Anda di halaman 1dari 63

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 1 TOMOHON


Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : 3.1.1. 1. Pengertian struktur bangunan
2. Mengenal elemen-elemen struktur bangunan
4.1.1. 1. Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya :
kaku dan fleksibel
2. Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya : kayu, baja, beton
3. Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka,
rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat,
cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan
cangkang bola,kabel.
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli


(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang


pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan .
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri

B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami elemen-elemen struktur.
4.1. Menyajikan elemen-elemen struktur

C. Indikator Pencapaian Kompetensi


3.1.1. Pengertian struktur bangunan disebutkan dengan baik
3.1.2. Elemen utama struktur bangunan disebutkan baik
4.1.1. Elemen-elemen struktur dikategorikan dengan baik
4.1.2. Struktur berdasarkan material pembentuknya diklasifikasikan dengan baik
4.1.3. Elemen utama struktur bangunan disajikan dengan baik

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian struktur bangunan.
2. Peserta didik mampu menyebutkan elemen-elemen struktur bangunan
3. Peserta didik mampu mengkategorikan elemen-elemen struktur.
4. Peserta didik mampu mengklasifikasikan struktur berdasarkan material
pembentuknya
5. Peserta didik mampu menyajikan elemen utama struktur bangunan

E. Materi Pembelajaran
Pengertian Struktur Bangunan
Elemen-elemen struktur bangunan
Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel
Klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya : kayu, baja, beton
Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang, pelengkung,
dinding dan pelat, cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang
bola,kabel.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientifik
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Diskusi
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum
pelajaran dimulai
2. Menyiapkan peralatan pembelajaran
3. Guru memberikan gambaran tentang elemen-elemen
struktur menanyakan kabar peserta didik serta
mempersiapkan peserta didik dalam mengikuti
pembelajaran.
4. Guru memberikan stimulus dengan menampilkan elemen-
elemen struktur bangunan menggunakan LCD
5. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok terdiri
dari 3-5 siswa
Inti 1. Mengamati : 105 menit
1. Peserta didik mencermati tanyangan slide power
point dan membaca informasi terkait pengertian dan
fungsi Struktur Bangunan, Klasifikasi struktur
berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel,
Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama
struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang,
pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal
dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel

2. Menanya :
2. Peserta didik bertanya perihal tayangan power point.

3. Mengumpulkan informasi :
3. Guru meminta peserta didik melakukan pengumpulan
data tentang elemen-elemen struktur, Klasifikasi
struktur berdasarkan kekakuannya : kaku dan
fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama
struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang,
pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal
dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel
dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

4. Menalar
4. Peserta didik mengkatagorikan data/informasi dan
menentukan hubungannya, selanjutnyanya
disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan
elemen-elemen struktur, Klasifikasi struktur
berdasarkan kekakuannya : kaku dan fleksibel,
Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen utama
struktur : balok dan kolom, rangka, rangka batang,
pelengkung, dinding dan pelat, cangkang silindrikal
dan terowongan, kubah dan cangkang bola,kabel

5. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi
prosedur dan aturan elemen-elemen struktur,
Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku
dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan
material pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen
utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka
batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang
silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang
bola,kabel
Guru memberikan kesimpulan hasil seluruh
presentasi mengenai elemen-elemen struktur,
Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya : kaku
dan fleksibel, Klasifikasi struktur berdasarkan
material pembentuknya : kayu, baja, beton, Elemen
utama struktur : balok dan kolom, rangka, rangka
batang, pelengkung, dinding dan pelat, cangkang
silindrikal dan terowongan, kubah dan cangkang
bola,kabel

Penutup 1. Guru bersama peserta didik melakukan refleksi dengan 15 menit


membuat rangkuman / simpulan pelajaran.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
3. Guru memberikan tugas untuk dikerjakan di rumah dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
4. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam

H. Alat dan Sumber Belajar


1. Alat dan Bahan :
a. Laptop
b. LCD Proyektor

2. Sumber Belajar :
Modul
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Teknik Penilaian : Non Test
Bentuk : Pengamatan (Penilaian Proses)
No Aspek yang dinilai 1 2 3 4 Keterangan
1 Rasa ingin tahu 1. Kurang
2 Disiplin dalam mengikuti pembelajaran 2. Cukup
3 Terlibat aktif dalam pembelajaran 3. Baik
4 Terlibat aktif dalam pembbelajaran 4. Amat baik
5 Jujur dalam mengerjakan tugas
Jumlah
Skor perolehan = Jumlah perolehan nilai / Skor tertinggi x 100
Jika nilai SP :- 69 kurang
- 70 s.d 80 cukup
- 81 s.d 90 baik
- 91 s.d 100 amat baik

2. Teknik Penilaian : Test


Bentuk instrumen : Tes Tulis
Soal :
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan struktur bangunan?
2. Sebutkan Elemen-elemen struktur bangunan?
3. Apa yang menjadi kategori dari elemen-elemen struktur?
4. Bagaimana klasifikasi struktur berdasarkan material pembentuknya?
5. Bagaimana klasifikasi ?

3. Kunci dan Pedoman Penskoran

No Jawaban Skor
1. Struktur bangunan adalah bagian dari sebuah sistembangunan 2
yang bekerja untuk menyalurkan beban yangdiakibatkan oleh
adanya bangunan di atas tanah.
2. Elemen kaku yang umum digunakan yaitu balok, kolom, 2
pelengkung, pelat datar, pelat berpelengkungan dan cangkang.
Elemen tidak kaku atau fleksibel seperti kabel, membrane atau
kabel berpelengkung tunggal maupun ganda.
Elemen elemen yang merupakan rangkaian dari elemen elemen
tunggal : rangka, rangka batang, kubah dan jaring.
3 1. Klasifikasi struktur berdasarkan geometrid an bentuk 2
dasarnya :
2. Klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan
elemen :
3. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Susunan Elemen
4. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Material Pembentuknya.
4. 1. Klasifikasi struktur berdasarkan geometrid an bentuk 2
dasarnya :
1). Elemen Garis
2). Elemen Permukaan.
2. Klasifikasi struktur berdasarkan karakteristik kekakuan
elemen :
1). Elemen Kaku
2). Elemen Tidak Kaku
3. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Susunan Elemen
1). Sistem Satu Arah.
2). Sistem Dua Arah.
4. Klasifikasi Struktur Berdasarkan Material Pembentuknya.
1). Stuktur Kayu
2). Struktur Baja
3). Struktur Beton.
5. Elemen-Elemen Utama Struktur 2
1). Elemen kaku
2). Elemen tidak kau
3). Elemen rangkaian dari elemen tunggal.

Mengetahui, Makassar, 25 Nopember 2017


Instruktur Dibuat,
Peserta

Dr. Ir. Bakhrani Rauf, MT Jelly Marhenny Tangkudung , S.Pd


NIP. 19790722 2014022002
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR


Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Materi Pokok : 3.1.1. 1. Peserta didik mampu menyebutkan pengertian
struktur
2. Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya
4.1.1. 1. Klasifikasi struktur berdasarkan kekakuannya :
kaku dan fleksibel
2. Klasifikasi struktur berdasarkan material
pembentuknya : kayu, baja, beton
3. Elemen utama struktur : balok dan kolom, rangka,
rangka batang, pelengkung, dinding dan pelat,
cangkang silindrikal dan terowongan, kubah dan
cangkang bola,kabel.
Pertemuan Ke- : 1
Alokasi Waktu : 6 JP x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli


(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab,
responsif, dan proaktif melalui keteladanan, pemberian nasihat, penguatan,
pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan serta
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia

KI : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang


3 pengetahuan faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif
secara multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain
Pemodelan dan Informasi Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil,
dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


4 prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan .
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara
mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan
tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
secara mandiri

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.2 Peserta didik mampu Memahami
3.2 Memahami faktor yang
faktor yang mempengaruhi struktur
mempengaruhi struktur bangunan
bangunan berdasarkan kriteria desain
berdasarkan kriteria desain dan
dan pembebanan
pembebanan
4.2 Peserta didik mampu Menyajikan
4.1 Menyajikan faktor yang
faktor yang mempengaruhi struktur
mempengaruhi struktur bangunan
bangunan berdasarkan kriteria desain
berdasarkan kriteria desain dan
dan pembebanan
pembebanan

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam memahami dan menyajikan faktor yang mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan
2. Siswa memahami faktor yang mempengaruhi struktur bangunan berdasarkan
kriteria desain dan pembebanan
3. Siswa mampu menyajikan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan
berdasarkan kriteria desain dan pembebanan

C. Materi Pembelajaran
Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, dll
Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis
Gaya Statis : beban mati, beban hidup,
Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa.
Permodelan Analisis gempa

D. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

E. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan
LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan faktor yang mempengaruhi
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang faktor yang
mempengaruhi struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang faktor yang mempengaruhi
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi
di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan faktor yang
mempengaruhi struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan
aturan faktor yang mempengaruhi struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang faktor yang
mempengaruhi struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan
LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi,
ekonomis, dll
Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis
Gaya Statis : beban mati, beban hidup

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang Kriteria
desain struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis,
Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis :
beban mati, beban hidup.
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Kriteria desain struktur :
kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria
pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban
mati, beban hidup

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang Kriteria desain struktur :
kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria
pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban
mati, beban hidup dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi
di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Kriteria desain
struktur : kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis,
Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis
: beban mati, beban hidup

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan
aturan Kriteria desain struktur : kemampuan layan, efisiensi,
konstruksi, ekonomis, Kriteria pembebanan struktur : gaya statis dan
dinamis, Gaya Statis : beban mati, beban hidup
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Kriteria desain struktur
: kemampuan layan, efisiensi, konstruksi, ekonomis, Kriteria
pembebanan struktur : gaya statis dan dinamis, Gaya Statis : beban
mati, beban hidup

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

Pertemuan 3 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan faktor yang mempengaruhi struktur
bangunan berdasarkan kriteria desain dan pembebanan menggunakan
LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa.
Permodelan Analisis gempa

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang Gaya
Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis
gempa
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Gaya Dinamis : beban
angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang Gaya Dinamis : beban
angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa dalam
beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Gaya Dinamis :
beban angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur dan
aturan Gaya Dinamis : beban angin, beban gempa dan Permodelan
Analisis gempa
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Gaya Dinamis : beban
angin, beban gempa dan Permodelan Analisis gempa

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

F. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta

G. Sumber Belajar
Buku : Suparno. 2008. Teknik Gambar Bangunan Jilid II BSE PSMK Depdikbud

H. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,
H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd
Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 03)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 9 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.3 Peserta didik mampu memahami
3.3 Memahami macam-macam gaya
macam-macam gaya dalam struktur
dalam struktur bangunan
bangunan
4.3 Peserta didik mampu menyajikan
4.2 Menyajikan macam-macam gaya
macam-macam gaya dalam struktur
dalam struktur bangunan
bangunan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam Memahami dan menyajikan macam-macam gaya dalam struktur
bangunan
2. Siswa memahami macam-macam gaya dalam struktur bangunan
3. Siswa mampu menyajikan macam-macam gaya dalam struktur bangunan

E. Materi Pembelajaran
Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi,
tekanan tumpu
Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen
Pengenalan pendekatan permodelan beban

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya
dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan macam-macam gaya dalam
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan macam-macam gaya dalam struktur
bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang macam-macam gaya
dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang elemen-elemen struktur
dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan macam-macam
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan macam-macam gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang macam-macam gaya
dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya
dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur,
geser, torsi, tekanan tumpu
Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan
kekakuan elemen

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya
tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan
struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen
dalam struktur bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang Analisis gaya eksternal
pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan
tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan, kekuatan
dan kekakuan elemen a dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang Analisis gaya eksternal
pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi, tekanan
tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan,
kekuatan dan kekakuan elemen dalam beberapa kelompok sesuai
hasil diskusi di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan Analisis gaya
eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi,
tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan,
kekuatan dan kekakuan elemen dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan Analisis gaya eksternal pada struktur : gaya tarik,
tekan, lentur, geser, torsi, tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ;
menyeluruh, hubungan, kekuatan dan kekakuan elemen dalam
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang Analisis gaya
eksternal pada struktur : gaya tarik, tekan, lentur, geser, torsi,
tekanan tumpu, dan Kestabilan struktur ; menyeluruh, hubungan,
kekuatan dan kekakuan elemen dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

Pertemuan 3 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan macam-macam gaya
dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 105 menit
Pengenalan pendekatan permodelan beban

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan pengenalan pendekatan permodelan beban
dalam struktur bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi pengenalan pendekatan
permodelan beban dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang pengenalan pendekatan
permodelan beban dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi
di kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan pengenalan
pendekatan permodelan dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan pengenalan pendekatan permodelan dalam struktur
bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pengenalan
pendekatan permodelan dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta

I. Sumber Belajar
Modul

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 04)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 15 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.

KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan


prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.4 Peserta didik mampu menerapkan
3.4 Menerapkan cara menyusun gaya
cara menyusun gaya dalam struktur
dalam struktur bangunan.
bangunan
4.4 Peserta didik mampu menyusun dan
4.3 Membuat susunan dan perhitungan
menghitung gaya dalam struktur
gaya dalam struktur bangunan.
bangunan

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
2. Siswa menerapkan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
3. Siswa mampu menyusun dan menghitung gaya dalam struktur bangunan

E. Materi Pembelajaran
Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor
Konsep Satuan SI
Gaya : arah gaya
Gaya Normal
Gaya Lintang
Momen
Menguraikan dan menggabungkan gaya
Hukum Newton : cara analitis dan grafis

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran
dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan cara menyusun gaya dalam struktur
bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran
dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan Konsep Besaran
dan satuan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor
Konsep Satuan SI

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang
Konsep Besaran dan satuan : besaran skalar dan vektor, Konsep
Satuan SI
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit
Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup
Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran
dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan cara menyusun gaya dalam struktur
bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup
Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran
dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan cara menyusun gaya dalam struktur
bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

Pertemuan 1 : 3 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam salam serta mempresensi siswa, kemudian 15 Menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
meminta ketua kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran
dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan
peserta didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan menggunakan LCD
Inti Mengamati : 105 menit
Membaca informasi terkait dengan cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik
yang berkaitan dengan cara menyusun gaya dalam struktur
bangunan
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang cara menyusun gaya dalam
struktur bangunan dalam beberapa kelompok sesuai hasil diskusi di
kelas

Mengasosiasi
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana
sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Mengkomunikasikan
Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penerapan prosedur
dan aturan cara menyusun gaya dalam struktur bangunan
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang cara menyusun
gaya dalam struktur bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 15 menit


Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa
Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya
Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2
Peraturan Beton Indonesia

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 05)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 7 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.1 Peserta didik mampu spesifikasi dan
3.5 Memahami spesifikasi dan
karakteristik baja
karakteristik baja.

4.4 Peserta didik mampu


4.4 Mempresentasikan spesifikasi dan
Mempresentasikan spesifikasi dan
karakteristik baja.
karakteristik baja
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam Memahami dan menyajikan spesifikasi dan karakteristik baja
2. Siswa Memahami spesifikasi dan karakteristik baja
3. Siswa mampu Menyajikan spesifikasi dan karakteristik baja

E. Materi Pembelajaran
Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium
Proses pembuatan baja dan aluminium
Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan spesifikasi dan karakteristik baja.
menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan-bahan bangunan sesuai
SNI
Mengamati berbagai jenis bahan bangunan
Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan
bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Jenis dan klassifikasi baja dan aluminium


Proses pembuatan
Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual

Mengeksplorasi :
Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses
pembuatan
Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara
visual
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses
pembuatan
Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual
Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta

I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2
Peraturan Baja Indonesia

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 06)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.6 Peserta didik mampu Menerapkan
3.6 Menerapkan prosedur pekerjaan
prosedur pekerjaan konstruksi beton
konstruksi beton
4.6 Peserta didik mampu Melaksanakan
4.5 Melaksanakan pekerjaan
pekerjaan konstruksi beton
konstruksi beton

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi
beton
2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi beton
3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi beton

E. Materi Pembelajaran
Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan (semen, pasir, gips,
teras/puzzolan, kapur, dll)
Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan
Proporsi campuran adukan dan pasangan
Pemeriksaan sifat fisik dan mekanik secara visual sesuai SNI

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi beton menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan bahan-bahan bangunan sesuai
SNI
Mengamati berbagai jenis bahan bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Jenis dan klassifikasi bahan adukan dan pasangan (semen, pasir, gips,
teras/puzzolan, kapur, dll)
Gradasi agregat untuk adukan dan pasangan

Mengeksplorasi :
Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang proses pembuatan
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses
pembuatan
Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual
Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi beton menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi bahan
bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Proporsi campuran adukan dan pasangan


Pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual

Mengeksplorasi :
Melakukan eksperimen pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang proses
pembuatan
Menganalisis hasil pemeriksaan fisik dan mekanik secara visual
Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2
Peraturan Beton Indonesia

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 07)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.7 Peserta didik mampu Menerapkan
3.7 Menerapkan prosedur pekerjaan
prosedur pekerjaan konstruksi baja
konstruksi baja
4.7 Peserta didik mampu Melaksanakan
4.6 Melaksanakan pekerjaan
pekerjaan konstruksi baja
konstruksi baja

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi
baja
2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi baja
3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi baja

E. Materi Pembelajaran
Konsep sambungan baja: las dan baut
Dasar perencanaan baja
Jenis konstruksi sambungan pada baja
Struktur baja komposi

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi baja menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan karakteristik bahan baja
Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi baja seperti
jembatan,rangka baja ringan, rumah/ruko yang menggunakan struktur
baja untuk kolom dan balok

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bahan bangunan baja
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang keunggulan dan
kelemahan struktur baja

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pekerjaan baja

Mengasosiasi :
Menganalisis perbedaan pekerjaan baja dan beton

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi baja

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit

Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi baja menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Melakukan pengamatan sambungan baja: sambungan baut,
sambungan las

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bahan bangunan baja
Mengarahkan siswa agar berdiskusi tentang sambungan baja:
sambungan baut, sambungan las

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis sambungan baja:
sambungan baut, sambungan las

Mengasosiasi :
Menganalisis perbedaan sambungan baja: sambungan baut,
sambungan las

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi baja

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2
Peraturan Baja Indonesia

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu
-
Bulungan, 10 Juli 2017
Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 08)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.8 Peserta didik mampu Menerapkan
3.8 Menerapkan prosedur pekerjaan
prosedur pekerjaan konstruksi kayu
konstruksi kayu
4.8 Peserta didik mampu Melaksanakan
4.7 Melaksanakan pekerjaan
prosedur pekerjaan konstruksi kayu
konstruksi kayu

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi
kayu
2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi kayu
3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi kayu

E. Materi Pembelajaran
Macam-macam konstruksi pintu
Macam-macam konstruksi jendela
Macam-macam sambungan dan hubungan kayu ; sambungan bibir miring
lurus, bibir miring berkait, dll dan kegunaannya di dalam struktur kayu
Konstruksi atap dan kuda-kuda
Konstruksi dinding kayu
Konstruksi plafon
Pemasangan lantai kayu
Pemasangan pintu dan jendela

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi kayu menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai pekerjaan
konstruksi kayu

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi kayu menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Mengamati berbagai pekerjaan konstruksi kayu

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang pekerjaan konstruksi kayu

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan pekerjaan konstruksi kayu

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai pekerjaan
konstruksi kayu

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Frick, Heinz. Ir. 1980. Ilmu Konstruksi Banguna Kayu 1. Kanisius

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 09)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.9 Peserta didik mampu Menerapkan
3.9. Menerapkan prosedur pekerjaan
prosedur pekerjaan tanah
tanah
4.9 Peserta didik mampu Melaksanakan
4.8 Melaksanakan pekerjaan tanah
prosedur pekerjaan tanah

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan tanah
2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan tanah
3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan tanah

E. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis pondasi
daya dukung tanah
Pemilihan pondasi berdasarkan jenis tanahnya
Jenis-jenis pondasi dangkal
Jenis-jenis pondasi dalam

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan tanah
menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan daya dukung tanah
Membaca bahan bacaan terkait dengan dan jenis-jenis pondasi

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bermacam-macam pondasi dan daya dukung tanah

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi

Mengasosiasi :
Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung tanah dan
jenis pondasi

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi
pondasi

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi tanah menggunakan LCD
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Inti Mengamati : 280 menit
Melakukan observasi lapangan pekerjaan konstruksi pondasi

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bermacam-macam pondasi dan daya dukung tanah

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang berbagai jenis pondasi

Mengasosiasi :
Menganalisis hubungan antara karakteristik daya dukung tanah dan
jenis pondasi

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang pekerjaan konstruksi
pondasi

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 10)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.10 Peserta didik mampu Menerapkan
3.10. Menerapkan prosedur pekerjaan
prosedur pekerjaan konstruksi batu
konstruksi batu
4.10 Peserta didik mampu
4.9 Melaksanakan pekerjaan
Melaksanakan prosedur pekerjaan
konstruksi batu
konstruksi batu

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menerapkan dan melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi
batu
2. Siswa mampu menerapkan prosedur pekerjaan konstruksi batu
3. Siswa mampu melaksanakan prosedur pekerjaan konstruksi batu

E. Materi Pembelajaran
Pelaksanaan pemasangan pondasi
Pelaksanaan pekerjaan dinding
Pelaksanaan Pekerjaan finishing dengan batu alam
Pelaksanaan pekerjaan penutup lantai dan dinding
Pemeriksaan bahan di lapangan

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi batu menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan ilmu bahan bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bahan bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan bahan bangunan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis bahan
bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan prosedur pekerjaan
konstruksi batu menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Mengamati berbagai jenis bahan bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan bahan bangunan

Mengeksplorasi :
Melakukan pengumpulan data tentang bahan bangunan

Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungannya,
selanjutnyanya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai
pada yang lebih kompleks terkait dengan bahan bangunan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis bahan
bangunan

Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar
Buku Teknik Gambar Bangunan Jilid 2

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu

Bulungan, 10 Juli 2017


Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


( RPP 11)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 7 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.11 Peserta didik mampu Memahami
3.11. Memahami jenis-jenis alat berat
jenis-jenis alat berat pada pekerjaan
pada pekerjaan konstruksi
konstruksi
4.11 Peserta didik mampu
4.10 Mempresentasikan jenis-jenis alat
Mempresentasikan jenis-jenis alat
berat pada pekerjaan konstruksi
berat pada pekerjaan konstruksi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam Memahami dan mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada
pekerjaan konstruksi
2. Siswa mampu memahami jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi
3. Siswa mampu mempresentasikan jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi

E. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Gedung
Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jalan
Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jembatan
F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan jenis-jenis alat berat
menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan jenis-jenis alat berat pada
pekerjaan kosntruksi
Mengamati berbagai jenis alat berat pada pekerjaan kosntruksi
Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi alat-alat berat
konstruksi bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Gedung


Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jalan
Jenis-jenis alat berat pada pekerjaan konstruksi Jembatan

Mengeksplorasi :
Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang jenis alat berat
pada pekerjaan konstruksi
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang jenis
alat berat pada pekerjaan konstruksi
Menyimpulkan hasil pemeriksaan

Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar

Internet (http://www.dataarsitek.com/2016/12/jenis-jenis-alat-berat-fungsinya.html
dan https://cvaristonkupang.com/2015/12/27/alat-berat-pada-macam-macam-proyek-
konstruksi/ )

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu
Bulungan, 10 Juli 2017
Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001
Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran
- RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 12)

A. Identitas
Sekolah : SMK NEGERI 3 TANJUNG SELOR
Kompetensi Keahlian : DESAIN PEMODELAN DAN INFORMASI
BANGUNAN
Mata Pelajaran : MEKANIKA TEKNIK
Kelas / Semester : X/1
Alokasi Waktu : 14 JP x 45 menit

B. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan metakognitif secara multidisiplin
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Desain Pemodelan dan Informasi
Bangunan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan
bidang kerja Desain Pemodelan dan Informasi Bangunan . Menampilkan
kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah,
serta mampu melaksanakan tugas spesifik secara mandiri

C. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.12 Peserta didik mampu menganalisis
3.12. Menganalisis penggunaan material
penggunaan material dan alat untuk
dan alat untuk pekerjaan
pekerjaan konstruksi
konstruksi
4.12 Peserta didik mampu
4.11 Merencanakan penggunaan
merencanakan penggunaan material
material dan alat untuk pekerjaan
dan alat untuk pekerjaan konstruksi.
konstruksi.

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat :
1. Siswa mampu menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dalam menganalisis dan merencanakan penggunaan material dan alat
untuk pekerjaan konstruksi.
2. Siswa mampu menganalisis penggunaan material dan alat untuk pekerjaan
konstruksi.
3. Siswa mampu merencanakan penggunaan material dan alat untuk pekerjaan
konstruksi.

E. Materi Pembelajaran
Alat untuk pekerjaan konstruksi bangunan dibagi menjadi 2 yaitu:
a. Alat utama
b. Alat Pendukung
Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi

F. Metode Pembelajaran
Pembelajaran Metode saintifik dan praktikum

G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan material dan alat alat
konstruksi menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Membaca bahan bacaan terkait dengan Alat untuk pekerjaan
konstruksi bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Macam-macam alat pada pekerjaan konstruksi Gedung


Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi

Mengeksplorasi :

Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan


konstruksi bangunan dan penggunaan material
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang Alat
untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material
Menyimpulkan hasil pemeriksaan
Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya
Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

Pertemuan 2 : 7 x 45 menit
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Pendahuluan Memberi salam serta mempresensi siswa, kemudian meminta ketua 15 Menit
kelas untuk memimpin Doa sebelum pelajaran dimulai
Menyiapkan peralatan pembelajaran
Guru menanyakan kabar peserta didik serta mempersiapkan peserta
didik dalam mengikuti pembelajaran.
Memberikan stimulus dengan menampilkan material dan alat alat
konstruksi menggunakan LCD
Inti Mengamati : 280 menit
Mengamati berbagai Macam penggunaan material pekerjaan
konstruksi
Menyimak informasi tentang perkembangan teknologi alat-alat
konstruksi bangunan

Menanya :
Mengkondisikan siswa untuk secara aktif bertanya tentang topik yang
berkaitan dengan :

Macam-macam alat pada pekerjaan konstruksi Gedung


Macam-macam penggunaan material dalam pekerjaan konstruksi

Mengeksplorasi :

Membuat rangkuman hasil pembelajaran tentang Alat untuk pekerjaan


konstruksi bangunan dan penggunaan material
Deskripsi Alokasi
Kegiatan
Kegiatan Pembelajaran Waktu
Membuat laporan hasil pemeriksaan

Mengasosiasi :
Menyajikan hasil rangkuman dari pembelajaran tentang Alat
untuk pekerjaan konstruksi bangunan dan penggunaan material
Menyimpulkan hasil pemeriksaan
Mengkomunikasikan :
Mempresentasikan hasil pemeriksaan dalam bentuk lisan, tulisan, atau
media lainnya
Penutup Merapikan peralatan pembelajaran 20 menit

Memberikan Penilaian kepada hasil kerja siswa

Menyampaikan gambaran materi pada pertemuan selanjutnya

Memberikan salam penutup

H. Media, Alat dan Sumber Belajar


1. Media :
Komputer, LCD, Proyektor, Printer
2. Bahan :
Kertas format A4
Tinta
I. Sumber Belajar

Internet ( http://ristyatyaku.blogspot.co.id/2014/10/alat-alat-kerja-tukang-
konstruksi.html )

J. Penilaian
Teknik Penilaian.
Proses kerja 40%, meliputi :
- Langkah kerja
- Sikap Kerja
- Pemakaian Alat
Hasil Kerja 60%, meliputi :
- Hasil Akhir
- Ketepatan waktu
Bulungan, 10 Juli 2017
Disahkan oleh, Diperiksa oleh, Dibuat oleh,

H. Suriansyah, SST Samsul Hadi, SP Yundi Kurniawati, S.Pd M. Onesta A, S.Pd


Nip. Nip. 197701112009021001 Nip. Nip. 198112292010011008
196501191990031008 198703092011012006
Kepala Sekolah Waka Kurikulum Kakomli DPIB Guru Mata Pelajaran