Bntessem vagy motivljam?

Gyermeknevelsi szablyok, a kvetkezmny, s a motivci szksgszersge

Helyn val a bntets vagy sem? Eszkzt szeretnk a kezembe, hogy a gyermekemet kpes legyek vgre motivlni! A cikk a
bntetsrl alkotott nzetek ms oldalt szeretn megmutatni. Lehetsget adni a szlk szmra, hogy hatkonyan tudja motivlni
a gyermekt.

A gyermeknevelsi szablyok szksgessge

A szablyok segtsgvel a gyermekek s a szlk egyarnt biztonsgos lgkrben rezhetik magukat. A szablyokat azok az rtkrendek alapjn
lltsuk fel, melyek szmunkra fontosak s szeretnnk azokat a gyermekink szmra is tadni.

A szablyok legyenek igazsgosak, rthetek. Azok betartst rdemes jutalmazni. A megszegs lehetsgt s esett kvetkezmnyekkel trstani.
A szablyokat fogalmazzuk meg elre s tudassuk a gyermekeinkkel. A fllltott szablyokban legyen egyetrts a szlk kztt. Klnben a
gyermek okos s gyorsan megtallja a kiskapukat.

A bntets

A bntets fogalma

Az a tanulsi folyamat, amely sorn egy viselkedsforma megjelensi valsznsge lecskken.

Azt vrjuk egy adott bntets hatsra, hogy a cselekedet vagy ne kvetkezzen be, vagy a gyermeknk ms mdon viselkedjen.

A bntets eredmnyessge

Ez sok mindentl fgg. Ha a bntetst a cselekedet megkezdsekor alkalmazzuk hatkonyabb, mint a vgn.

Az olyan bntets, mely a cselekedettl idben teljesen elklnl teljesen rtelmetlen, mert a gyermek nem tudja sszekapcsolni. Az ilyen
bntetsek pldul: Majd ha hazarnk, megltod mit kapsz!

Amennyiben tlzottan ers a bntets, akkor ellenrzst vlt ki a gyermekbl.

A kvetkezetessg egy msik fontos tnyez, mivel ha egyes esetekben ugyanazrt a cselekedetrt nem jr bntets, mskor meg jr akkor az
teljessggel kiszmthatatlan a gyermek szmra.

A bntet szemlyhez fzd kapcsolat szintn fontos. Minl kzelebb ll az adott szemly a gyermekhez, a bntets annl hatkonyabb.

Kvetkezmny

A bntets helyett rdemes a kvetkezmny fogalmt bevezetni.

A kvetkezmnyeket elre, egysges mdon tisztzni. Ha eldntttk a kvetkezmnyeket a szablyok megszegse esetn alkalmazzuk.

A kvetkezmnyek nem az elrettentst, a megflemltst szolgljk, sokkal inkbb az egyttls ltalnos feltteleit segtenek betartani.

A bntets esetben inkbb utlag trtnik a visszajelzs, hogy a cselekedet ne vagy mskpp trtnjen meg.

Amikor a gyermek hazahoz egy osztlyfnkit, akkor azt mondjuk, hogy Egy htig ugrott a zsebpnz!

A kvetkezmny elre tisztzott, mindenki ltal elfogadott. Haza jttl egy intvel, ennek az a kvetkezmnye, hogy egy htig nem kapsz
zsebpnzt! Ugye emlkszel, mikor ebben megllapodtunk?

A leghatkonyabb, mikor a szablyok megszegse miatt a gyermeket sikerl megtantani a felelssgvllalsra, s lehetsget adni
neki arra, hogy a helyzetet korriglja.

Itt ez az int, ebben az vben a harmadik, ezrt a zsebpnzed egy hnapra ugrott, ahogy megbeszltk. Gondolkodj, hogy milyen lehetsged van
ezt korriglni? Ha jl tudom kt ht mlva iskolai futverseny. Mivel jl megy a tesi akr ki is prblhatnd magad! Amennyiben nincs panasz rd s
a kvetkez havi magatartsod plds akkor a zsebpnzed is visszakapod. Megegyeztnk?

A motivci

A motivci fogalma

A magatarts mirtje.
A hatkony motivci lehetsgei

A bels motivl er az, amikor kls inspirl eszkzk nlkl is kpesek vagyunk a feladatot vgrehajtani. A gyermeknek nem kell knyrgni,
hogy vegynk neki csokit, vagy vigyk el moziba. A hatkony motivl er mgtt pozitv rzelmek irnytjk.

A kls motivl er az, amikor kls eszkzkkel rnek el eredmnyt, hogy valamilyen dolog, cselekedet megtrtnjen. Ilyen a pnz, finom tel,
valami kvetkezmny, bntets, stb. Ez kevsb hat, radsul gyakran szksgtelen is.

Az elbbi plda esetben kls motivcival rtnk el eredmnyt. Minl inkbb biztonsg s nyugalom uralkodik a csaldban s a gyermekben annl
kevsb van szksg kls motivl erre. Ez termszetesen nem azt jelenti, hogy egyltaln nincs szksg ilyesmire! A fenti pldnl maradva egy
tizenves gyermeknek vannak olyan nllsgi trekvsei, tervei, melyek szksgess teszik a zsebpnzt mg akkor is, ha egybknt minden
rendben van vele lelkileg, s a tanuls tern is.

Alapgondolatknt elfogadhatjuk azt, hogy mindkt motivl erre szksg van. A nagy clok, lmok viszont a bels motivl ervel,
hajter segtsgvel rhetk el igazn.

Gondoljunk csak Thomas Edisonra, aki 10 000 ksrlet utn tallta fel az izzlmpt. Volt olyan idszaka 4 v amikor 300 tallmnyt jelentett be,
azaz tnaponta egyet.

Ki az a gyermek, akinek nincsenek lmai?