REFERENCIAL de COMPETNCIAS-CHAVE

[rea de Cidadania e Profissionalidade]

Centro para a Qualificao e o Ensino Profissional do

Agrupamento de Escolas do Castlo da Maia
A rea de Cidadania e Profissionalidade
prev que o adulto tenha adquirido
competncias em 8 grandes reas da vida
quotidiana (Ncleos Geradores), divididas
em 3 dimenses de competncia:
Competncias Direitos e Deveres
cognitivas Complexidade e Mudana
Reflexividade e Pensamento Crtico

Competncias Identidade e Alteridade

ticas Convico e Firmeza tica
Abertura Moral

Competncias Argumentao e Assertividade

sociais Programao
 Domnios de Referncia (DR)
Dentro de cada NG o adulto dever relatar a sua vivncia em
4 perspetivas diferentes (DRs):
Cada DR tem associado
1 Tema

Cada tema tem associada

1 Competncia

Cada competncia tem associados

3 Critrios de Evidncia
 Ncleo Gerador 1: Direitos e Deveres
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Liberdade e Responsabilidade Pessoal

Reconhecer constrangimentos e espaos de liberdade pessoal

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Direitos e Deveres Laborais

Assumir direitos laborais inalienveis e responsabilidades exigveis ao/ trabalhador/a

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Democracia Representativa e Participativa

Reconhecer o ncleo de direitos fundamentais tpico de um Estado democrtico
contemporneo

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Direitos, Deveres e Contextos Globais

Elencar direitos e deveres na comunidade global
 Ncleo Gerador 1: Direitos e Deveres
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar situaes de autonomia e responsabilidades partilhadas. Responsabilidades em situaes em que partilham espaos comuns (ex:
PRIVADO Compreender as dimenses inerentes construo e manuteno do Bem condomnio, estradas, praias, etc)
Liberdade e Comum: Bem individual vs. Bem pblico na comunidade. O respeito com a utilizao dos espaos pblicos, como: Jardins/ Praias/
Responsabilidade Explicitar situaes de liberdade e responsabilidade pessoal. Recintos ; Os comportamentos cvicos; A necessidade de fazer opes,
Pessoal na partilha de tarefas no dia a dia. Como as faz? Situaes que teve de
reclamar.
No meu dia-a-dia sou confrontado/a com a necessidade de fazer opes?
Como as fao?
Atuo com responsabilidade tendo em conta a minha liberdade e a dos
outros?
DR2 CONTEXTO Identificar direitos laborais em confronto com direitos econmicos e/ou Problemas laborais e eventualmente ter pertencido a sindicatos. Deverei
PROFISSIONAL de mercado. explicar a sua importncia e saber interpretar o Cdigo de Trabalho.
Direitos e Deveres Interpretar direitos atravs do Cdigo do Trabalho. Conheo e sei interpretar o Cdigo de Trabalho?
Laborais Reconhecer a expresso dos direitos sociais e laborais. Conhecer os direitos e deveres enquanto trabalhador/a (Ex.: Proteco no
desemprego, proteo maternidade, proteo na doena, horrio de
trabalho, auxlio a menores e idosos, etc.
O contrato de trabalho.

DR3 CONTEXTO Identificar direitos fundamentais. Identificar direitos interpretando a Constituio da Repblica Portuguesa
INSTITUCIONAL Interpretar direitos atravs da Constituio da Repblica Portuguesa. (ex: voto). Comparar sistemas polticos (ditadura vs democracia).
Democracia Explorar direitos relevantes com a apresentao de propostas de Conheo alguns direitos que me so conferidos como cidado Portugus?
Representativa e articulao entre representatividade e participao. O voto como um direito e um dever
Participativa As eleies para os rgos de soberania.

DR4 CONTEXTO Identificar a sustentabilidade da comunidade global. Identificar situao de violao dos direitos humanos interpretando a
MACRO- Refletir sobre os direitos fundamentais atravs da Declarao Universal DUDH, demonstrando solidariedade com esses povos ou pessoas.
ESTRUTURAL dos Direitos do Homem e outros documentos-chave. Face DUDH (Declarao Universal dos Direitos do Homem) que
Direitos, Deveres e Ser capaz de dialogar, argumentar e participar num vasto universo social situaes, a nvel global, considera que violam os Direitos Humanos? Por
Contextos Globais de situaes reconhecidas. que que isso acontece?
Demonstrar solidariedade com os povos mais desfavorecidos.
 Ncleo Gerador 2: Complexidade e Mudana
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Aprendizagem ao Longo da Vida

Contextualizar situaes e problemas da vida quotidiana e integrar as suas diferentes dimenses

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Processos de Inovao

Exercer iniciativa e criatividade em novos processos de trabalho

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Associativismo e Movimentos Coletivos

Identificar constrangimentos construo de dinmicas associativas e atuar criticamente face
a esses obstculos

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Globalizao

Reconhecer fatores e dinmicas de globalizao
 Ncleo Gerador 2: Complexidade e Mudana
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ACTIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar situaes de conflito e distinguir posies em confronto. Problemas/ conflitos da vida quotidiana e forma como os
PRIVADO Organizar, reformular e gerir informao diversa face a uma dada realidade. resolveu, conseguiu ultrapassar.
Aprendizagem ao Interagir com diferentes atores em contexto domstico, integrando informao No meu quotidiano j me surgiu alguma situao de
Longo da Vida diversa e solucionando conflitos. conflitualidade familiar? O que a desencadeou? Como foi
resolvida?

DR2 CONTEXTO Identificar novos processos de trabalho. Explicar como comecei a utilizar as TIC no meu ambiente de
PROFISSIONAL Relatar a insuficincia dos suportes tcnicos/organizacionais nos processos de trabalho e de que modo foram importantes para melhorar o
Processos de Inovao trabalho e de adaptao a situaes inesperadas. meu desempenho profissional.
Explorar e utilizar as TIC para acesso a dados e respetiva triagem. Que inovaes foram introduzidas no meu local de trabalho?
Como me adaptei/ reagi? De que modo as tenho utilizado?

DR3 CONTEXTO Descodificar e distinguir opinies em diferentes nveis de anlise. Fao ou j fiz parte de alguma associao?
INSTITUCIONAL Analisar a fraca mobilizao associativa ou rigidez institucional e as formas de Por que razo as pessoas dificilmente se mobilizam em torno
Associativismo e as ultrapassar. dos seus ideais/causas?
Movimentos Coletivos Compreender a organizao e a dinamizao de coletivos distintos.

Identificar fatores e dinmicas de globalizao. Refletir sobre o fenmeno da globalizao (refletir se

DR4 CONTEXTO Descrever casos de interveno em escala macro-social. benfico ou no para a preservao da nossa cultura/o que pode
MACRO- (Re)conhecer instncias supranacionais e formas de participao/interveno. a sociedade fazer para preservar a nossa identidade?)
ESTRUTURAL Identificar situaes e organizaes que existem a nvel
Globalizao mundial que tm objetivos comuns e que partilham as mesmas
preocupaes.
O que desencadeia os processos de acelerada mudana?
Quem intervm nas dinmicas da globalizao?
 Ncleo Gerador 3: Reflexividade e Pensamento Crtico
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Preconceitos, Esteretipos e Representaes Sociais

Assumir preconceitos pessoais na representao dos/as outros/as e demonstrar capacidade de os desconstruir

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Reconverses Profissionais e Organizacionais

Reconhecer os limites pessoais no desempenho profissional e seu questionamento luz de uma cultura de rigor

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Instituies e Modelos Institucionais

Mapear diferentes modelos institucionais de escala local e nacional e reconhecer o seu contedo funcional

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Opinio Pblica e Reflexo Crtica

Identificar esteretipos culturais e sociais, compreendendo os mecanismos da sua formao e revelando distanciamento
crtico
 Ncleo Gerador 3: Reflexividade e Pensamento Crtico
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar vivncias em que existiu a necessidade de contornar Refletir sobre preconceitos e esteretipos pessoais, situaes na vida
Preconceitos, Esteretipos e situaes adversas. que teve de ultrapassar e propor alternativas.
Representaes Sociais Explorar a capacidade de questionamento. Reconhece-se como um indivduo diferente dos outros? Com formas
Reconhecer esteretipos e representaes sociais e propor alternativas. de pensar distintas? Qual delas ter mais valor?
Referir situaes de vida em que tive de ultrapassar problemas
relacionados com preconceitos e esteretipos sociais, raciais,
religiosos (toxicodependentes, ex-reclusos, emigrantes de Leste,
africanos, chineses, muulmanos testemunhas de Jeov, etc.) e propor
formas de resolver estas situaes.
DR2 CONTEXTO Identificar e comparar criticamente dinmicas organizacionais. Demonstrar conhecimento pela organizao do local de trabalho e
PROFISSIONAL Explicitar situaes prticas de postura tica profissional. como isso melhora (ou no) o desempenho profissional.
Reconverses Profissionais e Explorar e questionar o impacto de modelos organizacionais no Que dificuldades senti em acompanhar as transformaes/
desempenho profissional. reorganizao da instituio onde trabalha? Como reagi perante essa
Organizacionais reorganizao?

DR3 CONTEXTO Identificar diferentes modelos institucionais. Saber explorar a organizao institucional do Estado e em que medida
INSTITUCIONAL Comparar criticamente diversos modelos institucionais. influencia a minha vida, utilizando exemplos de situaes que utilizou
Instituies e Modelos Explorar contedos funcionais face a diferentes escalas institucionais. essas instituies.
Conhece as diferenas entre as diversas instituies polticas a nvel
Institucionais local e nacional?

DR4 CONTEXTO MACRO-
ESTRUTURAL
Opinio Pblica e Reflexo Crtica
Identificar esteretipos culturais na comunicao social.
Evidenciar distanciamento e reflexo luz de diferentes perspetivas
culturais.
Compreender a formao da opinio pblica luz das diversas
perspetivas presentes.
Perceber como se formam esteretipos, dar a minha opinio, ter noo
das diferentes perspetivas e demonstrar distanciamento crtico.
Formas de os combater.
Que fatores considero que condicionam a opinio pblica?
Consigo distanciar-me criticamente face opinio pblica?
 Ncleo Gerador 4: Identidade e Alteridade
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Cdigos Institucionais e Comunitrios

Reconhecer princpios de conduta baseados em cdigos de lealdade institucional e
comunitria

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Coletivos Profissionais e Organizacionais

Exprimir sentido de pertena e de lealdade para com o coletivo profissional

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Polticas Pblicas

Identificar e avaliar polticas pblicas de acolhimento face diversidade de identidades

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Identidades e Patrimnios Culturais

Relacionar patrimnio comum da humanidade com interdependncia e solidariedade
 Ncleo Gerador 4: Identidade e Alteridade
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Demonstrar empatia e reao compassiva e solidria face ao outro. Demonstrar princpios de conduta e valores que utilizo na sua vida
PRIVADO Interpretar cdigos deontolgicos. como por exemplo, na educao dos seus filhos e/ou, em situaes
Cdigos Institucionais e em confronto.
Relatar princpios de conduta e emitir opinio fundamentada
Comunitrios Como me relaciono com o outro? Segundo que princpios de
conduta?
DR2 CONTEXTO Identificar pertena e lealdade em contextos vrios. Como se age com pessoas de diferentes culturas no contexto
PROFISSIONAL Explicitar situaes profissionais de relacionamento com desafios profissional.
Coletivos Profissionais e No meu contexto profissional relaciono-me com pessoas de outras
multiculturais.
Organizacionais culturas? Como interajo com elas?
Expressar-se e agir face a pessoas, grupos ou organizaes de mbito Referir qual a relao que tem com a identidade patronal, e a
multicultural segundo uma lgica inclusiva. importncia do meu posto de trabalho no funcionamento da
instituio.
DR3 CONTEXTO Identificar a diversidade de polticas pblicas na sociedade. Refletir sobre a importncia da populao emigrante e imigrante em
INSTITUCIONAL Relacionar direitos polticos e associativos. Portugal ou fora do pas.
Polticas Pblicas Referir, se alguma vez fui emigrante, quais sentimentos que tive na
Situar-se face incluso da populao migrante.
altura.
A nvel social/institucional, qual a minha opinio face ao acolhimento
populao migrante?
Refletir sobre as implicaes sociais do patrimnio comum da humanidade. Mostrar respeito e solidariedade por diferentes culturas em Portugal
DR4 CONTEXTO Discutir e avaliar o papel das/os cidads/cidados no mundo atual: relaes ou fora do pas.
MACRO-ESTRUTURAL Nas viagens realizadas, tive a oportunidade de conviver com
jurdicas no marco de integrao supranacional e dimenso supranacional dos
Identidades e Patrimnios diferentes formas de estar? Refletir sobre as diferenas culturais que
poderes do estado face s/aos cidads/cidados. encontrei (ex. lngua, tradies, gastronomia, arquitetura dos
Culturais Expressar e demonstrar respeito e solidariedade pelas diferentes identidades edifcios, etc.).
culturais. Com o conhecimento de outras culturas, h possibilidade de os
cidado preservarem o patrimnio mundial?
Face interdependncia global, reconheo a necessidade de
solidariedade na resoluo dos problemas a nvel mundial?
 Ncleo Gerador 5:Convico e Firmeza tica
Competncias
DR1 CONTEXTO PRIVADO: Valores ticos e Culturais
Reconhecer princpios de conduta baseados em cdigos de lealdade institucional e comunitria

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Deontologia e Normas Profissionais

Adotar normas deontolgicas e profissionais como valores de referncia no transacionveis em
contextos profissionais

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Cdigos de Conduta Institucional

Identificar a convico e firmeza tica como valores necessrios para o desenvolvimento institucional

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Escolhas Morais Comunitrias

Elencar escolhas morais bsicas para a comunidade global: dignidade vs. desumanidade,
desenvolvimento vs. pobreza, justia vs. assimetria, ...

TEMA
DR1 CONTEXTO PRIVADO
Valores ticos e Culturais
Ncleo Gerador 5: Convico e Firmeza tica
CRITRIOS DE EVIDNCIA
Identificar diferentes valores culturais.
Argumentar e contra-argumentar em contextos de tenso
cultural.
Intervir em contextos de tenso cultural.
REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
Exemplificar se j tive de intervir na sua vida pessoal em situaes de tenso
cultural, refletindo sobre que valores ticos so importantes para o
relacionamento entre as pessoas.
J alguma vez fui confrontado/a com situaes de tenso cultural como, por
exemplo, de ordem religiosa, racial ou outra, no contexto da famlia ou da
vizinhana? Como agi?

DR2 CONTEXTO Identificar deontologia e normas profissionais. Falar sobre as normas deontolgicas (ex. sigilo profissional, lealdade,
PROFISSIONAL Reconhecer valores de referncia em organizaes distintas. profissionalismo.) se existirem e como so importantes na minha profisso.
Deontologia e Normas Em que medida no meu trabalho concordo ou no com as prticas/posturas
Atuar criticamente sobre prticas/posturas sociais
Profissionais sociais que existem, referindo que valores regem a minha prtica profissional.
articulando responsabilidade pessoal e profissional. Por que valores me rejo na minha prtica profissional? Identifico-me com
esses valores?
Em caso de incumprimento das normas, quais as consequncias?

DR3 CONTEXTO Identificar valores necessrios para o desenvolvimento
INSTITUCIONAL institucional.
Cdigos de Conduta Institucional
Explorar posturas valorativas em contexto organizacional.
Contribuir para a construo de um cdigo de conduta tico.
Se demonstra que tem uma postura tica e no quebra essa postura,
contribuindo para o desenvolvimento das instituies.
Quando se dirige a uma entidade pblica, por exemplo, como acha que deve
ser tratado?
De que modo considera ser possvel levar a que seja adotado um conjunto de
normas / procedimentos que conduzam a um melhor funcionamento dessas
entidades/instituies?

DR4 CONTEXTO MACRO-
ESTRUTURAL
Escolhas Morais Comunitrias
Identificar condutas solidrias.
Posicionar-se atravs de um julgamento informado acerca de
diferentes escolhas morais.
Empenhar-se na preservao da herana cultural da
humanidade.
Mostrar como importante contribuir para que a nvel global haja
solidariedade, como soluo de problemas.
Diferentes opes nacionais no que respeita aos valores (eutansia, aborto,
casamento homossexual, etc)
Face multiplicidade e complexidade dos problemas mundiais qual a minha
opinio quanto forma como so tratados? Que solues proponho? Como
gostaria que fossem resolvidos?
 Ncleo Gerador 6:Abertura Moral
Competncias
DR1 CONTEXTO PRIVADO: Tolerncia e Diversidade
Identificar exigncias de tolerncia e atuar em conformidade

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Processos de Negociao

Assumir princpios de negociao, escuta ativa e respeito por intervenes e ideias diversas

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Pluralismo e Representao Plural

Assumir o pluralismo como um valor da comunidade poltica

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Mediao Intercultural

Relacionar-se com a diversidade cultural segundo uma lgica de interao e mediao
 Ncleo Gerador 6: Abertura Moral
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO PRIVADO Identificar valores democrticos. Mostrar tolerncia em situaes de vida onde no concordava com
Tolerncia e Diversidade Reconhecer a exigncia de tolerncia na conduta pessoal. atitudes de outras pessoas ou situaes.
Como a demonstro na famlia (aceitar diferentes tipos de
Demonstrar disponibilidade para aceitar/tolerar diferentes formas de
alimentao), no relacionamento com vizinhos?
estar. Demonstrar disponibilidade para aceitar/tolerar ideologias /polticas,
religiosas, clubsticas, diferentes das suas.

DR2 CONTEXTO Identificar processos de negociao e interveno. No contexto profissional ter a capacidade de negociar de uma forma
PROFISSIONAL Adotar atitudes de abertura e cooperao em contextos profissionais. assertiva e resolver conflitos (horrio de trabalho, frias, etc)
Processos de Negociao Quando confrontado/a com determinada situao/problema no meu
Intervir com assertividade em contextos profissionais.
local de trabalho, como atuo?
Estou disposto/a a negociar? Tomo em considerao ambos os lados
do problema?

DR3 CONTEXTO Identificar formas plurais de um ponto de vista institucional. Intervir na vida politica mesmo que no seja a nvel partidrio.
INSTITUCIONAL Relacionar a comunidade poltica e a representao plural. Como participar ativamente no voto nas eleies.
Pluralismo e Representao Qual a importncia que reconhece ao pluralismo poltico no
Mobilizar um projeto de interveno.
Plural aprofundamento da democracia participativa?

DR4 CONTEXTO MACRO-
ESTRUTURAL
Mediao Intercultural
Identificar e ultrapassar dificuldades face a situaes concretas de
estereotipizao e de preconceito social.
Reconhecer e explorar juzos crticos dspares.
Contribuir para a construo de um guia de boas prticas de mediao
intercultural.
Intervir em situaes de preconceito social para tentar mudar
atitudes, contribuindo para mediao intercultural (imigrantes).
No meu relacionamento social como me posiciono face a culturas
diferentes?
No desempenho das minhas atividades sociais, considero que
assumo um papel que contribui para a insero e mediao
intercultural?
 Ncleo Gerador 7: Argumentao e Assertividade
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Capacidade Argumentativa

Calibrar a iniciativa argumentativa prpria com o acolhimento de pontos de vista divergentes

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Capacidade Assertiva

Identificar e compreender a interao dos vrios mbitos problemticos do dia-a-dia

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Mecanismos Deliberativos

Participar ativamente em instituies deliberativas de escala diversa

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Debates e Interveno Pblica

Intervir em debates pblicos

TEMA
DR1 CONTEXTO PRIVADO
Capacidade Argumentativa
DR2 CONTEXTO
PROFISSIONAL
Capacidade Assertiva
DR3 CONTEXTO
INSTITUCIONAL
Mecanismos Deliberativos
DR4 CONTEXTO MACRO-
ESTRUTURAL
Debates e Interveno Pblica
Ncleo Gerador 7: Argumentao e Assertividade
CRITRIOS DE EVIDNCIA
Identificar a necessidade de reflexo crtica face a pontos de vista
diferenciados.
Reconhecer talentos internos de abertura e recetividade a outros
pontos de vista.
Explorar situaes de interao argumentativa.
Identificar processos profissionais e pessoais em interao
controversa.
Reconhecer a necessidade de participao assertiva em mbitos de
vida distintos.
Capacidade de elaborar um plano de ao pessoal em situaes
profissionais e pessoais complexas.
Identificar diferentes escalas institucionais.
Compreender mltiplos mecanismos deliberativos.
Explorar a disponibilidade para participar em projetos
diversificados.
Identificar formas de resoluo de conflitos numa escala de
interveno pblica.
Distinguir formas democrticas de interveno pblica.
Explorar a interveno em debates pblicos.
REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
Explicitar em que situao de vida pessoal tive de argumentar e
discutir diferentes pontos de vista.
Perante uma questo polmica que possa surgir no seio familiar,
como argumento em prol da minha posio?
Como reajo aos argumentos dos outros?
Demonstrar em que situao de vida profissional tive de ter um
plano de ao assertiva (como planificou o processo, quais foram as
minhas ao e interao), para resolver situaes complexas.
Em contexto de trabalho como aceito/reajo face s opinies dos
outros? Enfrento abertamente a questo? Exprime claramente o
meu ponto de vista?
Mostro-me aberto para projetos comunitrios ou associativos em
que tenha de ter uma participao ativa.
J participei em alguma organizao/ instituio deliberativa (ex:
associao de pais, grupo de jovens, escuteiros, associaes
recreativas/culturais, etc.).? Qual o processo de tomada de deciso?
Como so tomadas as decises na Assembleia da Repblica/
Assembleia Municipal/ condomnio,
Participar em debates pblicos que podem ir desde o condomnio
at comunidade local ou instituies polticas.
Peties pblicas online, porque participei, quais as causas e
melhorias.
Como membro de um rgo deliberativo como atuo/participo na
tomada de decises? Exponho claramente o meu ponto de vista?
 Ncleo Gerador 8: Programao
Competncias

DR1 CONTEXTO PRIVADO: Projetos Pessoais e Familiares

Pensar prospectivamente a vida pessoal

DR2 CONTEXTO PROFISSIONAL: Gesto do Trabalho

Mobilizar vrios saberes para resoluo de problemas profissionais complexos

DR3 CONTEXTO INSTITUCIONAL: Projetos Coletivos

Conceber, desenvolver e cooperar em projetos coletivos

DR4 CONTEXTO MACRO-ESTRUTURAL: Capacidade Prospetiva

Posicionar-se prospectivamente em contextos macrossociais de incerteza e ambiguidade
 Ncleo Gerador 8: Programao
TEMA CRITRIOS DE EVIDNCIA REGISTO DE ATIVIDADES A DESENVOLVER
DR1 CONTEXTO Identificar formas de gesto da vida pessoal. Explicar como giro e programo a minha vida pessoal desde a vida
PRIVADO Planificar e otimizar projetos pessoais e familiares. familiar at vida profissional ou associativa, projetos que tenho e o
Projetos Pessoais e que fao para os concretizar.
Explorar recursos para uma gesto estratgica pessoal.
Familiares Referir as iniciativas que tomei no sentido de melhorar a minha vida
pessoal (ex.: escolha do/a companheiro/a com o mesmo projeto de
vida, investir na formao no sentido de progredir na carreira; a
escolha do local de residncia em funo das necessidades pessoais,
etc.).

DR2 CONTEXTO Identificar formas de gesto da vida profissional. Ter capacidade de liderar uma equipa e assim planificar o trabalho
PROFISSIONAL Mobilizar novos saberes e elaborar alternativas face a problemas da mesma.
Gesto do Trabalho Em contexto profissional, como planifico o trabalho?
profissionais.
Tenho em conta os saberes/capacidades dos elementos da equipa?
Planificar, propor e trabalhar diferentemente em contextos que envolvam
equipas reduzidas ou alargadas.

DR3 CONTEXTO Identificar projetos coletivos. Estou disponvel para cooperar na elaborao de projetos em
INSTITUCIONAL Planificar estratgias de desenvolvimento de projetos. conjunto com outras pessoas/instituies?
Projetos Coletivos Coopero em projetos comunitrios?
Cooperar em contextos no formais e no diretivos.

Identificar contextos macrossociais de incerteza e ambiguidade. Refletir sobre contextos ambguos e adotar comportamentos face a
DR4 CONTEXTO Selecionar opes de comportamento que assumam a mudana como um esses problemas (ex: alteraes climticas e ambiente).
MACRO-ESTRUTURAL O que gostaria de ver alterado?
desafio desejvel face s alteraes globais.
Capacidade Prospetiva Que comportamentos deviam ser alterados?
Adotar mudanas de estilo de vida motivadas por riscos globais (ex:
alteraes climticas).