EDUCACIN AMBIENTAL

FACULTAD DE

Contaminacin
ambiental
Curso:
ECOLOGA Y PROTECCIN
DEL MEDIO AMBIENTE
Docente:
BENITES CONDEZO, REYNALDO

Responsable:
ROJAS MALLQUI, TRACY THALIA
Aula:
P2-307
Hunuco Per

2016

1
 EDUCACIN AMBIENTAL

NDICE

Cartula.1

ndice..2

Dedicatoria3

Presentacin.4

I. Concepto de Educacin ambiental.................................................. 5

II. Historia de Educacin ambiental..................................................... 6

2.1 Evolucin de definiciones6

2.2 Historia7

III. Caractersticas de Educacin ambiental......................................... 10

IV. Objetivos de Educacin ambiental................................................. 11

V. Estrategias de Educacin ambiental.............................................. 13

VI. Importancia de Educacin ambiental............................................. 15

Conclusin..18

Bibliografa y Web-grafa..19

2
 EDUCACIN AMBIENTAL

Este trabajo lo dedico a mi familia, ya que de ella

soy el fruto en plena formacin.

A mi enamorado por haber estado todo este

tiempo y apoyarme con ello.

A mis amigos, quienes me han alentado, y a

todas aquellas personas que me han prestado su
aporte. A todos ellos dedico el presente, con un
inmenso cario y mi ms sincero agradecimiento.

3
 EDUCACIN AMBIENTAL

PRESENTACION

En este trabajo de investigacin quisiera demostrar la importancia El

deterioro ambiental ha dejado de ser una amenaza para convertirse en una
realidad la existencia de la humanidad enfrenta el gran reto de
compatibilizar su evolucin con el respeto de su entorno , pues solo as
puede garantizar su sobrevivencia .por ello ms que nunca se resalta la
importancia de la proteccin y defensa del ambiente y la intervencin del
estado , en el ejercicio de su normativo, en aras de la regulacin,
prevencin, control, fiscalizacin, y sancin, de toda actividad que pueda
tener un impacto en el ambiente

El manejo inadecuado de residuos slidos en el mundo genera una

variedad de impactos potenciales sobre el medio ambiente y a la vez afecta
en la calidad de vida de las personas, todos estos impactos dependen de las
caractersticas que poseen estos residuos, tales como: composicin,
cantidad, etc.

El propsito de este tema es tener idea generalizada de lo que es

educacin ambiental, su concepto y los diferentes procesos todo esto lo
realizaremos teniendo en cuenta los ambientes los conceptos y paso por
paso, la prospeccin de lo que es gestin de residuos slidos y cada uno de
estos lineamientos que realizaremos en este tema de estudio de
investigacin es para obtener resultados que contribuyan a la obtencin
de nuevos conocimientos , para un mejor entendimiento de tema .

El presente trabajo est actualizado con temas complementarios que

permiten la integracin de los contenidos, en funcin de la ecologa y de la
proteccin del medio ambiente.
Esperamos contribuir con este modesto aporte, bajo la orientacin y el esfuerzo
que caracteriza a mi persona, para crear y desarrollar en nuestra poblacin una
conciencia y actitud ecologista, poniendo nfasis en la prctica de los
valores tico-morales de la comunidad humana, que orientan
nuestra conducta hacia el respeto de todos los seres vivientes y no vivientes
del mundo natural.

4
 EDUCACIN AMBIENTAL

EDUCACIN AMBIENTAL

I. CONCEPTO:

LEY GENERAL DEL AMBIENTE - LEY 28611:

Artculo 127.- De la Poltica Nacional de Educacin Ambiental

127.1 La educacin ambiental se convierte en un proceso educativo

integral, que se da en toda la vida del individuo, y que busca generar en ste
los conocimientos, las actitudes, los valores y las prcticas, necesarios para
desarrollar sus actividades en forma ambientalmente adecuada, con miras a
contribuir al desarrollo sostenible del pas.
127.2 El Ministerio de Educacin y la Autoridad Ambiental Nacional
coordinan con las diferentes entidades del estado en materia ambiental y la
sociedad civil para formular la poltica nacional de educacin ambiental, cuyo
cumplimiento es obligatorio para los procesos de educacin y comunicacin
desarrollados por entidades que tengan su mbito de accin en el territorio
nacional

Teniendo en cuenta esto se debera analizar la relacin entre el medio

ambiente y el sistema de produccin capitalista, pensando porque hasta el
momento economa y ecologa aparecen como cuestiones antagnicas.
Para nosotros la principal
solucin a los problemas
ambientales, es la educacin
ambiental en todos los niveles
y sectores de la sociedad
(productivos Los problemas
ambientales relacionados al
desarrollo econmico y social
estn siendo desde hace
algunas dcadas tomados
cada vez ms en cuenta. El
sistema de produccin actual
nos ha llevado a una crtica
situacin de la cual no es fcil
salir, aun poniendo el mayor de nuestro empeo.

5
 EDUCACIN AMBIENTAL

Hasta el momento las soluciones han venido de la mano de cambios

tecnolgicos, de sancin de normativas ms estrictas, de establecer impuestos
a quien contamine o de subsidios a quien elabore productos "verdes" o
amigables con el medio ambiente.
Todas estas medidas han tenido un xito relativo, lo cierto es que la situacin
ambiental del planeta es cada vez peor y cada vez ms irreversible.

Precisamente creemos que la principal salida (no la nica, ya que esta

debe ser acompaada por otras medidas de corte econmico, poltico,
tecnolgico, etc.) viene de la mano de la educacin, en este caso de la
educacin ambiental. Esta es una herramienta fundamental para lograr un
cambio de actitud y de comportamiento en la sociedad, no slo en los
productores sino tambin en los consumidores de todo el mundo.

En la naturaleza las cosas sencillamente son. No estn atravesadas por

criterios ni juicios de valor ni de moral, elementos construidos socialmente
como herramienta de sometimiento y dominacin de la supra-especie hacia sus
congneres. Esto es fcilmente demostrable, pues siguiendo la teora
evolucionista y aceptando que la tierra tiene una edad aproximada de 4.500
millones de aos, la naturaleza ha construido sus propios ciclos sin la
presencia humana que surge recin en los ltimos dos millones de aos.
En la naturaleza todava no se ha podido comprobar que los elefantes hagan
meditacin trascendental o que los monos asistan a misa los domingos. En
igual sentido, la calificacin monrquica del rey len, es otra maniobra de la
clase dominante para profundizar el pensamiento mgico y dar como natural, la
necesidad de un sistema jerrquico o de clases, donde se justifica as la
presencia mesinica de conductores y salvadores para la manada.

II. HISTORIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:

2.1. EVOLUCION DE DEFINICIONES:

La primer referencia del trmino educacin ambiental surge en 1948

durante una reunin de la Unin Internacional para la Conservacin de
la Naturaleza (UICN) realizada en Pars cuando Thomas Pritchard,
Director Adjunto de Conservacin de la Naturaleza en Gales, sugiri un
cambio del trmino educacin para la conservacin, por la alternativa
Educacin Ambiental de manera que lograra una sntesis del
conocimiento de las Ciencias Naturales con el de las Ciencias Sociales.2
Desde entonces se han publicado diferentes definiciones elaboradas por
acadmicos en artculos cientficos, libros, tesis de doctorado, eventos
de organismos sub nacionales como la UNESCO y el PNUMA, eventos
de los movimientos sociales y espacios colectivos con participacin de
toda la comunidad.

6
 EDUCACIN AMBIENTAL

La investigadora canadiense Lucie Sauve realiz una sistematizacin de

los sentidos que se le da a la Educacin Ambiental a partir de las
prcticas de distintos programas desarrollados en el mundo.

2.2. HISTORIA:
Si en sentido estricto tratramos de establecer el origen del
surgimiento de la educacin ambiental, tendramos que remontarnos a
las sociedades antiguas en donde se preparaba a los hombres en
estrecha y armnica vinculacin con su medio ambiente. Por otro lado si
partimos del momento en que empieza a ser utilizado el termino
Educacin Ambiental, situaramos su origen a fines de la dcada de los
aos 60 y principios de los aos 70, perodo en que se muestra ms
claramente una preocupacin mundial por las graves condiciones
ambientales en el mundo, por lo que se menciona que la educacin
ambiental es hija del deterioro ambiental.
Sin negar de ninguna manera el surgimiento de la educacin ambiental
desde la poca antigua, en estas notas situaremos sus orgenes en los
aos 70, debido a que es en el perodo que con mayor fuerza empieza a
ser nombrada en diversos foros a nivel mundial, aunque es cierto que
antes ya se haban dado algunas experiencias de manera aislada y
espordica.
ESTOCOLMO (Suecia, 1972).- Se establece el Principio 19, que seala:
Es indispensable una educacin en labores ambientales, dirigida tanto a
las generaciones jvenes como a los adultos, y que preste la debida
atencin al sector de la poblacin menos privilegiada, para ensanchar
las bases de una opinin pblica bien informada y de una conducta de
los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada en el
sentido de su responsabilidad en cuanto a la proteccin y mejoramiento
del medio en toda su dimensin humana. Es tambin esencial que los
medios de comunicacin de masas eviten contribuir al deterioro del
medio humano y difundan, por el contrario, informacin de carcter
educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el
hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos.
En Estocolmo bsicamente se observa una advertencia sobre los
efectos que la accin humana puede tener en el entorno material. Hasta
entonces no se plantea una cambio en los estilos de desarrollo o de las
relaciones internacionales, sino ms bien la correccin de los problemas
ambientales que surgen de los estilos de desarrollo actuales o de sus
deformaciones tanto ambientales como sociales.
BELGRADO (Yugoslavia, 1975).- En este evento se le otorga a la
educacin una importancia capital en los procesos de cambio. Se
recomienda la enseanza de nuevos conocimientos tericos y prcticos,

7
 EDUCACIN AMBIENTAL

valores y actitudes que constituirn la clave para conseguir el

mejoramiento ambiental. En Belgrado se definen tambin las metas,
objetivos y principios de la educacin ambiental.
Los principios recomiendan considerar el medio ambiente en su
totalidad, es decir, el medio natural y el producido por el hombre.
Constituir un proceso continuo y permanente, en todos los niveles y en
todas las modalidades educativas. Aplicar un enfoque interdisciplinario,
histrico, con un punto de vista mundial, atendiendo las diferencias
regionales y considerando todo desarrollo y crecimiento en una
perspectiva ambiental.
La meta de la accin ambiental es mejorar las relaciones
ecolgicas, incluyendo las del hombre con la naturaleza y las de los
hombres entre s. Se pretende a travs de la educacin ambiental lograr
que la poblacin mundial tenga conciencia del medio ambiente y se
interese por sus problemas conexos y que cuente con los
conocimientos, aptitudes, actitudes, motivaciones y deseos necesarios
para trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones a
los problemas actuales y para prevenir los que pudieran aparecer en lo
sucesivo.
Los objetivos se refieren a la necesidad de desarrollar la
conciencia, los conocimientos, las actitudes, las aptitudes, la
participacin y la capacidad de evaluacin para resolver los problemas
ambientales.
En el documento denominado que se deriva de este evento se
seala la necesidad de replantear el concepto de Desarrollo y a un
reajuste del estar e interactuar con la realidad, por parte de los
individuos. En este sentido se concibe a la educacin ambiental como
herramienta que contribuya a la formacin de una nueva tica universal
que reconozca las relaciones del hombre con el hombre y con la
naturaleza; la necesidad de transformaciones en las polticas nacionales,
hacia una reparticin equitativa de las reservas mundiales y la
satisfaccin de las necesidades de todos los pases.
TBILISI (URSS, 1977).- En este evento se acuerda la incorporacin de
la educacin ambiental a los sistemas de educacin, estrategias;
modalidades y la cooperacin internacional en materia de educacin
ambiental. Entre las conclusiones se mencion la necesidad de no solo
sensibilizar sino tambin modificar actitudes, proporcionar nuevos
conocimientos y criterios y promover la participacin directa y la prctica
comunitaria en la solucin de los problemas ambientales. En resumen se
plante una educacin ambiental diferente a la educacin tradicional,
basada en una pedagoga de la accin y para la accin, donde los
principios rectores de la educacin ambiental son la comprensin de las

8
 EDUCACIN AMBIENTAL

articulaciones econmicas polticas y ecolgicas de la sociedad y a la

necesidad de considerar al medio ambiente en su totalidad.
MOSC (URSS, 1987).- Ah surge la propuesta de una estrategia
Internacional para la accin en el campo de la Educacin y Formacin
Ambiental para los aos 1990 - 1999. En el documento derivado de esta
reunin se mencionan como las principales causas de la problemtica
ambiental a la pobreza, y al aumento de la poblacin, menospreciando el
papel que juega el complejo sistema de distribucin desigual de los
recursos generados por los estilos de desarrollo acoplados a un orden
internacional desigual e injusto, por lo que se observa en dicho
documento una carencia total de visin crtica hacia los problemas
ambientales.
RO DE JANEIRO (Brasil, 1992).- En la llamada Cumbre de la Tierra se
emitieron varios documentos, entre los cuales es importante destacar
la Agenda 21 la que contiene una serie de tareas a realizar hasta el siglo
XXI. En la Agenda se dedica un captulo, el 36, al fomento de la
educacin, capacitacin, y la toma de conciencia; establece tres reas
de programas: La reorientacin de la educacin hacia el desarrollo
sostenible, el aumento de la conciencia del pblico, y el fomento a la
capacitacin.
Paralelamente a la Cumbre de la Tierra, se realiz el Foro Global
Ciudadano de Ro 92. En este Foro se aprob 33 tratados; uno de ellos
lleva por ttulo Tratado de Educacin Ambiental hacia Sociedades
Sustentables y de Responsabilidad Global el cual parte de sealar a la
Educacin Ambiental como un acto para la transformacin social, no
neutro sino poltico, contempla a la educacin como un proceso de
aprendizaje permanente basado en el respeto a todas las formas de
vida. En este Tratado se emiten 16 principios de educacin hacia la
formacin de sociedades sustentables y de responsabilidad global. En
ellos se establece la educacin como un derecho de todos, basada en
un pensamiento crtico e innovador, con una perspectiva holstica y
dirigida a tratar las causas de las cuestiones globales crticas y la
promocin de cambios democrticos.
Al mencionar la crisis ambiental, el Tratado identifica como
inherentes a ella, la destruccin de los valores humanos, la alienacin y
la no participacin ciudadana en la construccin de su futuro. De entre
las alternativas, el documento plantea la necesidad de abolir los actuales
programas de desarrollo que mantienen el modelo de crecimiento
econmico vigente.
GUADALAJARA (Mxico, 1992).- En las conclusiones del Congreso
Iberoamericano de Educacin Ambiental, se estableci que la educacin
ambiental es eminentemente poltica y un instrumento esencial para

9
 EDUCACIN AMBIENTAL

alcanzar una sociedad sustentable en lo ambiental y justa en lo social,

ahora no solo se refiere a la cuestin ecolgica sino que tiene que
incorporar las mltiples dimensiones de la realidad, por tanto contribuye
a la resignificacin de conceptos bsicos. Se consider entre los
aspectos de la educacin ambiental, el fomento a la participacin social
y la organizacin comunitaria tendientes a las transformaciones globales
que garanticen una ptima calidad de vida y una democracia plena que
procure el autodesarrollo de la persona.
Otras reuniones celebradas en diferentes partes del mundo de
manera paralela a las sealadas fueron: Chosica, Per 1976; Managua
1982, Cocoyoc, Mxico 1984, Caracas 1988; Buenos Aires 1988; Brasil
en 1989 y Venezuela 1990.
En el apretado resumen que se muestra se puede observar que el
concepto de educacin ambiental ha sufrido importantes cambios en su
breve historia. Ha pasado de ser considerada solo en trminos de
conservacin y biolgicos a tener en muchos casos una visin integral
de interrelacin sociedad-naturaleza. As mismo de una posicin
refuncionalizadora de los sistemas econmicos vigentes, se di un gran
paso hacia un fuerte cuestionamiento a los estilos de desarrollo
implementados en el mundo, sealando a stos como los principales
responsables de la problemtica ambiental.
Como todo cuerpo de conocimiento en fase de construccin, la
Educacin Ambiental se vino conformando en funcin de la evolucin de
los conceptos que a ella estn vinculados. Por lo que cuando la
percepcin del medio ambiente se reduca bsicamente a sus aspectos
biolgicos y fsicos, la educacin ambiental se presentaba claramente de
manera reduccionista y fragmentaria, no tomando en cuenta las
interdependencias entre las condiciones naturales y las socio - culturales
y econmicas, las cuales definen las orientaciones e instrumentos
conceptuales y tcnicos que permiten al hombre comprender y utilizar
las potencialidades de la naturaleza, para la satisfaccin de las propias
necesidades.

III. CARACTERISTICAS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:

De la Conferencia de Tbilisi (Tiflis), se indican algunas de las caractersticas de

la Educacin ambiental:

1. Comportamientos positivos de conducta.

2. Educacin permanente.
3. Conocimientos tcnicos y valores ticos.
4. Enfoque global.

10
 EDUCACIN AMBIENTAL

5. Vinculacin, interdependencia y solidaridad.

6. Resolucin de problemas.
7. Iniciativa y sentido de la responsabilidad.
8. Renovacin del proceso educativo.

Es preciso que el individuo tenga absoluta claridad en lo relativo a la

Educacin Ambiental, concebida como un proceso educativo interesado en la
formacin del hombre para que obtenga una serie de conocimientos, principios,
y valores positivos, hacia los recursos naturales; y con ellos se logre cambiar
la actitud y a la vez fomentar las aptitudes necesarias para resolver las
dificultades ambientales, para lo cual debern explotar su capacidad de evaluar
las medidas y los programas de educacin ambiental en funcin de los factores
ecolgicos, polticos, econmicos sociales, ticos e institucionales,
promoviendo para esto la participacin con un sentido de responsabilidad en la
bsqueda de soluciones a los problemas ambientales de los ecosistemas de
cada comunidad; de acuerdo con los recursos propios y con la cooperacin
decidida de esas poblaciones. Esta idea, hace nfasis en el sentido de
pertenencia de cada individuo, respecto al entorno natural y social basndose
en los valores culturales de la regin donde habita.

Estos planteamientos evidencian la imperiosa necesidad de articular las

acciones interinstitucionales e interdisciplinarias mediante la aplicacin de un
sistema que propicie cambios, tomando como base el valor y la importancia de
los antecedentes de la Educacin Ambiental a nivel Mundial y en Venezuela,
as como garantizar el fiel cumplimiento de las leyes estipulados en las bases
legales como la Constitucin Bolivariana de Venezuela, Diseo Curricular
Bolivariano, Ley Orgnica de Educacin, entre otros. La cuales hacen mencin
sobre la obligatoriedad de la inclusin de la Educacin Ambiental en todos los
niveles educativos y en todas las reas del conocimiento, tanto formal como no
formal.

IV. OBJETIBOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:

Los objetivos de este tipo de educacin vienen definidos por la UNESCO, y

son los siguientes:

Toma de conciencia: concienciar a la gente de los problemas relacionados

con el medio.

Conocimientos: ayudar a interesarse por el medio.

11
 EDUCACIN AMBIENTAL

Actitudes: adquirir inters por el medio ambiente y voluntad para

conservarlo.

Aptitudes: ayudar a adquirir aptitudes para resolver el problema.

Capacidad de evaluacin: evaluar los programas de Educacin Ambiental.

La problemtica actual respecto a la contaminacin y cambio climtico ha
hecho que el medio ambiente est en boca de todos y ha aumentado la
preocupacin de los ciudadanos por las posibles consecuencias que tiene un
tratamiento nocivo al medio que nos rodea.

Participacin: desarrollar el sentido de la responsabilidad para adoptar

medidas adecuadas.

La educacin tiene que iniciarse lo ms pronto posible ya que de esta

manera, si los nios son capaces de identificar y solucionar problemas
ambientales en edad temprana, podrn
continuar con ello en la edad adulta
y ser capaces de tomar una
decisin, dando posibles respuestas
a la problemtica que tenemos en la
actualidad. Adems es
imprescindible que los nios se
sensibilicen con el medio y cojan
hbitos sostenibles ya que el
concepto de Desarrollo Sostenible
les afecta a ellos y tendrn que ser
capaces de racionalizar sus recursos
para no comprometer los de futuras
generaciones.

Los objetivos de la Educacin Ambiental para nios son los siguientes:

Concienciar a los pequeos de los problemas ambientales y mostrarse

sensibles ante ellos.

Fomentar inters en la participacin y mejora del medio.

Desarrollar la capacidad de los pequeos de informarse acerca de cosas que

no saben del medio que les rodea.

Ampliar los conocimientos del entorno prximo. Es responsabilidad tanto de

los colegios como de los padres fomentar la educacin de los nios
ayudndoles a comprender el medio ambiente y realizando actividades
relativas a la Energa, Paisaje, Aire, Agua y la Vida Silvestre.

12
 EDUCACIN AMBIENTAL

La Educacin Ambiental puede ser vista como una actividad divertida

para los nios, procurando que adquieran conocimientos sobre su entorno y
aprendan a respetarlo para que en un futuro sean capaces de gestionar de la
mejor manera sus actividades para que stas sean menos perjudiciales para el
medio ambiente.

V. ESTRATEGIAS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:

Con el fin de llevar a cabalidad y con xito los programas de educacin

ambiental y as mismo cumplir eficazmente con los objetivos, es necesario
llevar a cabo las siguientes estrategias

1. Coordinacin intersectorial e interinstitucional: Para poder que el

proceso de la educacin ambiental tenga un componente dinmico,
creativo, eficaz y eficiente dentro de la gestin ambiental, es necesario
que se realice un trabajo conjunto entre los diferentes sectores (Privado
y pblico) y las organizaciones de la sociedad civil involucradas en el
tema ambiental. Esto se realiza con el fin de que organizaciones no
gubernamentales y las que pertenezcan al estado puedan llevar a cabo
de manera ms rpida estos procesos de formacin.

2. Inclusin de la educacin Ambiental en la educacin formal y no

formal: Este se realice con el fin que dentro de la educacin formal se
lleve la inclusin de la dimensin ambiental en los currculos o pensum
de la educacin bsica, media y superior. Y la educacin No formal se
hace necesario la implementacin de proyectos de educacin ambiental
por parte de las diferentes entidades que trabajen con fines
ambientales, como estas pueden ser jornadas donde se sensibiliza, hay
charlas, celebraciones de das de importancia ambiental, entre otros.

3. Participacin ciudadana: A travs de este mecanismo, se busca

educar a la ciudadana en su conjunto para cualificar su participacin en
los espacios de decisin para la gestin sobre intereses colectivos. Por
lo que a travs de la Educacin Ambiental, se fomenta la solidaridad, el
respeto por la diferencia, buscando la tolerancia y la equidad, por lo que
tratar de valerse de estas caractersticas para la resolucin de
problemas de orden ambiental.

4. Investigacin: Este proceso permite la comprensin y la solucin, a

travs de un conocimiento ms profundo de los problemas ambientales,
buscando las causas y los efectos que estos generan no solo en el
entorno del hombre, sino que tambin la influencia de estos en las

13
 EDUCACIN AMBIENTAL

actividades antropognicas, por lo que se plantea de que la

investigacin funciones como una estrategia, tanto en el campo natural
como social y el cultural, abarcando un mayor rango de influencia para
que la educacin ambiental sea ms efectiva.

5. Formacin de educadores ambientales: Esta estrategia favorece que

la educacin ambiental implique un trabajo interdisciplinario derivado del
carcter sistmico del ambiente y de la necesidad de aportar los
instrumentos de razonamiento, de contenido y de accin desde las
diversas disciplinas, las diversas reas de conocimientos y las diversas
perspectivas.

6. Diseo, implementacin, apoyo y promocin de planes y acciones

de comunicacin y divulgacin: A travs de este se favorece la
promulgacin de la educacin Ambiental, con los diferentes medios de
comunicacin actual, como son la radio, la televisin y la red. Estos
medios adems de favorecer la transmisin de noticias e informacin
ambiental, igualmente favorece la publicidad de actividades y das
relacionados con el cuidado como tambin la conservacin del entorno.

14
 EDUCACIN AMBIENTAL

sta adquiera conciencia de los problemas del ambiente, creando en ella

predisposicin, motivacin, sentido de responsabilidad y compromiso para
trabajar individual y colectivamente en la bsqueda de soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia econmica,
social, poltica y ecolgica en reas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los conocimientos,
valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios para proteger y
mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones
de comportamiento y responsabilidades ticas hacia el ambiente.
Al someter a un anlisis estas metas surgen dos aspectos que deben tomarse
en consideracin: primero, revisar y profundizar la diferencia entre los objetivos
y las metas que plantean la urgencia de una accin; y, en segundo lugar,
preguntarse qu tipo de acciones se llevaran a la prctica, adems de pensar
en el cuidado ambiental y no tanto en quines "perderan" o "ganaran" con
estas acciones.
La aceptacin general de las metas planteadas en) favorece la formulacin de
objetivos relacionados con la educacin ambiental, entre los que destacan:
Desarrollar actitudes responsables en relacin con la proteccin al ambiente.

VI. IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN AMBIENTAL:

La educacin ambiental resulta clave para comprender las relaciones

existentes entre los
sistemas naturales y
sociales, as como
para conseguir una
percepcin ms clara
de la importancia de
los factores
socioculturales en la
gnesis de los
problemas
ambientales. En esta
lnea, debe impulsar
la adquisicin de la
conciencia, los
valores y los
comportamientos que

15
 EDUCACIN AMBIENTAL

favorezcan la participacin efectiva de la poblacin en el proceso de toma de

decisiones. La educacin ambiental as entendida puede y debe ser un factor
estratgico que incida en el modelo de desarrollo establecido para reorientarlo
hacia la sostenibilidad y la equidad.

Por lo tanto, la educacin ambiental, ms que limitarse a un aspecto

concreto del proceso educativo, debe convertirse en una base privilegiada para
elaborar un nuevo estilo de vida. Ha de ser una prctica educativa abierta a la
vida social para que los miembros de la sociedad participen, segn sus
posibilidades, en la tarea compleja y solidaria de mejorar las relaciones entre la
humanidad y su medio.

Considerar al ambiente en forma integral, es decir, lo natural y lo construido, no

slo los aspectos naturales, sino los tecnolgicos, sociales, econmicos,
polticos, morales, culturales, histricos y estticos.
Asumir un enfoque interdisciplinario para el tratamiento de la dimensin
ambiental, que se inspira en el contenido especfico de cada disciplina para
posibilitar una perspectiva holstica y equilibrada.
Tratar la temtica ambiental desde lo particular a lo general tiene como
finalidad que los estudiantes se formen una idea de las condiciones
ambientales de otras reas, que identifiquen las condiciones que prevalecen en
las distintas regiones geogrficas y polticas, adems de que reflexionen sobre
las dimensiones mundiales del problema ambiental para que los sujetos
sociales se involucren en los diferentes niveles de participacin y
responsabilidad.
Otro principio orientador hace nfasis en la complejidad de los problemas
ambientales, por lo cual es necesario desarrollar el pensamiento crtico y las
habilidades para resolverlos.
Promover el conocimiento, la habilidad para solucionar problemas, la
clasificacin de valores, la investigacin y la evaluacin de situaciones, en los
estudiantes en formacin, cuyo inters especial sea la sensibilizacin ambiental
para aprender sobre la propia comunidad.
Capacitar a los alumnos para que desempeen un papel en la planificacin de
sus experiencias de aprendizaje y darles la oportunidad de tomar decisiones y
aceptar sus consecuencias.
Evaluar las implicaciones ambientales en proyectos de desarrollo.
Insistir en la necesidad de cooperacin local, nacional e internacional, para la
prevencin y la solucin de los problemas ambientales.
El conocimiento de los problemas ambientales, puede,
bajo principios orientados, ayudar a comprender un poco ms lo complejo de la

16
 EDUCACIN AMBIENTAL

realidad que vivimos. Esto no significa que los contenidos por s solos
conduzcan al estudiante a un cambio de actitudes. Adems de la adquisicin
de conocimientos, tambin debe destacar el aspecto preventivo. En este
sentido, se propone promover una "cultura de resistencia".

17
 EDUCACIN AMBIENTAL

CONCLUSIN
Es un proceso que incluye un esfuerzo planificado para comunicar
informacin y/o suministrar instruccin basado en los ms recientes y vlidos
datos cientficos al igual que en el sentimiento pblico prevaleciente diseado
para apoyar el desarrollo de actitudes, opiniones y creencias que apoyen a su
vez la adopcin sostenida de conductas que guan tanto a los individuos como
a grupos para que vivan sus vidas, crezcan sus cultivos, fabriquen sus
productos, compren sus bienes materiales, desarrollen tecnolgicamente, etc

De manera que minimicen lo ms que sea posible la degradacin del

paisaje original o las caractersticas geolgicas de una regin, la contaminacin
del aire, agua o suelo, y las amenazas a la supervivencia de otras especies de
plantas y animales.

En otras palabras, la EA es educacin sobre cmo continuar el

desarrollo al mismo tiempo que se protege, preserva y conserva los
sistemas de soporte vital del planeta. Esta es la idea detrs del concepto de
desarrollo sostenible.

Parecera curioso que tengamos que ensear cmo desarrollar. Pero

hay razones para creer que algunas personas no comprenden el impacto que
muchos comportamientos humanos han tenido y estn teniendo sobre el
ambiente.

18
 EDUCACIN AMBIENTAL

BIBLIOGRAFIA
REYES Ruiz, J. "Educacin ambiental: rumor de claroscuros". Publicada en
Los Ambientalistas, revista de Educacin Ambiental. Septiembre-Diciembre
de 2010.

FRANKLIN CRDOBA C. Fundamentos pedaggicos para la educacin

Ambiental; Universidad de Crdoba (Colombia) Fondo editorial; (1998)

Ministerio de Educacin Nacional (Colombia); ciencias naturales educacin

ambiental, lineamiento curriculares; editorial libros & libros; (1998)

Isaas Tobasura Acua, Luz Elena Seplveda Gallego; Proyectos

Ambientales Escolares estrategia para la formacin ambiental.-1ed-Santa
Fe de Bogot: Cooperativa Editorial Magisterio, (1997).

WEB-GRAFA
https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_ambiental#Caracter.C3.ADstica
s

http://www.lineaverdemunicipal.com/consejos-ambientales/educacion-
ambiental.pdf

https://www.google.com.pe/search?q=caracteristicas+de+la+educacion+ambien
tal&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiMrrXpu
rrQAhUJ4SYKHWIcAL0Q_AUIBigB#tbm=isch&q=importancia+de+la+educacio
n+ambiental&imgrc=oTEHIA9DVcP9kM%3A

19