ORIENTACIONES PARA ELABORAR LA RUTA DE MEJORA ARGUMENTADA

GRUPO COLEGIADO SINADEP-SNTE

REGION MONTAA ALTA DE GUERRERO

INSTRUCCIONES: complete los espacios en blanco con la informacin requerida y al terminar

resuma la informacin integrando cada elemento apoyndose con el proceso de descripcin-
argumentacin

Contexto interno y externo de la escuela.

El director retomar los elementos plasmados en el contexto interno y externo de la escuela, para
argumentar, justificar y dar sustento a la Ruta de Mejora que describa, en donde considere los
acuerdos, objetivos y metas establecidas con el colectivo, las acciones para atender las prioridades,
dar seguimiento, as como las estrategias para evaluar los resultados que se esperan obtener.

El director enunciara:

las caractersticas del entorno familiar de los

alumnos que asisten a la institucin educativa

las caractersticas del entorno social de los

alumnos que asisten a la institucin educativa

las caractersticas del entorno econmico de

los alumnos que asisten a la institucin
educativa

El tipo y las condiciones de la escuela

programas federales en los que la escuela

participa

Programas estatales en los que la escuela

participa

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

apoyo a alumnos en condiciones vulnerables

recursos y servicios con los que cuenta

organizacin interna de la escuela

distribucin de acciones

horarios

tareas de los docentes, alumnos y padres de

familia

mecanismos de comunicacin entre docentes

mecanismos de comunicacin con los padres

de familia

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

colaboracin y distribucin de tareas y
actividades

funcionamiento del Consejo Escolar de

Participacin Social

vinculacin con la comunidad

otros elementos que considere pertinentes

mencionar.

Diagnstico de la escuela
Las caractersticas descritas en el diagnstico de la escuela, le permitirn al director escolar
argumentar, justificar y dar sustento a las prioridades, metas, acciones, seguimiento y evaluacin
que describa. Los elementos considerados en este rubro permitirn dar sentido y enmarcar la
funcin del director escolar respecto a las actividades que realiza con su colectivo, as como del
liderazgo que ejerce y la gestin que desarrolla, en el marco del Sistema Bsico de Mejora.

En este rubro el director deber argumentar:

los resultados obtenidos por su escuela

durante el ciclo escolar 2014-2015

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

los indicadores educativos sobre desercin,
rezago escolar, eficiencia terminal, ndice de
reprobacin

las necesidades educativas de los alumnos en

las asignaturas o campos formativos

la mejora en el aprendizaje de los alumnos que

fueron identificados en riesgo y del resto en
general

el cumplimiento de los ocho rasgos de la

Normalidad Mnima de Operacin Escolar

el ambiente de convivencia escolar

el perfil profesional y caractersticas del

personal docente

fortalezas y reas de oportunidad como

colectivo docente

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

. La participacin y colaboracin de dicho
colectivo docente en los CTE

Prioridades y metas establecidas en el plantel

El director argumentar la relacin entre los elementos del contexto interno y externo de su
escuela, el diagnstico que le permitieron establecer acuerdos, objetivos y metas con su colectivo,
a partir del dilogo y trabajo colegiado.

acuerdos

objetivos

metas

Cmo se relacionan con el contexto externo, interno y el diagnstico para el establecimiento de

acuerdos , objetivos y metas?

Cmo atienden las principales necesidades educativas detectadas en el diagnstico?

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

Explique cmo el dialogo y trabajo colegiado ha favorecido el establecimiento de los acuerdos ,
objetivos y metas?

Acciones para atender las prioridades

Con base en el contexto interno y externo de la escuela, el diagnstico y las prioridades
establecidas, el director argumentar las acciones a implementar las cuales referirn a las cuatro
prioridades del Sistema Bsico de Mejora: Abatir el rezago y el abandono escolar, el cumplimiento
de la Normalidad Mnima de Operacin Escolar, Mejora del aprendizaje y Convivencia Escolar.
Asimismo, deber justificar y sustentar las acciones previstas para el acompaamiento, asesora,
visitas y orientacin acadmica a sus docentes. Respecto a los padres de familia, comunidad
escolar y otras instancias de gobierno o apoyos externos, deber dar sentido a las actividades de
gestin que exponga en el desarrollo de su Ruta de Mejora.

Acciones a implementar para la atencin de las

necesidades, resultados e indicadores
educativos detectados en el diagnstico que
respondan a los acuerdos, objetivos y metas
establecidas (Las acciones deben tomar en
cuenta los elementos que refieren al contexto
interno y externo de la escuela, al diagnstico,
as como a las prioridades y metas establecidas
en el plantel).
actividades de gestin que realiza al respecto
(Las acciones deben tomar en cuenta los
elementos que refieren al contexto interno y
externo de la escuela , al diagnstico, as como
a las prioridades y metas establecidas en el
plantel)
estrategias a implementar para el uso del
tiempo en actividades de aprendizaje que
contribuyan a su optimizacin en la escuela y
en el aula

estrategias de comunicacin y vinculacin con

la comunidad, para el fortalecimiento del
aprendizaje de los alumnos

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

estrategias de comunicacin y vinculacin con
los padres de familia para el fortalecimiento del
aprendizaje de los alumnos

instancias de gobiernos u otros apoyos

externos para el fortalecimiento del
aprendizaje de los alumnos

Acciones para el seguimiento de las prioridades

El director deber dar cuenta sobre:

Las acciones y estrategias que el director determine para realizar el seguimiento a las prioridades y
metas establecidas en su plantel, debern estar justificadas y relacionadas con los elementos que
haya descrito tanto en el contexto interno y externo de la escuela como en el diagnstico realizado.
La organizacin y funcionamiento del CTE debe reflejarse en la argumentacin del director, al ser
ste un espacio importante para el seguimiento de las acciones que el colectivo establece para la
mejora continua.

acciones y estrategias que permitan llevar a

cabo el seguimiento de los acuerdos, objetivos
y metas establecidas con el colectivo tanto en
las sesiones de CTE como parte de sus
actividades cotidianas con base en el Sistema
Bsico de Mejora

Seguimiento a los programas federales,

estatales o de apoyo a alumnos en condiciones
vulnerables que asisten a la escuela.

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles

Estrategia para la evaluacin de los resultados de la gestin directiva

El director argumentar las estrategias que dise referentes a su gestin directiva, las cuales
apoyaron las actividades y acciones establecidas en la Ruta de Mejora. Tambin podr justificar
acciones para evaluar su funcin en la asesora, orientacin y seguimiento de sus docentes, la
organizacin y funcionamiento del CTE, as como las acciones de vinculacin con los padres de
familia, instancias externas y comunidad en general.

El director describir:

acciones que realiza y comparte en los

Consejos Tcnicos de Zona con otros
directores, para el cumplimiento de acuerdos,
objetivos y metas establecidas con su colectivo
en el marco del Sistema Bsico de Mejora
estrategias necesarias para dar a conocer los
resultados educativos de su escuela con los
padres de familia y la comunidad en general
como parte de la rendicin de cuentas
inherente a su funcin directiva

Resumen final:

Contexto interno y externo de la escuela.

Diagnstico de la escuela

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles


Prioridades y metas establecidas en el plantel

Acciones para atender las prioridades

Acciones para el seguimiento de las prioridades

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles


Estrategia para la evaluacin de los resultados de la gestin directiva

Bibliografa:

- Perfiles, Parmetros e Indicadores para Personal con funciones de Direccin y de

Supervisin, 2015-2016.
- Etapas, Aspectos, Mtodos e Instrumentos. Proceso de Evaluacin del Desempeo de
Personal con funciones de Direccin.
- Gua para la elaboracin de la ruta de mejora argumentada. Director, educacin
secundaria, 2015-2016.

Elaboro: Profr. Ruben Edgar Montiel Robles