Plan-De-Sensibilizacion-Puente Piedra

Plan de Sensibilizacin Ambiental |
Contenido
I. PROBLEMTICA ............................................................................................................. 2
II. FORMULACIN DEL PROBLEMA .................................................................................. 2
III. JUSTIFICACIN ........................................................................................................... 3
IV. OBJETIVOS.................................................................................................................. 3
4.1 OBJETIVO GENERAL .............................................................................................. 3
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ..................................................................................... 3
V. MARCO TERICO ........................................................................................................... 4
5.1 ANTECEDENTES ..................................................................................................... 4
VI. BASES TERICAS ...................................................................................................... 5
6.1 CONCEPTOS GENERALES ..................................................................................... 5
6.2 EDUCACIN AMBIENTAL ....................................................................................... 6
6.3 SENSIBILIZACIN AMBIENTAL .............................................................................. 8
6.4 RESIDUO .................................................................................................................. 8
VII. HIPTESIS ................................................................................................................... 9
VIII. MATERIALES Y MTODOS ....................................................................................... 11
8.1 UBICACIN DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA ............................................... 11
IX. RESULTADOS ........................................................................................................... 15
X. DISCUSION .................................................................... Error! Bookmark not defined.
XI. CONCLUSIONES .......................................................... Error! Bookmark not defined.
XII. RECOMENDACIONES ............................................................................................... 21
XIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ........................................................................... 21
pg. 1
PLAN DE SENSIBILIZACIN AMBIENTAL

CON FINES DE INCENTIVAR UNA
ADECUADA DISPOSICIN DE RESIDUOS
SLIDOS EN LA ASOCIACIN DE
VIVIENDAS ALAMEDA DEL NORTE, PUENTE
PIEDRA
I. PROBLEMTICA
La Asociacin de Viviendas Alameda del Norte, enfrenta el problema de contaminacin
ambiental, cuyo foco contaminante es un canal de regado que atraviesa dicha zona, en
este canal se encuentran acumulaciones de residuos slidos, descargas de aguas de
establos, animales muertos entre otros agentes contaminantes; generados como
consecuencia de prcticas ambientalmente insalubres por parte de los habitantes.
La contaminacin presente genera condiciones crticas para los habitantes de la zona,

condiciones relacionadas con la proliferacin de enfermedades; para ser ms lo
especfico posible, aparicin del Dengue, exposicin de malos olores, mala disposicin
de residuos slidos e inundaciones por el mal manejo del canal fluvial que termina
afectando a las viviendas aledaas a este.
Esta problemtica crea la necesidad de implementar un Proyecto de Sensibilizacin

Ambiental en la Asociacin de viviendas Alameda del Norte, cuyo objetivo principal es el
de capacitar a los habitantes en temas relacionas con disposicin final adecuada de
residuos slidos, importancia y proteccin de los cuerpos de agua, promoviendo las
capacidades de los habitantes en relacin con su ambiente a travs del pensamiento
crtico.
II. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Cmo contribuir el Plan de Sensibilizacin Ambiental mediante la incentivacin de una
adecuada disposicin de residuos slidos en la Asociacin de viviendas la Alameda del
Norte frente a la contaminacin ambiental presente y la posible aparicin de
enfermedades?
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III. JUSTIFICACIN
Mediante la aplicacin de un Plan de Sensibilizacin Ambiental se orientar a los
habitantes de la Asociacin de Viviendas la Alameda del Norte en Puente Piedra, a
tomar conciencia del problema ambiental que se presenta en la localidad y modifiquen
de esta manera sus hbitos de comportamiento, actuado con mayor responsabilidad
generando la necesidad de participar activamente en la bsqueda de soluciones
comunes, respetuosas con la conservacin y preservacin del medio ambiental y a la
vez evitar la aparicin de enfermedades, mejorando las condiciones de higiene y
salubridad en la localidad.
IV. OBJETIVOS
4.1 OBJETIVO GENERAL
Elaborar y difundir un Plan Sensibilizacin Ambiental dirigido a los habitantes de la

Asociacin de viviendas Alameda del Norte en Puente Piedra como consecuencia de
la contaminacin ambiental del canal de regado presente en su localidad, con lo que
se pretende incentivar una adecuada disposicin de los residuos slidos para as
evitar la aparicin enfermedades y aumentar el nivel de concienciacin ambiental.
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS
Identificar la situacin actual de la poblacin mediante la aplicacin de encuestas y

as conocer el nivel de conocimiento ambiental y los principales problemas.
Capacitar a lderes de la comunidad, madres cabeza de hogar y habitantes de la
Asociacin de viviendas Alameda del Norte acerca de los principales temas
ambientales.
Mejorar las pautas y hbitos de convivencia medioambiental entre la poblacin.
Disminuir el abandono y la gestin incorrecta de los residuos.
Disear materiales informativos y planificar actividades de sensibilizacin.
pg. 3
V. MARCO TERICO
5.1 ANTECEDENTES
TITULO: Programa de manejo de residuos slidos y lquidos.

AUTOR: Sodexho Colombia S.A.
AO: 2006
DESCRIPCION: Sodexho Colombia S.A. con el programa de manejo de residuos
slidos y lquidos pretende contribuir con la preservacin del
medio ambiente mediante la clasificacin y correcta disposicin
final de los mismos, cumpliendo las normas establecidas para
tal fin, garantizando as un mejor aprovechamiento
de los recursos.
TITULO: Reciclaje de desechos slidos en Amrica Latina.

AUTOR: Martn Medina - Investigador del Departamento de Estudios
Urbanos y del Medio Ambiente
AO: 2010
DESCRIPCION: El manejo y disposicin de residuos slidos en Latinoamrica
constituye un problema grave. La insuficiente recoleccin e
inadecuada disposicin final de residuos slidos provocan
contaminacin de tierra, aguas y aire, y presenta riesgos a la
salud humana.
En Amrica Latina existe un gran potencial para la promocin del
reciclaje que ayude a resolver el problema del manejo de residuos
slidos de forma econmicamente viable, socialmente deseable y
ambientalmente adecuada.
TITULO: Manejo de residuos slidos domiciliarios en un sector vulnerable

del Distrito de Santa Marta, Magdalena (Colombia).
AUTOR: Leydis Galeana Palacio Gonzlez, Jos Luis Chacn, Gmez,
Adriana Consuelo Mera Benavides, Alvaro Castillo Miranda.
AO: 2011
DESCRIPCION: La implementacin de un proyecto sobre sensibilizacin y
conciencia ciudadana fue un xito, se logr que aproximadamente
el 80% de la comunidad afectada acudiera a la campaa de
recoleccin y separacin de residuos slidos, as como a la
campaa de limpieza y siembra de rboles maderables en la zona
ms alta del Cerro de las tres cruces para mejorar la vista
paisajstica en el sector al igual de mitigar la temperatura de la
zona a largo plazo. Con el manejo adecuado de los residuos
slidos domiciliarios se logr mejorar la calidad de vida, la
pg. 4
calidad paisajstica y visual de los habitantes del

sector Cerro de las tres cruces.
TITULO: Diagnstico de la cultura y gestin ambiental del manejo de los

residuos slidos en la upiicsa.
AUTOR: Santana Almora Susana Ignacia
AO: 2012
DESCRIPCION: En la ciudad de Mxico, D.F. la SEMARNAT ha establecido
Evaluaciones de Impacto Ambiental para aquellas actividades que
tiendan a causar algn desequilibrio ecolgico, para el 2011
inform que llevaran a cabo en el pas cerca de 200 proyectos de
construccin y operacin de centros intermunicipales para
el tratamiento integral de los desechos, obras de
mantenimiento de infraestructura para la disposicin
final y la adquisicin de vehculos para actividades de
recoleccin (SEMARNAT, 2011).
VI. BASES TERICAS
6.1 CONCEPTOS GENERALES
MEDIO AMBIENTE
El medio ambiente son todas aquellas cosas que rodean a un ser vivo y de las cuales toma
los elementos necesarios para seguir viviendo. Dicho de otra manera, el medio ambiente es
la casa donde habita un determinado organismo y donde tambin se encuentran plantas,
animales, cerros, ros, suelos, etc
(TOOBON, Brgida, y otros, Medio Ambiente y Basura, una Relacin Peligrosa, IPADE, La
Paz, Bolivia, pag.14)
Segn Clarke (1972), el medio es la materia que rodea inmediatamente al organismo y con
el cual mantiene ste un importantsimo intercambio, y el ambiente est formado por los
elementos ms importantes del paisaje tales como el agua, el suelo, el desierto o la
montaa.
DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE

Es el dao que causa el hombre al medio ambiente, a travs de las erradas prcticas de
explotacin y consumo. Este deterioro se manifiesta muy claramente en el cambio climtico
y todas las consecuencias que se derivan y estamos viviendo en esta poca.
pg. 5
Las basuras juegan un rol muy importante en el deterioro del medio ambiente, debido a que
la cantidad que se produce es inmensa y porque son depositadas sin importar el lugar,
contaminando el aire, el agua y el suelo (TOOBON, Brgida, y otros, Op.Cit. pag. 20)
CONTAMINACIN
Es la alteracin como resultado de la intromisin de cuerpos extraos, que afectan o causan
dao al estado natural de cualquier elemento. El medio ambiente ha sido contaminado por
los seres humanos en cada una de sus acciones para la sobrevivencia y/o acumulacin de
riqueza. Con el avance de la tecnologa la contaminacin ha crecido, cada da la generacin
de basura domstica, industrial, peligrosa, es mayor.
Contaminacin del aire: Significa ensuciar el aire a travs de elementos qumicos

como el monxido de carbono que es producido por los automviles; por elementos
fsicos como el humo de las quemas de basura, el polvo; por elementos biolgicos como
bacterias y otros microorganismos provenientes de las aguas negras, de las basuras y
de las materias fecales depositadas en lugares abiertos.
Contaminacin del agua: El agua es uno de los elementos necesarios para la vida.
Sin embargo, la escasez de agua cada da es mayor debido a la creciente poblacin, a
la contaminacin y al mal uso que se le da. La contaminacin del agua es producida por
los malos hbitos de las personas y la falta de polticas de proteccin y conservacin de
este recurso.
Contaminacin del suelo: Al igual que los otros elementos naturales el suelo es
vctima de la contaminacin. El deterioro del suelo tiene que ver con las sustancias
qumicas dainas provenientes de la agricultura como es el caso de los diferentes
fertilizantes y pesticidas, por el agua de riego contaminada y por desechos mineros e
industriales. La basura o desechos slidos especialmente los inorgnicos como el
plstico, vidrio o metal se descomponen en periodos largos de tiempo (siglos), pueden
emanar sustancias txicas que alteran la composicin natural del suelo. (TOOBON,
Brgida, y otros, Op.Cit. pag. 20)
6.2 EDUCACIN AMBIENTAL
En sntesis la Educacin ambiental es la relacin del hombre con la naturaleza teniendo

como base la prctica de los elementales valores morales y ticos. Segn la Conferencia
Intergubernamental Mundial sobre Educacin Ambiental, realizada en Tbilisi URSS- del 14
al 26 de octubre de 1977, el objetivo de la Educacin Ambiental es formar una ciudadana
consciente e interesada en el medio ambiente total y sus problemas asociados, que tengan
el conocimiento, las actitudes, las motivaciones, el compromiso y las aptitudes para trabajar
en forma individual y colectiva hacia la solucin de los problemas ambientales actuales y la
prevencin de otros nuevos
La EA se define segn el Congreso sobre Educacin Ambiental y formacin de UNESCO-

PNUMA (1987) como: La educacin ambiental debera simultneamente despertar la
concienciacin, transmitir informacin, impartir conocimientos, desarrollar hbitos y
pg. 6
capacidades, fomentar los valores, proporcionar criterios y parmetros y presentar modelos

para la resolucin de problemas y la toma de decisiones. Por tanto, tiene como objetivo la
modificacin del comportamiento cognitivo y afectivo Se trata de un proceso participativo,
orientado a la accin y concentrado en proyectos que lleva a la confianza en uno mismo, a
mostrar una actitud positiva y un compromiso personal hacia la proteccin ambiental. Este
proceso debe ponerse en prctica a travs de un enfoque interdisciplinar.
En base a la UNESCO (Programa Internacional de Educacin Ambiental, Belgrado 1975) se

establece que la meta de la EA es la de, lograr que la poblacin mundial tenga conciencia
del medio ambiente y se interese por l y por sus problemas relacionados y que cuente con
los conocimientos, aptitudes, actitudes, motivacin y deseo necesarios para trabajar
individual y colectivamente la bsqueda de soluciones a los problemas actuales y para
prevenir los que pudieran aparecer en el futuro. Y que los objetivos a los que debe
responder son:
Conciencia: Ayudar a las personas y los grupos sociales a que adquieran mayor
sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general y de los problemas conexos.
Conocimientos: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir una
comprensin bsica del medio ambiente en su totalidad, de los problemas conexos y de
la presencia y funcin de la humanidad en l, lo que entraa una responsabilidad crtica.
Actitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores sociales y
un profundo inters por el medio ambiente, que les impulse a participar activamente en
su proteccin y mejoramiento.
Aptitudes: Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las habilidades
necesarias para resolver problemas ambientales.
Capacidad de Evaluacin: Ayudar a las personas y grupos sociales a evaluar las
medidas y los programas de EA en funcin de los factores ecolgicos, polticos,
econmicos, sociales, estticos y educacionales.
Participacin: Ayudar a las personas y grupos sociales a que desarrollen su sentido de
responsabilidad y a que tomen conciencia de la urgente necesidad de prestar atencin a
los problemas del medio ambiente, para asegurar que se adopten las medidas
adecuadas al respecto.
Esquema de Aramburu (2000) muestra cules son los pasos a seguir para el diseo de
proyectos de Educacin Ambiental (Fig.1).
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Figura 1. Esquema a seguir en el diseo de un proyecto de Educacin Ambiental.
6.3 SENSIBILIZACIN AMBIENTAL
Tanner (1980) y Peterson & Hungerford (1981), utilizaron el trmino sensibilidad ambiental.
[] el conjunto de caractersticas afectivas que impulsan al individuo a considerar el medio
ambiente desde una perspectiva emptica
La sensibilizacin ambiental, es la actuacin correcta y responsable del hombre con cada

uno de los elementos naturales, sin embargo el desconocimiento de las consecuencias
negativas, el predominio y explotacin de los diversos elementos naturales por parte del
hombre a pesar de ser otro elemento de la naturaleza, ha dado como resultado la
contaminacin ambiental. La sensibilizacin implica la solidaridad, cooperacin, integracin,
participacin y el desarrollo del sentido de pertenencia para cuidar y proteger, para
armonizar y aprovechar los recursos naturales, es pasar de persona no sensibilizadas y
dispuestas a participar en la resolucin de los problemas ambientales [] Debemos, por lo
tanto, planificar actividades especficas para trabajar las actitudes y los comportamientos
(ASUNCION Ma. Mar y SEGOVIA Enrique, Educacin Ambiental No Formal, p.2)
6.4 RESIDUO
Real Academia Espaola

Parte o porcin que queda de un todo.
Aquello que resulta de la descomposicin o destruccin de algo.
Material que queda como inservible despus de haber realizado un trabajo u
operacin.
Organizacin de las Naciones Unidas: Todo material que no tiene un valor de uso
directo y que es descartado por su propietario.
Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente: Incluye cualquier
material descrito como tal en la legislacin nacional, cualquier material que figura como
residuo en las listas o tablas apropiadas, y en general cualquier material excedente o de
desecho que ya no es til ni necesario y que se destina al abandono.
pg. 8
Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos (EPA): Todo material (slido,

semislido, lquido o contenedor de gases) descartado, es decir que ha sido
abandonado, es reciclado o considerado inherentemente residual.
6.5 CLASIFICACIN DE RESIDUOS
Por su composicin
Inorgnicos: Se conocen como desechos inorgnicos a aquellos que su descomposicin

requiere de muchos aos incluso de siglos, esta clase de desechos tiene un crecimiento
muy significativo que se vincula directamente con el consumismo global, entre los
materiales inorgnicos y que sin dudar cada uno de nosotros de manera inconsciente
contribuimos a este crecimiento esta: papel, cartn, plstico, envases de diferente material,
vidrios, ropa, metales, latas.
Orgnicos: Es todo desecho de origen biolgico, alguna vez estuvo vivo o fue parte de un
ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cscaras y semillas de frutas, hueso y sobras de
animales, etc." (REYES Santiago Betzaida, Investigacin sobre la basura,). Estos se
descomponen en corto tiempo debido a la accin de microorganismos, como pueden ser
bacterias, hongos, lombrices y deben ser aprovechados para el compostaje. Estos son
residuos biodegradables que pueden encontrar comnmente en los residuos slidos
municipales como los residuos verdes, residuos de alimentos, desechos humanos, estircol,
etc.
Peligrosos: Son aquellos que requieren un tratamiento especial por el peligro potencial que
significa, pueden ser de origen biolgico o no, entre ellos tenemos: instrumental mdico
infeccioso, radiactivo, sustancias qumicas corrosivas, cidos, etc.
Por su estado
Se refiere al estado fsico en que se encuentran los residuos: slidos, semislidos,
lquidos y gaseosos.
Por su origen
Se refiere a una clasificacin sectorial y no existe lmite en cuanto a la cantidad de
categoras o agrupaciones que se pueden realizar. A continuacin se mencionan algunas
categoras: Domiciliarios: urbanos o municipales; Industriales; Agrcolas, ganaderos y
forestales; Mineros, Hospitalarios o de Centros de Atencin de Salud, de construccin;
Portuarios; Radiactivos.
VII. HIPTESIS
Mediante la aplicacin del plan de sensibilizacin ambiental en la Asociacin de viviendas
Alameda del Norte se consiguiera una mejora en los valores, aptitudes, conocimientos y
toma de conciencia con respecto a la relacin hombre medio ambiente y esto se ver
pg. 9
reflejada en la mejora de la disposicin de residuos slidos y consigo la disminucin de

aparicin de enfermedades en la zona.
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VIII. MATERIALES Y MTODOS
8.1 UBICACIN DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA
El distrito de Puente Piedra es uno de los 43 distritos de la Provincia de Lima, ubicada

en el Departamento de Lima, en el Per. La ubicacin geogrfica del distrito
corresponden a las siguientes coordenadas 115230 S - 770355O y cuenta con una
superficie de 71.18 km2.
Limita al norte con el Distrito de Ancn, al este con el Distrito de Carabayllo, al sur con
los distritos de Comas, Los Olivos y San Martn y al oeste con el Distrito de Ventanilla y
Distrito de Mi Per (Callao).
8.2 TIPO DE INVESTIGACIN
Este estudio ser en principio ser descriptivo pues se realizara un diagnstico de las
condiciones ambientales del asociacin de vivienda Alameda del Norte, que incluir
tratamiento a residuos y manejo de canales fluviales, utilizando la observacin participativa,
para involucrar a la comunidad en el estudio y colaborar con la transformacin de su
entorno.
Adems, se pretende que sea una investigacin de accin - participativa, para que la
comunidad participe activamente en el desarrollo del estudio y contribuir as al mejoramiento
de prcticas ambientales de la comunidad utilizado metodologas creativas y prcticas
didcticas para la enseanza del cuidado del ambiente
pg. 11
8.3 PLAN SE SENSIBILIZACION
Considerando que todo avance material debe ser impulsado y validado por el ser humano para
su permanencia en el tiempo, es preciso la prctica de una serie de destrezas que permitan un
cambio de actitud a travs de la participacin activa e integracin de todos los actores sociales.
La educacin ambiental es una herramienta que permite una interrelacin armnica del hombre
con la naturaleza, para lo cual es menester la concienciacin, el fortalecimiento de valores,
cambio de actitud y estilo de vida.
La nueva Constitucin dispone un sistema educativo permanente para toda la sociedad y en

todas las edades, razn por la cual consideramos que esta propuesta de sensibilizacin debe
ser un proceso educativo que se fundamente en:
CONOCIMIENTO. A travs de diferentes estrategias proporcionar a la poblacin la informacin

necesaria que le permita reflexionar sobre la actuacin y relacin con el medio ambiente,
conocer los daos que de manera inconsciente hemos venido causado, los resultados positivos
y negativos de nuestra actuacin diaria, como ser parte del sistema de manejo integral de los
residuos, reconocer nuestros derechos y obligaciones como integrantes de la naturaleza.
Para mejorar la relacin con la naturaleza es necesario partir desde lo local a lo global, con
informacin real y concreta obtenida de encuestas, entrevistas, observaciones de tal forma que
se demuestre la realidad de la naturaleza y cultura a la que pertenecemos, puesto que una de
las dificultades para determinar los problemas de una Comunidad es la fuerza de la costumbre,
pues sta les impide percibirlos. Esto conlleva a una integracin del conocimiento e
informacin que influye en la conducta de los individuos y se refleja en la prctica de nuevos
hbitos y destrezas.
TOMA DE CONCIENCIA. Es la asimilacin de la informacin a travs del conocimiento y
reflexin, lo que permite a la poblacin una actuacin de manera consciente hacia un cambio de
actitud positiva para mejorar la calidad de vida y adhesin al manejo integral de los residuos
slidos y por ende ser partcipe con aquellos que desde sus diferentes posiciones en la
sociedad contribuyen a no seguir contaminando nuestro medio ambiente.
Esta toma de conciencia debe generar la crtica y reflexin para la transformacin, teniendo
como fundamento la prctica de valores ticos y morales desde la familia que es el ncleo de la
sociedad, en realidad estamos hablando de un desarrollo social necesario en nuestro medio,
en el que los hogares juegan un papel decisivo
INTEGRACION Y PARTICIPACION. Son principios que constan en la nueva Constitucin,

considerando que la soberana radica en el pueblo y por ende tiene deberes y derechos. Estas
acciones requieren de la voluntad de la poblacin, como resultado de las dos maniobras
anteriores (asimilacin del conocimiento y toma de conciencia) para lo cual es menester un
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trabajo de motivacin e incentivar a todos los actores sociales a involucrarse en actividades

colectivas. La integracin y participacin de manera responsable se refleja en la prctica de
hbitos y destrezas que contribuirn a la prevencin y solucin de los problemas ambientales,
en este caso se pretende frenar la generacin de desechos y propiciar el reciclaje en los
hogares, instituciones pblicas y privadas.
Esta actividad es un cambio de actitud desde el yo interior de cada individuo, donde se pone en
juego los valores humanos para una interrelacin justa y responsable con los otros elementos
de la naturaleza. Estas actividades son las que normalmente se desarrollan en cada uno de los
escenarios pero tienen un sello de responsabilidad, as tenemos el evitar las compras en varias
fundas plsticas, no usar vajilla desechable, reutilizar envases, adquirir prendas de vestir que se
puedan utilizar por un tiempo mayor sin que eso signifique apartarse de la moda especialmente
el sexo femenino y con mayor nfasis la juventud, en los hogares y grupos colectivos se puede
reciclar papel, cartn, prendas de vestir, juguetes, etc., colaborar a mantener limpias las aceras
de las casas, el barrio, respetando los horarios de recoleccin de los residuos, mantener buena
comunicacin con la EMMAICJ-EP y las dems instituciones para proponer alternativas en
beneficio del cantn, consultar algunas inquietudes, toma de decisiones, evaluacin del trabajo
de las instituciones y la participacin ciudadana.
CONSTRUCCION DE LINEA BASE. Como todo proyecto y/o trabajo de investigacin debe
partir de la lnea base que no es otra cosa que la representacin de la situacin actual a travs
de un conjunto de indicadores primarios y secundarios, los mismos que brindan la informacin
necesaria para el seguimiento, la evaluacin y rendicin de cuentas de manera oportuna.
La lnea base convierte a los datos en informacin valiosa para quienes tienen que tomar
decisiones, medir el desempeo posterior de las polticas pblicas, planes, programas y
proyectos, ya que los resultados del antes y despus sern fcilmente comparados.
Con respecto al tema de este trabajo, la lnea base se gener en la observacin del
comportamiento humano de los cantones de Girn y Santa Isabel con respecto al tratamiento
de los desechos slidos; se aplicaron encuestas sondeos de opinin para medir el grado de
conocimiento, participacin; entrevista a los seores profesores para conocer su criterio sobre el
tema; la revisin de documentos e informacin nos permiti conocer los parmetros de
integracin, participacin ciudadana.
HERRAMIENTAS PARA LEVANTAR INFORMACION. Son los instrumentos que permiten

conocer la informacin bsica y elemental sobre el tema de estudio; en el presente trabajo se
utiliz varias herramientas de investigacin:
a.- Entrevista,
b.- Sondeo de opinin (encuesta),
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c.- Elaboracin de cuestionarios.
8.4 DISEO DEL TALLER
Lo principal para llevar a cabo un taller de educacin ambiental es la realizacin de un anlisis

de la realidad para conocer todo aquello que concierne a las personas a las cuales va dirigido el
taller, as como a su vez es necesario conocer otros conceptos asociados como son los
objetivos que se persiguen y los contenidos a tratar. El hecho de conocer todo lo referente a las
personas a las cuales va dirigido, nos proporcionar toda la informacin necesaria sobre su
grado de educacin y circunstancias.
8.5 FASE DE DIAGNOSTICO
Se realizaran encuestas para obtener informacin base de la asociacin: nivel educativo,

comportamientos de las personas en relacin al manejo de residuos slidos y la conservacin
de recursos naturales, con el fin de realizar un diagnstico de la problemtica existente.
8.6 FASE DE DESARROLLO
Se desarrollarn a lo largo de este punto, las diferentes fases que hacen falta para la puesta en
funcionamiento del taller mediante el diagnostico obtenido de la comunidad en material de
educacin ambiental y la preparacin del contenido seleccionado tras el estudio previo.
Las fases de desarrollo del taller son de vital importancia para el diseo de la misma ya que nos
proporcionarn el contenido ms relevante para los beneficiarios as como se disear tanto el
formato educativo como sus contenidos. Por tanto, esto significar el diseo de las charlas,
medios, taller, o una mezcla cuyo fin es el de favorecer el dinamismo, participacin y atencin
de los beneficiarios.
8.7 PLAN DE TRABAJO
Las primera accin que se desarrollara ser la obtencin de la informacin base

involucrando a la poblacin en la recopilacin de testimonios.
Realizar un FODA de la informacin recaudada, para identificar el mayor problema de la
poblacin.
La sensibilizacin se llevara a cabo 15 das despus de haber recolectado la
informacin.
Este lapso de tiempo servir para poder procesar los datos recopilados, armar el temario
de educacin ambiental para adultos, jvenes y nios; y elaborar el material didctico
para los talleres de sensibilizacin ambiental.
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El anlisis de los resultados de las encuestas, permiti la elaboracin de metodologas y

estrategias de sensibilizacin ambiental entre ellas charlas, juegos, entrega de material
didctico, entre otras.
En el caso de los nios, la educacin ambiental se impartir en los colegios de la zona,
previa coordinacin con la institucin.
En el caso de los adultos se llevara a cabo en el local comunal de la zona, previa
convocatoria.
Ejecucin del primer taller de sensibilizacin ambiental.
*La frecuencia de los talleres sern de 1 vez cada 15 das, proponiendo metas en cada sesin.
IX. RESULTADOS ESPERADOS
9.1 DIAGNOSTICO POBLACIONAL
Mediante la encuesta empleada se tendr la siguiente tabla la cual nos indicara la cantidad
real de personas que se encuentran dentro de esta asociacin y la diferencia en edades
para poder realizar mejor nuestras estrategias ya conocidas nuestra poblacin.
ASOC. VIV. ALAMEDA DEL NORTE

ITEM N %
Nmero de viviendas encuestadas
Total de habitantes por vivienda
Promedio de habitante por vivienda
Personas Mayores de 18 aos
Personas Menores de 18 aos
Anlisis:
El promedio de habitantes por vivienda ser un aspecto que explicara las

producciones de residuos slido y por ende la generacin de la contaminacin.
La relacin de las edades es un factor que nos indicara la poblacin dominante y con
ello poder realizar adecuadas estrategias.
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9.2 EDUCACION
Mediante la encuesta tambin se obtendrn datos sobre el nivel de educacin y los

conocimientos ambientales generales que la poblacin posee.
EDUCACION
Nivel de estudios
Qu es el medio ambiente?
Crees que se hace un buen uso del medio ambiente
Conocimientos en tu localidad? Por qu?
ambientales
Qu es contaminacin Ambiental?
Cules son los efectos de la contaminacin
Ambiental?
Anlisis:
Se revelaran los niveles de escolaridad de la poblacin y los conocimientos

bsicos de temas de inters ambiental.
Estos conocimientos ambientales nos harn intuir sobre cmo est la poblacin
en cuanto a temas como el reciclaje, incineracin de basuras y el cuidado de
canales fluviales.
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9.3 MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS
RESPUESTAS
SI NO
ITEM N % N %
Habito de clasificar o separar residuos
Habito de reutilizar los residuos que an pueden ser usados
Conocimiento de la Importancia de reutilizar residuos que genera el

hogar
Conocimiento de las consecuencias que generan la mala disposicin de

los residuos
Conocimiento de las sanciones que se le puede imponer a una persona

por arrojar basuras en sitios no autorizados
Conciencia de la comunidad acerca de la importancia de mantener

limpio el canal y por tanto tener un ambiente sano
Disponibilidad de la comunidad a participar en proyectos de educacin

ambiental
Anlisis:
Se obtendrn los hbitos de reciclaje, separacin, disposicin y conservacin del canal

fluvial de la poblacin.
Se obtendrn los conocimientos generales la percepcin de la comunidad hacia el
adecuado manejo de los residuos slidos.
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9.4 ACTIVIDAD DEL PLAN DE TRABAJO
ESTRATEGIA
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
Realizacin de capacitacin por medio

de talleres sobre el manejo adecuado
de los residuos.
Propiciar mecanismos de comunicacin
Mediante la aplicacin de una lista de
chequeo para la identificacin de los
Observacin Directa problemas relacionados con el manejo
inadecuado de los residuos en el
barrio.
Aplicacin de talleres de
Divulgacin y orientacin sobre manejo
sensibilizacin, y entrega de folletos
adecuado de residuos con el resto de la
de procedimiento para el manejo
comunidad del barrio.
adecuado de residuos.
CONTENIDO
CONTENIDOS DESCRIPCION
La educacin ambiental es un proceso permanente de carcter interdisciplinario destinado a la

formacin de una ciudadana que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las
actitudes necesarias para una convivencia armnica entre los seres humanos, su cultura y su medio
biofsico circundante.
Educacin
ambiental
sta debe ser entendida como el proceso educativo, en sus diversos niveles, a travs de la transmisin
de conocimientos y de la enseanza de conceptos modernos de proteccin ambiental, orientados a la
comprensin y toma de conciencia de los problemas ambientales, debiendo incorporar la integracin
de valores y el desarrollo de hbitos y conductas que tiendan a prevenirlos y resolverlos.
El objetivo principal de la Educacin Ambiental es entender el desarrollo sustentable como el proceso

Objetivo de la
de mejoramiento sostenido y equitativo de la calidad de vida de las personas, fundado en medidas
Educacin
apropiadas de conservacin y proteccin del medio ambiente, de manera de no comprometer las
Ambiental.
expectativas de las generaciones actuales y futuras.
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Ayudar a ser ms sensibles y conscientes ante el Medio Ambiente en su totalidad.

Caractersticas Ayudar a desarrollar una comprensin bsica del Ambiente en su totalidad, as como de la -
de la interrelacin del hombre con el mismo.
educacin Adquirir valores sociales y una gran preocupacin por el Medio Ambiente.
ambiental. Facilitar oportunidades para comprometerse a trabajar a todos los niveles en la resolucin de
los problemas ambientales
Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento resultante del consumo y uso de un bien, o
Que es un actividades como las domsticas, industriales, comerciales, institucionales, o de servicios, que se
residuo abandona, rechaza o entrega y que es susceptible al aprovechamiento o transformacin de un nuevo
bien, con valor econmico o de disposicin final. Se dividen en aprovechables y no aprovechables.
Es la recuperacin de los materiales reciclables en su punto de origen como por ejemplo: el hogar,
Separacin en comercio, industrias y escuelas. Estos materiales recuperados son llevados a los centros de acopio y
la fuente. reciclaje correspondientes a sus categoras en donde los almacenan y algunos los preparan para ser
procesado o exportados.
pg. 19
Riesgos directos:
Son los ocasionados por el contacto directo con la basura, por la costumbre de la poblacin de mezclar
los residuos con materiales peligrosos tales como: vidrios rotos, metales, jeringas, hojas de afeitar,
excrementos de origen humano o animal, e incluso con residuos infecciosos d establecimientos
hospitalarios y sustancias de la industria, los cuales pueden causar lesiones a los operarios de
recoleccin de basura.
El servicio de recoleccin de basura es considerado uno de los trabajos ms arduos: se realiza en
movimiento, levantando objetos pesados y, a veces, por la noche o en las primeras horas de la
maana; condiciones estas que lo vuelven de alto riesgo y hacen que la morbilidad pueda llegar a ser
alta. Las condiciones anteriores se tornan ms crticas si las jornadas son largas y si, adems, no se
aplican medidas preventivas o no se usan artculos de proteccin necesarios.
Asimismo, los vehculos de recoleccin no siempre ofrecen las mejores condiciones: en muchos casos,
los operarios deben realizar sus actividades en presencia continua de gases y partculas emanadas por
los propios equipos, lo que produce irritacin en los ojos y afecciones respiratorias; por otra parte,
estas personas estn expuestas a mayores riesgos de accidentes de trnsito, magulladuras, etc.
Riesgos que
producen los
Riesgos indirectos:
residuos y
El riesgo indirecto ms importante se refiere a la proliferacin de animales, portadores de
desechos
microorganismos que transmiten enfermedades a toda la poblacin, conocidos como vectores. Estos
slidos.
vectores son, entre otros, moscas, mosquitos, ratas y cucarachas, que, adems de alimento,
encuentran en los residuos slidos un ambiente favorable para su reproduccin, lo que se convierte en
un caldo de cultivo para la transmisin de enfermedades, desde simples diarreas hasta cuadros
severos de tifoidea u otras dolencias de mayor gravedad.
Las moscas. Su ciclo de reproduccin depende de la temperatura ambiental. Pueden llegar a su estado
adulto en un lapso de entre 8 y 20 das y su radio de accin puede ser de 10 km en 24 horas. Su medio
de reproduccin est en los excrementos hmedos de humanos y animales (criaderos, letrinas mal
construidas, fecalismo al aire libre, lodos de tratamiento, basuras, etc.). Se estima que un kilogramo de
materia orgnica permite la reproduccin de 70.000 moscas.
Las condiciones de insalubridad resultantes del manejo inadecuado de los RSM siguen en importancia
a aquellas causadas por las excretas humanas y amenazan peligrosamente la salud pblica.
La basura es la fuente principal de reproduccin de la mosca domstica, que transmite enfermedades y
causa la muerte de millones de personas en todo el mundo.
Por tanto, el elemento clave para el control de la mosca domstica es un buen almacenamiento,
seguido de la recoleccin y disposicin sanitaria final de la basura en rellenos sanitarios.
9.5 RESULTADOS ESPERADOS DESPUES LA APLICACIN DEL PLAN DE

TRABAJO
Se esperan resultados positivos con respecto al compromiso de los pobladores con la

defensa del medio ambiente.
Se espera la disminucin de residuos dentro del hogar y su adecuada disposicin.
Se espera una adecuada conservacin del canal fluvial
pg. 20
X. RECOMENDACIONES
Que exista compromiso real de la poblacin; para que apoyen de forma normativa,
tcnica y logstica; la implementacin y ejecucin de este programa. De esta forma
comenzar a sensibilizar a los habitantes de la asociacin de vivienda la Alameda del
Norte en el tema de manejo de residuos slidos.
Compromiso por parte de la municipalidad distrital para respaldar, organizar y participar
en la planeacin, ejecucin y seguimiento del programa.
Impulsar los proyectos de este programa en los diferentes sectores (domestico,
comercial, institucional, empresarial o industrial) en los dems barrios de Puente Piedra
XI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
LECUMBERRI BELOQUI, G. y ARBUNIS ERCE, J. (2001). Gua para la elaboracin

de programas de Educacin Ambiental. Navarra: Centro UNESCO Navarra y Gobierno
de Navarra.
NOVO, M. (1995). La educacin ambiental. Bases ticas, conceptuales y metodolgicas.

Madrid: Universitas, 1995.
ESTABLECIMIENTO PBLICO AMBIENTAL (EPA Cartagena). Cartilla de educacin

ambiental: Mantengamos limpios nuestros cuerpos de agua. Vol. 2. Pg. 10 16.
SANTANA ALMORA SUSANA IGNACIA, Diagnstico de la cultura y gestin ambiental

del manejo de los residuos slidos en la upiicsa [En lnea], Mxico 2012.
http://148.204.210.2001/tesis/1355423314206DIAGNSTICODE.pdf
COMISIN NACIONAL DEL MEDIO AMBIENTE, primer reporte sobre manejo de

residuos slidos en chile. | Ao 2010.http://www.sinia.cl/1292/articles
49564_informe_final.pdf.
pg. 21
ANEXOS
pg. 22

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Plan de Sensibilizacin Ambiental |

PLAN DE SENSIBILIZACIN AMBIENTAL

La contaminacin presente genera condiciones crticas para los habitantes de la zona,

Esta problemtica crea la necesidad de implementar un Proyecto de Sensibilizacin

II. FORMULACIN DEL PROBLEMA

4.1 OBJETIVO GENERAL

Elaborar y difundir un Plan Sensibilizacin Ambiental dirigido a los habitantes de la

4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS

Identificar la situacin actual de la poblacin mediante la aplicacin de encuestas y

TITULO: Programa de manejo de residuos slidos y lquidos.

TITULO: Reciclaje de desechos slidos en Amrica Latina.

TITULO: Manejo de residuos slidos domiciliarios en un sector vulnerable

calidad paisajstica y visual de los habitantes del

TITULO: Diagnstico de la cultura y gestin ambiental del manejo de los

VI. BASES TERICAS

6.1 CONCEPTOS GENERALES

DETERIORO DEL MEDIO AMBIENTE

Contaminacin del aire: Significa ensuciar el aire a travs de elementos qumicos

6.2 EDUCACIN AMBIENTAL

En sntesis la Educacin ambiental es la relacin del hombre con la naturaleza teniendo

La EA se define segn el Congreso sobre Educacin Ambiental y formacin de UNESCO-

capacidades, fomentar los valores, proporcionar criterios y parmetros y presentar modelos

En base a la UNESCO (Programa Internacional de Educacin Ambiental, Belgrado 1975) se

Figura 1. Esquema a seguir en el diseo de un proyecto de Educacin Ambiental.

6.3 SENSIBILIZACIN AMBIENTAL

La sensibilizacin ambiental, es la actuacin correcta y responsable del hombre con cada

Real Academia Espaola

Agencia de Proteccin Ambiental de Estados Unidos (EPA): Todo material (slido,

6.5 CLASIFICACIN DE RESIDUOS

Inorgnicos: Se conocen como desechos inorgnicos a aquellos que su descomposicin

reflejada en la mejora de la disposicin de residuos slidos y consigo la disminucin de

VIII. MATERIALES Y MTODOS

8.1 UBICACIN DEL DISTRITO DE PUENTE PIEDRA

El distrito de Puente Piedra es uno de los 43 distritos de la Provincia de Lima, ubicada

8.2 TIPO DE INVESTIGACIN

8.3 PLAN SE SENSIBILIZACION

La nueva Constitucin dispone un sistema educativo permanente para toda la sociedad y en

CONOCIMIENTO. A travs de diferentes estrategias proporcionar a la poblacin la informacin

INTEGRACION Y PARTICIPACION. Son principios que constan en la nueva Constitucin,

trabajo de motivacin e incentivar a todos los actores sociales a involucrarse en actividades

HERRAMIENTAS PARA LEVANTAR INFORMACION. Son los instrumentos que permiten

c.- Elaboracin de cuestionarios.

8.4 DISEO DEL TALLER

Lo principal para llevar a cabo un taller de educacin ambiental es la realizacin de un anlisis

8.5 FASE DE DIAGNOSTICO

Se realizaran encuestas para obtener informacin base de la asociacin: nivel educativo,

8.6 FASE DE DESARROLLO

8.7 PLAN DE TRABAJO

Las primera accin que se desarrollara ser la obtencin de la informacin base

El anlisis de los resultados de las encuestas, permiti la elaboracin de metodologas y

IX. RESULTADOS ESPERADOS

9.1 DIAGNOSTICO POBLACIONAL

ASOC. VIV. ALAMEDA DEL NORTE

El promedio de habitantes por vivienda ser un aspecto que explicara las

Mediante la encuesta tambin se obtendrn datos sobre el nivel de educacin y los

Se revelaran los niveles de escolaridad de la poblacin y los conocimientos

9.3 MANEJO DE LOS RESIDUOS SOLIDOS

Habito de clasificar o separar residuos

Habito de reutilizar los residuos que an pueden ser usados

Conocimiento de la Importancia de reutilizar residuos que genera el

Conocimiento de las consecuencias que generan la mala disposicin de

Conocimiento de las sanciones que se le puede imponer a una persona

Conciencia de la comunidad acerca de la importancia de mantener