SILABUS

MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan : SD
Kelas : I (satu)
Kompetensi Inti :

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

Instrumen Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Materi Pokok Pendekatan Pembelajaran
Penilaian Waktu Belajar

1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah

belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap
Q.S. Al-Fatihah
1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha
Pengasih dan Maha Penyayang.
1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah
1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap memulai
aktivitas
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi
dari pemahaman sifat shiddiq Rasulullah
SAW
2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua dan guru sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Luqman (31): 14
2.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesama
anggota keluarga sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36
2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman kisah
keteladanan Nabi Muhammad SAW
2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Ikhlas
2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara
sebagai implementasi dari pemahaman Q.S.
Al-Baqarah (2): 83
2.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai
implementasi dari pemahaman Q.S. Al-
Alaq (96): 1-5
2.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian,
barang-barang, dan tempat sebagai
implementasi pemahaman makna bersuci

3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
Muhammad saw keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengisi pelajaran dan Budi
dan kasih nabi Muhammad saw secara rubrik Pekerti PAI
4.15 Menceritakan kisah keteladanan Nabi sayang Nabi klasikal maupun individual. tentang Kls I SD
Muhammad saw Muhammad saw Mengamati gambar contoh sikap kasih Buku Kisah
keteladanan Nabi sayang 25 nabi dan
Muhammad saw baik secara Menceritaka Rasul
 klasikal atau individual n isi gambar Gambar/
tentang Poster
Menanya bentuk Multimedia
Melalui motivasi dari guru kasih Interaktif/C
mengajukan pertanyaan sayang D Interaktif
tentang ketelaladanan Nabi terhadap /Video
Muhammad saw sesama
Mengajukan pertanyaan
terkait dengan keteladanan Observasi
Nabi Muhammad saw Mengamati
pelaksanaa
Eksperimen/explore n diskusi
Secara berkelompok dengan
mendiskusikan perilaku menggunak
terpuji yang terdapat pada an lembar
kisah keteladanan nabi observasiter
Muhammad saw ait dengan
Secara berpasangan mencerit
mendiskusikan isi gambar akan isi
tentang keteladanan Nabi gambar
Muhammad saw baik secara tentang
klasikal maupun kelompok. kisah
ketelada
Asosiasi nan Nabi
Membuat rumusan hasil Muham
diskusi kelompok tentang mad saw
keteladanan Nabi sikap
Muhammad saw secara yang
individual atau kelompok ditunjukk
Menguhubungkan kisah an siswa
keteladanan Nabi terkait
Muhammad saw dengan dengan
sikap kasih sayang dalam tanggun
kehidupan sehari-hari g
jawabny
Komunikasi a
Menyampaikan hasil diskusi terhadap
tentang keteladanan Nabi pelaksan
 Muhammad saw secara aan
kelompok jalannya
Menanggapi hasil presentasi diskusi
(melengkapi, dan kerja
mengkonfirmasi, kelompo
menyanggah) k
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Portofolio
Membuat
paparan
tentang
perilaku
kasih
sayang
dalam
kehidupan
sehari-hari

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
sikap kasih
sayang
3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: ar- Kasih Sayang Mengamati Tugas 2 x 4jam Buku PAI
Rahman, ar-Rahim, al-Malik Allah Mencermati pelafalan dan Mengisi pelajaran dan Budi
menyimak arti asmaul Husna: rubrik Pekerti PAI
4.2 Melafalkan Asmaul Husna: ar-Rahman, ar- ar-Rahman dan ar-Rahim tentang Kls I SD
Rahim, al-Malik secara klasikal, kelompok kasih Kisah dan
maupun individual. sayang Makna 99
Mengamati gambar contoh Allah Asmaul
ar-Rahman dan ar- Melafalkan Husna
Rahimnya Allah secara ar-Rahman untuk Anak
klasikal atau individual dan ar- Gambar/
Rahim Poster
Menanya Menceritaka Multimedia
Melalui motivasi dari guru n kasih Interaktif/C
mengajukan pertanyaan sayang D Interaktif
tentang kasih sayang Allah dalam /Video
Swt keluarga
Memotivasi peserta didik Diskusi
bertanya, misalnya sebutkan kelompok
bentuk kasih sayang Allah! tentang
sikap kasih
Eksperimen/Explore sayang
Secara berkelompok kepada
mendiskusikan isi gambar sesama
tentang ar-Rahman dan ar- teman
Rahimnya Allah baik secara
klasikal maupun kelompok. Observasi
Mengamati
Asosiasi pelaksanaa
Membuat rumusan hasil n diskusi
diskusi kelompok tentang ar- dengan
Rahman dan ar-Rahimnya menggunak
Allah an lembar
Menguhubungkan kasih observasiter
sayang Allah Swt dengan kaitdengan
sikap kasih sayang dalam mencerit
kehidupan sehari-hari akan isi
gambark
Komunikasi asih
Menirukan pelafalan dan arti sayang
Asmaul Husna: ar-Rahman Allah
dan ar-Rahim secara klasikal, sikap
kelompok maupun individual. yang
Menampilkan pelafalan ditunjukk
Asmaul Husna: ar-Rahman an siswa
dan ar-Rahim secara terkait
berulang kali baik secara dengan
individual atau berkelompok tanggun
Menyampaikan hasil diskusi g
tentang ar-Rahman dan ar- jawabny
 Rahimnya Allah secara a
kelompok terhadap
Menanggapi hasil presentasi pelaksan
(melengkapi, aan
mengkonfirmasi, jalannya
menyanggah) diskusi
Membuat kesimpulan dibantu dan kerja
dan dibimbing guru kelompo
k

Portofolio
Membuat
paparantent
ang
kemampua
n
melafalkan
ar-Rahman
dan ar-
Rahim dan
maknanya

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
kasih
sayang
 dalam
kehidupan
sehari-hari
1.5 Terbiasa membaca Basmalah setiap Baca basmalah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
memulai aktivitas Mencermati pelafalan Mengisi pelajaran dan Budi
basmalah secara klasikal rubrik Pekerti PAI
atau individual. tentang Kls I SD
Mengamati gambar contoh membaca Gambar/
pelafalan basmalah basmalah Poster
dalam tulisan
Menanya memulai Multimedia
Melalui motivasi dari guru aktivitas Interaktif/C
mengajukan pertanyaan Membacaka D Interaktif
tentang membaca basmalah n basmalah /Video
dalam memulai aktivitas secara
Mengajukan pertanyaan individu
terkait dengan membaca atau
basmalah misalnya apakah kelompok
terbiasa membaca basmalah
dalam memulai aktivitas? Observasi
Mengamati
Eksperimen/Explore pelaksanaa
Mendiskusikan isi gambar n diskusi
tentang kegiatan membaca dengan
basmalah menggunak
Mencari dan menemukan an lembar
kegiatan yang berhubungan observasite
dengan materi membaca ntang
basmalah dalam memulai membac
aktiivitas a
basmala
Asosiasi h dalam
Membuat rumusan hasil berbagai
diskusi kelompok tentang aktivitas
kegiatan membaca basmalah sikap
dalam kehidupan sehari-hari yang
Mengidentifikasi kegiatan ditunjukk
yang berkaitan dengan an siswa
 membaca basmalah dalam terkait
memulai aktivitas dengan
tanggun
Komunikasi g
Menirukan pelafalan jawabny
basmalah secara klasikal. a
Menampilkan bacaan terhadap
basmalah dengan baik dan pelaksan
benar secara individu aan
Menyampaikan hasil diskusi jalannya
tentang memulai aktivitas diskusi
dengan membaca basmalah dan kerja
Menanggapi hasil presentasi kelompo
(melengkapi, k
mengkonfirmasi,
menyanggah) Portofolio
Membuat kesimpulan dibantu Membuat
dan dibimbing guru paparantent
ang
kegiatan
dalam
memulai
aktivitas
dengan
membaca
basmalah

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
membacaka
n basmalah
dengan
benar
4.4 Melafalkan Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al- Q.S. al-Fatihah Mengamati Tugas 3 x 4jam Al Quran
Ikhlas dengan benar dan jelas Mencermati pelafalan Q.S. Mengisi pelajaran dan
al- Fatihah secara klasikal rubrik terjemahny
4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. al-Fatihah dan atau individual tentang a
 Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas Menyimak pesan-pesan pelafalan, Buku PAI
yang terkandung di dalam menghafal dan Budi
3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung Q.S al- Fatihah secara dan pesan Pekerti PAI
di dalam Q.S al Fatihah, al-Ikhlas dan al klasikal atau individual Q.S. al- Kls I SD
Alaq (96): 1-5 Fatihah Poster
Menanya Melafalkan tulisan
Melalui motivasi dari guru dan Multimedia
mengajukan pertanyaan menghafal Interaktif/C
tentang pelafalan, hafalan Q.S. al- D Interaktif
dan pesan Q.S. al-Fatihah Fatihah /Video
Mengajukan pertanyaan, secara
misalnyasiapakah yang individual
sudah mengetahui lafal Q.S. atau
al-Fatihah? klasikal

Eksperimen/Explore Observasi
Mendiskusikan pesan-pesan Mengamati
yang terkandung di dalam pelaksanaa
Q.S al-Fatihah secara n diskusi
kelompok dengan
Secara berpasangan menggunak
mendiskusikan tentang an lembar
keterkaitan pesan Q.S al- observasite
Fatihah dengan kehidupan ntang
sehari-hari pelafalan
,
Asosiasi menghaf
Membuat rumusan hasil al dan
diskusi kelompok menyebu
tentangpesan-pesan yang tkan
terkandung di dalam Q.S al- pesan-
Fatihah pesan
Menghubungkan tentang Q.S. al-
pesan-pesan yang Fatihah
terkandung di dalam Q.S al- sikap
Fatihah dengan kehidupan yang
sehari-hari ditunjukk
an siswa
Komunikasi terkait
Menirukan pelafalan Q.S. al- dengan
Fatihah secara klasikal, tanggun
kelompok maupun individual g
Menampilkan pelafalan Q.S. jawabny
al-Fatihah secara berulang- a
ulang baik secara individual terhadap
atau berkelompok pelaksan
Menghafal bacaan Q.S. al- aan
Fatihah ayat per ayat sesuai jalannya
makharijul huruf secara diskusi
berulang-ulang baik secara dan kerja
klasikal, kelompok maupun kelompo
individual. k
Menampilkan hafalan Q.S. al-
Fatihah baik secara individu Portofolio
maupun perwakilan kelas Membuat
atau kelompok. paparan
Menyampaikan hasil diskusi tentang
tentang pesan-pesan yang kegiatan
terkandung di dalam Q.S al- melafalkan
Fatihah secara kelompok Q.S. al-
atau individual Fatihah
Menanggapi hasil presentasi dalam
(melengkapi, berbagai
mengkonfirmasi, kegiatan
menyanggah) ibadah
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkattenta
ng pesan
Q.S al-
Fatihah
 Tes lisan
berupa
melafalkan
dan hafal
Q.S al-
Fatihah
4.1 Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan Huruf hijaiyyah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
harakatnya secara lengkap dan harakatnya Mencermati pelafalan huruf Mengisi pelajaran dan Budi
hijaiyyah dan harakatnya rubrik Pekerti PAI
tentang Kls I SD
Menanya melafalkan Buku
Melalui motivasi dari guru huruf Belajar
mengajukan pertanyaan hijaiyah dan Huruf
tentang huruf hijaiyah dan harakatnya Hijaiyyah
harakatnya Melafalkan Poster
Mengajukan pertanyaan, huruf tulisan
misalnya berapakah jumlah hijaiyah dan Multimedia
huruf hijaiyah? lafalkan huruf- harakatnya Interaktif/C
huruf hijaiyah? secara D Interaktif
individual /Video
Eksperimen/Explore dan
Melafalkan secara berulang- kelompok
ulang sampai kadar
pelafalannya baik. pelafalan Observasi
huruf dilakukan peserta didik Mengamati
secara klasikal, kelompok pelafalan
maupun individual huruf
Melafalkan huruf hijaiyyah hijaiyah dan
berharakat huruf per huruf harakatnya
sesuai makharijul huruf sesuai
dengan berulang-ulang, baik makharijul
secara individual maupun huruf
berkelompok.
Mendemonstrasikan Portofolio
pelafalan huruf hijaiyyah Membuat
berharakat secara individual paparan
dengan bimbingan pendidik tentang
kegiatan
 Asosiasi dalam
Membuat rumusan tentang melafalkan
klasifikasi pelafalan huruf huruf
hijaiyah dan harakatnya hijaiyah dan
Mengidentifikasi huruf harakatnya
hijaiyah dari tingkat yang sesuai
paling mudah dan sukar makharijul
huruf
Komunikasi
Menirukan pelafalan huruf
per huruf sesuai makharijul Tes
huruf secara klasikal, Tes bentuk
kelompok maupun individual. lisan
Menyampaikan hasil diskusi melafalkan
tentang pelafalan huruf huruf
hijaiyah secara kelompok hijaiyah dan
atau individual harakatnya
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi,
mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru

1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Allah itu ada Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
Pengasih dan Maha Penyayang Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan Budi
tentang adanya Allah rubrik Pekerti PAI
Mengamati gambar contoh tentang Kls I SD
bukti adanya Allah secara bukti Gambar/
klasikal atau individual adanya Poster
Allah Multimedia
Menanya Menunjukka Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru n dan D Interaktif
mengajukan pertanyaan menjelaska /Video
tentang beriman kepada n gambar
Allah Swt tentang
Mengajukan pertanyaan, bukti
misalnya siapakah yang adanya
 menciptakan alam semesta Allah
ini? Sebutkan apa saja
ciptaan Allah itu! Observasi
Mengamati
Eksperimen/Explore pelaksanaa
Mendiskusikan bukti adanya n diskusi
Allah baik secara klasikal dengan
maupun kelompok. menggunak
Secara berpasangan an lembar
mendiskusikan tentang bukti observasiter
adanya Allah dengan kait dengan
menciptakan alam semesta mencerit
akan isi
Asosiasi gambar
Membuat rumusan hasil tentang
diskusi tentang bukti adanya bukti
Allah adanya
Mengidentifikasi bukti Allah
penciptaan Allah sikap
yang
Komunikasi ditunjukk
Menyampaikan hasil diskusi an siswa
kelompok bukti adanya Allah terkait
secara kelompok dengan
Menyimpulkan hasil diskusi tanggun
kelompok tentang bukti g
adanya Allah dalam jawabny
menciptakan makhluknya a
Menanggapi hasil presentasi terhadap
(melengkapi, pelaksan
mengkonfirmasi, aan
menyanggah) jalannya
Membuat kesimpulan dibantu diskusi
dan dibimbing guru dan kerja
kelompo
k

Portofolio
 Membuat
paparan
tentang
bukti
adanya
Allah

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
bukti
adanya
Allah
3.2 Mengenal keesaan Allah SWT Allah Maha Esa Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
berdasarkan pengamatan terhadap Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan Budi
dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang tentang Allah Maha Esa, rubrik Pekerti PAI
dijumpai di sekitar rumah dan sekolah keragaman anggota tubuh tentang Kls I SD
dan manfaatnya serta bukti Allah Kisah dan
lingkungan keluarga di rumah Maha Esa Makna 99
dan sekolah (guru dan Menunjukka Asmaul
teman) n Husna
Mengamati gambar keragaman untuk Anak
keragaman anggota tubuh anggota Gambar/
dan manfaatnya tubuh dan Poster
serta benda dan makhluk manfaatnya Multimedia
hidup di sekitar rumah dan serta Interaktif/C
sekolah secara klasikal atau lingkungan D Interaktif
 individual keluarga di /Video
rumah dan
Menanya sekolah
Melalui motivasi dari guru (guru dan
mengajukan pertanyaan teman)
tentang Allah Maha Esa
berdasarkan pengamatan Observasi
terhadap dirinya dan makhluk Mengamati
ciptaan-Nya yang dijumpai di pelaksanaa
sekitar rumah dan sekolah n diskusi
Mengajukan pertanyaan, dengan
misalnya sebutkan anggota menggunak
tubuhmu dan manfaatnya! an lembar
Siapa saja anggota keluarga observasiter
yang ada di rumahmu? kait dengan
Apakah kamu senang mencerit
dengan gurumu di sekolah? akan isi
Apakah kamu banyak gambar
teman? Siapa sajakah tentang
temanmu? keragam
an
Eksperimen/Explore anggota
Mendiskusikan keragaman tubuh
anggota tubuh dan dan
manfaatnya serta benda dan manfaat
makhluk hidup di sekitar nya serta
rumah dan sekolah secara lingkung
klasikal maupun kelompok. an
Secara berpasangan keluarga
mendiskusikan tentang di rumah
keragaman anggota tubuh dan
dan manfaatnya serta benda sekolah
dan makhluk hidup di sekitar (guru
rumah dan sekolah dan
teman)
Asosiasi sikap
Membuat rumusan hasil yang
diskusi tentang keragaman ditunjukk
 anggota tubuh dan an siswa
manfaatnya serta lingkungan terkait
keluarga di rumah dan dengan
sekolah (guru dan teman) tanggun
Mengidentifikasi keragaman g
anggota tubuh dan jawabny
manfaatnya serta lingkungan a
keluarga di rumah dan terhadap
sekolah (guru dan teman) pelaksan
aan
Komunikasi jalannya
Menyampaikan hasil diskusi diskusi
tentang keragaman anggota dan kerja
tubuh dan manfaatnya serta kelompo
lingkungan keluarga di rumah k
dan sekolah (guru dan
teman) secara individu Portofolio
maupun perwakilan Membuat
kelompok paparan
Menyimpulkan hasil diskusi tentang
kelompok tentang keragaman Allah Maha
anggota tubuh dan Esa
manfaatnya serta lingkungan Membuat
keluarga di rumah dan paparan
sekolah (guru dan teman) tentang
secara individual atau keragaman
kelompok anggota
Menanggapi hasil presentasi tubuh dan
(melengkapi, manfaatnya
mengkonfirmasi, Membuat
menyanggah) paparan
Membuat kesimpulan dibantu tentang
dan dibimbing guru lingkungan
keluarga
Membuat
paparan
tentang
lingkungan
 sekolah
(guru dan
teman)

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keragaman
anggota
tubuh dan
manfaatnya
serta
lingkungan
keluarga di
rumah dan
sekolah
(guru dan
teman)
2.1 Memiliki sikap jujur sebagai implementasi Jujur dan Mengamati Tugas 1 x 4jam Al Quran
dari pemahaman sifat shiddiq Rasulullah Percaya Diri Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan
SAW pentingnya memiliki sikap rubrik terjemahny
jujur dan percaya diri secara tentang a
2.5 Memiliki sikap percaya diri sebagai klasikal atau individual. sikap jujur Buku PAI
implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Mengamati contoh gambar dan dan Budi
Ikhlas sikap jujur dan percaya diri percaya diri Pekerti PAI
secara klasikal atau Kls I SD
individual Observasi Gambar/
 Mengamati Poster
Menanya pelaksanaa tulisan
Melalui motivasi dari guru n diskusi Multimedia
mengajukan pertanyaan dengan Interaktif/C
tentang jujur dan percaya diri menggunak D Interaktif
Mengajukan pertanyaan, an lembar /Video
misalnya apakah kalian observasiter
dalam mengerjakan soal kait dengan
ulangan dikerjakan sendiri? mencerit
atau mencontek teman? akan isi
gambar
Eksperimen/Explore tentang
Mendiskusikan isi gambar sikap
sikap jujur dan percaya diri jujur dan
baik secara klasikal maupun percayad
kelompok. iri
sikap
Asosiasi yang
Membuat rumusan hasil ditunjukk
diskusi tentang sikap jujur an siswa
dan percaya diri terkait
Mengidentifikasi sikap jujur dengan
dan percaya diri dalam tanggun
kehidupan sehari-hari g
jawabny
Komunikasi a
Menyampaikan hasil diskusi terhadap
tentang sikap jujur dan pelaksan
percaya diri secara kelompok aan
Menyimpulkan hasil diskusi jalannya
kelompok tentang sikap jujur diskusi
dan percaya diri secara dan kerja
individual atau kelompok kelompo
Menanggapi hasil presentasi k
(melengkapi,
mengkonfirmasi, Portofolio
menyanggah) Membuat
Membuat kesimpulan dibantu paparan
 dan dibimbing guru tentang
sikap jujur
dan
percayadiri
dalam
kehidupan
sehari-hari

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
sikap jujur
dan
percaya diri
dalam
kehidupan
sehari-hari
3.6 Mengenal tata cara bersuci Bersuci dan Mengamati Tugas 3 x 4jam Buku PAI
Tatacaranya Menyimak tatacara bersuci Mengisi pelajaran dan Budi
4.9 Mempraktikkan tatacara bersuci (mandi dan istinja) secara rubrik Pekerti PAI
klasikal atau individual tentang Kls I SD
1.4 Terbiasa bersuci sebelum beribadah Mengamati gambar contoh bersuci dan Buku Fiqih
tatacara bersuci (mandi) tatacaranya Ibadah
secara klasikal atau Tugas Gambar/
individual kelompok Poster
Menunjukka Multimedia
Menanya n dan Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru menjelaska D Interaktif
mengajukan pertanyaan n gambar /Video
tentang bersuci dan tentang
tatacaranya bersuci dan
Mengajukan pertanyaan, tatacaranya
misalnya sebutkan macam
bersuci! Bagaimana caranya Observasi
 bersuci yang baik? Mengamati
pelaksanaa
Eksperimen/Explore n diskusi
Mendiskusikan isi gambar dengan
contoh tatacara bersuci menggunak
(mandi) baik secara klasikal an lembar
maupun kelompok. observasiter
Mendiskusikan tatacara kait dengan
bersuci baik secara klasikal mencerit
maupun kelompok. akan isi
gambar
Asosiasi tentang
Membuat rumusan hasil tatacara
diskusi tentang bersuci dan bersuci
tatacaranya sikap
Mengidentifikasi kegiatan yang
bersuci ditunjukk
an siswa
Komunikasi terkait
Menyampaikan hasil diskusi dengan
tentang contoh tatacara tanggun
bersuci (mandi) secara g
kelompok jawabny
Menyimpulkan hasil diskusi a
kelompok tentang contoh terhadap
tatacara bersuci (mandi) pelaksan
secara individual atau aan
kelompok jalannya
Mempraktikkan/mensimulasik diskusi
an tata bersuci baik secara dan kerja
individual maupun perwakilan kelompo
kelompok dengan baik dan k
benar
Menanggapi hasil presentasi Portofolio
(melengkapi, Membuat
mengkonfirmasi, paparan
menyanggah) tentang
Membuat kesimpulan dibantu tatacara
 dan dibimbing guru bersuci

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
bersuci dan
tatacaranya
Tes
kemampua
n
psikomotori
k dengan
unjuk
kerja/simula
si kegiatan
bersuci

2.8 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, Hidup Bersih Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
barang-barang, dan tempat sebagai Mengamati gambar contoh Mengisi pelajaran dan Budi
implementasi pemahaman makna bersuci perilaku bersih badan, rubrik Pekerti PAI
pakaian, barang-barang, dan tentang Kls I SD
tempat secara klasikal atau perilaku Buku Fiqih
individual bersih Ibadah
Menyimak penjelasan badan, Gambar/
tentang perilaku bersih pakaian, Poster
badan, pakaian, barang- barang- Multimedia
barang, dan tempat barang, dan Interaktif/C
 tempat D Interaktif
Menanya /Video
Melalui motivasi dari guru Observasi
mengajukan pertanyaan Mengamati
tentang perilaku bersih pelaksanaa
badan, pakaian, barang- n diskusi
barang, dan tempat dengan
Mengajukan pertanyaan, menggunak
misalnya sebutkan kegiatan an lembar
yang menunjukkan perilaku observasiter
bersih dan sehat! kait dengan
mencerit
Eksperimen/Explore akan isi
Mendiskusikan perilaku diskusi
bersih badan, pakaian, tentang
barang-barang, dan tempat perilaku
baik secara klasikal maupun bersih
kelompok. badan,
pakaian,
Asosiasi barang-
Membuat rumusan hasil barang,
diskusi tentang perilaku dan
bersih badan, pakaian, tempat
barang-barang, dan tempat sikap
Mengidentifikasi kegiatan yang
bersih badan, pakaian, ditunjukk
barang-barang, dan tempat an siswa
terkait
Komunikasi dengan
Menyampaikan hasil diskusi tanggun
tentang perilaku bersih g
badan, pakaian, barang- jawabny
barang, dan tempat secara a
kelompok terhadap
Menyimpulkan hasil diskusi pelaksan
kelompok tentang perilaku aan
bersih badan, pakaian, jalannya
barang-barang, dan tempat diskusi
 secara individual atau dan kerja
kelompok kelompo
Menanggapi hasil presentasi k
(melengkapi,
mengkonfirmasi, Portofolio
menyanggah) Membuat
Membuat kesimpulan dibantu paparan
dan dibimbing guru tentang
perilaku
bersih
badan,
pakaian,
barang-
barang, dan
tempatdala
m
kehidupan
sehari-hari

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
perilaku
bersih
badan,
pakaian,
barang-
barang, dan
tempat
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Tes
kemampua
 n
psikomotori
k dengan
unjuk kerja
kegiatan
bersih-
bersih di
sekitar
lingkungan
sekolah
3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Adam a.s. nabi Adam a.s. secara rubrik Pekerti PAI
klasikal maupun individual. tentang Kls I SD
4.11 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Mengamati gambar contoh keteladanan Buku Kisah
Adam a.s. keteladanan Nabi Adam a.s. nabi Adam 25 nabi dan
baik secara klasikal atau a.s. Rasul
individual Gambar/
Observasi Poster
Mengamati Multimedia
Menanya pelaksanaa Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru n diskusi D Interaktif
mengajukan pertanyaan dengan /Video
tentang kisah keteladanan menggunak
Nabi Adam a.s. an lembar
Mengajukan pertanyaan, observasiter
misalnya Siapakah manusia kait dengan
pertama yang Allah ciptakan? mencerit
akan isi
Eksperimen/Explore gambar
Mendiskusikan isi gambar tentang
tentang keteladanan Nabi ketelada
Adam a.s. baik secara nan nabi
klasikal maupun kelompok Adam
a.s.
Asosiasi sikap
Membuat rumusan hasil yang
diskusi tentang keteladanan ditunjukk
 Nabi Adam a.s. an siswa
Mengidentifikasi perilaku terkait
terpuji dari kisah keteladanan dengan
Nabi Adam a.s. tanggun
g
Komunikasi jawabny
Menyampaikan kisah singkat a
tentang peristiwa penting dan terhadap
sikap terpuji Nabi Adam a.s. pelaksan
secara individu maupun aan
perwakilan kelompok jalannya
Menyampaikan hasil diskusi diskusi
tentang keteladanan Nabi dan kerja
Adam a.s. secara kelompok kelompo
Menyimpulkan hasil diskusi k
kelompok tentang
keteladanan Nabi Adam a.s. Portofolio
secara individual atau Membuat
kelompok paparan
Menanggapi hasil presentasi tentang
(melengkapi, keteladanan
mengkonfirmasi, nabi Adam
menyanggah) a.s.
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
 keteladanan
nabi Adam
a.s.
3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
a.s. Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengisi pelajaran dan Budi
Nabi Nuh a.s. nabi Nuh a.s. secara klasikal rubrik Pekerti PAI
4.13 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh maupun individual. tentang Kls I SD
a.s. Mengamati gambar contoh keteladanan Buku Kisah
keteladanan Nabi Nuh a.s. nabi Nuh 25 nabi dan
baik secara klasikal atau a.s. Rasul
individual Gambar/
Observasi Poster
Mengamati Multimedia
Menanya pelaksanaa Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru n diskusi D Interaktif
mengajukan pertanyaan dengan /Video
tentang kisah keteladanan menggunak
Nabi Nuh a.s. an lembar
observasiter
Eksperimen/Explore kait dengan
Mendiskusikan isi gambar mencerit
tentang keteladanan Nabi akan isi
Nuh a.s. baik secara klasikal gambar
maupun kelompok tentang
ketelada
Asosiasi nan nabi
Membuat rumusan hasil Nuh a.s.
diskusi tentang keteladanan sikap
Nabi Nuh a.s. yang
Mengidentifikasi perilaku ditunjukk
terpuji dari kisah keteladanan an siswa
Nabi Nuh a.s. terkait
dengan
Komunikasi tanggun
Menyampaikan kisah singkat g
tentang peristiwa penting dan jawabny
sikap terpuji Nabi Nuh a.s. a
secara individu maupun terhadap
 perwakilan kelompok pelaksan
Menyampaikan hasil diskusi aan
tentang keteladanan Nabi jalannya
Nuh a.s. secara kelompok diskusi
Menyimpulkan hasil diskusi dan kerja
kelompok tentang kelompo
keteladanan Nabi Nuh a.s. k
secara individual atau
kelompok Portofolio
Menanggapi hasil presentasi Membuat
(melengkapi, paparan
mengkonfirmasi, tentang
menyanggah) keteladanan
Membuat kesimpulan dibantu nabi Nuh
dan dibimbing guru a.s.

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Nuh
a.s.
3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s Kisah Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
Keteladanan Menyimak kisah keteladanan Mengisi pelajaran dan Budi
4.14 Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud Nabi Hud a.s. nabi Hud a.s. secara klasikal rubrik Pekerti PAI
a.s. maupun individual. tentang Kls I SD
Mengamati gambar contoh keteladanan Buku Kisah
 keteladanan Nabi Hud a.s. nabi Hud 25 nabi dan
baik secara klasikal atau a.s. Rasul
individual Gambar/
Observasi Poster
Mengamati
Menanya pelaksanaa
Melalui motivasi dari guru n diskusi
mengajukan pertanyaan dengan
tentang kisah keteladanan menggunak
Nabi Hud a.s. an lembar
observasiter
Eksperimen/Explore kait dengan
Mendiskusikan isi gambar mencerit
tentang keteladanan Nabi akan isi
Hud a.s. baik secara klasikal gambar
maupun kelompok tentang
ketelada
Asosiasi nan nabi
Membuat rumusan hasil Hud a.s.
diskusi tentang keteladanan sikap
Nabi Hud a.s. yang
Mengidentifikasi perilaku ditunjukk
terpuji dari kisah keteladanan an siswa
Nabi Hud a.s. terkait
dengan
Komunikasi tanggun
Menyampaikan kisah singkat g
tentang peristiwa penting dan jawabny
sikap terpuji Nabi Hud a.s. a
secara individu maupun terhadap
perwakilan kelompok pelaksan
Menyampaikan hasil diskusi aan
tentang keteladanan Nabi jalannya
Hud a.s. secara kelompok diskusi
Menyimpulkan hasil diskusi dan kerja
kelompok tentang kelompo
keteladanan Nabi Hud a.s. k
secara individual atau
 kelompok Portofolio
Menanggapi hasil presentasi Membuat
(melengkapi, paparan
mengkonfirmasi, tentang
menyanggah) keteladanan
Membuat kesimpulan dibantu nabi Hud
dan dibimbing guru a.s.

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Hud
a.s.
3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris Semangat Mengamati Tugas 1 x 4jam Buku PAI
a.s Belajar Nabi Menyimak kisah keteladanan Mengisi pelajaran dan Budi
Idris a.s. nabi Idris a.s. secara klasikal rubrik Pekerti
4.12 Menceritakan kisah keteladanan Nabi maupun individual. tentang PAI Kls I
Idris a.s. Mengamati gambar contoh keteladanan
SD
keteladanan Nabi Idris a.s. nabi Idris
baik secara klasikal atau a.s. Buku
individual Kisah 25
Observasi nabi dan
Mengamati Rasul
Menanya pelaksanaa Gambar/
Melalui motivasi dari guru n diskusi Poster
mengajukan pertanyaan dengan Multimedia
 tentang kisah keteladanan menggunak Interaktif/C
Nabi Idris a.s. an lembar D Interaktif
observasiter /Video
Eksperimen/Explore kait dengan
Mendiskusikan isi gambar mencerit
tentang keteladanan Nabi akan isi
Idris a.s. baik secara klasikal gambar
maupun kelompok tentang
ketelada
Asosiasi nan nabi
Membuat rumusan hasil Idris a.s.
diskusi tentang keteladanan sikap
Nabi Idris a.s. yang
Mengidentifikasi perilaku ditunjukk
terpuji dari kisah keteladanan an siswa
Nabi Idris a.s. terkait
dengan
Komunikasi tanggun
Menyampaikan kisah singkat g
tentang peristiwa penting dan jawabny
sikap terpuji Nabi Idris a.s. a
secara individu maupun terhadap
perwakilan kelompok pelaksan
Menyampaikan hasil diskusi aan
tentang keteladanan Nabi jalannya
Idris a.s. secara kelompok diskusi
Menyimpulkan hasil diskusi dan kerja
kelompok tentang kelompo
keteladanan Nabi Idris a.s. k
secara individual atau
kelompok Portofolio
Menanggapi hasil presentasi Membuat
(melengkapi, paparan
mengkonfirmasi, tentang
menyanggah) keteladanan
Membuat kesimpulan dibantu nabi Idris
dan dibimbing guru a.s.
 Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
keteladanan
nabi Idris
a.s.
1.1 Terbiasa berdoa sebelum dan sesudah Doa sebelum Mengamati Tugas 2 x 4 jam Al Quran
belajar sebagai bentuk pemahaman dan sesudah Mencermati pelafalan doa Mengisi pelajaran dan
terhadap Q.S. Al-Fatihah belajar sebelum dan sesudah belajar rubrik terjemahny
secara klasikal atau tentang a
4.5 Melafalkan doa sebelum dan sesudah individual kegiatan Buku PAI
belajar dengan benar dan jelas berdoa dan Budi
Menanya sebelum Pekerti PAI
3.5 Mengenal makna doa sebelum dan Melalui motivasi dari guru dan Kls I SD
sesudah belajar mengajukan pertanyaan sesudah Buku doa-
tentang doa sebelum dan belajar doa pilihan
sesudah belajar Poster
Mengajukan pertanyaan, Observasi tulisan
apakah kamu selalu berdoa Mengamati Multimedia
ketika memulai belajar?coba pelaksanaa Interaktif/C
lafalkan doa sebelum dan n diskusi D Interaktif
sesudah belajar! dengan /Video
menggunak
Eksperimen/Explore an lembar
Secara berkelompok observasi
mendiskusikan isi gambar terkait
tentang berdoa dalam belajar dengan
 secara klasikal maupun mencerit
kelompok. akan isi
gambar
Asosiasi tentang
Membuat rumusan hasil berdoa
diskusi kelompok tentang sebelum
berdoa sebelum dan sesudah dan
belajar sesudah
Mengidentifikasi kegiatan belajar
berdoa sebelum dan sesudah sikap
belajar yang
ditunjukk
Komunikasi an siswa
Menirukan pelafalan doa terkait
sebelum dan sesudah belajar dengan
Secara klasikal, kelompok tanggun
maupun individual g
Menampilkan pelafalan doa jawabny
sebelum dan sesudah belajar a
secara berulang-ulang baik terhadap
secara individual atau pelaksan
berkelompok aan
Menyebutkan arti doa jalannya
sebelum dan sesudah belajar diskusi
dengan berulang-ulang yang dan kerja
dilakukan secara kelompo
berpasangan dan bergantian k
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, Portofolio
mengkonfirmasi, Membuat
menyanggah) paparan
Membuat kesimpulan dibantu tentang
dan dibimbing guru berdoa
sebelum
dan
sesudah
belajar
 Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
berdoa
sebelum
dan
sesudah
belajar
3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung Pesan-pesan Mengamati Tugas 2 x 4 jam Al Quran
di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al Q.S Al Alaq 1-5 Menyimak pesan-pesan Mengisi pelajaran dan
Alaq (96): 1-5 (rajin membaca yang terkandung di dalam rubrik terjemahny
dan menulis) Q.S Al Alaq 1-5 secara tentang a
2.7 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai klasikal atau individual pesan- Buku PAI
implementasi dari pemahaman Q.S. Al- Mengamati gambar contoh pesan yang dan Budi
Alaq (96): 1-5 perilaku rajin belajar secara terkandung Pekerti PAI
klasikal atau individual di dalam Kls I SD
Q.S Al Alaq Gambar/
Menanya 1-5 dan Poster
Melalui motivasi dari guru perilaku Multimedia
mengajukan pertanyaan rajin belajar Interaktif/C
tentang Menyimak pesan- D Interaktif
pesan yang terkandung di Observasi /Video
dalam Q.S Al Alaq Mengamati
pelaksanaa
Eksperimen/Explore n diskusi
Mendiskusikan pesan-pesan dengan
yang terkandung di dalam menggunak
 Q.S Al Alaq 1-5secara an lembar
kelompok observasi
Secara berkelompok terkait
mendiskusikan isi gambar dengan
perilaku perilaku rajin belajar mencerit
baik secara klasikal maupun akan isi
kelompok. gambar
tentang
Asosiasi pesan-
Membuat rumusan hasil pesan
diskusi kelompok tentang yang
pesan-pesan yang terkandu
terkandung di dalam Q.S Al ng di
Alaq dalam
Mengidentifikasi kegiatan Q.S Al
membaca dan menulis Alaq 1-5
dan
Komunikasi perilaku
Menyampaikan hasil diskusi rajin
tentang pesan-pesan yang belajar
terkandung di dalam Q.S Al sikap
Alaq 1-5 dan perilaku rajin yang
belajar secara kelompok atau ditunjukk
individual an siswa
Menyimpulkan hasil diskusi terkait
kelompok tentang pesan- dengan
pesan yang terkandung di tanggun
dalam Q.S Al Alaq 1-5 dan g
perilaku rajin belajar secara jawabny
individual atau kelompok a
Menanggapi hasil presentasi terhadap
(melengkapi, pelaksan
mengkonfirmasi, aan
menyanggah) jalannya
Membuat kesimpulan dibantu diskusi
dan dibimbing guru dan kerja
kelompo
k
 Portofolio
Membuat
paparan
tentang
pesan-
pesan yang
terkandung
di dalam
Q.S Al Alaq
1-5 dan
perilaku
rajin belajar

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
pesan-
pesan yang
terkandung
di dalam
Q.S Al Alaq
1-5 dan
perilaku
rajin belajar
4.4 Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al- Q.S. Al-Ikhlas Mengamati Tugas 2 x 4 jam Al Quran
Ikhlas dengan benar dan jelas Mencermati pelafalan Q.S. Mengisi pelajaran dan
al-Ikhlas secara klasikal atau rubrik terjemahny
4.6 Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan individual tentang a
Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas Menyimak pesan-pesan pelafalan, Buku PAI
yang terkandung di dalam menghafal dan Budi
3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung Q.S al-Ikhlas secara klasikal dan pesan Pekerti PAI
di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al atau individual Q.S. al- Kls I SD
Alaq (96): 1-5 Ikhlas Poster
Menanya Melafalkan tulisan
Melalui motivasi dari guru dan Multimedia
mengajukan pertanyaan menghafal Interaktif/C
tentang pelafalan, hafalan Q.S. al- D Interaktif
dan pesan Q.S. al-Ikhlas Ikhlas /Video
Mengajukan pertanyaan, secara
misalnya siapakah yang individual
sudah mengetahui lafal Q.S. atau
al-Ikhlas? klasikal

Eksperimen/Explore Observasi
Mendiskusikan pesan-pesan Mengamati
yang terkandung di dalam pelaksanaa
Q.S al-Ikhlas secara n diskusi
kelompok dengan
Secara berpasangan menggunak
mendiskusikan tentang an lembar
keterkaitan pesan Q.S al- observasite
Ikhlas dengan kehidupan ntang
sehari-hari pelafalan
,
Asosiasi menghaf
Membuat rumusan hasil al dan
diskusi kelompok menyebu
tentangpesan-pesan yang tkan
terkandung di dalam Q.S al- pesan-
Ikhlas pesan
Menghubungkan tentang Q.S. al-
pesan-pesan yang Ikhlas
terkandung di dalam Q.S al sikap
Fatihah dengan kehidupan yang
sehari-hari ditunjukk
 an siswa
Komunikasi terkait
Menirukan pelafalan Q.S. al- dengan
Ikhlas secara klasikal, tanggun
kelompok maupun individual g
Menampilkan pelafalan Q.S. jawabny
al-Ikhlas secara berulang- a
ulang baik secara individual terhadap
atau berkelompok pelaksan
Menghafal bacaan Q.S. al- aan
Ikhlas ayat per ayat sesuai jalannya
makharijul huruf secara diskusi
berulang-ulang baik secara dan kerja
klasikal, kelompok maupun kelompo
individual. k
Menampilkan hafalan Q.S. al
Fatihah baik secara individu Portofolio
maupun perwakilan kelas Membuat
atau kelompok. paparan
Menyampaikan hasil diskusi tentang
tentang pesan-pesan yang kegiatan
terkandung di dalam Q.S al melafalkan
Fatihah secara kelompok Q.S. al-
atau individual Ikhlas
Menanggapi hasil presentasi dalam
(melengkapi, berbagai
mengkonfirmasi, kegiatan
menyanggah) ibadah
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkattenta
ng pesan
Q.S al-
 Ikhlas
Tes lisan
berupa
melafalkan
dan hafal
Q.S al-
Ikhlas
4.2 Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Al-Malik Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
Ar-Rahim, Al-Malik Mencermati pelafalan dan Mengisi pelajaran dan Budi
menyimak arti Asmaul Husna rubrik Pekerti PAI
3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar- al-Malik secara klasikal, tentang Kls I SD
Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik kelompok maupun individual. Allah itu al- Kisah dan
Mengamati gambar contoh Malik Makna 99
Al-Maliknya Allah secara Melafalkan Asmaul
klasikal atau individual al-Malik Husna
untuk Anak
Menanya Observasi Gambar/
Melalui motivasi dari guru Mengamati Poster
mengajukan pertanyaan pelaksanaa Multimedia
tentang Allah itu al-Malik n diskusi Interaktif/C
Mengajukan pertanyaan, dengan D Interaktif
misalnya siapakah yang yang menggunak /Video
menciptakan alam semesta an lembar
ini? observasiter
kait dengan
Eksperimen/Explore mencerit
Mendiskusikan isi gambar akan isi
tentang Allah itu al-Malik baik gambarb
secara klasikal maupun ukti Allah
kelompok. itu al-
Malik
Asosiasi sikap
Membuat rumusan hasil yang
diskusi kelompok tentang ditunjukk
Allah itu al-Malik an siswa
Mengidentifikasi bukti terkait
penciptaan Allah itu al-Malik dengan
tanggun
Komunikasi g
Menirukan pelafalan dan arti jawabny
Asmaul Husna Al-Malik a
secara klasikal, kelompok terhadap
maupun individual. pelaksan
Menampilkan pelafalan aan
Asmaul HusnaAl-Malik jalannya
secara berulang kali baik diskusi
secara individual atau dan kerja
berkelompok kelompo
Menyampaikan hasil diskusi k
tentang Al-Maliknya Allah
secara kelompok Portofolio
Menyimpulkan hasil diskusi Membuat
kelompok tentang Al- paparan
Maliknya Allah secara tentang
individual atau kelompok kemampua
Menanggapi hasil presentasi n
(melengkapi, melafalkan
mengkonfirmasi, al-Malik dan
menyanggah) maknanya
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
Allah itu al-
Malik
4.3 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan Dua Kalimat Mengamati Tugas 2 x 4 jam Buku PAI
benar dan jelas Syahadat Mencermati pelafalan dua Mengisi pelajaran dan Budi
kalimat syahadat kata per rubrik Pekerti PAI
3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat kata secara klasikal atau tentang Kls I SD
sebagai bagian dari rukun Islam yang individual. pelafalan Poster
pertama Menyimak arti dua kalimat dan makna tulisan
syahadat (syahadat tauhid dua kalimat Multimedia
dan Rasul) secara klasikal syahadat Interaktif/C
atau individual Melafalkan D Interaktif
dua kalimat /Video
Menanya syahadat
Melalui motivasi dari guru
mengajukan pertanyaan Observasi
tentang pelafalan dan makna Mengamati
dua kalimat syahadat pelaksanaa
Mengajukan pertanyaan, n diskusi
misalnya coba lafalkan dua dengan
kalimat syahadat! menggunak
an lembar
Eksperimen/Explore observasiter
Secara kelompok melafalkan kait dengan
dua kalimat syahadat kata Melafalk
per kata an dua
Secara berpasangan kalimat
Mengartikan dua kalimat syahadat
syahadat (syahadat tauhid dan
dan Rasul) maknany
a
Asosiasi sikap
Melakukan koreksi pada yang
pelafalan dua kalimat ditunjukk
syahadat dan; an siswa
Melakukan koreksi dalam terkait
mengartikan dua kalimat dengan
syahadat tanggun
g
Komunikasi jawabny
Menirukan pelafalan dua a
 kalimat syahadat kata per terhadap
kata secara klasikal, pelaksan
kelompok maupun individual. aan
Menampilkan pelafalan dua jalannya
kalimat syahadat secara diskusi
berulang baik secara dan kerja
individual atau berkelompok kelompo
Mengartikan dua kalimat k
syahadat (syahadat tauhid
dan Rasul) secara klasikal, Portofolio
kelompok maupun individual Membuat
Mengartikan dua kalimat paparan
syahadat (syahadat tauhid tentang
dan Rasul) dengan berulang- kemampua
ulang yang dilakukan dengan n
berpasangan dan bergantian melafalkan
secara klasikal, kelompok dua kalimat
maupun individual syahadat
Membuat kesimpulan dibantu dan
dan dibimbing guru maknanya

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
mengartika
n dua
kalimat
syahadat
3.7 Mengenal alat dan kegiatan agama yang alat Wajib dan Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
dianutnya di sekitar rumahnya melalui Mengaji Menyimak penjelasan alat Mengisi pelajaran dan Budi
pengamatan wajib 5 waktu dan bilangan rubrik Pekerti PAI
rakaatnya, dan kegiatan tentang Kls I SD
4.10 Mencontohkan kegiatan agama yang agama di sekitar rumah alat wajib 5 Buku
dianutnya di sekitar rumahnya secara klasikal atau waktu dan tentang
individual bilangan alat wajib
Mengamati gambar praktik rakaatnya, Gambar/
alatdan kegiatan agama di dan Poster
 sekitar rumah baik secara kegiatan Kertas/kart
klasikal atau individual agama di u nama-
sekitar nama alat
Menanya rumah wajib dan
Melalui motivasi dari guru Tugas bilangan
mengajukan pertanyaan kelompok rakaatnya
tentang melakukan alat menceritaka Multimedia
wajib dan Mengaji n kegiatan Interaktif/C
Mengajukan pertanyaan, alat wajib D Interaktif
misalnya apakah kalian dan Mengaji /Video
terbiasa melakukan alat!
Berapa waktu dalam sehari Observasi
semalam? Mengamati
pelaksanaa
Eksperimen/Explore n diskusi
Mendiskusikan isi gambar dengan
tentang alat wajib dan menggunak
mengaji baik secara klasikal an lembar
maupun kelompok. observasi
Mengidentifikasi pengamalan terkait
alat wajib dan mengaji dengan
dalam kehidupan sehari-hari mencerit
akan isi
Asosiasi gambar
Membuat rumusan hasil tentang
diskusi kelompok tentang alat
kegiatanalat wajib dan wajib
mengaji dan
Mengidentifikasi kegiatan mengaji
alat wajib dan mengaji sikap
dalam kehidupan sehari-hari yang
ditunjukk
Komunikasi an siswa
Menyampaikan hasil diskusi terkait
secara kelompok dengan
Menyimpulkan hasil diskusi tanggun
kelompok tentang alat wajib g
5 waktu dan bilangan jawabny
 rakaatnya, dan kegiatan a
agama di sekitar rumah terhadap
secara individual atau pelaksan
kelompok aan
Menanggapi hasil presentasi jalannya
(melengkapi, diskusi
mengkonfirmasi, dan kerja
menyanggah) kelompo
Membuat kesimpulan dibantu k
dan dibimbing guru
Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
alat wajib
dan mengaji
di sekitar
rumah

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
alat wajib
dan mengaji
2.6 Memiliki sikap yang baik ketika berbicara Sikap dan Mengamati Tugas 1 x 4 jam Al Quran
sebagai implementasi dari pemahaman berkata yang Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan
Q.S. Al-Baqarah (2): 83 baik pentingnya memiliki sikap rubrik terjemahny
yang baik ketika tentang a
berkata/berbicara secara sikap yang Buku PAI
klasikal atau individual. baik ketika dan Budi
Mengamati gambar contoh berkata/ber Pekerti PAI
sikap yang baik ketika bicara Kls I SD
berkata/berbicara secara Gambar/
klasikal atau individual Observasi Poster
Mengamati tulisan
Menanya pelaksanaa Multimedia
Melalui motivasi dari guru n diskusi Interaktif/C
mengajukan pertanyaan dengan D Interaktif
tentang sikap dan berkata menggunak /Video
yang baik ketika berbicara an lembar
observasi
Eksperimen/Explore terkait
Mendiskusikan isi gambar dengan
sikap yang baik ketika mencerit
berbicara baik secara klasikal akan isi
maupun kelompok. gambar
Secara berpasangan tentang
menyampaikan perkatan dan sikap
sikap yang baik ketika dan
berbicara berkata
yang
Asosiasi baik
Membuat rumusan hasil ketika
diskusi kelompok tentang berbicar
sikap dan berkata yang baik a
Mengidentifikasi dalam sikap
berbagai kegiatan tentang yang
bersikap dan berkata yang ditunjukk
baik an siswa
terkait
Komunikasi dengan
Menyampaikan hasil diskusi tanggun
tentang sikap yang baik g
ketika berbicara secara jawabny
 kelompok a
Menyimpulkan hasil diskusi terhadap
kelompok tentang sikap yang pelaksan
baik ketika berbicara secara aan
individual atau kelompok jalannya
Menanggapi hasil presentasi diskusi
(melengkapi, dan kerja
mengkonfirmasi, kelompo
menyanggah) k
Membuat kesimpulan dibantu
dan dibimbing guru Portofolio
Membuat
paparan
tentang
kegiatan
tentang
bersikap
dan berkata
yang baik

Tes
Tes dalam
bentuk
psikomotori
k dengan
mencontohk
an contoh
bersikap
dan berkata
yang baik

2.2 Memiliki perilaku hormat dan patuh Hormat dan Mengamati Tugas 3 x 4 jam Al Quran
kepada orangtua dan guru sebagai Patuh kepada Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan
implementasi dari pemahaman Q.S. orangtua, guru pentingnya memiliki perilaku rubrik terjemahny
Luqman (31): 14 dan sesama hormat dan patuh kepada tentang a
anggota orangtua, guru dan sesama perilaku Buku PAI
4.7 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh keluarga anggota keluarga secara hormat dan dan Budi
kepada orangtua dan guru klasikal atau individual. patuh Pekerti PAI
 Mengamati gambar contoh kepada Kls I SD
2.3 Memiliki perilaku hormat kepada sesama hormat dan patuh kepada orangtua, Gambar/
anggota keluarga sebagai implementasi orangtua, guru sesama guru dan Poster
dari pemahaman Q.S. An-Nisa (4): 36 anggota keluarga secara sesama tulisan
klasikal atau individual anggota Multimedia
4.8 Mencontohkan perilaku saling keluarga Interaktif/C
menghormati antar sesama anggota Menanya D Interaktif
keluarga Melalui motivasi dari guru Observasi /Video
mengajukan pertanyaan Mengamati
tentang perilaku hormat dan pelaksanaa
patuh kepada orangtua, guru n diskusi
dan sesama anggota dengan
keluarga menggunak
Mengajukan pertanyaan, an lembar
misalnya apakah kewajiban observasi
kalian kepada orangtuamu? terkait
dengan
Eksperimen/Explore mencerit
Mendiskusikan isi gambar akan isi
tentang hormat dan patuh gambar
kepada orangtua, tentang
Mendiskusikan isi gambar perilaku
tentang hormat dan patuh hormat
kepada guru dan
Mendiskusikan isi gambar patuh
tentang hormat kpada kepada
sesama anggota keluarga orangtua
baik secara klasikal maupun , guru
kelompok. dan
sesama
Asosiasi anggota
Membuat rumusan hasil keluarga
diskusi kelompok tentang sikap
perilaku hormat dan patuh yang
kepada orangtua, guru dan ditunjukk
sesama anggota keluarga an siswa
Mengidentifikasi dalam terkait
berbagai kegiatan tentang dengan
 perilaku hormat dan patuh tanggun
kepada orangtua, guru dan g
sesama anggota keluarga jawabny
a
Komunikasi terhadap
Menyampaikan hasil diskusi pelaksan
tentang perilaku hormat dan aan
patuh kepada orangtua, guru jalannya
dan sesama anggota diskusi
keluarga secara kelompok dan kerja
Menyimpulkan hasil diskusi kelompo
kelompok tentang perilaku k
hormat dan patuh kepada
orangtua, guru dan sesama Portofolio
anggota keluarga secara Membuat
individual atau kelompok paparan
Mencontohkan dengan cara tentang
bermain peran/simulasi kegiatan
perilaku hormat dan patuh tentang
kepada orangtua, guru perilaku
secara individual maupun hormat dan
kelompok patuh
Menanggapi hasil presentasi kepada
(melengkapi, orangtua,
mengkonfirmasi, guru dan
menyanggah) sesama
Membuat kesimpulan dibantu anggota
dan dibimbing guru keluarga

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
perilaku
hormat dan
patuh
 kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga
Tes dalam
bentuk
psikomotori
k dengan
mencontohk
an contoh
perilaku
hormat dan
patuh
kepada
orangtua,
guru dan
sesama
anggota
keluarga

1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian Mensyukuri Mengamati Tugas 1 x 4 jam Al Quran
sebagai implementasi dari pemahaman Karunia dan Mencermati contoh perilaku Mengisi pelajaran dan
Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas Pemberian bersyukur atas karunia dan rubrik terjemahny
pemberian yang diterima baik tentang a
secara klasikal maupun perilaku Buku PAI
kelompok bersyukur dan Budi
Menyimak penjelasan atas karunia Pekerti PAI
tentang perilaku bersyukur dan Kls I SD
atas karunia dan pemberian pemberian Gambar/
yang diterima yang Poster
diterima Multimedia
Menanya Tugas Interaktif/C
Melalui motivasi dari guru kelompok D Interaktif
mengajukan pertanyaan menceritaka /Video
tentang perilaku bersyukur n perilaku
atas karunia dan pemberian bersyukur
 yang diterima atas karunia
Mengajukan pertanyaan, dan
misalnya sebutkan contoh pemberian
perilaku bersyukur kepada yang
Allah? Apa yang diucapkan diterima
ketika mendapat nikmat dari
Allah? Observasi
Mengamati
Eksperimen/Explore pelaksanaa
Mendiskusikan perilaku yang n diskusi
merupakan ungkapan rasa dengan
syukur atas karunia dan menggunak
pemberian yang diterima, an lembar
secara berpasangan maupun observasi
kelompok terkait
dengan
Asosiasi mencerit
Membuat rumusan hasil akan isi
diskusi kelompok tentang gambar
perilaku bersyukur atas tentang
karunia dan pemberian yang perilaku
diterima bersyuku
Mengidentifikasi dalam r atas
berbagai kegiatan tentang karunia
perilaku bersyukur atas dan
karunia dan pemberian yang pemberi
diterima an yang
diterima
Komunikasi sikap
Menirukan contoh pelafalan yang
Alhamdulillah sebagai ditunjukk
ungkapan rasa syukur atas an siswa
karunia dan pemberian yang terkait
diterima baik secara dengan
individual, klasikal maupun tanggun
kelompok g
Melakukan kegiatan sosial jawabny
secara klasikal, kelompok a
 atau individual untuk beramal terhadap
atau berinfaq (peduli kaum pelaksan
dhuafa, dsb) aan
Menyampaikan hasil diskusi jalannya
kelompok dan kegiatan sosial diskusi
yang telah dilakukan baik dan kerja
secara individual, maupun kelompo
kelompok. k
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, Portofolio
mengkonfirmasi, Membuat
menyanggah) paparan
Membuat kesimpulan dibantu tentang
dan dibimbing guru perilaku
bersyukur
atas karunia
dan
pemberian
yang
diterima

Tes
Tes
kemampua
n kognitif
dengan
bentuk tes
soal isian
singkat
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
perilaku
bersyukur
atas karunia
 dan
pemberian
yang
diterima

2.4 Memiliki sikap pemaaf sebagai Pemaaf Mengamati Tugas 1 x 4 jam Buku PAI
implementasi dari pemahaman kisah Menyimak penjelasan Mengisi pelajaran dan Budi
keteladanan Nabi Muhammad SAW pentingnya memiliki sikap rubrik Pekerti PAI
pemaaf secara klasikal atau tentang Kls I SD
individual. sikap Buku Kisah
Mengamati gambar contoh pemaaf 25 Nabi
sikap pemaaf secara klasikal Tugas dan Rasul
atau individual individual Gambar/
menceritaka Poster
Menanya n tulisan
Melalui motivasi dari guru pengalama Multimedia
mengajukan pertanyaan n tentang Interaktif/C
tentang sikap pemaaf sikap D Interaktif
Mengajukan pertanyaan, pemaaf /Video
misalnya apa yang dilakukan
apabila kalian melakukan Observasi
kesalahan? Atau orang Mengamati
melakukan kesalahan pelaksanaa
kepada kita? n diskusi
dengan
Eksperimen/Explore menggunak
Mendiskusikan isi gambar an lembar
sikap pemaaf baik secara observasi
klasikal maupun kelompok. terkait
dengan
Asosiasi mencerit
Membuat rumusan hasil akan isi
diskusi kelompok tentang gambar
sikap pemaaf tentang
Mengidentifikasi dalam sikap
berbagai kegiatan tentang pemaaf
sikap pemaaf sikap
yang
Komunikasi ditunjukk
Menyampaikan hasil diskusi an siswa
tentang sikap pemaaf secara terkait
kelompok dengan
Menyimpulkan hasil diskusi tanggun
kelompok tentang sikap g
pemaaf secara individual jawabny
atau kelompok a
Menanggapi hasil presentasi terhadap
(melengkapi, pelaksan
mengkonfirmasi, aan
menyanggah) jalannya
Membuat kesimpulan dibantu diskusi
dan dibimbing guru dan kerja
kelompo
k

Portofolio
Membuat
paparan
tentang
sikap
pemaaf

Tes
Tes dalam
bentuk lisan
dengan
menceritaka
n isi gambar
tentang
sikap
pemaaf
Tes dalam
bentuk
psikomotori
k dengan
mencontohk
an contoh
sikap
pemaaf
kepada
sesama
teman