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Los resultados obtenidos permitieron comprobar la eficacia de la aplicacin del
programa, logro mejorar el aprendizaje en el rea de educacin fsica. Se
sugiere al director y docentes hacer extensiva esta propuesta en la Institucin
Educativa, haciendo participes a toda la comunidad educativa presentes y
futuras.
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teachers are suggested extending this proposal in the educational institution,
and involve the entire school community and future.
The tools developed for application were previously validated by experts in the
field, giving reliability and security in the application and get to learn more
scientific approach. Positive results would note that the research can be
repeated with other students of the same educational level have similar
students in order to have better motor skills practice characteristics and thus
improve psychomotor training.
Keywords: Motor skills program, running, jumping, throwing, receptions,
learning achievements.
INTRODUCCIN
Las exigencias que la sociedad actual ejerce sobre los hombres y las mujeres,
est orientado a elevar la calidad de los profesionales en cuanto a las
competencias cognitivas en habilidades motrices que permitan tomar
decisiones en las actividades cotidianas en el mbito profesional, laboral,
social, familiar y con ello trabajar con los estudiantes tambin en la prctica de
habilidades motrices.
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La aplicacin del programa de habilidades motrices se fundamenta en algunas
teoras como la teora sociocultural de Vygotsky, que designa las acciones del
individuo que al inicio l puede realizar exitosamente solo en interaccin con
otras personas, en la comunicacin con estas y su ayuda, pero que luego
puede cumplir en forma totalmente autnoma y voluntaria.
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seguidos de las grficas y del anlisis e interpretacin correspondientes, y
luego se presentan la discusin de los resultados obtenidos.
Los estudiantes son orientados por los profesores para poner en prctica las
habilidades motrices, pero en general solo escuchan y no le toman importancia,
porque no han participado de programas especiales que les permita reflexionar
sobre el beneficio que traen los movimientos, en cualquier lugar y tiempo.
Metodologa
- Tipo de estudio
La investigacin es de tipo aplicada y busca la aplicacin de un programa de
habilidades motrices, para desarrollar el proceso de enseanza aprendizaje en
los estudiantes de la muestra de investigacin, se encuentra dentro del
paradigma cuantitativo, ya que se har uso de la esta estadstica que dispone
de instrumentos cuantitativos para constatar nuestra hiptesis y poder
aceptarla o rechazarla con una seguridad determinada.
Es aplicativa debido a que nuestro tema se relacionara con la aplicacin de un
programa de habilidades motrices el mismo que tras su aplicacin evaluara su
efectividad en el logro de las habilidades motrices en los estudiantes de primer
grado de secundaria en el rea de educacin fsica en la Institucin Educativa
Jos Carlos Maritegui, Jayanca 2015.
La evaluacin del mismo est en funcin de los objetivos establecidos por el
rea de educacin fsica.
- Diseo de investigacin
En la presente investigacin se aplic el diseo experimental de tipo cuasi
experimental especficamente denominado pre test, pos test, con un solo grupo
utilizando el siguiente diagrama.
GE = O1X O2
De donde:
Grupo experimental (estudiantes de primer grado de sec.)
X = A estimulo. Aplicacin de estrategias de habilidades motrices con el grupo
de estudio.
O1 = Pre test, sobre prctica de habilidades motrices como desplazamientos,
saltos, giros, lanzamientos y recepciones aplicado a los estudiantes de primer
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grado de secundaria de la institucin educativa Jos Carlos Maritegui del
distrito de Jayanca.
VARONES 18
MUJERES 14
TOTAL 32
FUENTE: Nomina de matrcula 2015
FECHA: Marzo 2015
Mtodos de investigacin
Los mtodos que se aplicaron en la presente investigacin han sido los
siguientes:
- Mtodo Analtico.
El mtodo analtico fue aplicado en la operacionalizacin de cada una de las
variables de estudio, generndose una desagregacin de las variables, en
partes pequeas llegando a los indicadores que han facilitado la evaluacin en
forma especfica, as como la programacin de las estrategias de habilidades
motrices. De igual manera su aplicacin se dio al hacer el anlisis de los
resultados
obtenidos en la investigacin, este proceso de anlisis sirvi entonces para ser
un desagregado en partes para realizar un estudio analtico.
- Mtodo Sinttico.
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El mtodo sinttico resulto aplicado a partir de los indicadores y llegar a la
variable de estudio, precisando as los nuevos conocimientos de la realidad.
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mayor aproximacin cientfica en la investigacin, de ello se detalla sealando
los instrumentos correspondientes y la fuente de informantes.
a. Tcnica de Observacin.
La tcnica de observacin se aplica a travs de una ficha de observacin.
(Test) sobre la prctica de habilidades motrices (desplazamientos, saltos, giros,
desplazamientos y recepciones, su aplicacin se realiz antes y despus del
uso de las estrategias en habilidades motrices (anexo 01).
b. Tcnica de la Programacin.
La tcnica de programacin permiti elaborar un programa especficamente
sobre estrategias, habilidades motrices basadas en los desplazamientos,
saltos, lanzamientos y recepcin, que tuvo en cuenta la naturaleza de las
variables y el contexto en el cual est ubicada la Institucin Educativa, as
como las caractersticas de los estudiantes.
c. Tcnica de la Dosificacin
Esta tcnica se aplica para disponer de las secciones de aprendizaje, con ellas
se vio aplicado el programa de estrategias de habilidades motrices; que
tuvieron como base fundamental los desplazamientos, saltos, lanzamientos y
recepciones se consider as mismo un esquema de sesin de aprendizaje
basado en el que se usa diariamente durante la labor pedaggica.
Mtodos de anlisis de datos
El anlisis de las tareas motrices nos servir para seleccionar o variar
actividades que sean lo ms formativas posibles en la enseanza de
actividades fiscas.
As tenemos:
Mejora motriz La libertad de accin
mbitos de conducta Resolver problemas
Situaciones reales Participacin
Sociomotricidad Adaptarlos
Reglas xito
RESULTADOS
- Presentacin de los resultados
En el presente capitulo se presentan los resultados obtenidos de la aplicacin
del pre test y pos test a la muestra representativa con el propsito de
determinar el nivel de desarrollo de habilidades motrices en los estudiantes del
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primer grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos
Maritegui el Verde- Jayanca.
Los resultados obtenidos, han sido organizados de manera que se observen en
primer lugar, los datos obtenidos por la muestra de estudio durante la
aplicacin del pre test y pos test, mediante cuadros y grficos estadsticos para
su anlisis descriptivo de cada uno de los componentes de la evaluacin
diagnostica de habilidades motrices; en segundo lugar, se presenta la discusin
de los resultados, en base a los resultados del problema, objetivos e hiptesis.
Los datos cuantitativos fueron sistematizados en tablas estadsticas para su
anlisis e interpretacin, a partir de la frecuencia de los puntajes distribuidos en
seis categoras y los estadgrafos fueron trabajados desde el software SPSS.
Con los datos mustrales se procedi a confirmar la veracidad de la hiptesis
planteada a travs de la prueba Z y as llegar a comprobar la eficiencia de la
aplicacin del programa de habilidades motrices en los estudiantes del primer
grado de Educacin Secundaria de la Institucin Educativa Jos Carlos
Maritegui el Verde Jayanca.
Descripcin de los resultados
Los resultados obtenidos en el en el pre test y post test se evidencian en las
siguientes tablas, los mismos que se detallan a continuacin:
Tabla 1: Distribucin de frecuencias del pre test y post test con respecto a las
notas obtenidas en el rea de Educacin Fsica de la muestra:
Pre Test
Nota Frecuencia Porcentaje
4 1 3
6 3 9
8 10 31
10 13 41
12 4 13
14 1 3
Total 32 100
Pos Test
15 1 3
16 6 19
17 5 16
18 9 28
19 9 28
20 2 6
10
Total 32 100
Fuente: Pretest y Post test
Fecha: Julio del 2015
10; 41
Porcentaje de alumnos
8; 31
12; 13
6; 9
4; 3 14; 3
4 6 8 10 12 14
Nota
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El calificativo del pre test est en el rango de 0-20 y se puede observar en la
siguiente figura que el mximo calificativo fue de 14 puntos (3%) y el mnimo
fue 4 puntos (3%), la mayora de ellos obtuvo 10 puntos (41%), siendo la nota
promedio 9 puntos aproximadamente.
En el rango de calificacin 0-20, se puede observar que con la aplicacin del
programa y despus de aplicar el post test mejor considerablemente el
aprendizaje de los estudiantes en el rea de Educacin Fsica, tanto que la
nota mnima es de 15 puntos, as mismo cabe resaltar que la mayora de ellos
obtuvieron 18 puntos en promedio y que incluso el 6% alcanzo la nota mxima.
16; 19
17; 16
20; 6
15; 3
15 16 17 18 19 20
Nota
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promedio 9 puntos aproximadamente, lo que permite inferir que tenan
dificultades para realizar las habilidades motrices; estos resultados evidencian
el escaso conocimiento del programa de habilidades motrices.
Ausubel, D.P. (1963). The psychology of meaningful verbal learning. New York,
Grune and Stratton.
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Bandura, A. (1982) Teora del aprendizaje social. Madrid, Espasa-Calpe. Trad.
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1976.
Bandura, A. (1997) Self-efficacy. The exercise of control. Nueva Cork, Freeman.
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Conde, J.L (1997).Fundamentos para el desarrollo de la motricidad en edades
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