Anda di halaman 1dari 9

CRITICAL JURNAL REVIEW

DISUSUN OLEH :

RIO WITTO SITUMORANG 5163331024

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO


FAKULTAS TEKNIK
UNIVERISTAS NEGERI MEDAN
2017
Kata Pengantar

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat-Nya
,sehingga makalah ini dapat disusun ..Makalah ini merupakan bagian dari tugas mata
kuliah pancasila. Hasil Belajar yang membuat suatu jurnal sabagai inti dari
permasaahan yaitu untuk melihat isi dari suatu jurnal yang ada ,serta mencari
kelemahan dan kelebihan jurnal itu sendiri dengan melakukan dperbandingan
terhadap dua jurnal lainnya.
Tidak lupa kami juga mengucapkan banyak terimakasih atas bantuan dari
pihak yang telah berkontribusi dengan memberikan sumbangan baik materi maupun
pikirannya
Dan harapan kami semoga makalah ini dapat menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, Untuk ke depannya dapat memperbaiki bentuk
maupun menambah isi makalah agar menjadi lebih baik lagi. Karena keterbatasan
pengetahuan maupun pengalaman kami,
Karena masih banyak kekurangan dalam makalah ini, Oleh karena itu kami
sangat mengharapkan saran dan kritik yang membangun dari pembaca demi
kesempurnaan makalah ini kedepannya .

i
Daftar Isi
Kata pengantar.....i

Daftar Isi.ii
BAB I ......................................................................................................................................... 1

A. Rasionalisasi Pentingnya Critical Jurnal Report ......................................................... 1

B. Tujuan Penulisan Jurnal .............................................................................................. 1

C. Manfaat Jurnal............................................................................................................. 1

BAB II........................................................................................................................................ 2

A. Identitas Jurnal Utama ................................................................................................ 2

B. Ringkasan Isi Artikel .................................................................................................. 2

D. Pembahasan dan Analisis Jurnal ................................................................................. 3

BAB III ...................................................................................................................................... 5

A. Kesimpulan ................................................................................................................. 5

B. Rekomendasi ............................................................................................................... 5

ii
BAB I
Pendahuluan
A. Rasionalisasi Pentingnya Critical Jurnal Report
Bagi dunia pendidikan jurnal merupakan suatu hal yang tidak asing lagi
didengar, jurnal sendiri berekmbang setiap waktu dan bersifat actual sesuai dengan
permasalahan yang berkembang di dalam masyarakat. Oleh karena itu jurnal dapat
dibuat menjadi sumber refrensi dan tolak ukur dalam penyelesaian karya ilmiah.
Oleh karena itu kita penitng mengetahui apa itu jurnal dengan lebih
mendalam lagi melalui suatu penugasan yang disebut dengan critical jurnal report.
Dalam kegiatan ini kita akan menelaah suatu jurnal dengan melihat stuktur dari jurnal
yang sudah ada, kemudia kita melihat isi dari jurnalnya. Jurnal utama yang akan
dikritik akan dibandingkan dengan dua jurnal lainnya.
Jika hal ini dilakukan kedepannya pengetahuan dalam melihat perkembangan
dan kualitas jurnal juga akan semakin dimengerti lebih baik lagi.
B. Tujuan Penulisan Jurnal
Penyelesain tugas mata kuliah pancasila
Menambah pengetahuan mengenai struktur dan isi jurnal
Meningkatkan niat baca dan pengetahuan mengenai jurnal
Menguatkan pengetahuan yang didapat mengenai Evaluasi hasil belajar
yang tentunya sinkron dengan jurnal yang dibahas.
C. Manfaat Jurnal
Lebih bisa berpikir kritis terhadap masalah yang sama dengan masalah
yang dibahasa dalam jurnal
Mengerti akan pentingnya jurnal
Mengenal apa itu jurnal

1
BAB II
Isi
A. Identitas Jurnal Utama

Nama jurnal : Jurnal Ppkn UNJ Online


Judul jurnal : Peran guru pendidikan pancasila dan kewarganegaraan dalam upaya
pembentukan karakter peserta didik
Edisi terbit jurnal :2013
Pengarang artikel : Fadil Yudia Fauzi, Ismail Arianto, Etin Solihatin
Penerbit : universitas Negeri Jakarta
Kota terbit : Jakarta
Nomor ISSN : 2337-5205
Alamat Situs : http://skripsippknunj.org

B. Ringkasan Isi Artikel

a. Pendahuluan
Pendidikan karakter mengajarkan kebiasaan cara berpikir dan prilaku yang menbantu
individu untuk hidup dan bekerja sama sebagai keluarga, masyarakat, dan bernegara dan
membantu mereka untuk membuat keputusan yang dapat dipertanggung jawabkan.
Pendidikan memiliki peranan yang sangat penting dalam pembentuka karakter. Di dalam
dunia pendidikan sejumlah mata pelajaran dapat membentuk karakter bangsa, salah satu
diantaranya adalah mata pelajaran PPKn.
PPKn merupakan mata pelajaran yang sarat isi dengan nilai-nilai pancasila untuk
membentuk kepribadian. PPKn tidak cukup hanya sampai pada penghafalan, melainkan
PPKn diterapkan dalam kehidupan sehari-hari peserta didik dalam bentuk perbuatan, nilai-
nilai yang terkandung dalam pancasila bukan untuk dihafal melainkan untuk dipraktekan
dalam kehidupan nyata. Oleh karena itu pembelajaran PPKn perlu mengutamakan perilaku
Dalam hidup berbangsa dan bernegara dewasa ini PPKn sangatlah penting dalam
mewujudkan pribadi bangsa yang berkualitas. Dan PPKn haruslah mampu menumbuhkan
kemandirian. Sehingga peserta didik dapat tumbuh sebagai manusia yang berkualitas dalam
keidupan berbangsa dan bernegara.
C. Deskripsi isi

2
Jurnal ini merupakan jurnal mengenai pancasila yang berjudul peran guru pendidikan
pancasila dan kewarganegaraan dalam upaya pembentukan karakter peserta didik. Dalam
jurnal ini menggunakan metode yaitu metode penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang
dirancang untuk memperoleh informasi tentang fakta-fakta yang ada di lapangan, yakni
mengenai PPKn dalam mewujudkan pembentukan karakter peserta didik SMAN 1
Sukatani. Peneliti menggunakan metode deskriptif dikarenakan data-data yang dikumpulkan
berupa kata-kata, gambar, dan bukan angka-angka. Sehingga laporan penelitian akan berisi
data-data untuk memberi gambaran pada penyajian laporan tersebut.
Hasil dari penelitian ini adalah
1) sekolah harus lebih mesosialisasikan tentang pendidikan karakter kepada peserta
didik.
2) Kepala sekolah diharapkan mengupayakan peningkatan pemahaman orang tua peserta
didik terhadap pendidikan karakter terutama di lingkungan keluarga, sehingga anak
dapat memiliki karakter yang baik.
3) Pihak sekolah diharapkan membuat suatu program atau kebijakan yang berkaitan
dengan pendidikan karakter.
4) perlu adanya perenan pemerintah dalam penerapan kebijakan pendidikan karakter
disekolah. Perlunya diadakan pelatihan-pelatihan atau diklat mengenai pendidikan
karakter, baik untuk kepala sekolah maupun guru sehingga nantinya dapat
menghasilkan guru-guru yang
D. Pembahasan dan Analisis Jurnal
Jurnal pertama membahas mengenai peran guru pendidikan pancasila dan
kewarganegaraan dalam upaya pembentukan karakter peserta didik didalam jurnal in.
Pendidikan karakter mengajarkan kebiasaan cara berpikir dan prilaku yang menbantu individu
untuk hidup dan bekerja sama sebagai keluarga, masyarakat, dan bernegara dan membantu
mereka untuk membuat keputusan yang dapat dipertanggung jawabkan. Pendidikan memiliki
peranan yang sangat penting dalam pembentuka karakter.
Jurnal kedua adalah membahas mengenai peranan pendidikan kewarganegaraan dalam
membina sikap toleransi antar siswa. Peranan adalah suatu kebutuhan manusia sebab tanpa ada
peranann berarti manusia tidak dapat melakukak aktivitas hidup. Menurut Soekanto
(1990:268) :Peranan merupakan aspek di names kedudukan (status). Apabila melakukan hak
dan keajiban sesuai dengan kedudukan maka dia menjalankan peran Pada kedudukan dan
peranan seorang terdapat suatu mata rantai yang tidak dapat di putuskan karena tidak ada

3
kedudukan tanpa peranan dan tidak ada peranan tanpa peranan tanpa tanpa kedudukan. Ini
juga didukung oleh Soekanto, (1990:268) mengemukakan setiap orang mempunyai macam
macam peranan yang berasal dari pola pergaulan kehidupan. Sedangkan jurnal ketiga
dengan judul integrasi nilai pendidikan karakter ke dalam mata pelajaran pendidikan
kewarganegaraan di sekolah melalui rpp Integrasi pendidikan karakter ke dalam Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran dapat di lakukan pada setiap mata pelajaran. Materi pembelajaran
yang berkaitan dengan norma atau nilai-nilai pada setiap mata pelajaran perlu dikembangkan,
dieksplisitkan, dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Dengan demikian,
pembelajaran nilai-nilai karakter tidak hanya pada tataran kognitif, tetapi menyentuh pada
internalisasi, dan pengamalan nyata dalam kehidupan peserta didik sehari-hari di masyarakat.
Sasaran pendidikan karakter adalah seluruh warga sekolah, meliputi para peserta didik, guru,
karyawan administrasi, dan pimpinan sekolah menjadi sasaran program ini. Sekolahsekolah
yang selama ini telah berhasil melaksanakan pendidikan karakter dengan baik dijadikan
sebagai best practices, yang menjadi contoh untuk disebarluaskan ke sekolah-sekolah lainnya.
Berdasarkan pada UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional pada
Pasal 3,yang menyebutkan bahwa pendidikan nasional berfungsi mengembangkan
kemampuan dan membentuk karakter serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka
mencerdaskan kehidupan bangsa. Pendidikan nasional bertujuan untuk berkembangnya
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Berdasarkan fungsi dan tujuan pendidikan
nasional, jelas bahwa pendidikan di setiap jenjang, termasuk Sekolah Menengah Atas (SMA)
harus diselenggarakan secara sistematis guna mencapai tujuan tersebut. Hal tersebut
berkaitan dengan pembentukan karakter peserta didik sehingga mampu bersaing, beretika,
bermoral, sopan santun dan berinteraksi dengan masyarakat. Karakter merupakan nilai-nilai
perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan YangMaha Esa, diri sendiri, sesama
manusia, lingkungan, dan kebangsaan yang terwujud dalampikiran, sikap, perasaan,
perkataan, dan perbuatan berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya, dan
adat istiadat. Pendidikan karakter adalah suatu sistem penanaman nilai-nilai karakter kepada
warga sekolah yang meliputi komponen pengetahuan, kesadaran atau kemauan, dan tindakan
untuk melaksanakan nilai-nilai tersebut, baik terhadap Tuhan Yang Maha Esa (YME), diri
sendiri, sesama, lingkungan, maupun kebangsaan sehingga menjadi manusia insan kamil.

4
BAB III
Penutup
A. Kesimpulan
Setelah dilihat isi jurnal dan kelemahan dan kelebihan yang dilihat dari berbagai sudut
pandang maka kita dapat menyimpulkan bahwa. Untuk dapat dapat menanamkan nilai-nilai
pancasila dan mengimplementasikannya dalam kehidupan berbangasa dan bernegara.
Menurut jurnal yang ada adalah dengan cara ,kepala sekolah diharapkan mengupayakan
peningkatan pemahaman orang tua peserta didik terhadap pendidikan karakter terutama di
lingkungan keluarga, sehingga anak dapat memiliki karakter yang baik. Pihak sekolah
diharapkan membuat suatu program atau kebijakan yang berkaitan dengan pendidikan
karakter. perlu adanya perenan pemerintah dalam penerapan kebijakan pendidikan karakter
disekolah. Perlunya diadakan pelatihan-pelatihan atau diklat mengenai pendidikan karakter,
baik untuk kepala sekolah maupun guru sehingga nantinya dapat menghasilkan guru-guru
yang

B. Rekomendasi
Saran yang dapat disampaikan oleh reviewer adalah bahwa dalam jurnal
adanya cara menanamkan nilai-nilai pancasila dalam kehidupan berbangsa dan
bernegara, dalam jurnal ditujukan ke lingkungan sekolah. Dalam hal ini bertujuan
untuk menanamkan nilai-nilai pancasila melalui pendidikan pancasila. Harusnya
dalam jurnal dapat dijelaskan bagaimana kehidupan pancasila bisa di terapkan dalam
bentuk nyata atau menerapkan secara nyata terhadap siswa sebagai peranan dari Guru
seperti yang tertulis dalam judul.

5
6