PROGRAMA DE ASIGNATURA1

Nombre Fundamentos de la Computacin y la Programacin (FCyP)

Carrera Mdulo Bsico de Ingeniera [Todas la ingenieras]
Cdigo 10110
Crditos 5 SCT Tbjo. Directo 6 hrs. Tbjo. Autnomo 4 hrs.
SCT-Chile [Estimativo] semanal : pedaggicas semanal: cronolgicas
Nivel Segundo nivel
Requisitos Ingreso
Categora Obligatorio
rea de
conocimiento Ingeniera y Tecnologa
segn OCDE
Contribucin al Perfil de Egreso
El curso contribuye al aprendizaje de resolucin de problemas, particularmente
asociados a la vida real y la ingeniera. 2

La asignatura aporta a nivel inicial en la formacin de las siguientes habilidades y

atributos:
Habilidades generales:
- Capacidad de aprendizaje autnomo (nivel medio).
- Capacidad de trabajo en equipo (nivel medio).
- Capacidad para comunicarse efectivamente en espaol de forma oral,
escrita y simblica (nivel medio).
- Capacidad de pensamiento crtico (nivel bsico).
- Capacidad de comunicarse en forma oral, escrita y tcnica a nivel
intermedio en ingls (nivel bsico).

Habilidades especializadas genricas:

- Capacidad para abordar y resolver problemas de ingeniera en una
Descripcin perspectiva sistmica / Capacidad para diagnosticar y resolver
problemas de ingeniera en una perspectiva sistmica a nivel operativo
(nivel bsico).
- Capacidad para aplicar conocimiento de ciencias bsicas, de la
ingeniera y de la especialidad en los mbitos de su profesin (nivel
bsico).
- Capacidad para utilizar TICs y software de la especialidad, as como
tcnicas y herramientas modernas de la ingeniera / Capacidad para
utilizar herramientas de las TIC (nivel medio).

Actitudes y valores:
- Comprensin de la responsabilidad profesional, social y tica en todo
contexto / Comprensin de la responsabilidad profesional, social y tica
en todo contexto en que se desenvuelve (nivel bsico).
- Disposicin hacia el emprendimiento y la innovacin (nivel bsico).
- Adaptabilidad a cambios y contextos diversos (nivel bsico).
- Compromiso con el trabajo bien realizado (Calidad) (nivel bsico).

1
El Programa de Asignatura determina los pisos mnimos que el equipo docente destaca como indispensables para
dar soporte a la malla curricular o trayectoria formativa hacia el perfil de egreso (NO DEBE SUPERAR LAS DOS
PGINAS).El programa ser el eje articulador bsico que permitir al docente desarrollar en detalle su Planificacin
de Asignatura.
2
Necesidad genrica de la formacin para ingenieros, no propia de un perfil de egreso particular.

1
Resultado de aprendizaje general

Elaborar programas computacionales para la resolucin de problemas de ingeniera

aplicada a distintos contextos, usando lenguaje de programacin Python, mostrando
preocupacin por la generalidad y las buenas prcticas de programacin, de forma
crtica, pertinente y creativa, resguardando criterios de innovacin y emprendimiento.

Resultados de aprendizaje especficos Unidades temticas

- Dominar un vocabulario de TIC
bsico.
- Construir scripts que realicen
clculos matemticos y operaciones
Estructuras de control
sobre texto que requieren el uso de
estructuras de control.
- Utilizar correctamente estructuras
de bifurcacin e iteracin.
- Estructurar programas, a travs
de la construccin de funciones
separando claramente entradas,
procesamiento y salida.
- Crear representaciones
simblicas de abstracciones claves para
Funciones y abstracciones
el desarrollo de un programa.
- Elaborar programas que resulten
de la aplicacin de abstraccin a un
enunciado que requiere el uso de
abstraccin de datos, implementados con
objetos nativos del lenguaje.
- Formular abstracciones creativas
de problemas acotados del mundo real y
la ingeniera, considerando los elementos Programacin para la ingeniera
y sintaxis propios del lenguaje de
programacin Python.
Metodologas de enseanza y de aprendizaje
En docencia directa, en la sala de clases, se realizan exposiciones dialogadas sobre
los distintos tpicos asociados al curso. De forma grupal se realizan estudios de caso
de distintos problemas y sus respectivas soluciones, junto con actividades de ABP.
En el laboratorio se desarrolla un proyecto semestral grupal - cooperativo, con clases
en modalidad de tutoras para el avance de los respectivos proyectos. Se consideran
sesiones de exposicin dialogadas, con los estudiantes como expositores de sus
avances de proyectos.
En el tiempo de trabajo autnomo los estudiantes investigan sobre contenidos
adicionales a los vistos en el curso con el fin de suplir necesidades propias de los
proyectos de cada grupo. Adems resuelven problemas y ejercicios tipo, y acotados,
sugeridos por el profesor.

2
Procedimientos de evaluacin

A modo diagnstico se usarn control escrito y lluvias de ideas (Heteroevaluacin y

evaluacin de pares).

A modo formativo se consideran:

Exposiciones orales (Heteroevaluacin, coevaluacin y evaluacin de pares).
Informes breves de avance (Heteroevaluacin, autoevaluacin y
coevaluacin).

Finalmente, a modo sumativo se evala mediante:

Informes breves de avance (Heteroevaluacin, autoevaluacin y
coevaluacin).
Controles (Heteroevaluacin).
Pruebas escritas programadas (Heteroevaluacin).
Exposiciones orales (Heteroevaluacin y evaluacin de pares).
Portafolios (Heteroevaluacin, autoevaluacin y coevaluacin).

Bibliografa bsica

BIBLIOGRAFA MNIMA
1. Marzal, Garca. Introduccin a la programacin con Python, Universitat
Jaume.
2. Campbell, Jennifer - Practical programming, 2009
3. Sande, Warren. - Hello world! - Computer Programming for Kids and Other
Beginners, 2009

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA
1. Zelle, John M. Python programming, 2004
2. Apuntes, diapositivas, guas, ejemplos y material proporcionado por la
coordinacin mediante UsachVirtual.

OTROS RECURSOS
CodeAcademy - www.codecademy.com/
Pyhon 2.7 for Windows

[Sealar solo 3 textos que sean fundamentales para el curso, procurando su

existencia en biblioteca.]