Tarea I
Educacin para la Paz:
Conceptualizacin y Origen
Marleny Gonzlez C.
11-0204
En los aos 70, en plena carrera armamentstica, se puso especial nfasis en aspectos
relacionados con la industria de armas, la amenaza nuclear y la bipolaridad del mundo,
en dos bloques militares enfrentados.
Hacia finales de los aos 80 la educacin por la paz gira hacia enfoques prcticos, y
pone el acento en la convivencia dentro de la comunidad cercana (el aula, la escuela,
el barrio, etc.). Se pretende preparar para participar de forma activa y responsable en la
construccin de una cultura de paz actuando desde la propia comunidad con
programas de tratamiento no violento de conflictos.
c) Describe las caractersticas que debe reunir el docente que educa para la
paz. y redacta el perfil del educando que haya recibido formacin para la
Paz
Los castigos tienen graves efectos sobre el nio, pero tambin sobre los padres (y la
sociedad, en general). Estos son algunos de los efectos negativos en el nio:
Ensean a ser vctima. Acepta los castigos como algo natural y que debe acatar sin
rechistar.
Ensean a ser violento. Al validar sus padres el castigo, el nio ser ms proclive a
castigar en su edad adulta. Si el castigo es fsico, adems, tender a mostrar
conductas agresivas con los dems, con sus parejas y con sus familias, puesto que
considera la violencia como un modo adecuado para resolver los problemas.
Ensean a ser sumiso. El nio (y futuro adulto) no cuestionar las normas
establecidas, aunque pueda considerarlas injustas. Se limitar a cumplirlas sin
defender su punto de vista.
Ensean a no razonar. No debo pegar a mi hermana porque me castigarn.
Aunque el castigo se acompaa, en ocasiones, de explicaciones sobre la conducta
indeseada, para el nio es prioritario evitar el castigo antes que comprender dichas
razones.
Aumentan la ansiedad y estrs.
Disminuyen la autoestima. No hago nada bien.
Impulsarn al nio a repetir la conducta indeseable en cuanto quien le castiga
no est presente.
Promueven el sentimiento de venganza. Hoy me has pillado, pero maana no lo
hars.
Degradan gravemente los vnculos emocionales entre el nio y sus padres. No
me comprenden, no puedo confiar en ellos. Cuando, por ejemplo, un nio es
castigado con el rincn de pensar, se est dejando aislado al nio precisamente
cuando ms necesita la presencia y gua de sus padres para comprender sus
sentimientos y lo inapropiado de su conducta.
Promueven el miedo hacia sus progenitores. El nio obedece porque tiene miedo
de ser castigado, y por extensin, acaba sintiendo miedo tambin hacia la figura de
sus padres.
Invitan al nio a desahogar su frustracin con otros nios (pegando, insultando,
gritando, etc.) o con animales (maltratando, desmembrando, etc.) en ausencia de
sus padres.
Estos son algunos de los efectos negativos en los padres:
Generan un sentimiento de ansiedad y culpabilidad. Aunque los padres
consideren que el castigo era lo correcto o que no les quedaba ms remedio, los
padres suelen experimentar ansiedad y culpa por haber castigado.
Pueden dar pie a una escalada en la intensidad de los castigos. Cuando en el
nio se desarrolla un sentimiento de rebelda, o cuando un determinado castigo deja
de ser efectivo, se tiende a incrementar la intensidad de los mismos, facilitando la
aparicin de castigos fsicos o de humillaciones graves en el nio.
Generan un sentimiento de distanciamiento con el nio. Al verse afectada la
confianza hacia sus padres, el nio se distancia emocionalmente de ellos, lo cual es
fcilmente perceptible por los padres.
Degradan las relaciones familiares. Con el tiempo, las tensiones de las
situaciones de castigo propician la aparicin de problemas entre el resto de
miembros de la familia.