RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
NO. 06

Nama Madrasah : MAN WONOSARI

Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas / Semester : XI IPS / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami Sumberdaya Alam
Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan Pengertian Sumber Daya Alam
2.2. Mengidentifikasi Jenis-jenis Sumber Daya Alam
2.3. Menjelaskan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Secara Arif
Alokasi waktu : 12 x 45 menit (6 pertemuan)
Indikator :
2.1.1. Pengertian Sumber Daya Alam
2.1.2. Jenis-jenis Sumber Daya Alam
2.1.3. Pengelolaan Sumber Daya Alam Di Indonesia
2.2.1. Sumber Daya Tanah
2.2.2. Sumber Daya Air
2.2.3. Sumber Daya Udara
2.2.4. Sumber Daya Hutan
2.2.5. Sumber Daya Mineral
2.3.1. Pemanfaatan Sumber Daya Alam
=====================================================================
A. Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat:
Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam
Mengklasifikasikan jenis-jenis Sumber Daya Alam
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Tanah
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Air
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Udara
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Hutan
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Mineral
Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam di Indonesia

B. Materi pembelajaran :
Sumber Daya Alam
Jenis-jenis Sumber Daya Alam
Pengelolaan Sumber Daya Alam Di Indonesia
Pemanfaatan Sumber Daya Alam

C. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, Reading Guide, dan Diskusi

dengan model Jigsaw

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan Pertama ( 2 x 45 menit) :

Menjelaskan pengertian Sumber Daya Alam
Mengklasifikasikan jenis-jenis Sumber Daya Alam

PENDAHULUAN ( 10 menit )
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode reading guide

KEGIATAN INTI ( 70 menit )

Menugaskan kepada siswa secara individu untuk mencari pengertian Sumber Daya
Alam dan mengklasifikasikan jenis-jenis Sumber Daya Alam dari berbagai referensi
 Siswa memilah komposisi penduduk menjadi 3 klasifikasi, yaitu menurut kemungkinan
pemulihan, sifat dan lokasinya.
Beberapa siswa diminta kedepan untuk menjelaskan . (15 menit).
Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari. (5 menit)

PENUTUP ( 10 menit )
Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil presentasi.
Bersama siswa secara klasikal. melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran.

Pertemuan Kedua ( 2 x 45 menit) :

Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Tanah

Langkah-langkah Pembelajaran :

PENDAHULUAN ( 10 menit )
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya
jawab.

KEGIATAN INTI ( 70 menit )

Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Alam di Indonesia
Guru menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Tanah di Indonesia
Guru berceramah memberi pertanyaan kepada beberapa siswa secara acak tentang
materi yang disampaikan.
Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.

PENUTUP ( 10 menit )
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru sebagai bentuk refleksi terhadap
pelajaran
Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan.

Pertemuan Ketiga ( 2 x 45 menit) :

Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Air
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Udara

Langkah-langkah Pembelajaran

PENDAHULUAN ( 10 menit )
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya
jawab.

KEGIATAN INTI ( 70 menit )

Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Air dan Udara di Indonesia
Guru berceramah memberi pertanyaan kepada beberapa siswa secara acak tentang
materi yang disampaikan.
Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.

PENUTUP ( 10 menit )
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru sebagai bentuk refleksi terhadap
pelajaran
 Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan.
.
Pertemuan Keempat ( 2 x 45 menit) :
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Hutan
Menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Mineral

Langkah-langkah Pembelajaran

PENDAHULUAN ( 10 menit )
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode ceramah dan tanya
jawab.

KEGIATAN INTI ( 70 menit )

Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Guru menjelaskan pengelolaan Sumber Daya Hutan dan Mineral di Indonesia
Guru berceramah memberi pertanyaan kepada beberapa siswa secara acak tentang
materi yang disampaikan.
Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari.

PENUTUP ( 10 menit )
Siswa menjawab beberapa pertanyaan dari guru sebagai bentuk refleksi terhadap
pelajaran
Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan materi pelajaran yang telah
diberikan.

Pertemuan Kelima dan Keenam ( 4 x 45 menit) :

Menjelaskan pemanfaatan Sumber Daya Alam di Indonesia

Langkah-langkah Pembelajaran

PENDAHULUAN ( 5 menit )
Guru memberikan apersepsi untuk memotivasi siswa belajar.
Memaparkan garis besar materi yang akan dipelajari.
Menentukan langkah-langkah pembelajaran dengan metode diskusi dengan model
Jigsaw

KEGIATAN INTI ( 80 menit )

Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok dengan anggota 4-5 orang
Guru membentuk tim ahli dengan meminta/menunjuk satu siswa dari setiap kelompok
untuk menjadi wakil.
Guru memberi permasalahan yang berbeda-beda tentang berbagai cara pemanfaatan
Sumber Daya Alam
Anggota tim ahli kembali ke kelompoknya masing-masing dan memimpin pembahasan
pemasalahan yang diberikan (25 menit)
Setiap kelompok memppresentasikan hasil diskusinya dan menjawab pertanyaan dari
kelompok lain (setiap kelompok 10 menit/ total 50 menit)
Guru memberikan klarifikasi tentang materi yang telah dipelajari. (5 menit)

PENUTUP ( 5 menit )
Bersama siswa secara klasikal menyimpulkan hasil diskusi.
Bersama siswa secara klasikal. melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran

E. SUMBER BELAJAR :
 Sumber:

- K.Wardiyatmoko dan Prof. H.R. Bintarto, Geografi SMA, Jakarta, Erlangga.

- Yusman Hestiyanto, Bianglala Geografi, Bogor, Yudhistira
- Yulmadia Yulir, Geografi, Jakarta. Bumi Aksara.
- Yoga Aribowo, Geografi. Bandung. Ganeca
- Modul Online Geografi, www.e-dukasi.net

F. PENILAIAN
Jenis Tagihan : Test Lisan, Test Unjuk Kerja, Penugasan
Bentuk Tagihan : Pilihan ganda, Essay/Uraian, Portofolio, Performance
Contoh Soal :

1. Sumber Daya Alam yang dapat dipulihkan kembali persediaanya adalah .....
A. renewable resource
B. unrenewable resource
C. renewable product
D. unrenewable product
E. product resource

2. Sebutkan 3 usaha untuk pengelolaan tanah agar tetap kesuburan dan produktivitasnya
tetap terjaga !

3. Sebutkan 4 manfaat Sumber Daya Air!

4. Perhatikan beberapa pernyataan di bawah ini :

1) Tempat wisata
2) Mencegah abrasi pantai
3) Lahan pertanian
4) Habitat spesies air payau
5) Tempat berburu

Fungsi dari hutan mangrove ditunjukkan oleh nomor :

A. 1), 2)
B. 1), 3)
C. 2), 4)
D. 3), 4)
E. 4), 5)

5. Kabupaten Pemalang adalah wilayah yang berada di bawah pemerintahan Propinsi Jawa
tengah. Sebelah utara merupakan daerah pesisir pantai utara Jawa secara geografis di
dominasi oleh daerah dataran rendah dan berlahan subur. Diskusikan dengan kelompok
anda :
A. Daerah tersebut sebaiknya dimanfaatkan untuk kegiatan apa?
B. Mengapa anda memilih untuk dkegiatan tersebut?
C. Usaha apa yang sebaiknya dilaksanakan agar kegiatan tersebut dapat terus berjalan?

Kunci jawaban :

1. A. Renewable resource

2. Usaha-usaha pengelolaan tanah :

a. Tanah tetap tertutupi oleh tanaman-tanaman pelindungnya
b. Membajak tanah sejajar dengan garis kontour
c. Membuat terasering pada wilayah yang miring
d. Mencegah timbulnya alur-alur permukaan tanah
 3. Manfaat Sumber Daya Air
a. Irigasi
b. Perikanan (air tawar atau air payau)
c. Pembangkit Listrik
d. Pemenuhan Kebutuhan air bersih
e. Tempat Wisata
f. Tempat Olahraga

4. C. 2), 4)

5. -

Rubrik format penilaian

1. Soal nomor 1
Aspek yang dinilai Skor
Menjawab dengan benar 2
Menjawab salah 1
Tidak menjawab 0

2. Soal nomor 2
Aspek yang dinilai Skor
Jawaban benar 3 4
Jawaban benar 2 3
Jawaban benar 1 2
Salah semua 1
Tidak menjawab 0

3. Soal nomor 3
Aspek yang dinilai Skor
Jawaban benar 4 5
Jawaban benar 3 4
Jawaban benar 2 3
Jawaban benar 1 2
Salah semua 1
Tidak menjawab 0

4. Soal nomor 4
Aspek yang dinilai Skor
Menjawab dengan benar 2
Menjawab salah 1
Tidak menjawab 0

5. Penilaian pada pertemuan 1 menggunakan lembar penilaian diskusi

Lembar Penilaian diskusi

Hari/Tanggal : .
Topik diskusi/debat : ..
No Sikap/Aspek yang dinilai Nama Kelompok/ Nilai Nilai
Nama peserta didik Kualitatif Kuantitatif

Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok
dengan baik
2. Kerjasama kelompok
3. Hasil tugas
4. Penggunaan bahasa yang baik
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1. Berani mengemukakan pendapat
 2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif
4. Ketelitian
Jumlah Nilai Individu

Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif Nilai kuantitatif
Memuaskan 4 > 80
Baik 3 68 - 79
Cukup 2 56 - 67
Kurang 1 < 55

Penghitungan nilai akhirnya sebagai berikut:

Perolehan Skor
Nilai Akhir = ------------------------ X Skor ideal
Skor Maksimum

Mengetahui, Wonosari, 18 Juli 2008

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. YAQUB, M.Pd.I ANDI HIDAYAT, S.Pd

NIP. 150 215 588 NIP. 150 355 606