Anda di halaman 1dari 9

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG (UNNES)


Kantor: Rektorat UNNES, Kampus Sekaran, Gunungpati, Semarang 50229
Rektor: (024)8508081 Fax (024)8508082, Warek I: (024) 8508001 Website:
www.unnes.ac.id - E-mail: rektor@mail.unnes.ac.id
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Dokumen No. Revisi Hal Tanggal Terbit
FM-01-AKD-05 03 1 dari2 17 Februari 2017

Matakuliah : Dasar-dasar Intervensi Semester: 4 sks: 4 Kode MK:


Psikologi Non Klinis

Dosen Pengampu/Penanggungjawab : Dra. Tri Esti Budhiningsih, S.Psi., M.A.;


Program Studi : Psikologi
Fatma Kusuma Mahanani, S.Psi., M.Psi.; Dyah Ayu Rahmawati, S.Psi., M.A.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) Sikap


1.Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
2. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
Pengetahuan
1. Menguasai dasar-dasar konseling, psikoedukasi, pelatihan dan psikoterapi.
Keterampilan Umum
1. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
2. Mampu menunjukkan kinerja mandiri bermutu dan terstruktur.
Keterampilan Khusus
1. Mampu melakukan intervensi psikologi dengan menggunakan konseling, psikoedukasi,
pelatihan, dan teknik intervensi lain yang diperbolehkan dengan mendasarkan diri pada
konsep teoritis dalam psikologi dan Kode Etik Psikologi Indonesia.
Capaian Pembelajaran Matakuliah (CPMK) : Menguasai dasar-dasar konseling, psikoedukasi, pelatihan & psikoterapi.
Deskripsi Matakuliah : Mata kuliah ini mempelajari tentang dasar-dasar intervensi psikologi non-klinis, baik pada level
individu, kelompok, maupun komunitas yang didasarkan pada berbagai pendekatan teori
pengubahan tingkah laku melalui need assessment yang tepat sebagai dasar merancang
intervensi psikologi non klinis, baik dalam bentuk konseling, psikoedukasi, pelatihan, dan
intervensi lainnya yang diperbolehkan Kode Etik Psikologi Indonesia.

Metode
Pembelajaran
Minggu ke Kemampuan yang diharapkan Bahan Kajian/Materi Penilaian Kriteria/
dan Waktu Bobot
- (Sub-CPMK) Pembelajaran Indikator
Pengalaman
Belajar
1 Mahasiswa mengetahui dasar- Kontrak Perkuliahan dan Ceramah 50 menit Tanya Ketepatan 5%
dasar intervensi psikolgi non pengantar dasar-dasar Interaktif dan x 4 SKS jawab jawaban
klinis intervensi psikologi non diskusi
klinis

2-3 Mahasiswa mampu memahami Dasar-dasar Intervensi: Ceramah 2 x 50 Tanya Ketepatan 10%
dasar-dasar intervensi a. Pengertian Interaktif dan menit x jawab jawaban
psikologis Intervensi Psikologis diskusi 4 SKS

b. Bentuk-bentuk
Intervensi Psikologis
- Individu

- Kelompok

- Komunitas

c. Masalah, metode,
serta tahap
intervensi

4-5 Mahasiswa menguasai need Asesmen dan Ceramah 2 x 50 Tanya Ketepatan 15%
assessment sebagai dasar Rancangan Intervensi Interaktif dan menit x jawab jawaban
penentuan rancangan intervensi a. Pengertian dan diskusi 4 SKS

fungsi asesmen

b. Metode
asesmen

c. Langkah-
langkah
asesmen

d. Analisis hasil
asesmen
e. Rancangan
intervensi

6-7 Mahasiswa mampu memahami Teori Pengubahan Ceramah 2 x 50 Tanya Ketepatan 15%
hubungan antara berbagai tingkah laku Interaktif dan menit x jawab jawaban
pendekatan teori pengubahan diskusi 4 SKS
tingkah laku yang mendasari
intervensi psikologis.

8 UJIAN TENGAH SEMESTER

9-11 Mahasiswa mampu membuat Intervensi Individual Ceramah 3 x 50 Tanya Ketep 20%
rancangan intervensi individu a. Konseling Interaktif, menit x jawab dan atan
berdasarkan hasil asesmen dan diskusi, dan 4 SKS laporan jawab
b. Psikoterapi
pendekatan teori pengubahan praktik an
tingkah laku dengan tepat merancang Ketep
intervensi atan
ranca
ngan

12-13 Mahasiswa mampu membuat Intervensi Kelompok Ceramah 2 x 50 Tanya Ketep 15%
rancangan intervensi kelompok a. Konseling Interaktif, menit x jawab dan atan
berdasarkan hasil asesmen dan kelompok, diskusi, dan 4 SKS laporan jawab
pendekatan teori pengubahan praktik an
b. Bimbingan
tingkah laku dengan tepat merancang Ketep
kelompok
intervensi atan
- Model FGD
ranca
- Model SHD
ngan

14 Mahasiswa mampu membuat Intervensi Komunitas Ceramah 50 menit Tanya Ketep 10%
rancangan intervensi komunitas a. Psikoedukasi Interaktif, x 4 SKS jawab dan atan
berdasarkan hasil asesmen dan diskusi, dan laporan jawab
b. Pelatihan
pendekatan teori pengubahan praktik an
c. Promosi
tingkah laku dengan tepat merancang Ketep
intervensi atan
ranca
ngan

15 Mahasiswa menguasai Keterampilan dasar Ceramah 50 menit Tanya Ketepatan 10%


keterampilan dasar pelaksanaan intervensi Interaktif,dan x 4 SKS jawab dan jawaban
pelaksanaan intervensi diskusi paper Ketepatan
Mampu dalam
mensimulasikan simulasi
keterampilan dasar
konseling dengan tepat

16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi:
1. Budiningsih, T.E (2013). Teknik Konseling dan Psikoterapi.
2. Gibson, R.L. & Mitchell, M. H. (2016). Bimbingan dan Konseling. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
3. ..
4. ..
5.

Tugas mahasiswa dan penilaiannya


1. Tugas
Bahan Kajian/Matari
Minggu ke Tugas Waktu Penilaian Indikator Bobot
Pembelajaran
Pengantar dasar-dasar Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 5%
intervensi psikologi non klinis x 110 jawab dan
1 menit ketepatan
berpendapat
Terstruktur -
Dasar-dasar Intervensi: Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 10%
x2x jawab dan
a. Pengertian Intervensi 110 ketepatan
menit berpendapat
2-3 Psikologis
Terstruktur -
b. Bentuk-bentuk Intervensi
Psikologis
- Individu

- Kelompok

- Komunitas
c. Masalah, metode, serta
tahap intervensi
Need Assesstment Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 15%
x2x jawab dan
a. Pengertian dan 110 ketepatan
menit berpendapat
fungsi asesmen
Terstruktur -
b. Metode asesmen

c. Langkah-langkah
4-5
asesmen

d. Analisis hasil
asesmen

e. Rancangan
intervensi

Teori Pengubahan tingkah Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 15%
laku x2x jawab dan
6-7 110 ketepatan
menit berpendapat
Terstruktur -
Ujian Tengah Semester Mandiri Produk
8
Terstruktur
Intervensi Individual Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 5%
x3x jawab dan
a. Konseling 55 ketepatan
9-11 menit berpendapat
b. Psikoterapi Terstruktur Studi kasus dan membuat 4 SKS Laporan dan Ketepatan 15%
rancangan intervensi x3x presentasi rancangan
individual 55 dengan
menit
Intervensi Kelompok Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 5%
x2x jawab dan
a. Konseling kelompok, 55 ketepatan
menit berpendapat
12-13 b. Bimbingan kelompok Terstruktur Studi kasus dan membuat 4 SKS Laporan dan Ketepatan 10%
rancangan intervensi x2x presentasi rancangan
- Model FGD
kelompok 55 dengan
- Model SHD menit

Intervensi Komunitas Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 3%


x 55 jawab dan
a. Psikoedukasi menit ketepatan
14 berpendapat
b. Pelatihan Terstruktur Studi kasus dan membuat 4 SKS Laporan dan Ketepatan 7%
rancangan intervensi x 55 presentasi rancangan
c. Promosi
komunitas (modul) menit dengan
Keterampilan dasar Mandiri Book review 4 SKS Tanya Keaktifan 3%%
pelaksanaan intervensi x 55 jawab dan
menit ketepatan
15 berpendapat
Terstruktur Simulasi ketrampilan dasar 4 SKS Laporan dan Ketepatan 7%
konseling x 55 presentasi rancangan
menit dengan
Ujian Akhir Semester Mandiri Produk
16
Terstruktur

Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk:


Book Review, Analisis Jurnal, Riset Kecil, Projek, Observasi lapangan, Menulis makalah, Latihan
Sifat Tugas mandiri atau kelompok
Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

2. Penilaian
a) Aspek Penilaian
(1) Sikap 40%
(2) Pengetahuan 30%
(3) Keterampilan 30%
b) Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Harian (NH) 1
(2) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) 2
(3) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) 3
(4) Nilai Akhir = 1 (NH) + 2 (UTS) + 3 (UAS) x 100%
6

Semarang, 18 Agustus 2017


Mengetahui
Ketua Jurusan Dosen Pengampu/ Penanggungjawab MK

Drs. Sugeng Hariyadi.,S.Psi., M.S


Dra. Tri Esti Budhiningsih., S.Psi., M.A.
NIP. 195701251985031001
NIP. 195811251986012001
A. Tata Cara Pengisian Kolom Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
Tata cara pengisian Rencana Pembelajaran Semester (RPS) pada setiap komponen dilakukan
dengan penjelasan sebagai berikut;

Nomor
Judul Kolom Penjelasan Pengisian
Kolom
1 Capaian Capaian Pembelajaran Lulusan diisi sesuai dengan CPL (sikap / pengetahuan /
Pembelajaran ketrampilan) yang terkait dengan matakuliah yang sudah ada dalam matrik CPL-Bahan
Lulusan (CPL) Kajian-Matakuliah dalam kurikulum Program Studi masing-masing.
2 Capaian Capaian Pembelajaran Matakuliah adalah kemampuan akhir yang diharapkan setelah
Pembelajaran mahasiswa menyelesaikan mata kuliah yang bersangkutan sesuai dengan bahan kajian
Matakuliah yang telah dirumuskan, pada CPMK memuat aspek Afektif, Kognitif dan Psikomotorik.
(CPMK)
3 Deskripsi Deskripsi matakuliah yang telah dirumuskan dalam kurikulum.
Matakuliah
4 Minggu ke Menunjukkan kapan suatu kegiatan dilaksanakan, yakni mulai minggu ke 1 sampai ke 16
(Satu semester) bisa 1/2/3/4 mingguan).
5 Kemampuan Rumusan kemampuan dibidang kognitif, psikomotorik , dan afektif diusahakan lengkap dan
yang utuh (hard skills & soft skills). Merupakan tahapan kemampuan yang diharapkan dapat
diharapkan mencapai kompetensi matakuliah diakhir semester
6 Bahan kajian Bisa diisi pokok bahasan/sub pokok bahasan, atau topik bahasan (dengan asumsi tersedia
(Materi Kuliah) bahan ajar/diktat/modul ajar untuk setiap pokok bahasan).

7 Metode Bisa berupa ceramah, diskusi, presentasi tugas, seminar, simulasi, responsi, praktikum,
pembelajaran latihan, kuliah lapangan, praktik bengkel, survai lapangan, bermain peran,atau gabungan
dan Penglaman berbagai bentuk. Penetapan bentuk pembelajaran didasarkan pada keniscayaan bahwa
Belajar kemampuan yang diharapkan diatas akan tercapai dengan bentuk / model pembelajaran
Mahasiswa tersebut. Dijelaskan secara singkat pengalaman belajar yang diharapkan pada mahasiswa.
8 Waktu Takaran waktu yang menyatakan beban belajar dalam satuan SKS (Satuan Kredit
Semester). Satu SKS setara dengan 160 (Seratus Enam Puluh) menit kegiatan belajar per
minggu per semester.
9 Penilaian Sistem penilaian yang digunakan meliputi, jenis tes, atau penialaiannya, cara penilaian
serta instrument yang digunakan.
10 Kriteria / Berisi indikator yang dapat menunjukkan unsur kemampuan yang dinilai (bisa kualitatif,
indikator misal ketepatan analisis, kerapian sajian, kreativitas ide, kemampuan komunikasi, juga
bisa juga yang kuantitatif : banyaknya kutipan acuan/unsur yang dibahas, kebenaran
hitungan, dll).
11 Bobot Disesuaikan dengan kedalaman dan keluasan bahan kajian atau secara sederhana
tercermin dari waktu yang digunakan untuk membahas atau mengerjakan tugas, atau
besarnya sumbangan suatu kemampuan.
Ujian Tengah semester dan Ujian Akhir tidak diberi bobot d kolom ini, tetapi diberi
bobot ketika menentukan nilai akhir kelulusan dalam suatu matakuliah.