SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.1.Menganalisis Penganalisisan o Mendengarkan Mampu menuliskan Tes lisan Dafttar Tulislah enam 4 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan pokok-pokok laporan pertanyaan pokok laporan (Siswa)
siswa yang didengarkan dengan dari laporan
o Menuliskan pokok- kalimat singkat Uraian yang kamu
Tes tulis
pokok laporan yang Mampu menganalisis dengarkan!
diperdengarkan pola urutan waktu, ruang,
dengan kalimat atau topik dalam laporan Tentukan pola
singkat yang didengarkan. urutan laporan
o Bertanya jawab dan buktikan
tentang laporan yang dengan cara
diperdengarkan mencuplik
o Menganalisis pola isinya!
urutan waktu atau
ruang dalam laporan
yang diperdengarkan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )

 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
1.2. Menanggapi isi Cara menanggapi o Mendengarkan Mampu menanggapi Observasi Lembar Apakah 2 X 40 Narasumber
laporan laporan perjalanan laporan perjalanan laporan perjalanan teman observasi tanggapan (siswa)
dan implementasi- siswa dengan mengajukan siswa diikuti
nya o Menuliskan pokok- pertanyaan atau pendapat pendapat?
Observasi Lembar
pokok isi laporan Mampu memberikan observasi Selalu;
perjalanan dengan masukan terhadap kadang-
kalimat singkat laporan perjalanan teman kadang; tidak
o Memberikan pernah
tanggapan, kritik, Apakah
saran terhadap tanggapan
laporan perjalanan siswa berupa
siswa pertanyaan?
Selalu;
kadang-
kadang; tidak
pernah

Apakah
tanggapan
siswa berupa
saran? Selalu;
kadang-
kadang; tidak
pernah

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
2. Megungkap berbagai informasi melalui wawancara dan presentasi laporan

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.1 Berwawan- Cara o Mendengarkan Mampu membuat Tes tulis Uraian Buatlah daftar 6 X 40 Buku Teks
cara dengan berwawancara wawancara untuk bertanya daftar pokok-pokok pokok-pokok Narasumber
narasumber dan jawab tentang etika pertanyaan untuk pertanyaan untuk Rekaman
dari berbagai implementasi- berwawancara wawancara wawancara! Wawancara
Tes Tes simulasi
kalangan nya o Menentukan narasumber Mampu melakukan praktik/kinerja
dengan yang akan diwawancarai wawancara dengan Lakukan
perhatikan o Menentukan topik narasumber dari wawancara dengan
etika ber- wawancara berbagai kalangan narasumber! (Guru
wawancara dengan harus dapat melihat
o Membuat daftar
pertanyaan untuk memperhatikan etika wawancara itu
wawancara berwawancara sehingga dia dapat
o Melakukan wawancara menilai
dengan narasumber dari kemampuan
berbagai kalangan berwawancara
siswa)
o Mencatat pokok-pokok
hasil wawancara

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
2.2 Menya- Penyampaian o Mendengarkan laporan Mampu mencatat Tes lisan Uraian Buatlah catatan 6 X 40 Buku teks
mpaikan laporan perjalanan (model) pokok-pokok laporan kecil pokok-pokok Kaset rekaman
laporan se- perjalanan o Menanggapi cara berdasarkan pola laporan yang akan Contoh
cara lisan penyampaian laporan dari urutan waktu, ruang, kamu sampaikan laporan
Tes Uji petik
dengan ba- sisi lafal, intonasi, atau topik secara lisan!
praktik/kinerja kerja
hasa yang ekspresi Mampu Sampaikan laporan
baik dan o Mencatat pokok-pokok menyampaikan perjalananmu
benar laporan berdasarkan pola laporan secara lisan secara lisan di
tertentu depan kelas!
o Berlatih menyampaikan
laporan
o Menyampaikan laporan
secara pribadi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
3. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca memindai, membaca cepat

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.1 Menemukan Cara menemukan o Mencari Mampu menemukan Observasi Lembar Apakah siswa 4 X 40 Perpustaka-an
informasi seca- informasi di ensiklopedi/buku subjek informasi observasi menemukan kata Buku telepon
ra cepat dan dalam ensiklo- telepon di perpustakaan secara cepat dan lema dalam waktu Ensiklopedi
tepat dari pedi/buku tele- untuk menentukan tepat 10 detik? Ya/tidak
Buku teks
ensiklopedi/ pon dan subjek informasi Mampu menemukan Apakah informasi
Buku telepon implementasi- o Mencari subjek informasi secara tentang ... ditemukan
dengan mem- nya informasi (lema) secara cepat dan tepat dalam waktu 2 menit?
baca memindai cepat dan tepat Tes Ya/tidak
o Membaca informasi praktik/kinerja Kemukakan informasi
secara cepat dan tepat. yang kamu peroleh
Mampu
o Menutup secara lisan!
mengemukakan
ensiklopedi/buku kembali informasi itu
telepon dengan bahasa
o Mengemukakan sendiri
kembali informasi
dalam ensiklopedi/buku
telepon dengan bahasa
sendiri.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
3.2 Mendes- Pendeskripsian o Mencermati petunjuk Mampu membaca Tes tulis Uraian Kemukakan arah 2 X 40 Buku teks
kripsikan tem- tempat dan arah arah mata angin arah mata angin mata angin dengan Denah
pat atau arah berdasarkan o Bertanya jawab tentang Mampu menjelaskan arah sebenarnya!
dalam konteks denah petunjuk arah arah ke tempat yang Jelaskan arah yang
yang se- o Mencermati denah dituju dari tempat paling dekat ke
benarnya se- yang paling dekat tempat yang dituju
o Mendiskusikan
suai dengan berdasarkan denah
perjalanan yang paling Mampu
yang tertera tersaji!
mudah ke arah tempat mendeskripsikan
dalam denah Uraikan rute
yang dituju arah ke tempat yang
o Mengemukakan rute dituju perjalanan yang
perjalanan ke tempat paling efektif dan
yang dituju efisien ke arah tempat
yang dituju sesuai
denah tersaji!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
3.3 Menyimpul- Penyimpulan isi o Membaca cepat dengan Mampu mengukur Observasi Lembar Lama waktu baca 2 X 40 Media cetak,
kan isi suatu teks bacaan waktu tertentu kecepatan membaca observasi untuk teks 250 kata : Buku referensi
teks dengan o Mengukur waktu untuk diri sendiri dan tiga menit, dua menit, Pengukur
membaca cepat membaca cepat diri teman Uraian satu menit, kurang waktu
Tes tertulis
250 kata per sendiri dan teman Mampu menjawab satu menit , dst.
menit o Membaca cepat dengan pertanyaan dengan Jawablah pertanyaan
target 250 kata per peluang ketepatan berikut ini!
menit 75% Tulislah simpulan
o Menjawab pertanyaan bacaan dalam
o Menghitung KEM Mampu beberapa kalimat!
sendiri dan teman menyimpulkan isi
o Mendiskusikan teks bacaan
simpulan isi teks
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
4. Mengungkapkan informasi dalam bentuk laporan, surat dinas, dan petunjuk

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.1 Menulis Penulisan o Membaca teks Mampu menyusun Tes tulis Uraian Buatlah kerangka 2 X 40 Media cetak,
laporan laporan laporan perjalanan kerangka laporan laporan perjalanan media
dengan perjalanan atau menikmati berdasarkan urutan dengan pola elektronik
bahasa tayangan perja- lan- ruang, waktu, atau tertentu! (rekaman
Tes Uji petik
yang baik an di TV topik
praktik/kinerja kerja Kembangkan perjalanan)
dan be-nar o Mendiskusikan Mampu kerangka laporan
pokok-pokok la- mengembangkan menjadi laporan
poran perjalanan kerangka laporan tertulis!
o Menyusun dengan bahasa yang
kerangka laporan komunikatif
o Menulis laporan
perjalanan pribadi
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.2 Menulis Penulisan surat o Mengamati Mampu menentukan Tes tertulis Uraian Tulislah 2 X 40 Contoh Surat-
surat dinas dinas berkenaan beberapa surat sistematika surat dinas sistematika surat surat dinas di
berkenaan dengan kegiatan dinas, kemudian Mampu menulis surat dinas berdasarkan sekolah
dengan kegi- sekolah mendiskusikan dinas dengan bahasa contoh surat dinas Buku teks
Tes Uji petik
atan sekolah sistematika surat baku tersaji! Buku referensi
praktik/kinerja kerja
dengan siste- dinas Tulislah surat dinas
matika yang o Mendiskusikan kepada kepala
tepat dan penggunaan bahasa sekolah untuk
bahasa baku dalam surat dinas minta izin
o Bertanya jawab melakukan kegiatan
mengenai kegiatan OSIS di ruang aula
sekolah yang akan (kamu adalah ketua
dilaksanakan OSIS)!
o Menulis surat dinas Perbaikilah surat
yang berkenaan dinas yang kamu
dengan kegiatan tulis sesuai saran
sekolah yang akan teman/gurumu!
dilaksanakan
dengan sistematika
yang tepat dan
bahasa baku.
o Menyunting surat
dinas
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
4.3 Menulis Penulisan bahasa o Membaca petunjuk Mampu mendata urutan Tes Uji petik Datalah urutan 2 X 40 Model-model
petunjuk petunjuk (model) melakukan sesuatu praktik/kinerja kerja melakukan sesuatu petunjuk Buku
melakukan o Mendiskusikan yang ada dalam teks
sesuatu urutan-urutan petunjuk!
Mampu menyimpulkan
dengan o Membandingkan ciri-ciri bahasa Tulislah ciri-ciri
urutan yang bahasa petunjuk bahasa petunjuk!
petuntuk
tepat dan dengan bahasa Tulislah petunjuk
mengguna- Mampu menulis
deskriptif petunjuk dengan tentang cara minum
kan bahasa obat!
o Menyimpulkan ciri- bahasa yang efektif
yang efektif
ciri bahasa petunjuk Perbaikilah bahasa
o Tanya jawab petunjuk temanmu
tentang sesuai sran
penyuntingan teman/gurumu!
bahasa petunjuk
(model) yang
belum efektif
o Menulis petunjuk
o Menyunting bahasa
petunjuk teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mendengarkan
5. Mengapresiasi pementasan drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.1 Menang-gapi Cara menanggapi o Mendengarkan/meno Mampu menentukan Tes tulis Uraian Tulislah unsur-unsur 4 X 40 Pementasan
unsur unsur-unsur nton pementasan unsur-unsur drama yang kamu drama atau
pementasan pementasan drama (model) pementasan drama Observasi Lembar dengar/tonton! model
naskah drama drama dan o Mendiskusikan Mampu menanggapi observasi pementasan
implementasi- unsur-unsur drama tiap-tiap unsur Apakah tiap-tiap yang dilakukan
nya o Menanggapi dangan dengan alasan yang unsur drama siswa
cara memberi logis ditanggapi ?
pendapat, kritik, selalu ; kadang-
maupun saran kadang ; tidak
pementasan drama pernah
teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
5.2 Mengevalu- Cara o Mendengarkan/meno Mampu menentukan Tes Uji petik Tulislah karakter 4 X 40 Pementasan
asi pemeran mengevaluasi nton pementasana karakter tiap-tiap praktik/kinerja kerja tokoh drama yang drama atau
tokoh dalam pemeran dan drama (model) tokoh kamu model
pementasan implementasi- o Tanya jawab tentang Mampu dengar/tonton! pementasan
drama nya karakter tiap-tiap mengevaluasi yang dilakukan
tokoh pemeranan tokoh Berikan penilaian siswa
o Mengevaluasi berdasarkan karakter tentang pemeranan
pemeranan tokoh yang seharusnya tokoh dengan
dengan alasan yang diperankan dengan alasan yang logis!
logis dari pementasan alasan yang logis
drama teman
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
Ketulusan ( Honesty )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi : Berbicara
6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran

Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
6.1 Bermain Bermain peran o Membaca teks Mampu menentukan Tes lisan Daftar Bagaimana karakter 6 X 40 Buku teks
peran sesuai drama yang telah karakter tokoh dalam pertanyaan setiap tokoh pada drama
dengan naskah ditulis siswa naskah yang telah naskah drama yang Lingkungan
yang ditulis o Menentukan ditulis siswa kamu tulis? kelas
siswa karakter tokoh dst. Perangkat
o Memilih tokoh Tes simulasi pendukung
Tes
yang akan Mampu memerankan pementasan
praktik/kinerja
diperankan tokoh sesuai karakter Perankan tokoh
o Berlatih yang dituntut dengan sesuai dengan ka-
menghayati lafal yang jelas dan rakter dan dialog
karakter tokoh intonasi yang tepat antartokoh!
beserta teman
sebagai lawan main
dan olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
sesuai karakter
yang dituntut
dengan lafal yang
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
jelas dan intonasi
yang tepat

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
6.2 Bermain pe- Bermain peran o Membaca kerangka Mampu menentukan Tes lisan Daftar Bagaimana karakter 6X 40 Buku Teks
ran dengan dengan teks drama yang karakter tokoh pertanyaan tokoh drama yang Lingkungan
cara improvi- berimprovisasi telah ditulis Mampu berimprovisasi kamu baca? kelas
sasi sesuai de- o Menentukan berdasarkan kerangka Tes simulasi dst. Perangkat
Tes
ngan kerangka karakter tokoh naskah pendukung
praktik/kinerja
naskah yang o Memilih tokoh Perankan tokoh pementasan
ditulis oleh sis- yang akan sesuai dengan ka-
wa diperankan rakter dan kerangka
o Berlatih cerita dengan cara
menghayati improvisasi!
karakter tokoh
beserta teman
sebagai lawan main
o Olah vokal
o Menyiapkan
perangkat
pendukung tokoh
yang akan
diperankan
o Memerankan tokoh
dengan improvisasi

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 Penilaian
Kompetensi Materi Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Membaca
7. Memahami teks drama dan novel remaja

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.1 Mengiden- Pengidentifikasia o Membaca teks drama, Mampu menentukan Tes tulis Tes Apakah tema 4 X 40 Buku teks
tifikasi unsur n unsur intrinsik kemudian unsur-unsur intrinsik Uraian teks drama yang Buku referensi
intrinsik teks teks drama mendiskusikan unsur- teks drama Tes tulis Uraian telah kamu baca? Buku drama
drama unsur instrinsik teks Mampu Tentukan dua
drama menganalisis teks intrinsik teks
o Menganalisis unsur- drama berdasarkan drama disertai
unsur intrinsik teks unsur-unsur intrin- Tes Uji petik dengan contoh!
drama melalui diskusi siknya praktik/kinerja kerja
o Mendiskusikan Menganalisis Tentukan sebuah
keterkaitan antarunsur keterkaitan antar- makna drama
intrinsik agar bisa unsur intrinsik dalam dengan cara
menemukan makna teks drama mengaitkan
secara utuh minimal dua un-
sur intrinsik!
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
7.2 Membuat Pembuatan o Mendiskusikan cara Mampu menulis Penugasan Proyek Bacalah sebuah 4 X 40 Novel remaja
sinopsis novel sinopsis novel menentukan kerangka kerangka novel individual/kelom novel remaja Indonesia
remaja cerita dalam novel remaja yang dibaca -pok Indonesia
Indonesia o Menulis kerangka novel Mampu menyusun kemudian
berdasarkan tahapan sinopsis novel buatlah kerangka
alur berdasarkan sinopsis dan
o Menulis sinopsis novel kerangka sinopsis sinopsis
ceritanya!

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)

Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
 SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : ...............................
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII (Delapan) /1 (Satu)
Standar Kompetensi: Menulis
8. Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif naskah drama

Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.1 Menulis Penulisan naskah o Mendata cerita untuk Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40 Buku teks dra-
kreatif naskah drama dengan diangkat sebagai kerangka naskah praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu keaslian ide dasar penulisan drama yang berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan naskah drama mengandung keaslian yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan o Menyusun kerangka ide. pilih kemudian drama
keaslian ide cerita drama Mampu kembangkan menjadi
berdasarkan cerita mengembangkan ke- naskah drama!
yang sudah dipilih. rangka cerita menjadi
o Bertanya jawab teks drama satu babak
mengenai keaslian ide yang mengandung
o Menulis naskah keaslian ide.
drama satu babak
berdasarkan kerangka
naskah drama
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
 Penilaian
Kompetensi Materi Indikator Pencapaian Alokasi Sumber
Kegiatan Pembelajaran
Dasar Pembelajaran Kompetensi Teknik Bentuk Contoh Waktu Belajar
Penilaian Instrumen Instrumen
8.2 Menulis Penulisan naskah o Mengamati contoh Mampu menyusun Tes Uji petik Susunlah kerangka 4 X 40 Buku teks dra-
kreatif naskah drama sesuai naskah drama kerangka cerita praktik/kinerja kerja cerita drama ma
drama satu dengan kaidah o Bertanya jawab drama. berdasarkan cerita Buku referensi
babak dengan penulisan naskah mengenai kaidah Mampu menulis yang sudah kamu yang berisikan
memperhatikan drama penulisan naskah naskah drama satu pilih kemudian drama
kaidah penu- drama babak berdasarkan kembangkan menjadi
lisan naskah o Menyusun kerangka kerangka cerita drama naskah drama!
drama naskah drama dengan memperha-
berdasarkan cerita tikan kaidah
yang sudah dipilih. penulisan naskah
o Menulis naskah drama.
drama satu babak
berdasarkan kerangka
cerita drama dengan
memperhatikan
kaidah penulisan
naskah drama.
Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Keterangan :
Sesuai dengan standar proses, pelaksanaan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup.
Dalam model silabus ini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
..........., .........................
Mengetahui, Guru mata pelajaran
Kepala ...................

............................................ ..................................................
NIP/NIK NIP/NIK