UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS MATEMTICAS Y FSICAS

ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIN___ FECHA: __________________________

TEMA: UNIVERSIDAD Y SOCIEDAD DEL BUEN VIVIR UNIDAD: ___2_____
DOCENTE: _____ING. JESSICA CEDEO BERMEO PARALELO: ________
VALOR: 10 PUNTOS

TRABAJO AUTNOMO # __3___ Calificacin

INDICACIONES GENERALES

ESTIMADO ESTUDIANTE EL TRABAJO AUTNOMO TIENE UNA DURACIN APROXIMADA DE 3 HORAS.

(EN DONDE 1 HORA SER DEDICADA A LA LECTURA Y COMPRESIN DE CADA EJERCICIO PROPUESTO Y
2 HORAS SERN DECICADAS A LA CORRECTA RESOLUCIN DE LOS MISMOS).
SE EVALUAR SOBRE 10 PUNTOS
RESOLVER CADA EJERCICIO PLANTEADO.
SE VALORARA SEGN LA RUBRICA DE TRABAJOS AUTNOMO.

EN BASE A LA INFORMACIN RELEVANTE DISCUTIVA EN CLASE, CONTESTE LO SIGUINETE.

1. CON SUS PROPIAS PALABRAS EXPLIQUE QUE ES ORACIN GRAMATICAL (VALE 0.50 PUNTO)

La oracin gramatical es aquella que expresa una idea o un pensamiento, de sentido completo
que presenta como forma ms perfecta e independiente la unidad de sujeto ms predicado.

2. CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE LA ORACIN BIMEMBRE Y LA ORACIN UNIMEMBRE) (VALE 0.25

PUNTO)

Oraciones bimembres son las que tienen sujeto y predicado, adems un verbo, y encierran un sentido
Completo, a diferencia de las oraciones unimembres estas clases de oraciones no tienen un verbo ni
presenta un sujeto manifiesto.

3. LLENE LOS ESPACIOS CON B (BE) O V (UV) SEGN CORRESPONDA. (VALE 0.5 PUNTOS)
El animal her b v oro come legum b res; el carn v oro, carne.
Demuestra tu emoti v idad y tu afecti v idad cada da.
Por fa v or, hier v e el agua, v acala y sir v e la comida.
Puedes sem b rar amistades y te sentirs en la cum b re.
La v la b iodental no existe en castellano. B y v se pronuncian como b e am b as.

4. COMPLETE CON C, S O Z SEGN CORRESPONDA (VALE 0.5 PUNTOS)

5. Horten c ia tuvo la ocurren c ia de co c er las z anahorias.
6. No fortale z cas la mentira para que no pare z cas menda.
7. Ojal condu z ca con cuidado y no con an s ia.
8. A s i fuertemente su bol s a, que era lo nico que po s ea.
9. Falle c i su madre el mes pasado y ella desfalle c a de dolor.

10. ANOTE LA LETRA H DONDE SEA NECESARIO. (VALE 0.5 PUNTO)

H aba un h ueco en el h uerto.
__estaba __ensombrecido o __umbro por la pena, porque la pena tizna cuando __estalla.
La h iedra creci __entre la h ierba y subi h asta el h ueco del __rbol.
H ablando se entiende la gente, pero tambin h ay que ablandarle el h umor.
 H ay, grit de dolor el __enfermo.

11. CON SUS PROPIAS PALABRAS DEFINA QU ES TEXTO (VALE 0.5 PUNTO)
El texto es una composicin de signos codificados en un sistema de escritura que forma una unidad
De Sentido es decir es una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto.

12. ESCRIBA UN BREVE CONCEPTO DE CADA UNA DE LAS CARACTERISTICAS DEL TEXTO. (VALE 2.75 PUNTOS)
Literarios: Son aquellos en los que se encuentran caractersticas literarias, entendindose por
aquellos propios de la literatura, como las novelas, cuentos, poesas, relatos, teatro, ensayos, mitos.
Argumentativos: Son los textos en los que presentan argumentos, es decir en estos se expone
razonamientos a favor o en contra de una determinada cuestin, posicin, tesis o tema, con el fin
del convencimiento del lector o del interlocutor por medio de argumentos favorables o contarios al
tema tratado.
Descriptivos: Estos textos cuentan o describen, las cosas ya sean objetos, personas, lugares,
Situaciones, emociones, pensamientos, y todo lo imaginable, pues todo ello es descriptible.
Expositivos: Son aquellos en los que se presentan de forma objetiva, determinados sucesos, hechos
y realidades.
Administrativos: Son los que usan como comunicacin, as como en trmites, de los individuos con
las diversas instituciones, ya sean gubernamentales, educativas, militares, censales, medicas, etc.
Jurdicos: Estos textos son los relacionados con el mbito jurisdiccional, tales como los cdigos,
Sentencias, Recursos, oficios, memorndums jurdicos y las leyes.
Informativos: Son los que tienen una funcin principal informar y trasmitir una informacin o
comunicacin.
Digitales: Son los textos que se usan en aparatos electrnicos como computadoras, tabletas, etc.

13. SEGN LOS NIVELES DE SIGNIFICACIN DEL TEXTO, LEA Y RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
UBICADAS DESPUS DE CADA UNO DE LOS TEXTOS

TEXTO NARRATIVO (VALE 1 PUNTO)

La labor del cndor y del hombre

En las colinas, all en lo alto, donde el cielo deslizaba sus alas y abrazaba los hombros robustos de la tierra,
estaba una magnnima ave que eman zozobra enchinndome la piel, pens que me atacara, su mirada
pattica deca algo, no la entenda y entristec.
Dije mam!, mamita! Qu ave ese esa? y ella respondi es el seor Cndor guardin de nuestro lecho
Si ves todas esas montaas Cumara? Ese es su hogar y l reina desde all.
- Pero mam, si es un rey por qu nos ve as?
- Hijita, es que l vive en su reino solo y protege a todos los hombres.
Y su familia? Mam! Por qu no estn con l?
Estas aves han vivido por siglos y muchos de ellos no han resistido a los cambios que la atmsfera produjo
de un instante a otro, adems el hombre se ha encargado de destruirlos, y por eso se dice que l est a un
paso de la extincin. La nia afligida, lo volvi a mirar fijamente.
Ya comprend, el porqu de su mirada. Ella entendi que el seor Cndor, estaba consciente de una
venidera muerte, parecera que tampoco quera vivir, su preocupacin radica en que no habra ave alguna
que lo reemplazara, ni habra quin cuidara su lecho. Tambin asenta su soledad, sin embargo, lo trgico
era que a pesar de su entregada vida y su lealtad a los hombres, ellos acometan y los destruan, hacan mofa
 de su imagen y se vanagloriaban de sus actos llamados heroicos, de los cuales el seor Cndor los conceba
como malficos Nazis ecuatorianos!
Muy triste se puso la nia, abraz a su mam y dijo Mamita por qu los seres humanos que tenemos
conocimiento solo lo utilizamos para devastar a quienes nos aman?

Cul es la idea central del texto?

1 El cndor estaba consciente de una venidera muerte, parecera que tampoco quera vivir, su
Preocupacin radica en que no habr ave alguna que lo remplazara, ni habr quien cuidara de su
lecho.
Qu comunica el texto?
2 La destruccin del habitad del cndor y la naturaleza en general por parte del ser humano.

Cul es la intencin del autor del texto?

La intencin del autor del texto es narrar y concientizar sobre la importancia del cndor en la
3 Proteccin de nuestra habitad para de esa manera conservarla.

La temtica del texto se relaciona con la realidad en la que vivimos? Por qu?

4 S; Riobamba siendo una ciudad ubicada en la cordillera de los andes es el habitad del cndor
dicha habitad est siendo destruida por el crecimiento de las poblaciones cercanas a estas.

Escriba algunas caractersticas que tiene el texto.

El narrador se encarga de contar un acontecimiento real
5 El texto tiene como objeto despertar el inters en el lector

TEXTO DESCRIPTIVO (VALE 1 PUNTO)

Fragmento de Tormento

Tengo muy presente la fisonoma del clrigo, a quien vi muchas veces paseando por la Ronda de Valencia
con los hijos de su sobrina, y algunas cargado de una voluminosa y pesada capa pluvial en no recuerdo qu
procesiones.
Era delgado y enjuto, como la fruta del algarrobo, la cara tan reseca y los carrillos tan vacos, que cuando
chupaba un cigarro pareca que los flcidos labios se le metan hasta la laringe; los ojos de ardilla, vivsimos
y saltones, la estatura muy alta, con mucha energa fsica, gil y dispuesto para todo; de trato llano y festivo,
y costumbres tan puras como pueden serlo las de un ngel.
Saba muchos cuentos y ancdotas mil, reales o inventadas, dicharachos de frailes, de soldados, de monjas,
de cazadores, de navegantes, y de todo ello sola esmaltar su conversacin, sin excluir el gnero picante
siempre que no lo fuera con exceso. Saba tocar la guitarra, pero rarsima vez coga en sus benditas manos
el profano instrumento, como no fuera en un arranque de inocente jovialidad para dar gusto a sus sobrinas
cuando tenan convidados de confianza.
Este hombre tan bueno revesta su ser comnmente de formas tan estrafalarias en la conversacin y en las
maneras, que muchos no saban distinguir en l la verdad de la extravagancia, y le tenan por menos perfecto
de lo que realmente era. Un santo chiflado llambale su sobrino
Autor: Benito Prez Galds

Cul es la idea central del texto?

1 Representacin de la burguesa y de la sociedad de aquella poca.

Qu comunica el texto?

2 Muestra un ambiente de problemas en la sociedad de su poca, el enfrentamiento entre fuerzas

Opuestas, imaginacin, realidad, dependencia, libertad, razn y sensibilidad.

Cul es la intencin del autor del texto?

 Tienen como Intencin de anlisis y hacer una crtica a la sociedad para intentar mejorarla.

3
La temtica del texto se relaciona con la realidad en la que vivimos? Por qu?

4 Esta obra se compagina con la realidad ya que en la vida diaria la realidad es pura y dura donde
La realidad nos persigue, la controversia entre unos y otros.

Escriba algunas caractersticas que tiene el texto.

Centar su obra en la burguesa
5 El autor utiliza una tcnica objetiva al subjetivismo romntico
Reflejan los problemas polticos de momento

TEXTO ARGUMENTATIVO (VALE 1 PUNTO)

La Iglesia ante el aborto

La Iglesia cristiana, en sus comienzos, se caracteriz por una clara afirmacin del valor de la vida no nacida,
en un mundo en que el aborto era una prctica frecuente. Uno de los primeros pensadores cristianos que
se opuso al aborto fue Atengoras (s. II). En su conocida Apologa o Defensa de los cristianos, responda a
la acusacin existente entrelos paganos de que aquellos sacrificaban un nio en sus celebraciones
eucarsticas.
Atengoras arguye contra de esa acusacin que cmo iban a sacrificar un nio inocente aquellos que
consideraban sagrada la vida aun antes del nacimiento.
Esta defensa de la vida no-nacida, afirmada por Atengoras, era coherente con una actitud global que
consideraba inaceptable el recurso a la violencia contra todo ser humano. La Iglesia preconstantiniana no
slo condenaba el aborto, sino que tena actitudes muy crticas sobre la pena de muerte, la participacin
en el ejrcito y la misma defensa propia. Las afirmaciones de Jess sobre la dignidad de todo ser humano,
sobre el amor al enemigo y de no responder a la violencia con la misma violencia, de que no se vence el mal
con el mal, sino con el bien tuvieron un eco muy importante en las actitudes eclesiales ante la violencia
fsica y el respeto debido a todo ser humano.
Hoy existe una creciente conciencia en amplios sectores de la Iglesia de que se hace necesaria una actitud
general de coherencia en el respeto a toda vida humana. Desde nuestro punto de vista, la actitud de respeto
a la vida no-nacida debe extenderse a otros problemas en que la vida humana est cuestionada. Uno de
ellos es el de la pena de muerte; la condicin de no-inocente del delincuente no le priva de su intrnseca
dignidad humana. El don de la vida no debe ser relativizado por el hecho de que se trate de una persona
culpable.
En esa bsqueda general de coherencia es extraordinariamente importante crear cauces de ayuda a las
mujeres que viven su embarazo con dificultad. La institucin eclesial, como otros movimientos que
defienden la vida no-nacida, no pueden limitarse a declaraciones de principio y acciones legales. Tienen,
adems, el cometido de organizar sistemas de ayuda para poder evitar el aborto. Existen indiscutiblemente
algunas realizaciones, pero habra que desarrollarlas y potenciarlas mucho ms. Por otra parte, no se
pueden eludir las responsabilidades sociales: detrs del problema del aborto hay injustas discriminaciones
de la mujer -especialmente de la madre soltera- y situaciones de pobreza y de marginacin que llevan a la
mujer al aborto. Adems hay que aadir que no slo se aborta cuando se impide el nacimiento de un nio;
tambin hay que hablar de otra forma de aborto: cuando el proceso de personalizacin de un ser ya nacido
tropieza con dramticas dificultades en su desarrollo, como consecuencia de la pobreza y del subdesarrollo.
El que afirma el valor de la vida no nacida, pero que posee ya un destino humano debe ser muy sensible
tambin al valor de otras vidas ya nacidas y cuyo destino humano est tambin amenazado. Adolfo Prez
Esquivel (Premio Nobel de la Paz, 1980) deca: Quien justifica el aborto, justifica la pena de muerte, y yo
estoy contra la pena de muerte y contra el aborto. Ser progresista significa defender la vida y nada ms.
 Esta es tambin mi postura personal, insistiendo en que defender la vida y nada ms significa una
profunda remodelacin y cuestionamiento de nuestras opciones y convicciones ticas.

Cul es la idea central del texto?

1 En esa bsqueda general de coherencia es extraordinariamente importante crear cauces de
Ayuda a las mujeres que viven su embarazo con dificultad.
Qu comunica el texto?
2 Se habla sobre el alborto y donde aquellas madres solteras cabezas de familia tienen
Dificultad para tener a sus hijos u optan por abotar.
Cul es la intencin del autor del texto?
Organizar sistemas de ayuda para poder evitar el alborto, e inculcar que el don de la vida no debe
3 Ser relativizado por el hecho de que se trate de una persona culpable

La temtica del texto se relaciona con la realidad en la que vivimos? Por qu?

4 Efectivamente si en el mundo vivir se ven casos como estos, se genera casos de albortos
debido a las mujeres de bajos recursos.

Escriba algunas caractersticas que tiene el texto.

La iglesia el opone al alborto
5 El alborto es como pena de muerte

TEXTO DILOGO (VALE 1 PUNTO)

Fragmento: Salom, tragedia en un acto de Oscar Wilde

ESCENA.- Una gran terraza en el palacio de Herodes, ubicada sobre el saln de banquetes. Algunos soldados
se apoyan sobre el balcn. A la derecha hay una escalera gigantesca, a la izquierda, en la parte trasera, una
vieja cisterna rodeada por una pared de bronce verde. La luna brilla intensamente.
EL JOVEN SIRIO- Qu hermosa se ve la princesa Salom esta noche!
EL PAJE DE HERODAS- Mira la luna! Qu extraa se ve la luna! Es como una mujer alzndose desde su
sepultura. Como una difunta. Uno podra creer que anda en busca de cosas muertas.
EL JOVEN SIRIO- Tiene una extraa mirada. Es como una princesa que lleva un velo amarillo, y cuyos pies
son de plata. Es como una princesa que tiene pequeas palomas blancas en lugar de pies. Uno podra creer
que est danzando.
EL PAJE DE HERODAS- Luce como una mujer muerta. Se mueve muy lentamente.
[Ruido en el saln de banquetes.]
PRIMER SOLDADO- Qu alboroto! Quines son esas bestias salvajes que allan?
SEGUNDO SOLDADO- Los judos. Ellos siempre son as. Estn discutiendo acerca de su religin.
PRIMER SOLDADO- Por qu discuten acerca de su religin?
SEGUNDO SOLDADO- No lo s. Siempre lo estn haciendo. Los fariseos, por ejemplo, dicen que los ngeles
existen y los Saduceos dicen que no.
PRIMER SOLDADO- Me parece ridculo discutir sobre tales cosas

Cul es la idea central del texto?

1 Los soldados se precipitan hacia adelante y aplastan bajo sus escudos a Salome, hija de Herodas
Princesa Judea.
Qu comunica el texto?
2 Plasma su concepcin de la belleza unida al morbo, al lujo y a la muerte.

Cul es la intencin del autor del texto?

3 Los amores terrenales forjan una cadena de deslizamientos equivocados e imperfectos.

 La temtica del texto se relaciona con la realidad en la que vivimos? Por qu?

4 S, porque en realidad, el hombre se presenta casos de deslizamientos y conflictos

Escriba algunas caractersticas que tiene el texto.

Obra ideada en un solo acto donde la luna adquiere una relevancia significativa

5 Salome una obra que lleva hasta Cristo en su tragedia

TEXTO INSTRUCTIVO (VALE 1 PUNTO)

Cmo utilizar arroz para secar y reparar tu telfono celular mojado

Instrucciones:
1. Retira tu telfono celular del agua y enjugalo con agua dulce si se cay en agua salada.
2. Evita la tentacin de encender el celular para ver si an sigue funcionando y retira la batera
inmediatamente. Scala con un pao suave y absorbente y colcala a un lado.
3. Retira la tarjeta SIM si es de fcil acceso. Scala con una toalla delicada dndole golpecitos suavemente.
Colcala a un lado. Las tarjetas SIM son relativamente resistentes al agua, pero s se la puede quitar. Hazlo
para evitar que se arruine y pierdas la informacin almacenada en ella, como por ejemplo tus contactos.
4. Logra que el agua sobrante quede fuera de tu celular. Agtalo suavemente y sopla el agua hacia afuera,
una lata de aire comprimido es perfecta para este truco. Usa un pao suave no fibroso o toallas de papel
para darle palmaditas y secar tu celular parcialmente desmontado.
5. Llena un tazn con arroz. Coloca tu telfono celular, la batera y la tarjeta SIM en el arroz y los entirralos
por completo. Deja que el arroz absorba la humedad de tu celular y sus partes toda la noche. Si tu telfono
est realmente empapado, djalo en el arroz por lo menos 24 horas.
6. Extrae el telfono celular, la batera y la tarjeta SIM del arroz. Sopla el polvo del mismo con tu lata de aire
comprimido o golpalo t mismo teniendo cuidado de no dejar caer saliva.
7. Vuelve a armar tu telfono celular y encindelo para ver si todava funciona.

Cul es la idea central del texto?

1 Como utilizar el arroz para secar y reparar un telfono celular mojado

Qu comunica el texto?
2 Instrucciones que hay que tomar y hacer frente a un telfono celular mojado con el uso del arroz
Para secarlo
Cul es la intencin del autor del texto?
Informar las instrucciones debidas para tener nocin de que acciones tomar pese a que un
3 Telfono celular se ha sido mojado

La temtica del texto se relaciona con la realidad en la que vivimos? Por qu?
Si, con certeza podemos decir que en la vida real ha pasado y hemos utilizado el mtodo del
4 arroz porque es una buena fuente para evitar perder un telfono celular

Escriba algunas caractersticas que tiene el texto.

El arroz sirve para absorber la humedad del equipo
5 Trabajar muy rpido para evitar que tu telfono celular sucumba ante una muerte provocada
por el agua

XITOS!