Anda di halaman 1dari 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD N Sendangmulyo 04


Kelas / Semester : 1/ 1
Tema : Kegemaranku
Subtema : Gemar Berolahraga
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara 3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis
kesehatan melalui teks pendek (berupa, gambar, olahraga sebagai cara untuk memelihara
tulisan, dan slogan sederhana) kesehatan dalam suatu kalimat yang tepat

4.5 Menjelaskan dengan kosakata Bahasa Indonesia 4.5.6 Mempraktikan cara menggunakan
dan pelafalan yang tepat cara memelihara kosakata tentang olahraga sebagai cara
kesehatan untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat

Muatan : PPKn
Kompetensi Indikator
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam 3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak
kehidupan sehari-hari di rumah boleh ketika bermain dan berolahraga

4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku 4.2.2 Memeragakan salahsatu contoh
dalam kehidupan sehari-hari di rumah kegiatan yang boleh dilakukan ketika
bermain dan berolahraga
Muatan : Matematika
Kompetensi Indikator
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan 3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan
pengurangan bilangan yang melibatkan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik
bilangan cacah sampai dengan 99 dalam tanpa menyimpan dengan bantuan benda
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan konkret
penjumlahan dan pengurangan

4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam


yang berkaitan dengan pengurangan bilangan kehidupan sehari-hari yang berkaitan
melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dengan penjumlahan

C. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat menambah kosakata tentang
berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih kosakata tentang berbagai
jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan
tepat dan percaya diri.
3. Melalui kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat mempraktikan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam
suatu kalimat dengan tepat.
4. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat memahami hal-hal yang
boleh dilakukan dantidak boleh dilakukan di rumah kemudian dapat menuliskannya
dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikan salah satu contoh kegiatan
yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan dengan
hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari,
siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penjumlahan.
Pendidikan Penguatan Karakter :
1. Religius
2. Mandiri
3. Gotong Royong

2
D. Materi Pokok
Kosakata tentang olahraga
Aturan yang boleh dan tidak boleh dalam bermain dan berolahraga
Penjumlahan
E. Pendekatan dan Metode
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi, dan Ceramah

F. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahu a. Pra Kegiatan 15 menit
luan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan kabar
dan mengecek kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca doa adalah siswa yang
bertugas. (Religius)
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat
(Nasionalisme)
5. Membacakan pancasila dan ditirukan oleh siswa lain.
(Nasionalisme)
6. Pembiasaan membaca / menulis / mendengarkan / berbicara
selama 15 menit materi non pelajaran tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.

b. Kegiatan Awal
1. Apersepsi
Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya dan
mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.
2. Guru memotivasi siswa untuk semangat dalam mengikui proses
pembelajaran.
3. Guru menyampaiakan tujuan pembelajaran yang akan dicapai,
siswa dapat mengetahui berbagai jenis olahraga, siswa
menceritakan pengalamannya berolahraga, dan siswa mampu
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan.

3
Inti 1. Siswa mengamati video ayo olahraga. (mengamati) 45 menit
2. Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga. (mengamati)
3. Siswa membaca nyaring nama-nama berbagai jenis olahraga.
(mencoba)
4. Siswa menyebutkan berbagai macam jenis olahraga. (mencoba)
5. Siswa mengamati berbagai gambar yang berkaitan dengan
olahraga. (mengamati)
6. Siswa menyebutkan tentang olahraga yang dimainkanya sehari-
hari. (mencoba)
7. Bersyukur telah diberikan badan yang sehat sehingga dapat
melaksanakan olahraga. (Religius)
8. Siswa menceritakan pengalamanya berolahraga sesuai dengan
gambar yang disediakan guru. (mengkomunikasikan)
9. Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin sebelum bermain.
(mengamati)
10. Siswa menyerap informasi yang disampaikan guru melalui teks
bacaan. (mengumpulkan informasi)
11. Beberapa siswa secara acak menceritakan kebiasaanya masing-
masing sebelum pergi bermain. (mengkomunikasikan)
12. Siswa menceritakan hal-hal yang boleh dilakukan sebelum
bermain ke luar dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan.
(mengkomunikasikan)
13. Siswa memperagakan salah satu hal yang boleh dilakukannya di
rumah. (mencoba)
14. Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari informasi pada
gambar yang mnyertai setiap kalimat. (menalar)
15. Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi kalimat
rumpang, di dalam kotak. (menalar)
16. Guru memberikan penguatan, umpan balik mengenai kalimat
rumpang yang telah dikerjakan. (konfirmasi)
17. Siswa mengulang berhitung 1-10 secara bersama-sama.
(mengamati)
18. Guru menjelaskan kalimat matematika yang sesuai dengan
gambar.
19. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 4-5 orang.(Gotong Royong)
20. Siswa bermain tapak gunung dan menyelesaikan soal matematika
di bimbing dengan guru. (mencoba)
21. Guru menanyakan pengalaman yang mengesankan. (eksplorasi)

4
22. Siswa menceritakan pengalaman yang mengesankan. (elaborasi)
23. Guru memberikan penguatan dan umpan balik positif mengenai
menceritakan pengalaman yang mengesankan. (konfirmasi)
24. Guru memberikan penghargaan atau umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk verbal ataupun nonverbal. (konfirmasi)
25. Guru memotivasi agar siswa perpartisipasi aktif dalam
pembelajaran. (konfirmasi)
Penutup 1. Siswa mencatat hal-hal penting yang ditemukan dari kegiatan 15 menit
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
2. Siswa dan guru membuat penegasan atau kesimpulan berdasarkan
kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
3. Guru mengadakan refleksi dengan menanyakan kepada siswa
tentang: hal-hal yang dirasakan siswa, materi yang belum
dipahami dengan baik, kesan dan pesan selama mengikuti
pembelajaran.
4. Siswa mengerjakan soal evaluasi, guru memberikan kebebasan
kepada siswa untuk mengerjakan soal dengan cara siswa sendiri
atau dengan prosedur tertentu yang telah disepakati.
5. Guru memberikan penghargaan siswa dengan skor tertinggi.
6. Tindak lanjut guru memberikan tugas rumah yang berkaitan
dengan materi yang telah disampaikan oleh guru.
7. Salam dan doa bersama

G. Media dan Sumber Belajar


Media Belajar :
1. Permainan tapak gunung
2. Gambar berbagai jenis olahraga
3. Gambar berbagai benda yang berhubungan dengan olahraga
4. Teks Kebiasaan Udin Sebelum Pergi Bermain

Sumber Belajar :
1. Adelina, Novilia, dkk. 2016. Buku Siswa Tema Kegemaranku. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
2. Adelina, Novilia, dkk. 2016. Buku Guru Tema Kegemaranku. Jakarta : Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan
3. Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media
4. Sulastri. 2009. Maafkan Aku Japa. Jakarta : CV.Pamularsih
5. Standar Isi, Permendiknas No 22 Tahun 2006
6. Standar Proses, Permendiknas No 41 Tahun 2007

5
H. Penilaian
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian
terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

1. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan


1. a. Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berdoa sebelum dan Berdoa sebelum
sesudah bermain dan sesudah
melakukan
kegiatan

1. b. Contoh Format Jurnal Sikap Sosial


Nama
No Tanggal Catatan perilaku Butir Sikap
Peserta didik
1. Berani mengemukakan Percaya diri
pendapat

1.c. Contoh Format Penilaian Diri Aspek Sikap:

2. Penilaian pengetahuan:
Tes tertulis

Cara penilaian:
Skor penilaian: 0- 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

6
Contoh:
Misalnya setiap jawaban benar akan mendapat nilai 2. Jadi, skor maksimalnya adalah 3 x 2
= 6.
Jika siswa hanya menjawab dengan benar dua soal, maka nilainya adalah sebagai berikut:
2 x2
x100 66,67
6

3. Penilaian keterampilan:
3. a. Rubrik kegiatan bercerita berdasarkan gambar.

* Kriteria penilaian masing-masing memiliki poin 25 di setiap bobot angka. Jika bobotnya 4,
maka skornya adalah 4 x 25 = 100, dan seterusnya.

7
I. Lampiran
1. Materi ajar
2. Media
3. Lembar Kerja Siswa
4. Lembar evaluasi
5. Kunci jawaban
6. Penskoran
Semarang, 21 Agustus 2017

Kepala Sekolah,
SD Negeri Sendangmulyo 04 Guru Kelas IC

Rosamaji, S.Pd., M.Pd Ghaida Nisa, S.Pd


NIP. 19670612008011011

8
LAMPIRAN 1

MATERI AJAR

9
10
LAMPIRAN 2
MEDIA PEMBELAJARAN

gambar berbagai jenis olahraga

11
Nama :

LAMPIRAN 3 Kelas :
LEMBAR KERJA SISWA Absen :

12
Nama :

LAMPIRAN 4 Kelas :
SOAL EVALUASI
Absen :

13
LAMPIRAN 5
KUNCI JAWABAN
Kunci Jawaban

1. 1 + 4 = 5
2. 5 + 2 = 7
3. 4 + 5 = 9
4. 3 + 3 = 6
5. 4 + 3 = 7

14
LAMPIRAN 6
PENSKORAN

Isian Singkat : Benar = 5 x 2 = 10


Total = 10

Nilai : 100 = x 100

= 100

Lembar penilaian
NAMA BUTIR SOAL NO JUMLAH
NO NILAI
SISWA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 SKOR
1
2
3
*Nilai= jumlah skor x 10

15