
F. Sumber dan Media Pembelajaran
a. Buku Sekolah Elektronik (E-book) Matematika; Konsep dan Aplikasinya
Untuk Kelas VII SMP oleh Dewi Nuharini dan Tri Wahyuni, Penerbit: CV
Usaha Makmur.
b. Bahan Ajar 8A
c. Media Pembelajaran Caption Koordinat Cartesius

G. Kegiatan Pembelajaran
a. Model Pembelajaran : Cooperative Learning tipe Group Investigation (GI)

b. Metode Pembelajaran : Diskusi dalam kelompok kooperatif


c. Kegiatan Pembelajaran :

No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu


1 Pendahuluan 10 menit
a. Guru memberikan salam panganjali (religious)
b. Guru mengabsen kehadiran siswa (kedisiplinan)
c. Guru memeriksa alat-alat tulis yang dibawa siswa (tanggung
jawab)
d. Guru menyampaikan indikator yang ingin dicapai
e. Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan meminta
siswa memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari yang
berkaitan dengan fungsi dari suatu himpunan ke himpunan lain
f. Guru memberi pertanyaan pancingan terkait materi prasyarat
yang telah dipelajari siswa sebelumnya, yang terdiri dari
pengertian relasi dan cara menyajikan relasi dengan diagram
panah, himpunan pasangan berurut, dan diagram cartesius (rasa
ingin tahu)
2. Kegiatan Inti 30 menit
a. Eksplorasi
Siswa dikelompokkan ke dalam kelompok kooperatif
yang beranggotakan 4-5 orang (komunikasi)
Guru menginformasikan petunjuk pengerjaan LKS yang
berisi tugas tertentu yang perlu diinvestigasi setiap
kelompok
Menugaskan siswa untuk mengerjakan LKS bersama
kelompok kooperatifnya (kreatif, rasa ingin tahu,
No. Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
tanggung jawab)
Guru sebagai fasilitator berkeliling mengarahkan serta
memfasilitasi siswa atau kelompok yang menemui
permasalahan dalam diskusi
b. Elaborasi
Guru meminta perwakilan masing-masing kelompok 25 menit
untuk menyajikan hasil investigasi dan diskusinya dan
meminta kelompok lain menanggapi hasil diskusi
kelompok penyaji (tanggung jawab, komunikasi).
Guru memberikan penguatan kepada kelompok yang
menyelesaikan tugasnya dengan baik, misalnya dengan
memberi pujian (menghargai prestasi)
c. Konfirmasi
Siswa yang merasa kurang jelas atau kurang mengerti 5 menit
diberi kesempatan untuk bertanya (rasa ingin tahu)
Guru memberi penegasan terkait pengertian relasi dan
cara menyajikan relasi dalam diagram panah, himpunan
pasangan berurutan, dan diagram cartesius.
3. Penutup 10 menit
a. Dengan bimbingan guru, siswa (secara individu) menyimpulkan
materi terkait fungdi dan cara menyajikan fungsi dalam diagram
panah, himpunan pasangan berurut, dan diagram cartesius, serta
menentukan domain, kodomain, dan range dari suatu fungsi
b. Guru mengadakan evaluasi individu berupa kuis untuk
mengetahui pemahaman siswa
c. Guru memberikan PR, soal di BSE Uji Kompetensi 3 halaman
39 dan 40, soal nomor 1 3.
d. Di akhir pelajaran, guru menyampaikan judul materi pelajaran
yang akan di ulas pada pertemuan berikutnya, yaitu
Menentukan Banyaknya Pemetaan yang mungkin dari Dua
Himpunan dan Korespondensi Satu-satu serta menugaskan
siswa untuk mempelajari materi tersebut di rumah.
Total 120 menit
H. Penilaian
Penilaian Produk
Teknik : Tugas Kelompok dan kuis (terlampir)
Bentuk : Uraian

I. Catatan dan Saran

Mengetahui Sukasada, 2 Juli 2016


Kepala SMPN 1 Sukasada Guru Mata Pelajaran

Gede Sumawan, S.Pd Ni Ketut Artini, S.Pd


NIP 19590901 198301 1 006 NIP.19660504 198902 2 006
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : Matematika


Kelas / Semester : VIII / I (Ganjil)
Materi Pokok : Fungsi

Tujuan Pembelajaran:
Setelah pembelajaran selesai, siswa diharapkan mampu:
a. Membuat contoh masalah sehari-hari yang berkaitan dengan fungsi.
b. Menyajikan fungsi dengan menggunakan diagram panah.
c. Menyajikan fungsi dengan menggunakan himpunan pasangan berurutan.
d. Menyajikan fungsi dengan menggunakan grafik pada bidang cartesius.
e. Menentukan domain suatu fungsi.
f. Menentukan kodomain suatu fungsi.
g. Menentukan range suatu fungsi.

Petunjuk Pengerjaan LKS


1. Datalah hal tertentu pada setiap anggota kelompokmu yang berkaitan dengan
fungsi, misalnya ukuran baju, ukuran sepatu, berat badan, kota kelahiran,
golongan darah, ataupun yang lainnya. Buat data tersebut dalam sebuah tabel.
2. Sajikan data yang ada pada tabel tersebut dalam diagram panah, himpunan
pasangan berurut, dan diagram cartesius.
3. Jawablah pertanyaan yang terdapat dalam soal berikutnya.

Selamat Belajar

1. Data .. Kelompok .
Nama ..

2. Sajikan data tersebut dalam diagram panah, himpunan pasangan berurut, dan
diagram cartesius.
3. Tentukan : Domain, Kodomain, dan Range- nya.
4. Apa aturan yang memetakan himpunan A ke B ?

sImpulan :






KUIS

A warna kesukaan B

Dyan Biru

Risa Merah

Widya Ungu

Desi Kuning

Adi Hijau

1. Tentukan domain, kodomain, dan range dari fungsi yang disajikan pada
diagram di atas!
2. Tentukan aturan yang memetakan A ke B !

KUNCI DAN PENSKORAN KUIS

No. Kunci Jawaban Skor


1. Domain : {Dyan, Risa, Widya, Desi, Adi} 20
Kodomain : {Biru, Merah, Kuning, Ungu, Hijau}
Range : {Biru, Merah, Kuning, Ungu}
2. Warna Kesukaan 5
Total 25

Nilai = Total skor 4


TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR (TMT)

Standar Kompetensi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar
1.3 Memahami Relasi dan Fungsi

Alokasi Waktu : 20 menit

SOAL

Diketahui A = {0,1,2,3,4} dan B = {-3,-2,-1,0,1,2}.


Pemetaan dari himpunan A ke himpunan B disajikan dengan Himpunan Pasangan
Berurutan {(0,-3), (1,-2), (2,-1), (3,0), (4,1)}.
Tentukan domain, kodomain, dan range fungsi tersebut.
TUGAS MANDIRI TAK TERSTRUKTUR (TMTT)

Standar Kompetensi
1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus.

Kompetensi Dasar
1.3 Memahami Relasi dan Fungsi

Alokasi Waktu : 4 hari

SOAL

Buatlah diagram panah dari fungsi yang aturannya tiga kalinya dari dari
Himpunan A {12, 15, 18, 21, 24} dan B {4, 5, 6, 7, 8}
Andaikan x anggota himpunan C yaitu himpunan bilangan asli ganjil yang
kurang dari 10 dan himpunan D yaitu himpunan bilangan asli genap yang
kurang dari 19. Relasi yang menghubungkan himpunan C dan D adalah
setengah dari.
a. Sebutkan anggota himpunan C dan anggota himpunan D.
b. Sebutkan semua pasangan berurutan yang mungkin dari relasi tersebut.
c. Apakah relasi di atas merupakan sebuah fungsi ? Jika iya, tentukan range
nya.