PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Mata Pelajaran
Kelas
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
1 dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive)
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan
2 (extended), dan responnya dengan
ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
3 dan meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
be going to, would like to)
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
4 dan tempat, dengan memperhatikan fungsi
pendek dan sederhana terkait orang, B23benda
dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya
: B. INGGRIS
:X
Indikator Penilaian
KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, dengan 2 3 2 77.8
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap
2 3 2 77.8
memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap
(extended), dan responnya dengan 2 2 2 66.7
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait orang, benda
2 2 2 66.7
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
bahasa inggris smkn2cilaku
 3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk pemberitahuan (announcement) dengan
5 2
memberi dan meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
6 dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan
7 dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait peristiwa/pengalaman sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan
8 tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya
3.11 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
9 informasi tentang petunjuk arah (direction)
dan meminta informasi tentang petunjuk arah
(direction) sesuai dengan konteks penggunaannya
di dunia kerja.
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
3 2 77.8
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional,
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan unsur dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu 2 3 2 77.8
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan 3 2 2 77.8
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
sederhana terkait legenda rakyat secara lisan
dan tulis dengan memperhatikan fungsi social, 2 3 2 77.8
struktur teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks
4.11 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
2 3 2 77.8
dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks di dunia kerja.
bahasa inggris smkn2cilaku

3.12 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
10
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan
konteks penggunaan di dunia kerja.
3.20 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan untuk menyatakan dan
menanyakan tentang pengandaian jika terjadi
11
suatu keadaan/kejadian/peristiwa di waktu yang
akan datang, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
4.12 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
3 2 2 77.8
sederhana (simple routine tasks) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks dunia kerja.
4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk
menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/
kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang, 3 2 1 66.7
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
rata-rata 74.7
bahasa inggris smkn2cilaku
 ANALISIS SILABUS
IDENTIFIKASI KD DALAM MENGEMBANGKAN INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJ

NO Kompetensi Dasar Materi Pokok Rumusan Indikator

Talking about hobbies and menanyakan tentang hobbies dan interest

interests dengan berbagai ungkapan diperagakan

menanyakan tentang bagaimanana handle

Guest handling
tamu diperagakan

bertanya jawab dengan pola yes-no

Yes No questions
questions diperagakan

bertanya jawab dengan pola tag questions

Question tags
diperagakan

2.1 Memahami
percakapan
sederhana sehari-hari
baik dalam konteks
profesional maupun
pribadi dengan orang
bukan penutur asli

berlatih membuat pertanyaan dengan

Questions with question words menggunakan questions words ditulis dan
diperagakan secara lisan, didiskusikan
 bukan penutur asli

berlatih membuat pertanyaan dengan

Questions with question words menggunakan questions words ditulis dan
diperagakan secara lisan, didiskusikan

mengidentifikasi kalimat dengan

Gerund menggunakan gerund tentang bakat dan
minat ditulis dan diperagakan secara lisan

mengidentifikasi kalimat dengan

Constructions with too and menggunakan constructions with too dan
enough enough tentang bakat dan minat ditulis dan
diperagakan secara lisan

Expressions dealing with mengidentifikasi percakapan dalam telepon,

telephone conversations diperagakan
Mencatat pesan-
pesan sederhana baik
2.2 dalam interaksi
langsung maupun
melalui alat mengidentifikasi kalimat dalam bacaan yang
Reported speech
menggunakan pola kalimat reported speech

Telling about peoples job using bertanya jawab tentang pekerjaan dengan
the Simple present tense: menggunakan simple present tense

Merinci tugas
pekerjaan dan latar
belakang pendidikan
2.3
yang dimilikinya
secara lisan dan
tulisan
 Merinci tugas
pekerjaan dan latar
Telling about peoples educational bertanya jawab tentang latar belakang
belakang pendidikan
2.3 background using the Simple past pendidikan dengan menggunakan simple
yang dimilikinya
tense past tense
secara lisan dan
tulisan

mengamati dan mengidentifikasi contoh

Samples of curriculum vitae
data diri pribadi

bertanya jawab tentang kejadian/ peristiwa

Telling about past events
yang telah terjadi di masa lampau

Menceritakan
pekerjaan di masa lalu bertanya jawab tentang rencana yang akan
2.4 Telling about future plans
dan rencana kerja terjadi di masa yang akan datang
yang akan datang

Sample of a personal letter mengidentifikasi contoh-contoh surat pribadi

(telling about past and future yang berisi tentang kejadian yang telah
events) lampau atau rencana yang akan dikerjakan

mengidentifikasi contoh percakapan yang

Giving invitations
berisi tentang memberikan undangan
 mengidentifikasi contoh percakapan yang
Bargaining
berisi tentang tawar menawar suatu barang

mengidentifikasi contoh percakapan yang

Expressing certainty
berisi tentang ungkapan kepastian
Mengungkapkan
2.5 berbagai macam
maksud hati

mengidentifikasi contoh percakapan yang

Giving and responding to
berisi tentang memberi dan merespon
compliments
ungkapan pujian

mengidentifikasi contoh percakapan yang

Expressing opinions berisi tentang ungkapan memberikan
pendapat

mengidentifikasi contoh percakapan yang

Expressing agreement/
berisi tentang ungkapan persetujuan dan
disagreement:
tidak setuju

Expressions used in describing mengidentifikasi contoh ungkapan yang

processes digunakan dalam describing proses

Expressions used in asking for and mengidentifikasi contoh ungkapan meminta

giving suggestions and advice dan memberi nasihat/saran

Memahami instruksi-
2.6
instruksi sederhana
 Memahami instruksi-
2.6
instruksi sederhana
Expressions used in persuading mengidentifikasi contoh ungkapan
and convincing membujuk untuk membeli barang dsb.

mengamati contoh-contoh kalimat dengan

if conditional
pola if clause type 2 / pengandaian

mengamati contoh-contoh kalimat dengan

Degrees Comparison
pola degrees of comparison

Membuat pesan-
pesan pendek,
petunjuk dan daftar
2.7 Samples of short messages mengamati contoh surat pendek/memo
dengan pilihan kata,
ejaan dan tata tulis
yang berterima
ILABUS
INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian

1. praktekan
siswa bertanya jawab bagaimana cara
melalui tanya jawab siswa
tentang bakat dan minat memberi dan
mampu menjawab
yang dimilki oleh masing- menjawab pertanyaan
tentang bakat dan minat
masing individu tentang minat dan
bakat

1. praktekan
melalui tanya jawab siswa bagaimana cara
siswa bertanya jawab
mampu menjawab menghandle tamu
tentang bagaimana
tentang bagaimana meng dengan baik dalam
menghandle tamu yang baik
handle tamu bentuk
percakapan/dialog

1. praktekan cara
bertanya dengan
menggunakan pola
siswa bertanya jawab dan pertanyaan yes-no
melalui tanya jawab siswa
berdiskusi tentang cara questions
mampu menjawab
membuat pertanyaan
pertanyaan dengan pola
dengan menggunakan pola
yes-no questions
yes-no questions 2. buatlah kalimat
dengan menggunakan
pola yes-no questions

1. praktekan cara
bertanya dengan
melalui tanya jawab siswa
siswa bertanya jawab menggunakan pola
mampu menjawab
tentang bakat dan minat tag questions dalam
pertanyaan dengan
dengan menggunakan pola bentuk percakan
menggunakan pola tag
kalimat tag question (membicarakan
questions
tentang minat dan
bakat)

siswa mengamati contoh-

contoh kalimat pertanyaan
yang menggunakan pola
dengan berdiskusi siswa question word/ WH- 1. Buatlah kalimat
mampu berlatih membuat Questions tanya (menanyakan
pertanyaan secara lisan tentang minat dan
dan tertulis dengan bakat) dengan pola
menggunakan pola pertanyaan WH-
questions word Questions
dengan berdiskusi siswa 1. Buatlah kalimat
mampu berlatih membuat tanya (menanyakan
pertanyaan secara lisan tentang minat dan
dan tertulis dengan bakat) dengan pola
menggunakan pola pertanyaan WH-
questions word Siswa berdiskusi tentang Questions
cara membuat pertanyaan
dengan pola questions
word/ WH-Question

1. Butlah kalimat
dengan berdiskusi siswa pernyataan mengenai
Siswa berdiskusi tentang
mampu berlatih membuat minat dan bakat
cara membuat kalimat
pertanyaan secara lisan dengan menggunakan
tentang minat dan bakat
dan tertulis dengan gerund baik gerund
dengan menggunakan
menggunakan pola sebagai subject,
gerund
gerund object atau after
preposition

Siswa berdiskusi tentang

1. Butlah kalimat
cara membuat kalimat
dengan menggunakan
tentang minat dan bakat
dengan berdiskusi siswa dengan menggunakan too pola kalimat too and
mampu berlatih membuat dan enough enoght
pertanyaan secara lisan
dan tertulis dengan
menggunakan pola 2. praktekanlah
kalimat too and enough Siswa mempraktekan percakapan berisi
percakapan yang berisi tentang minat dan
tentang too dan enough bakat dengan pola too
dan enough

melalui pengamatan 1. praktekan percakan

siswa mempraktekan
siswa berdiskusi tentang dalam telepon secara
percakapan dalam telepon
percakapan di telepon bergiliran

melalui pengamatan
siswa berdiskusi tentang
siswa berdiskusi tentang 1. buatlah kalimat
cara membuat kalimat
cara membuat kalimat dengan menggunakn
dengan pola reported
dengan menggunakan reported speech
speech
pola reported specch

melalui pengamatan video siswa mengamati video 1. buatlah percakapan

siswa bertanya jawab yang berisi tentang yang berkaitan
tentang pekerjaan pekerjaan dengan pekerjaan
melalui pengamatan
siswa bertanya jawab 1. buatlah pertanyaan
siswa mengamati video
tentang latar belakang untuk menanyakan
yang berisi tentang latar
pendidikan dengan tentang latar belakang
belakang pendidikan
menggunakan simple past pendidikan
tense

melalui pengamatan
1. buatlah data diri
siswa mengidentifikasi siswa mengamati contoh-
pribadi masing-masing
dan membuat contoh contoh curriculum vitae
secara sederhana
curriculum vitae

1. buatlah cerita
Melalui tanya jawab siswa
monolog tentang
berdiskusi tentang siswa berdiskusi tentang
pengalaman menarik
peristiwa/kejadian yang peristiwa/kejadian yang
dalam hidupmu yang
telah dialami di masa telah terjadi dimasa lampau
pernah terjadi di masa
lampau
lampau

Melalui tanya jawab siswa 1. buatlah cerita

siswa berdiskusi tentang
berdiskusi tentang monolog tentang
rencana yang akan siswa
rencana yang akan siswa rencana yang akan
lakukan di masa yang akan
lakukan di masa yang kamu lakukan di tahun
datang
akan datang 2017

1. buatlah surat
melalui pengamatan pribadi untuk
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati contoh- temanmu yang berada
cara-cara membuat surat contoh surat pribadi di luar daerah tentang
pribadi rencanamu muntuk
mengunjunginya

melalui pengamatan 1. Buatlah percakapan

siswa berdiskusi tentang siswa mengamati dan tentang memberikan
contoh-contoh berdiskusi tentang cara-cara undangan bersama
percakapan tentang mengundang dengan teman
undangan sebangku
melalui pengamatan
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati dan 1. Praktekanlah
contoh-contoh berdiskusi tentang cara-cara percakapan yang
percakapan tentang tawar tawar menawar dalam berisi tentang tawar
menawar dalam transaksi transaksi jual beli menawar
perdagangan

melalui pengamatan
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati dan
1. Buatlah percakapan
contoh-contoh ungkapan berdiskusi tentang
yang berisi ungkapan
kepastian yang digunakan ungkapan-ungkapan
kepastian
dalam kehidupan sehari- kepastian
hari

melalui pengamatan siswa mengamati dan 1. Praktekanlah

siswa berdiskusi tentang berdiskusi tentang percakapan yang
contoh-contoh ungkapan ungkapan-ungkapan berisi tentang
memberi dan merespon memberi dan merespon memberikan dan
pujian ungkapan pujian merespon pujian

1. Praktekanlah
melalui pengamatan percakapan yang
siswa mengamati video
siswa berdiskusi tentang berisi tentang
tentang ungkapan
contoh-contoh ungkapan memberikan pendapat
memberikan pendapat
memberikan pendapat dalam bentuk mini
debat

melalui pengamatan
1. Buatlah percakapan
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati video
yang berisi ungkapan
contoh-contoh ungkapan tentang ungkapan
persetujuan dan tidak
persetujuan dan tidak persetujuan dan tidak setuju
setuju
setuju

1. buatlah teks tentang

melalui pengamatan tata cara
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati video mengolah/memperbai
contoh ungkapan tentang describing proses ki/ membuat sesuatu
describing proses kemudian peragakan
di depan kelas

1. Praktekanlah
melalui pengamatan siswa mengamati dan
percakapan yang
siswa berdiskusi tentang berdiskusi tentang
berisi tentang
contoh ungkapan ungkapan-ungkapan
ungkpaan meminta
meminta dan memberi meminta dan memberi
dan memberi
nasihat/saran saran/nasihat
saran/nasihat
melalui pengamatan
1. Praktekanlah
siswa berdiskusi tentang siswa mengamati dan
percakapan yang
contoh ungkapan berdiskusi tentang
berisi tentang
membujuk untuk membeli ungkapan bujukan
ungkpaan membujuk
barang

melalui diskusi kelompok

siswa berdiskusi tentang 1. buatlah kalimat
siswa bertanya jawab
penggunaan if clause dalam dengan menggunakn
tentang penggunaan if
kalimat pola kalimat if clause
clause type 2

melalui diskusi kelompok 1. buatlah kalimat

siswa berdiskusi tentang
siswa bertanya jawab dengan menggunakn
penggunaan degrees of
tentang penggunaan pola kalimat degrees
comparison dalam kalimat
degrees of comparison of comparison

melalui diskusi siswa

siswa berdiskusi dan
bertanya jawab tentang 1. buatlah surat
bertanya jawab tentang cara
cara membuat surat pendek/memo
membuat memo
pendek/memo
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2017-2018

Mata Pelajaran : B. INGGRIS

Kelas : XI

Indikator Penilaian
No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake
4.13 Menyusun teks interaksi transaksional,
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
3.13 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
melibatkan tindakan memberi dan meminta
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
informasi terkait saran dan tawaran, dengan
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
1 memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan 3 2 2 77.8
dan meminta informasi terkait saran dan tawaran,
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
sesuai dengan konteks penggunaannya.
konteks
(Perhatikan unsur kebahasaan should, can)

3.14 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

4.14 Menyusun teks interaksi transaksional,
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
melibatkan tindakan memberi dan meminta
dan meminta informasi terkait pendapat dan
2 informasi terkait pendapat dan pikiran, dengan 3 2 1 66.7
pikiran, sesuai dengan konteks penggunaanya
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
(Perhatikan unsur kebahasaan I think, I suppose,
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
in my opinion)
konteks

3.16 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
3 bentuk undangan resmi dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan sekolah/tempat
kerja sesuai dengan konteks penggunaannya
4.16 Menyusun teks khusus dalam bentuk
undangan resmi lisan dan tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan memperhatikan 3 2 2 77.8
fungsi 6nsure,struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

3.22 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks eksposisi analitis 4.22 Menyusun teks eksposisi analitis tulis,
4 lisan dan tulis dengan memberi dan meminta terkait isu aktual,dengan memperhatikan fungsi 3 2 1 66.7
informasi terkait isu aktual, sesuai dengan konteks sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan,
penggunaannya secara benar dan sesuai konteks

bahasa inggris smkn2cilaku

 3.17 Membedakan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam
bentuk surat pribadi dengan memberi dan
5 3
menerima informasi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
3.24 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
6 dan meminta informasi terkait hubungan sebab
akibat, sesuai dengan konteks penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan because of ..., due
to ..., thanks to ...)
3.19 Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis informasi terkait
7 keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian tanpa perlu
menyebutkan pelakunya dalam teks ilmiah, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan passive voice)
3.21 Menganalisis struktur teks dan unsur
kebahasaan untuk melaksanakan fungsi sosial
teks factual report dengan menyatakan dan
8 menanyakan tentang teks ilmiah faktual tentang
orang, binatang, benda, gejala dan peristiwa alam
dan sosial, sederhana,sesuai dengan konteks
pembelajaran di pelajaran lain
3.9 Menafsirkan fungsi sosial dan unsur
9 kebahasaan lirik lagu terkait kehidupan remaja
SMK
4.17 Menyusun teks khusus dalam bentuk
surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan
orang sekitarnya, lisan dan tulis,dengan
2 2 77.8
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
4.24 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
hubungan sebab akibat, dengan 3 2 2 77.8
memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
4.19 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi
terkait keadaan/tindakan/ kegiatan/kejadian 3 2 2 77.8
tanpa perlu menyebutkan pelakunya dalam
teks ilmiah, dengan memperhatikan fungsi
sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
4.21 Menyusun teks ilmiah faktual (factual
report), lisan dan tulis,sederhana, tentang
orang,binatang, benda, gejala dan peristiwa 3 2 2 77.8
alam dan sosial,terkait dengan mata pelajaran
lain
4.9 Menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik 2 2 3 77.8
lagu terkait kehidupan remaja SMK
rata-rata 75.3
bahasa inggris smkn2cilaku
 PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
TAHUN PELAJARAN 2017-2018
Mata Pelajaran
Kelas

No Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar

4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan

dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
1 informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks penggunaannya.

3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan
2
ucapan selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan

dan tulis sederhana yang melibatkan tindakan
memberikan ucapan selamat bersayap
3 (extended), dan responnya dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks.

3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan
dan tulis dengan memberi dan meminta informasi
4
pendek dan sederhana terkait orang, B23benda
dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya

4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk

pemberitahuan (announcement), lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, dengan
5
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait
keadaan/tindakan/kegiatan/kejadian yang
6 dilakukan/terjadi di waktu lampau yang merujuk
waktu terjadinya dan kesudahannya, sesuai
dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan
unsur kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
 4.7 Menyusun teks recount lisan dan tulis,
pendek dan sederhana, terkait
7 peristiwa/pengalaman, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks

3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan

unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan
8 tulis dengan memberi dan meminta informasi
terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan
konteks penggunaannya

4.11 Menyusun teks interaksi transaksional

lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
9 informasi tentang petunjuk arah (direction)
dengan memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks di dunia kerja.

3.12 Menganalisis fungsi social, struktur teks dan

unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
10
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan
konteks penggunaan di dunia kerja.

4.20 Menyusun teks lisan dan tulis untuk

menyatakan dan menanyakan tentang
pengandaian jika terjadi suatu keadaan/
11 kejadian/peristiwa di waktu yang akan datang,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks.
rata-rata
 MINIMAL
18
: B. INGGRIS
: XII
Indikator Penilaian
KKM
Kompleksitas Daya Dukung Intake

2 3 2 77.8

2 3 2 77.8

2 2 2 66.7

2 2 2 66.7

2 3 2 77.8

2 3 2 77.8
3 2 2 77.8

2 3 2 77.8

2 3 2 77.8

3 2 2 77.8

3 2 1 66.7

74.7