EL CANIQUERO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Explica las similitudes y diferencias entre el sistema decimal de numeracin y un sistema
posicional o no posicional.

COMPETENCIAS MATEMATICAS
Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica
Validar procedimientos y resultados
Manejar tcnicas eficientemente

SUGERENCIAS DIDCTICAS
Se sugiere realizar la descomposicin de nmeros naturales de manera aditiva y/o multiplicativa,
por ejemplo: en la suma 3,887 puede representarse 3,000+300+500+80+7; para
2x1500+1300+11x5+32 es necesario realizar el clculo para conocer a que nmeros corresponde,
si se conoce la descomposicin 4x1000+3x100+8x10+7, puede determinarse el nmero
escribiendo nicamente los coeficientes de las potencias de 10 en la descomposicin anterior,
quedando entonces formado el nmero 4,387.

En el caso del sistema de numeracin decimal, se sugiere al docente trabajar con material
manipulativo en los proporcionales de base 10, por ejemplo: Caniquero, palillos, metro, cinta
mtrica, etc.; con el material se puede expresar que la decena es diez veces mayor en tamao que
l que expresa la unidad y que la centena es diez veces mayor que la decena.

El docente puede jugar con los alumnos con el material manipulativo Caniquero para reforzar la
notacin desarrollada de nmeros naturales; organiza al grupo en equipos, da a conocer las reglas
del juego; se les entregan tarjetas (previamente elaboradas por el docente) de cuatro colores con
la numeracin del 0 al 9 por cada color.

Se nombra a un representante que har los tiros de las canicas (se recomienda empezar primero
con 4 canicas y posteriormente aumentar a 5) y cantar el color de las canicas y su valor
asignado previamente; los equipos formarn las tarjetas con el valor correspondiente al orden
acordado con el docente. Una vez formado el nmero, el maestro dar la indicacin de anotarlo
en su cuaderno y escribirlo de manera desarrollada. Conforme vayan terminando, los equipos
darn a conocer ante el grupo su resultado y se verificar si est correcto, caso contrario con la
direccin del docente entre todos podrn corregirlo. Se sugiere que el docente este observando la
reaccin de los alumnos durante la aplicacin del material manipulativo.

SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIN

Evidencia: Participacin de los alumnos.
Instrumento: Se puede realizar la evaluacin con la tcnica de observacin a travs del
instrumento Gua de observacin (se observar la aplicacin del material manipulativo
Caniquero trabajo en colectivo) se considerarn aspectos como: estrategia utilizada por cada
equipo para facilitar formar nmeros, la escritura de los nmeros sea correcta, la notacin
desarrollada es correcta, etc.