SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO

PLANEACION SEMANAL DE CLASE

PERIODO:19-23 OCTUBRE
NOMBRE DE LA ESCUELA: JUAN BAUTISTA MORALES
C.C.T: 11DES0081X
CICLO 4 GRADO: 1 GRUPOS: C y D

INSTRUCTIVO PARA USAR

BLOQUE 2 PRODUCTO A DICCIONARIOS BILINGES

ACADEMICO
PRACTICA SOCIAL AMBIENTE Y DE
COMPRENDER Y
FORMACION
ESCRIBIR
INSTRUCCIONES
COMPETENCIA ESPECIFICA: ESCRIBIR INSTRUCCIONES PARA USAR UN DICCIONARIO BILINGE

EJEMPLOS SUGERIDOS: LOOK UP THE MEANING OF AN ELGLISH WORD YOU SEE HEAR, FIND THE ENGLISH TRANSLATION OF
A WORD IN YOUR LANGUAGE

SESION: 1
SELECCIONAR Y EXPLORAR DICCIONARIOS
ETAPA DEL PRODUCTO
BILINGES

LOCALIZA Y LEE DEFINICIONES DE PALABRAS EN

APRENDIZAJE ESPERADO
INGLESY ESPAOL

HACER: IDENTIFICAR PROPOSITO Y DESTINATARIO

SABER: PATRONES DE ORGANIZACIN TEXTUAL: LISTADOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION
SESION: 2
DETERMINAR LAS PALABRAS, DEFINICIONES Y
ABREVIATURAS A LAS QUE SE REFERIA EL
ETAPA DEL PRODUCTO INSTRUCTIVO

COMPRENDE EL USO DE MAYUSCULAS Y

APRENDIZAJE ESPERADO MINUSCULAS Y ABREVIATURAS
HACER: RECONOCER COMPONENTES TEXTUALES Y GRAFICOS
SABER: SIGNOS TOPOGRAFICOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION

SESION: 3
ETAPA DEL PRODUCTO ESCRIBIR LAS INSTRUCCIONES
COMPLETA Y COMPONE ENUNCIADOS A PARTIR DE
UN MODELO

APRENDIZAJE ESPERADO
HACER: IDENTIFICAR ORGANIZACIN TEXTUAL
SABER: NUMEROS ARABIGOS Y ROMANOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION
ACTIVIDADES:
Entender el sentido general y las ideas principales
Aclarar significado de palabras Detectar palabras
INICIO Diccionario ingls/espaol
 Tomando en cuenta un dilogo, los alumnos, de
manera individual, elaborarn una lista de palabras o
frases no comprendidas, con uso de un diccionario
(previamente solicitado) buscarn su significado y, de
manera voluntaria, pasarn al pizarrn a escribirlo. Se
DESARROLLO resolvern dudas con ayuda del profesor(a).
Posteriormente, elaborarn un diccionario con
imgenes para aprender a distinguir expresiones en
intercambios orales y reconocer la composicin
Revisar que los enunciados se comprendan al
escucharlos y decirlos Practicar en el Libro de Texto.
CIERRE Conocimiento del uso del diccionario bilinge
DICCIONARIO
1.- BUSCAR EN , LIBRO DEL
UNA LECTURA UNA ESTUDIANTE,
LISTA DE LECTURAS EN
PALABRAS INGLES,
DESCONOCIDAS COMPUTADO
PARA BUSCAR SU RAS , HOJAS
SIGNIFICADO. DE MAQUINA
2.- ELABORAR UN Y REVISTAS
DICCIONARIO DE MATERIAL PARA
EVALUACION IMGENES DIDACTICO RECORTAR
RUBRICAS: 2

Nivel de desempeo Calificacin

1 Insuficiente 5

2 Bajo 6
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

OBSERVACIONES:

ELABORO: ALEJANDRA MENDEZ ARANDA

RECIBE:
 SECRETARIA DE EDUCACION DE GUANAJUATO

PLANEACION SEMANAL DE CLASE

PERIODO:19-23 OCTUBRE
NOMBRE DE LA ESCUELA: JUAN BAUTISTA MORALES
C.C.T: 11DES0081X
CICLO 4 GRADO: 2 GRUPOS: A,B,C,D
BLOQUE 2 PRODUCTO A INSTRUCTIVO
PARA ENFRENTAR
EMERGENCIAS
AMBIENTALES
PRACTICA SOCIAL Comprender y escribir AMBIEN Acadmico y de
instrucciones TE formacin

COMPETENCIA ESPECIFICA: Comprender y redactar instrucciones para

enfrentar una emergencia ambiental

EJEMPLOS SUGERIDOS: Presentacion de vocabularios y estructuras de

contexto

SESION: 1,2,3
ETAPA DEL Leer instructivos de emergencia.
PRODUCTO
APRENDIZAJE Aclara significado de los trminos desconocidos para
ESPERADO ampliar y afinar su vocabulario.
HACER: Seleccionar y revisar instructivos de emergencia.
SABER: Tema, propsito y destinatario.
SER: Usar la lengua para prevenir y enfrentar problemas.
ACTIVIDADES:
INICIO: Leer y comprender instrucciones para enfrentar una emergencia
ambiental.
Identificar abreviaturas y aclarar el significado de trminos desconocidos.
Anticipar el sentido general.
Reconocer pasos y descripciones que los explican o ejemplifican.
Identificar lenguaje especfico.
Dibujar instrucciones para comprobar comprensin.
DESARROLLO: Redactar instrucciones para elaborar un instructivo de
emergencia
ambiental.
Enlistar palabras que determinen el orden de pasos (por ejemplo,
primero, siguiente).
Redactar pasos en enunciados simples y complejos.
Ampliar, explicar y/o ejemplificar pasos.
Organizar pasos en una secuencia.
Formar instructivos a partir de la redaccin de pasos.
CIERRE: Editar instructivos de emergencia ambiental. Leer para verificar
convenciones ortogrficas y de puntuacin. Verificar el orden en
secuencias de enunciados. Marcar y resolver dudas. Quitar, agregar y/o
cambiar informacin para mejorar un texto. Elaborar una versin final.

EVALUACION: ELABORACION DE UN MATERIAL DIDACTICO:

INSTRUCTIVO DE EMERGENCIA AMBIENTAL DICCIONARIO, LIBRO DEL
POR EQUIPO ESTUDIANTE, LECTURAS EN
INGLES, COMPUTADORAS ,
HOJAS DE MAQUINA
RUBRICAS: 2
Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5
2 Bajo 6
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10
OBSERVACIONES:
 ELABORO: ALEJANDRA MENDEZ ARANDA
REVISO:

SECRETARIA DE EDUCACION DE GUNAJUATO

PLANEACION SEMANAL DE CLASE
PERIODO:19-23 OCTUBRE
NOMBRE DE LA ESCUELA: JUAN BAUTISTA MORALES
C.C.T: 11DES0081X
CICLO 4 GRADO: 3 GRUPOS: A y D
I
BLOQUE I PRODUCTO A ALBUM DE INSTRUCTIVOS

ACADEMICO Y
PRACTICA SOCIAL AMBIENTE DE
COMPRENDER Y ESCRIBIR FORMACION
INSTRUCCIONES
COMPETENCIA ESPECIFICA: ESCRIBIR INSTRUCCIONES PARA USAR UN DICCIONARIO
BILINGE

EJEMPLOS SUGERIDOS: USING BAKING SODA,LEMON JUICE AND SOFT DRINK

BOTTLE, BALLONS CAN BLOW THEMSELVES UP MAGICALLY IN FRONT.

SESION: 123
ETAPA DEL
PRODUCTO ELABORAR UN ALBUM DE INSTRUCTIVOS

Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes

APRENDIZAJE de las instrucciones para realizar un experimento.
ESPERADO
HACER: Seleccionar y revisar instructivos para realizar un experimento sencillo.
SABER: Componentes grficos.
SER:Construir y afianzar el conocimiento sobre nuestro entorno.
ACTIVIDADES:
 Seleccionar instructivos a partir de tema y propsito.
Examinar distribucin y funcin de componentes textuales y
grficos.
Reconocer la organizacin textual.
INICIO Identificar propsito y destinatario.

Leer instructivos.
Aclarar significado de palabras.
Anticipar el sentido general.
DESARROLLO Examinar componentes de diferentes procedimientos.
Identificar el uso de puntuacin.
Seguir instrucciones para comprobar su comprensin.
Reconocer el orden de las instrucciones.

Revisar el uso convencional de la puntuacin y ortografa.

Verificar el orden de la secuencia de enunciados.
Quitar, agregar, cambiar y/o reorganizar informacin para
mejorar un
texto.
CIERRE Elaborar una versin final.
DICCIONARIO
, LIBRO DEL
ESTUDIANTE,
LECTURAS EN
INGLES,
COMPUTADO
RAS , HOJAS
DE MAQUINA
Y REVISTAS
ELABORACION DE UN ALBUM MATERIAL PARA
EVALUACION DE EXPERIMENTOS DIDACTICO RECORTAR
RUBRICAS: 2
Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5
2 Bajo 6
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

OBSERVACIONES:
 ELABORO: ALEJANDRA MENDEZ ARANDA RECIBE:

SECRETARIA DE EDUCACION DE GUNAJUATO

PLANEACION SEMANAL DE CLASE
PERIODO:19-23 OCTUBRE
NOMBRE DE LA ESCUELA: MELCHOR OCAMPO
C.C.T: 11DES0085T
CICLO 4 GRADO: 1 GRUPOS: G
INSTRUCTIVO PARA USAR
BLOQUE 2 PRODUCTO A DICCIONARIOS BILINGES

ACADEMICO
PRACTICA SOCIAL AMBIENTE Y DE
FORMACION
COMPRENDER Y ESCRIBIR INSTRUCCIONES
COMPETENCIA ESPECIFICA: ESCRIBIR INSTRUCCIONES PARA USAR UN DICCIONARIO BILINGE

EJEMPLOS SUGERIDOS: LOOK UP THE MEANING OF AN ELGLISH WORD YOU SEE HEAR, FIND THE ENGLISH TRANSLATION OF A WORD IN YOUR LANGUAGE

SESION: 1
ETAPA DEL PRODUCTO SELECCIONAR Y EXPLORAR DICCIONARIOS BILINGES
LOCALIZA Y LEE DEFINICIONES DE PALABRAS EN
APRENDIZAJE ESPERADO INGLESY ESPAOL
HACER: IDENTIFICAR PROPOSITO Y DESTINATARIO
SABER: PATRONES DE ORGANIZACIN TEXTUAL: LISTADOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y
OBTENCION DE INFORMACION
SESION: 2
DETERMINAR LAS PALABRAS, DEFINICIONES Y ABREVIATURAS A LAS QUE SE
ETAPA DEL PRODUCTO
REFERIA EL INSTRUCTIVO
APRENDIZAJE ESPERADO COMPRENDE EL USO DE MAYUSCULAS Y MINUSCULAS Y ABREVIATURAS
HACER: RECONOCER COMPONENTES TEXTUALES Y GRAFICOS
SABER: SIGNOS TOPOGRAFICOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION

SESION: 3
ETAPA DEL PRODUCTO ESCRIBIR LAS INSTRUCCIONES
COMPLETA Y COMPONE ENUNCIADOS A PARTIR DE UN MODELO

APRENDIZAJE ESPERADO
HACER: IDENTIFICAR PROPOSITO Y DESTINATARIO
SABER: PATRONES DE ORGANIZACIN TEXTUAL: LISTADOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION

HACER: IDENTIFICAR ORGANIZACIN TEXTUAL

SABER: NUMEROS ARABIGOS Y ROMANOS
SER: MANIFESTAR CURIOSIDAD E INTERES EN LA BUSQUEDA Y OBTENCION DE INFORMACION
ACTIVIDADES:

Entender el sentido general y las ideas principales Aclarar significado de palabras

INICIO Detectar palabras Diccionario ingls/espaol
Tomando en cuenta un dilogo, los alumnos, de manera individual, elaborarn una lista
de palabras o frases no comprendidas, con uso de un diccionario (previamente
solicitado) buscarn su significado y, de manera voluntaria, pasarn al pizarrn a
DESARROLLO escribirlo. Se resolvern dudas con ayuda del profesor(a). Posteriormente,elaboraran
un diccionario con imagenes para aprender a distinguir expresiones en intercambios
orales y reconocer la composicin Revisar que los enunciados se comprendan al
escucharlos y decirlos Practicar en el Libro de Texto.
CIERRE Conocimiento del uso del diccionario bilinge
DICCIONARIO
, LIBRO DEL
ESTUDIANTE,
LECTURAS EN
INGLES,
COMPUTADO
RAS , HOJAS
1.- BUSCAR EN UNA LECTURA UNA LISTA DE DE MAQUINA
PALABRAS DESCONOCIDAS PARA BUSCAR SU Y REVISTAS
SIGNIFICADO. 2.- ELABORAR MATERIAL PARA
EVALUACION UN DICCIONARIO DE IMGENES DIDACTICO RECORTAR
RUBRICAS: 2
Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5
2 Bajo 6
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

OBSERVACIONES:
ELABORO: ALEJANDRA MENDEZ ARANDA RECIBE:

SECRETARIA DE EDUCACION DE GUNAJUATO

PLANEACION SEMANAL DE CLASE
PERIODO:19-23 OCTUBRE
NOMBRE DE LA ESCUELA: MELCHOR OCAMPO
C.C.T: 11DES0085T
CICLO 4 GRADO: 3 GRUPOS: J
I
BLOQUE I PRODUCTO A ALBUM DE INSTRUCTIVOS

ACADEMICO
PRACTICA SOCIAL AMBIENTE Y DE
COMPRENDER Y ESCRIBIR FORMACION
INSTRUCCIONES
COMPETENCIA ESPECIFICA: ESCRIBIR INSTRUCCIONES PARA USAR UN DICCIONARIO
BILINGE

EJEMPLOS SUGERIDOS: USING BAKING SODA,LEMON JUICE AND SOFT DRINK

BOTTLE, BALLONS CAN BLOW THEMSELVES UP MAGICALLY IN FRONT.

SESION: 123
ETAPA DEL
PRODUCTO ELABORAR UN ALBUM DE INSTRUCTIVOS
 Comprende e interpreta el orden y sentido de los componentes
APRENDIZAJE de las instrucciones para realizar un experimento.
ESPERADO
HACER: Seleccionar y revisar instructivos para realizar un experimento sencillo.
SABER: Componentes grficos.
SER:Construir y afianzar el conocimiento sobre nuestro entorno.
ACTIVIDADES:
Seleccionar instructivos a partir de tema y propsito.
Examinar distribucin y funcin de componentes textuales y
grficos.
Reconocer la organizacin textual.
INICIO Identificar propsito y destinatario.

Leer instructivos.
Aclarar significado de palabras.
Anticipar el sentido general.
DESARROLLO Examinar componentes de diferentes procedimientos.
Identificar el uso de puntuacin.
Seguir instrucciones para comprobar su comprensin.
Reconocer el orden de las instrucciones.

Revisar el uso convencional de la puntuacin y ortografa.

Verificar el orden de la secuencia de enunciados.
Quitar, agregar, cambiar y/o reorganizar informacin para
mejorar un
texto.
CIERRE Elaborar una versin final.
DICCIONARIO
, LIBRO DEL
ESTUDIANTE,
LECTURAS EN
INGLES,
COMPUTADO
RAS , HOJAS
DE MAQUINA
Y REVISTAS
ELABORACION DE UN ALBUM MATERIAL PARA
EVALUACION DE EXPERIMENTOS DIDACTICO RECORTAR
RUBRICAS: 2
 Nivel de desempeo Calificacin
1 Insuficiente 5
2 Bajo 6
3 Aceptable 7.0 y 8.0
4 Destacado 9.0 y 10

OBSERVACIONES:

ELABORO: ALEJANDRA MENDEZ ARANDA RECIBE: