UNIVERSIDAD TCNICA DE MACHALA

UNIDAD DE CIENCIAS SOCIALES

CARRERA DE PSICOLOGA CLNICA
Calidad, Pertinencia y Calidez

TALLER

ABUSO SEXUAL INFANTIL

DATOS INFORMATIVOS DEL TALLER

1.1 Identificacin de la Institucin
Centro de Salud Pto. Bolvar
1.2 Identificacin de la charla
Taller de Abuso Sexual Infantil
1.3 Unidad ejecutora
Unidad Acadmica de Ciencias Sociales
1.4 Profesionales o reas involucradas
Psicologa Clnica
1.5 Beneficiarios:
Estudiantes y docentes de las escuelas
1.6 Organismos y/o Entidades co-participantes:
Carrera de Psicologa Clnica
1.7 Lugar y fecha de presentacin:
Escuela Daniel Crdova Toral (3er ao de bsica) - martes 7 de noviembre del
2017
Escuela Eugenio Espejo (5to ao de bsica) - mircoles 8 de noviembre del
2017
Escuela Doralinda (3er ao de bsica) - jueves 9 de noviembre del 2017
Escuela Julio Mara Matovelle (3er, 4to, 5to ao de bsica) - lunes 13 de
noviembre del 2017
Escuela Hctor Encalada Snchez (3er, 4to, 5to ao de bsica) - mircoles 15
de noviembre del 2017
1.8 Responsable:

Psic. Cln. Sara Del Cisne Briceo Castillo.

 2. JUSTIFICACIN
El abuso constituye un problema que difiere del maltrato fsico (Berlinerblau, 2017). .El abuso
sexual para Beltran (2010), es un problema con consecuencias para la vctima que afecta a la salud
de los infantes, concluyendo que la incidencia est en los problemas: emocionales, conductuales, y
sociales.
El Centro De Salud Pto Bolvar al trabajar en el bienestar de la calidad de vida del paciente permite
no solo a la parte mdica tratarlo sino que incluye un trabajo multidisciplinar que involucra a otras
ramas como el trabajo social y la psicologa clnica; que en este caso es donde se trabaja para mejorar
y construir habilidades dentro del presente establecimiento, por lo cual requiere que los estudiantes
desarrollen destrezas y habilidades necesarias para su prctica profesional, por este motivo es un
requisito necesario para aprobar la carrera segn el reglamento de la UTMACH.
La realizacin de las prcticas se llevar a cabo en base a convenios establecidos por la universidad
y el Ministerio de Salud Pblica, en calidad de estudiantes practicantes para la aplicacin de los
conocimientos adquiridos durante el proceso de enseanza-aprendizaje.
Este informe es necesario para respaldar las actividades realizadas en el campo de trabajo, es por
esto que en l presente informe se detallar el registro mensual de actividades realizadas, registro de
asistencia, talleres de prevencin, promocin, aplicacin de reactivos psicolgicos entre otros; los
cuales respaldarn al estudiante practicante.
El objetivo principal es detallar las habilidades de las prcticas pre profesionales en el centro de
Salud Puerto Bolvar en los meses de octubre del 2017 a febrero del 2018.

3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Psicoeducar a los estudiantes sobre el abuso sexual infantil mediante la charla
explicativa, con la finalidad de prevenir y que los nios sean sus propios
autodetectores, disminuyendo as la incidencia de casos.

6.1 OBJETIVOS ESPECFICOS

Organizar talleres orientadas al campo acadmico para al

conocimiento de los estudiantes.
Realizar charlas con la comunidad estudiantil sobre las temticas
relevantes dentro del campo psicolgico para la prevencin.
4. PROGRAMA:
DATOS DE INFORMACIN
Institucin: Centro de Salud Puerto Bolvar

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 Responsables: Cristina Aguilar Viviana Heredia- Franco Fresia
Hora: 8am

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Calidad, Pertinencia y Calidez

TEMA TALLER DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

OBJETIVO ACTIVIDADES TIEMPO/ MATERIALES EVALUAR

RESPONSABLE
1. Saludo de bienvenida. 5 Infocus Conocimiento
Psicoeducar a los
2. Presentacin de la minutos Laptop del tema
estudiantes sobre el abuso
temtica a abordar. Pendrive
sexual infantil mediante la
charla explicativa, con la
R: Cristina Aguilar
finalidad de prevenir y que los
3. Que es y que 45 Conocimiento
nios sean sus propios
comprende los abusos sexuales minutos sobre la temtica
autodetectores, disminuyendo
infantiles.
as la incidencia de casos.
4. Consecuencias
psicolgicas en nios abusados R:
sexualmente Fresia Franco
 5. A quien acudir y que Cristina
hacer para no ser vctima de Aguilar
abuso sexual, a quien acudir y que Viviana
hacer en caso de ser vctima. Heredia

5. EVALUACIN DEL TALLER

En los diferentes establecimientos donde se ha implementado el taller se ha obtenido resultados satisfactorios, ya que en todos los estudiantes ha dejado un
impacto que resulta positivo para el objetivo planteado

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CARRERA DE PSICOLOGA CLNICA
Calidad, Pertinencia y Calidez

ANEXOS AL FINAL DEL TALLER

CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS EN EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

ABUSO SEXUAL INFANTIL
El abuso sexual contra nias y nios es toda actividad sexual que un adulto o
adulta impone, ya sea con engaos, chantaje o fuerza a una persona que no tiene madurez
mental o fsica para entender de lo que se trata. Se presenta en varias formas: desde las
palabras insinuantes, caricias, besos, manipulacin fsica y exhibicin de los rganos
sexuales, hasta la violacin (Rodrguez de la Cruz 1996).
Se estima que uno de cada cinco nios es vctima de violencia sexual, incluido el
abuso sexual. Usted puede ayudar a impedir que esto le suceda a sus hijos y a los nios
que estn a su alrededor. Ensee a su hijo La Regla de Kiko.
La Regla de Kiko.
La Regla de Kiko es una gua sencilla para ayudar a los padres, madres y
educadores a explicar a los nios y nias dnde otras personas no pueden tratar de
tocarles, cmo reaccionar y a quin dirigirse para pedir ayuda.
Qu es La Regla de Kiko? Es sencilla: los nios no deberan permitir que otros
nios o adultos toquen partes de su cuerpo que suelen ir cubiertas por su ropa interior. Y
no deberan tocar a otros nios, nias y/o adultos en esas zonas.
Tambin ayuda a explicar a los nios que su cuerpo les pertenece, que existen
secretos buenos y malos, y formas de tocar buenas y malas.
Cmo ensear La Regla de Kiko.
La Regla de Kiko se estableci para ayudar a los padres, madres y cuidadores a
iniciar una conversacin con sus hijos. Puede ser un instrumento muy eficaz para
protegerles contra el abuso sexual y contra otras formas de violencia sexual.
La Regla de Kiko tiene cinco aspectos importantes.
1. Tu cuerpo es tuyo
Debemos ensear a los nios que su cuerpo les pertenece y que nadie puede
tocarles sin su permiso. La comunicacin abierta y directa a una edad temprana sobre la
sexualidad y las partes privadas del cuerpo, utilizando los nombres correctos para los
genitales y otras partes del cuerpo, ayudarn a los nios a comprender aquello que no est
permitido.
Los nios tienen derecho a no querer que les den un beso o les toquen, incluso
cuando se trata de una persona a la que quieren. Se debe ensear a los nios a decir No,
de forma inmediata y firme, a un contacto fsico inapropiado, a alejarse de situaciones no
seguras y a contar sus vivencias a un adulto de confianza. Es importante subrayar que
deben insistir hasta que alguien les tome en serio.
En el libro, la mano siempre pide permiso a Kiko antes de tocarle. Kiko le da su
permiso. Cuando la mano quiere tocarle dentro de su ropa interior, Kiko dice No, eso s
que no. Los padres, la familia en general y los cuidadores pueden utilizar esta escena
para explicar a los nios que pueden decir No en cualquier momento.
2. Buena forma de tocar, mala forma de tocar
Los nios no siempre reconocen las formas apropiadas e inapropiadas de tocar.
Debemos decir a los nios y nias que no est bien que alguien mire o toque sus partes
privadas o que les pidan que miren o toquen las partes privadas de otra persona. La Regla
de Kiko les ayuda a reconocer un lmite evidente y fcil de recordar: la ropa interior.
Tambin ayuda a los adultos a iniciar una conversacin con los nios.
Si los nios no estn seguros de si el comportamiento de una persona es aceptable,
debemos asegurarnos de que sepan que pueden pedir ayuda a un adulto de confianza
3. Secretos buenos, secretos malos
Los secretos son una tctica primordial de las personas que cometen abusos
sexuales. Por este motivo es importante ensear a los nios la diferencia ente los secretos
buenos y malos, y crear un clima de confianza.
Cada secreto que les preocupe, les haga sentir incmodos, les asuste o les ponga
tristes no es bueno y no debera mantenerse; deberan contarlo a un adulto de confianza
(padre, maestro, orientador, polica, mdico, etc.).

4. La prevencin y la proteccin son responsabilidades del adulto

Cuando los nios son objeto de abuso sienten vergenza, se sienten culpables y
tienen miedo. Los adultos debemos evitar crear tabes en torno a la sexualidad, para
asegurarnos de que los nios sepan a quin dirigirse si estn preocupados, nerviosos o
tristes.

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 Los nios pueden percibir que algo no est bien pero puede que no sepan cmo
explicarlo ni a quin contrselo. Los nios deberan sentir en todo momento que pueden
hablar con sus padres sobre este tema.
5. Conocer su red de seguridad
Se debe informar a los nios de los adultos que pueden formar parte de su red de
seguridad. Se les debera alentar a elegir a adultos en los que pueden confiar, que estn
disponibles y dispuestos a escucharles y ayudarles. Slo un miembro de la red de
seguridad debera vivir con el nio; el otro debera vivir fuera del crculo familiar
inmediato. Los nios deberan saber cmo pedir ayuda a las personas que integran esta
red de confianza.

CONSECUENCIAS PSICOLOGICAS EN EL ABUSO SEXUAL INFANTIL

Problemas emocionales
Dentro de este apartado destacan, por su presencia en gran parte de las vctimas de
abuso sexual infantil, los trastornos depresivos y bipolares; los sntomas y trastornos de
ansiedad, destacando por su elevada frecuencia el trastorno por estrs postraumtico; el
trastorno lmite de la personalidad; as como las conductas autodestructivas (negligencia
en las obligaciones, conductas de riesgo, ausencia de autoproteccin, entre otras); las
conductas autolesivas; las ideas suicidas e intentos de suicidio; y la baja autoestima.

Problemas de relacin
El rea de las relaciones interpersonales es una de las que suele quedar ms afectada,
tanto inicialmente como a largo plazo, en vctimas de abuso sexual infantil.
Destaca la presencia de un mayor aislamiento y ansiedad social, menor cantidad de
amigos y de interacciones sociales, as como bajos niveles de participacin en actividades
comunitarias. Se observa tambin un desajuste en las relaciones de pareja, con relaciones
de pareja inestables y una evaluacin negativa de las mismas, entre otras. Tambin
aparecen dificultades en la crianza de los hijos, con estilos parentales ms permisivos en
vctimas de abuso sexual al ser comparados con grupos control, as como un ms
frecuente uso del castigo fsico ante conflictos con los hijos y una depreciacin general
del rol maternal

Problemas de conducta y adaptacin social

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 Se observan mayores niveles de hostilidad en vctimas de abuso sexual infantil que en
grupos control, as como una mayor presencia de conductas antisociales y trastornos de
conducta.
Kaufman y Widom (1999), por su parte, constataron, mediante un estudio longitudinal
(1989-1995), el mayor riesgo de huida del hogar que presentaban las vctimas de maltrato
infantil, entre ellas, de abuso sexual infantil, en comparacin con un grupo control. A su
vez, la conducta de huida del hogar, as como el haber sufrido abuso sexual infantil,
incrementaban el riesgo de delinquir y de ser arrestado por delitos diversos.

Problemas funcionales
Uno de los problemas que afecta a las funciones fsicas de estas vctimas de forma ms
frecuente son los dolores fsicos sin razn mdica que los justifique. Tambin se observan
algunas cefaleas, fibromialgias y trastornos gastrointestinales, lo que implica un
importante gasto para los sistemas de salud, especialmente si no se diagnostican ni tratan
de forma adecuada (Walker, Unutzer, Rutter, Gelfand, Saunders, VonKorff et al., 1999).

Principales consecuencias a corto plazo del abuso sexual en nios y adolescentes

TIPOS DE SNTOMAS PERIODO EVOLUTIVO

EFECTOS
FSICOS Problemas de sueo Infancia y
(pesadillas). adolescencia.
Cambios en los hbitos Infancia y
de comida. adolescencia.
Prdida del control de Infancia.
esfnteres.

CONDUCTUALES Consumo de drogas o Adolescencia.

alcohol. Adolescencia.
Huidas del hogar. Adolescencia.
Conductas autolesivas Infancia.
o suicidas. Infancia y
Hiperactividad. adolescencia.
Bajo rendimiento
acadmico.

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 EMOCIONALES Miedo generalizado. Infancia.
Hostilidad y Infancia y
agresividad. adolescencia.
Culpa y vergenza. Infancia y
Depresin. adolescencia.
Ansiedad. Infancia y
Baja autoestima y adolescencia.
sentimientos de Infancia y
estigmatizacin. adolescencia.
Rechazo del propio Infancia y
cuerpo. adolescencia.
Desconfianza y rencor
hacia los adultos. Infancia y
Trastorno de estrs adolescencia.
postraumtico. Infancia y
adolescencia.

Infancia y
adolescencia.
SEXUALES Conocimiento Infancia y
sexual precoz o adolescencia.
inapropiado para su edad. Infancia y
Masturbacin adolescencia.
compulsiva. Infancia.
Excesiva
curiosidad sexual. Adolescencia.
Conductas Adolescencia.
exhibicionistas.

Problemas de
identidad sexual.
SOCIALES Dficit en Infancia.
habilidades sociales. Infancia y
Retraimiento adolescencia.
social. Adolescencia.
Conductas
antisociales.

En caso de abuso Cmo ayudarle al nio a saber dnde conseguir ayuda?

A quin podr acudir su hijo? Todos los nios necesitan tener por lo menos 3 personas
a quienes acudir con sus problemas. Por ejemplo, podran acudir a su madre o a su padre,
a un hermano o hermana mayor, a una ta, a una vecina, o a otra persona de confianza que
no sea un familiar. Por ejemplo, la madre de otro nio. Explquele al nio que, si una de
esas 3 personas no est disponible o no le hace caso, l debe acudir a la siguiente persona.
Atencin inmediata

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 Si existe la necesidad de atencin mdica porque est en riesgo la salud o la vida del
nio o la nia, es imprescindible dirigirse al centro de atencin de salud ms cercano para
que le brinden la atencin adecuada. Paralelamente, es necesario poner en conocimiento
al organismo local de proteccin de derechos de NNyA (nios, nias y adolescentes). Es
el encargado de brindar asistencia inmediata y coordinar la intervencin cuando haya que
tomar medidas especiales de proteccin. En cada jurisdiccin existen lneas de atencin
telefnica que brindan informacin y asistencia, guan el inicio de la intervencin y las
medidas a tomar.
Denuncia
Segn el artculo 9 de la Ley 26.061, cualquier persona que sospeche o tome
conocimiento de malos tratos o situaciones que atenten contra la integridad psquica,
fsica, sexual o moral de un nio, nia o adolescente, lo mismo que cualquier otra
violacin a sus derechos tiene la obligacin de comunicarlo al organismo de proteccin.
Los adultos que tienen a cargo la responsabilidad parental y quienes se desempean en
organismos asistenciales, educativos y de salud del mbito pblico o privado no
solamente deben comunicar al organismo de niez la situacin de abuso para que puedan
tomarse las medidas de proteccin necesarias, sino que adems tienen la obligacin legal
de realizar la denuncia judicial. El primer organismo interviniente debe denunciar el
hecho y para hacerlo no es necesario cumplir con ninguna condicin. Para formular la
denuncia no se requiere el pedido de autorizacin de un superior jerrquico ni la asistencia
de un abogado.

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 BIBLIOGRAFA

Beltran Pereda, N. (2010). Consecuencias psicolgicas a largo plazo del abuso sexual
infantil. Papeles del Psicologo, 31(2), 191-201.

Berlinerblau, V. (2017). Abuso sexual contra nios,niasy adolescentes. Unicef, 2(3).

Hesperian. (2008). Prevenir el abuso sexual de nios y nias. Hesperian, 13, 167-178.

12
Charla sobre el abuso infantil- Daniel Crdova Torn

Reglas de Kiko (izq.) y consecuencias psicolgicas (der.)

A quin acudir?

13
Charla sobre el abuso infantil - Eugenio Espejo

Charla sobre el abuso infantil - Doralinda

14
 Charla sobre el abuso infantil - Julio Mara Matovelle

Charla sobre el abuso infantil - Hctor Encalada Snchez

15
Estudiantes responsables:
_____________________________________
Cristina Aguilar

_______________________________________
Viviana Heredia

_____________________________________

Fresia Franco

Responsable:

_____________________________________

Psic. Cln. Sara Briceo

Psic. Cln. C.S. Pto Bolvar

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