Eloah

De acordo com a observao durante o trimestre constatou-se que a criana demonstra ser meiga e carinhosa e
Alegre apresenta atitudes de respeito solidariedade e carinho para com os colegas professores interessa-se pelas
histrias contos e etc
Demonstra autonomia ao realizar as atividades propostas como pintar colar recortar durante esse perodo vem
aprimorando seu conhecimento quanto ao aprendizado.
Como: reconhecer a letra inicial de seu nome as vogais e algumas letras do alfabeto. Identifique os numerais de 0 a
10 bem como as cores primrias e secundrias.
Apresenta coordenao motora ampla de acordo com a idade demonstrando confiana em seus movimentos como
correr pular saltar.

Eduardo Martins

Os objetivos considerando os objetivos proposto durante o primeiro trimestre foi possvel constatar que a criana
ainda no adquiriu os conceitos necessrios como: reconhecer o seu prprio nome os numerais de 0 a 10 formas
geomtricas bsicas Porm tem noo de tamanho espessura e cor. Apresenta autonomia ao realizar as atividades
porm se dispersa com conversas e brincadeiras comprometendo sua concentrao ao realiz-las

Gabriel Lucas

A partir dos objetivos trabalhados no primeiro trimestre observou-se que a criana ainda no adquiriu os conceitos
est em fase de aprendizado. O mesmo demonstra dificuldade com relao a sua coordenao motora fina ainda
demonstra pouco interesse nas atividades escritas como tambm nas artes plsticas colagem pintura desenhos e
outros. Apresenta pouco cuidado com o seu material de uso pessoal e coletivo valoriza aparncia e higiene pessoal
por ser novato na escola e j se adaptou com facilidade a rotina socializou-se com os colegas e professores

Joo Victor

Com base na observao do ensino aprendizagem durante o primeiro perodo trimestral que foi avaliado nota-se
que a criana no h de querer os conceito bsico de acordo com a sua faixa etria.
Demonstrando pouco interesse na realizao das atividades propostas apresentando O desnimo e cansao porm
logo parte para as brincadeiras e outras atividades como conversar com os colegas correr e pular. Costuma costuma
no aceitar e compreender as solicitaes dos adultos tm dificuldade em cumprir regras.
Recusa-se a realizar as tarefas da sala de referncia e at as de casa. Ainda no identifica seu nome Assim como as
letras do alfabeto as figuras geomtricas e alguns numerais

Lorena

Observaes realizadas no decorrer do primeiro trimestre constatou-se que a criana aparenta ser meiga calma
carismtica e Alegre. Demonstra interesse na realizao das atividades porm encontra dificuldade em realizar as
atividades escritas. Ainda est em processo de aprendizagem. Porm relaciona-se bem com os colegas e professores
gosta de ajudar os outros quando solicitada uma criana dispersa com seus materiais de estudo apresentando
dificuldade na forma de se expressar tem autonomia ao realizar suas necessidades desejos e sentimentos demonstra
segurana afetivo-emocional com a professora gosta de histria contos brincadeiras e jogos apresenta coordenao
motora Ampla de acordo com sua idade reconhece o seu nome e escreve cores primrias secundrias e formas
geomtricas identifica algumas letras do alfabeto e os numerais de 0 a 10

Lorraina

Observando diariamente o desempenho da criana nesse perodo constata-se que a mesma demonstrou-se meiga
calma fala pouco no costuma fazer amizade com facilidade evita contato e dilogo com os colegas e professores
preferindo permanecer sozinha. Ainda no desenvolveu hbitos e atitudes prprias do convvio social demonstrando
dificuldade em realizadas as suas necessidades bsicas desejos e sentimentos sua forma de se expressar no bem
clara e seu querer ainda no adquiriu autonomia em executar suas necessidades bsicas Como ir ao banheiro
sozinha necessitando de apoio do professor apresenta-se desassistido pela famlia pois sua higiene pessoal
Julia

Com base nos objetivos trabalhados neste trimestre observei que a criana se adaptou bem a escola e interagir bem
com os colegas uma criana dispersa na hora das explicaes das atividades realiza suas atividades brincando Ou
conversando ainda est na fase do conhecimento da escrita ainda no reconhece as letras do alfabeto seu nome
escreve com auxlio da ficha os numerais os reconhece alternados reconhece as cores primrias e secundrias
coordenao motora est bem desenvolvida percebe-se atravs de seus desenhos e pinturas
Porm ainda no desenvolveu hbitos prprios de higiene e de cuidado com seus pertences de uso pessoal e
coletivo costumo utilizar inverdades para justificar seus atos ou relatos atitudes dos colegas

Amanda
uma criana meiga que fala pouco interagem com todos os colegas organizado os seus materiais individual e
coletivo participar das rodas de conversa ouvindo e contribuindo com sua vivncia escreve seu nome inicial mas
necessita de ajuda para escrever o sobrenome recita oralmente algumas letras do alfabeto os numerais reconhece
as formas geomtricas identificando-os.
Seus desenhos e pinturas so bem caprichadas obedecendo os espaos da Folha de forma organizada

Ana Eloise

Durante o primeiro trimestre observou-se que a criana vem demonstrando um bom relacionamento com os colegas
e professores a mesma e afetiva Alegre e comunicativa e participativa tem uma linguagem clara e objetiva fazendo
entender com facilidade nas atividades procura fazer tudo rpido no tendo o zelo com a mesma

Elias

Com base nos contedos trabalhados foi possvel observar que o aluno apresenta dificuldade de auto-regulao pois
no respeita as regras e combinados no convvio escolar demonstra pouco cuidado com o ambiente em relao ao
lixo e com seus materiais de uso pessoal e coletivo costuma no aceitar e compreender as solicitaes da professora
e seus colegas. Apresenta dificuldade ao realizar as atividades propostas na sala de referncia ainda no identifica
seu nome necessitando de apoio para escrever recita o alfabeto em forma de musiquinha mas no os reconhece
todas as letras os numerais de 0 a 10 portanto ainda encontra-se em processo de aprendizagem

Eduardo Pereira

A partir das observaes durante o primeiro trimestre constatou-se que a criana alegre curiosa e inquieta
apresentando desinteresse nas realizaes das atividades sentindo dificuldade em se concentrar ao resolv-las
tambm apresenta dificuldade de auto-regulao pois no respeita as regras e combinados no convvio escolar
porm demonstra cuidado com seu material individual e coletivo mas costuma no aceitar e compreender as
solicitaes da professora
Participar de jogos e brincadeiras identifica as cores primrias e secundrias e as formas geomtricas sabe expressar
suas necessidades desejos e sentimentos de clara tem autonomia em realizar suas necessidades

Bruna

Com base nas avaliaes realizadas foi possvel observar que a criana apresenta certa dificuldade de interao com
os colegas embora isso no impea sua participao nas atividades apresenta coordenao motora Ampla de acordo
com a idade demonstrando confiana de seus movimentos como correr pular saltar e outros. interessa-se por
atividades como histrias contos fbulas e jogos e brincadeiras lida pela professora utiliza-se de movimentos
corporais diversos seu raciocnio lgico vem aprimorando gradativamente de acordo com a sua idade reconhece
cores formas grande e pequeno baixo e alto. Reconhece alguns nmeros de 0 a 10 mas ainda no identifica o seu
nome necessitando usar a ficha
Gabriel Lucas

Durante o perodo nome do primeiro trimestre observou-se que a criana ainda est em fase de adaptao por ter
ingressado na sala de aula a partir dia 11 de abril de 2017 portanto ainda no adquiriu os conceitos est em processo
de aprendizagem por ser recente apresenta dificuldade em relao a coordenao motora fina demonstrando
tambm pouco interesse ao realizar as atividades escritas e plsticas.
Demonstra cuidado com seu material de uso pessoal e coletiva valoriza aparncia e higiene pessoal j se adaptou
com facilidade a rotina diria socializa-se em com os colegas e professores

Tayla

Com base na observao diria no desenvolvimento da criana nesse primeiro trimestre foi possvel observar que a
mesma ainda no adquiriu os conceitos est em fase de aprendizado ainda no comunica vontades e preferncias
diante do grupo dificultando o desenvolvimento de uma imagem positiva de si quando incentivada participar dos
jogos e brincadeiras no realiza as tarefas apresentando desnimo e cansao muitas vezes parece se desligar da
realidade envolvida em seus pensamentos utiliza regras e combinados do dia-a-dia cuida de seu material pessoal
coletivo valoriza aparncia pessoal e higiene corporal utiliza a linguagem clara e objetiva reconhece o seu nome o
prprio Inicial mas necessita de apoio para escrever seu sobrenome ainda no identifica as letras do alfabeto e os
nmeros zero a dez demonstra cuidado com o ambiente escolar

Vanessa

Durante o perodo trimestral avaliado observou-se que a criana acompanha com segurana a rotina da escola
respeita as regras e combinados necessrio ao convvio social gosta da rotina onde expe fatos de seu cotidiano
uma criana Calma meiga fala pouco me respeita as vantagens diante do grupo valoriza aparncia e higiene
corporal participa de jogos e brincadeiras utiliza a linguagem oral de forma Clara reconhece escreve se o prprio
nome Inicial identifica algumas letras do alfabeto faz Contagem oral de alguns nmeros de 0 a 10 usando os dedos
tampinhas palitos relaciona numeral e quantidade cheiro e Sabores demonstra cuidado com o ambiente escolar lixo
Manh

Cristiano

Analisando os objetivos do desenvolvimento da criana, foi possvel considerar que o mesmo est compreendendo
de forma satisfatria o processo de ensino e aprendizagem. Possui boa interao social com os colegas da sala de
referncia, demonstra interesse nas realizaes das atividades propostas, apresenta dependncia ao realiz-las suas
atividades de rotina no convvio escolar.
uma criana meiga, calma, afetiva, curioso, inteligente e alegre. No momento est desenvolvendo sua
coordenao motora fina de acordo com a idade, demonstro bastante interesse pelos numerais fazem contagem
oral de rotina tendo como referncia os prprios colegas de sala, reconhece os numerais de 0 a 10, o prenome, mas
o sobrenome precisa de apoio de ficha para escrev-lo. Reconhece as partes do corpo .Relaciona nmero e
quantidade. Faz registro do tempo atravs (calendrio relgio etc.)

EMILY GABRIELE

Observando diariamente o desenvolvimento da criana nota-se que a mesma uma criana ativa, meiga que gosto
muito de conversar durante as atividades costuma no aceitar e compreender as solicitaes dos adultos.Tem
dificuldade de cumprir regras. Costuma no compartilhar os matrias de uso coletivo com os colegas.Tira a ateno
dos colegas com conversas aleatrias. Mas realiza as usa atividades as vezes conversando com um e outros,
dificultando assim sua concentrao. Aparenta liderana com os demais em momentos de competio. Em suas
pinturas consegue respeitar os contornos dos desenhos e muito caprichosa.
Emile vitria

uma criana meiga carinhosa e tem bom relacionamento com todos da sala de referncia, ainda no adquiriu os
conceitos necessrio. Esta em fase de aprendizado. Cuida parcialmente da higiene pessoal, demonstra linguagem
oral clara, apresenta interesse em realizar suas atividades, participa de jogos e brincadeiras individual e escrita,
ainda sente dificuldade em respeitar os contornos dos desenhos. Demonstra segurana em seus movimentos ao
corre, pular, saltar, subir, descer .Descreve pessoas e objetos, gosta de ouvir histrias contada pela professora,
parcialmente. Tem zelo com os matrias de uso pessoal e coletivo.

Isabel vitria

uma criana agitada, gosta de conversar e que costuma deixar suas atividades de sala para se envolver em
brincadeiras. dispersa e ainda no desenvolveu hbitos prprios de higiene de cuidado com os seus pertences.
Sabe expressar suas necessidades bsicas, desejos e sentimentos demonstra autonomia ao realizar suas
necessidades, ir ao banheiro, tomar gua e se vestir. Interage bem com os colegas gosta de ouvir histrias contos
msicas, costuma no realizar as tarefas propostas apresentando desnimo e cansao logo, parte para outros
brincadeiras e atividades ainda no apresenta cuidado com ambiente escolar.

Isaque

A partir das observaes desenvolvimento, foi possvel constatar que a criana muito agitada inquieta conversa
muito s vezes demonstra agressividade em situaes de conflito. Tem dificuldades de cumprir regras/combinado,
demonstrou pouco cuidado com o ambiente em relao ao lixo e com seus materiais de uso pessoal e coletivo
costuma no aceitar e compreender as solicitaes da professora, porm recita o alfabeto de forma convencional e
reconhece os numerais de 0 a 10. Escreve seu nome inicial mas necessita de ajuda para escrever o sobrenome.
Participa de jogos e brincadeiras, conhece as formas geomtricas mas encontra dificuldade em realizar as tarefas da
sala de referencia.

Isaas

No decorrer do segundo trimestre do ano letivo observou-se que a criana demonstra ser meiga calma reservada e
fala pouco, mas que sempre est atento o que acontece ao seu redor. Nota-se que encontra dificuldade em
expressar suas vontades e desejos, dificultando a relao com professor. Parcialmente interage com os colegas de
sala ,no entanto observou-se que conhece algumas letras do alfabeto, os numerais de 0 a 10, as cores ,tamanho
altura espessura. Sua coordenao motora fina ainda no est bem desenvolvida percebe-se atravs de seus
desenhos e pinturas, tambm ainda no escreve seu nome de forma correta, mas reconhece a letra inicial.
Demonstra cuidado com aparncia pessoal e com material de uso pessoal e coletivo tem cuidado com o ambiente
escolar.

Eduardo

A partir das atividades realizadas ao longo do trimestre observou-se que a criana ainda no se adaptou-se ao
ambiente escolar. Apresenta desejar atenes diferenciadas para si, solicitando que sejam feitas todas as suas
vontades, mas calmo no apresenta dificuldade de auto- regulao, ainda no adquiriu os conceitos, est em fase
de aprendizado. Vem desenvolvendo seu aprendizado gradativamente conforme sua faixa etria, sua coordenao
motora fina ainda est aprimorando, percebe-se atravs de desenhos e pintura aonde respeita os contornos do
desenho. Participa de rodas de conversa, interage parcialmente com os colegas. Demonstra cuidado com o ambiente
escolar e com a higiene pessoal. Apresenta noo de altura, tamanho, espessura, cores, sabores e sons.Apresenta
cuidado com o lixo da sala e do refeitrio.
Caren

Ao analisar o desempenho educativo da criana durante o primeiro trimestre constatou-se que a mesma calma
paciente e fala pouco, mas percebe-se que j se adaptou com fluncia ao ambiente escolar, demonstra zelo com
seus pertences, com a aparncia pessoal/corporal, respeita as regras necessria ao convvio escolar, porm
dispersa na realizao das atividades na sala de referncia, ainda no conseguiu identificar a letra inicial de seu
nome necessitando de apoio para escrev-lo, assim como os numerais de zero a dez .Sua coordenao motora fina
ainda est em desenvolvimento percebe-se atravs de seus desenhos e pinturas. Utiliza linguagem oral de forma
clara, fazendo entender o que deseja. Tem autonomia ao realizar sua necessidades bsicas pessoal.

Maria

No decorrer do primeiro trimestre foi possvel observar que a criana meiga, carinhosa e atenciosa. Interage bem
com os colegas de sala, participa de atividades em grupo, obedece as regras e combinados da sala de referncia, tem
cuidado com o material de uso pessoal assim como os de uso coletivo, se expressa bem fazendo entender seus
desejos e sentimentos. Utiliza movimentos corporais diversos por meio de msicas, brincadeiras e jogos, sua
coordenao motora fina vem sendo aprimorada gradativamente de acordo com sua idade percebe-se atravs dos
desenhos e pinturas. Nas atividades realizadas, demonstra interesse em resolv-las, Tem noao de tamanho, altura,
espessura lateralidade, cores sabores e igual/diferente. Identifica as vogais, as formas geomtricas, mas o alfabeto
ainda no consegue reconhecer todas as letras, assim como os numerais at dez. Escreve seu prenome mas
necessita de apoio para escrever o sobrenome no convvio. Desenvolve hbitos de higiene corporal e ambiental.

Andr Lucas

Observando diariamente o desempenho da criana constatou-se que a mesma apresenta dificuldade de auto-
regulao pois no respeita as regras e combinados no convvio escolar demonstra pouco cuidado com o ambiente
em relao ao lixo e com seus materiais de uso pessoal e coletivo, costuma no aceitar e compreender solicitaes
dos Professores, uma criana agitada inquieta e conversa muito, no realiza suas atividades muitas vezes
demonstra cansaco desnimo porm logo parte para as brincadeiras, tem dificuldade de cumprir regras e algumas
vezes apresenta agressividades com seus colegas em situao de conflito usa meios fsicos para alcanar o que
deseja, nas atividades propostas na sala de referncia, ainda no alcanou os objetivos de acordo com o perodo,
no identifica as letras do alfabeto os numerais de at dez, porm reconhece seu prenome e escreve, mas
necessitando de ajuda com o sobrenome, reconhece cores, sabores, texturas e parcialmente reconhece as formas
geomtricas, demonstra tambm cuidado com o meio ambiente escolar.

Adria Emanuelle

Com base na anlise do desenvolvimento da criana observou-se que a mesma meiga, alegre e calma. Relaciona-
se bem com os colegas da sala de referncia, participa de jogos e brincadeiras, interage bem nas atividades em
grupo, demonstra interesse nas tarefas propostas, mas ainda est em fase de desenvolvimento da escrita no
identifica seu nome satisfatoriamente, obedece as regras e combinados do cotidiano, cuida de seu material de uso
pessoal e coletivo, valoriza a aparncia pessoal e higiene corporal. Expressa sua linguagem oral de forma clara.
Apresenta cuidado com o ambiente da sala de referncia assim como todo o interior escolar.

Fernanda

Com base na observa diria da criana durante um perodo de trs meses, foi possvel constatar que a mesma
adaptou-se com segurana a rotina escolar, obedece as regras e combinadas necessrias ao convvio social, cuidando
do seu material de uso pessoal e coletivo, sua aparncia denota uma criana que cuida de sua higiene pessoal.
Expressa-se de forma desinibida perante o grupo, participando das atividades que envolve jogos e brincadeiras. Com
evidente coordenao motora de seus movimento: correr, saltar, danar e etc.
Desenvolve sua memria musical atravs de um repertrio de canes. Escreve seu prenome e parcialmente
algumas letras do alfabeto. Faz contagem oral, porm, no consegue escrever os numerais at dez. Realiza
agrupamentos utilizando objetos. Percebe diferentes registros de tempo, usando a sala de referncia (calendrio,
relgio e etc.).
Quanto a educao ambiental, desenvolve hbito de depositar resduos (lixo) na destinao correta.
THIAGO

Com base na observao cotidiana da criana, durante esse trimestre, verificado que se adaptou satisfatoriamente
ao convvio escolar, respeitando as regras e combinadas, zelando por seu material de uso pessoal e coletivo.
Apresentando-se com boa aparncia referente a sua higiene pessoal. Demonstra de forma clara e objetiva sua
vontade e preferncias.
Participa de atividades ldicas: brincadeiras e jogos. Desenvolve sua coordenao motora por meio de movimentos:
correr, pular e etc.
Descreve pessoas, objetos e reconta histria. Sua memria musical est evoluindo atravs de repertrio de canes.
Reconhece e escreve maior parte das letras do alfabeto. Relaciona nmeros e quantidade, reconhece as formas
geomtricas e agrupamento entre elementos usando objetos: dedos, tampinha, palitos e massinha. Percebe a
relao de medidas entre maior e menor, leve e pesado, espessura , textura alto, baixo e igual e diferente.
Reconhece o as partes do corpo humano e diferentes registros do tempo (calendrio, relgio, etc.).

GUSTAVO (Manh)

A partir das observaes coletadas do desempenho da criana, foi possvel observar que se adaptou a rotina escolar.
Respeitando as regras/ combinadas de conduta estabelecidas, interage satisfatoriamente com os colegas na sala de
referncia. Demonstra ser uma criana meiga e carinhosa, com boa fluncia verbal, proativa para ouvir e atender as
orientaes para com suas atividades, alm disso pode-se observar seu interesse e zelo em seus trabalhos.
participativo nas atividades ldicas. Vem desenvolvendo sua coordenao motora atravs de movimentos: correr,
pular e etc. Entretanto, zela parcialmente de seu material de uso pessoal, sendo necessrio acompanhamento e
orientao da professora.
Reconhece e escreve seu prenome, necessitando utilizar apoio de ficha para escrever o sobrenome.
Reconhece e escreve algumas letras do alfabeto. Faz contagem oral utilizando como parmetro as crianas presentes
em sala, relaciona nmero e quantidade. Conhece as cores primrias e secundrias, formas geomtricas (quadrado,
tringulo e crculo). Percebe a diferena entre: maior/menor, alto/baixo, igual/diferente.
Adota conduta de sustentabilidade atravs da educao ambiental, com o hbito de depositar o lixo na lixeira.

MANHA
MAYARA

Durante o primeiro perodo trimestral, foi possvel observar o desenvolvimento da criana. Acompanha com
segurana a rotina da escola, respeita as regras necessria do convvio social. Cuida com zelo de seus pertences,
comunica suas vontades e preferencias diante do grupo e desenvolvendo uma linguagem positiva de si.
participativa nas atividades individuais e que envolve o grupo. Utiliza linguagem oral clara e objetiva ao descrever
pessoas e objetos. Utiliza tambm a linguagem do desenho para representar situaes vividas no cotidiano. Recita e
escreve de forma convencional o alfabeto e os numerais at 10.Relaciona nmero a quantidade, identifica as formas
geomtricas simples, as partes do corpo e percebe a diferena entre maior e menor, alto baixo. Atribui registro de
tempo, calendrio, relgio. Reconhece as cores primaria e secundrias, desenvolve hbitos de depositar os resduos
no lugar indicado(lixo).

FELLIPE

Considerando os objetivos trabalhados durante o primeiro perodo trimestral, observou-se que a criana acompanha
parcialmente algumas regras e combinados necessrio da rotina escolar, pois devido muito agitado concentra-se
pouco nas tarefas. Cuida dos seus matrias de uso pessoal e coletivo. Valoriza a aparncia e higiene corporal.
disperso nas brincadeiras e jogos. Apresenta dificuldade controlar seus movimentos ao correr pular saltar subir
descer e danar. No utiliza sua linguagem oral de forma clara ao relatar fatos objetos pessoas e experincias
vividas. Sua coordenao motora fina ainda est em desenvolvimento, observa-se atravs de seus desenhos, ainda
no obedece os contornos. Contudo a criana ainda no adquiriu os conceitos, est em fase de aprendizado.
SYLMARA

Analisando a forma de avaliao do desenvolvimento da criana, foi possvel observar que a mesma acompanha com
segurana a rotina da escola. Respeita as regras e combinados ao convvio escolar. Tem cuidado com seus materiais
escolar de uso pessoal e coletivo. Dar valor a aparncia pessoal e higiene pessoal. Comunica vontades e desejos
diante do grupo. Desenvolve uma linguagem positiva de si. Participa de jogos e brincadeiras controlando seus
movimentos. Demonstra interesse ao relatar experincias do cotidiano. Reconhece e escreve seu nome inicial, mas
necessita de apoio para escrever o sobrenome. Reconhece algumas letras do alfabeto e faz agrupamentos utilizando
objetos. Percebe a relao entre espessura ,altura, tamanho .Identifica parcialmente as partes do corpo.
Parcialmente cuida do lixo do ambiente escolar.