Anda di halaman 1dari 9

PEMERINTAH KOTA X

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI X
Jl. Kenari No.30, Plosokerep, Sananwetan, Kota X, Jawa Timur 66134

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : SMKN X
Kelas/Semester : X TEI
Mata Pelajaran : Sensor dan Aktuator
AlokasiWaktu : 3 JP ( @ 45 Menit )

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur ,disiplin ,tanggungjawab ,peduli, (gotong
royong,kerja sama, toleran,damai) santun,responsive dan proaktif dan menunujukan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkunagan 1ember dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator


1.1 Memaham inilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya.
1.2 Mendeskripsikan kebesaranTuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam.
1.3 Mengamalakan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan dan berdiskusi.
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3.3 Menjelaskan macam macam aktuator akustik dan ultrasonic aktuator

3.9.1. Menjelaskan pengertian aktuator akustik


3.9.2. Menyebutkan macam macam aktuator akustik
3.9.3. Menjelaskan karakteristik Loudspeaker
3.9.4. Menjelaskan prinsip kerja Loudspeaker
3.9.5. Menjelaskan karakteristik Headphone dan Buzzers
3.9.6. Menjelaskan prinsip kerja Headphone dan Buzzers

4.9 Merancang rangkaian sensor suara ataupun ultrasonic sensor.

4.9.1. Melakukan perangkaian sensor suara ataupun ultrasonic sensor.


4.9.2. Melakukan pengujian rangkaian sensor suara ataupun ultrasonic sensor.

3. Tujuan Pembelajaran
a. Melalui kajian referensi peserta didik dapat memahami aktuator
akustik dan ultrasonic aktuator
b. Melalui kajian referensi peserta didik dapat memahami macam
macam aktuator akustik dan ultrasonic aktuator.
c. Melalui kajian referensi peserta didik dapat memahami fungsi dari
macam macam aktuator akustik dan ultrasonic aktuator
d. Melalui eksperimen peserta didik dapat merangkai aktuator akustik
dan ultrasonic aktuator.

4. Materi Pembelajaran
Terlampirkan

5. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran


a. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Discovery based learning
c. Metode Pembelajaran : Paparan, diskusi, Penugasan,
Tanya Jawab, eksperimen terbimbing

6. Alat, Bahan, Media, dan Sumber Belajar


a. Lembar kerja peserta didik
b. Media pembelajaran : LCD projector, laptop, bahan tayang,
Project Board
c. Sumber belajar : buku teks peserta didik, buku
pegangan guru, sumber lain yang
releven, internet
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke -1

Alokasi
Kegiatan DeskripsiKegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Guru menyapa peserta didik dengan salam dan 20
Kemudian mengajak peserta didik untuk
menyanyikan lagu indonesia raya

2) Guru mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian


menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah
sudah siap menerima pembelajaran (menanamkan
nilai peduli).
3) Guru menyampaikan apersepsi
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
di capai pada pertemuan tersebut
5) Peserta didik menerima informasi skenario
pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti Kegiatan untuk mencapai IPK 3.9.1; 3.9.2; 3.9.3; 100
3.9.4; 3.9.5; 3.9.6
1. Guru meminta peserta didik untuk mengamati
pengertian aktuator akustik di lcd/proyektor.
2. Siswa mengangamati penjelasan guru tentang
macam dan fungsi dari aktuator akustik
3. Siswa mengamati pengertian ultrasonic aktuator
di lcd/proyektor.
4. Siswa mengangamati penjelasan guru tentang
ultrasonic aktuator
5. Guru memberi permasalahan tentang
onic aktuator
aktuator akustik dan ultrasonic
6. Kegiatan mengamati : Peserta didik membaca
berbagai informasi yang berkaitan dengan
pengertian aktuator akustik dan ultrasonic aktuator yang
tersedia dibuku peserta didik, internet maupun
sumber lain. Hasil belajar dari kegiatan
Mengamati peserta peserta didik dapat
kasimasalah.
mengidentifikasi masalah.

7. Peserta didik mengajukan pertanyaan kepada


guru, peserta didik lain dan kepada diri sendiri
dengan bimbingan guru, sehingga hasil belajar
dari menanya peserta didik dapat merumuskan
masalah terkait aktuator akustik dan ultrasonic aktuator.
Penutup Rangkuman , refleksi, tes, dan tindak lanjut 15
1. Peserta didik menanyakan sesuatu yang
masih ragu dan melaksanakan evaluasi.
2. Guru membantu peserta didik untuk
menjelaskan hal-hal yang masih diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah fahaman terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
bimbingan guru
4. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk
pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
Pertemuan ke - 2

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1) Guru menyapa peserta didik dengan salam dan 20
mengabsen kehadiran peserta didik, kemudian
menanyakan kondisi peserta didik saat itu apakah
sudah siap menerima pembelajaran (menanamkan
nilai peduli).
2) Guru menyampaikan apersepsi
3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
di capai pada pertemuan tersebut
4) Peserta didik menerima informasi skenario
pembelajaran yang akan dilaksanakan

Kegiatan Inti Kegiatan untuk mencapai IPK 4.11.1; 4.11.2 100


1. Guru memberi contoh tentang rangkaian
rangkaian yang digunakan untuk penerapan
aktuator akustik dan ultrasonic aktuator.
2. Guru menugaskan praktek, peserta didik
menyajikan rangkaian penerapan aktuator akustik dan
ultrasonic aktuator
3. Siswa menguji rangkaian yang telah dirangkainya.

4. Guru melakukan tutorial, peserta didik


membuat kesimpulan dari hasil laporan
praktek.
Penutup Rangkuman , refleksi, tes, dan tindak lanjut 15
1. Peserta didik menanyakan sesuatu yang
masih ragu dan melaksanakan evaluasi.
2. Guru membantu peserta didik untuk
menjelaskan hal-hal yang masih diragukan
sehingga informasi menjadi benar dan tidak
terjadi kesalah fahaman terhadap materi
3. Peserta didik menyimpulkan materi dibawah
bimbingan guru
4. Guru memberi tugas tindak lanjut untuk
pertemuan berikutnya.
5. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar.
H. Penilaian Hasil Belajar
1. Penilaian Sikap
Instrumen dan Rubrik Penilaian, Indikator Penilaian Sikap.
A. Penilaian Pembelajaran, Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian dan Instrumen Penilaian

No. Ranah Kompetensi TeknikPenilaian InstrumenPenilaian


1. Sikap Observasi Daftar Penilaian sikap
2. Pengetahuan
3.3Menjelaskan macam macam Tes Tertulis Soal tes tulis
akuator akustik dan ultrasonic
aktuator

3. Keterampilan
4.3Merancang rangkaian sensor Unjuk Kerja Lembar observasi
suara ataupun ultrasonic sensor unjuk kerja

1. Penilaian Sikap
1.1 Teknik Penilaian kkObservasi

Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung Nilai
Nama Peserta Disiplin Jujur Jawab Santun Akhir
No
didik/ Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 41 2 3 4 1 2 3 4 (modus)
1.
2.
3.
n
Keterangan:
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap:

Disiplin
a. Tertib mengikuti instruksi
b. Mengerjakan tugas tepat waktu
c. Tidak melakukan kegiatan yang tidak diminta
d. Tidak membuat kondisi kelas menjadi tidak kondusif
Jujur
a. Menyampaikan sesuatu berdasarkan keadaan yang sebenarnya
b. Tidak menutupi kesalahan yang terjadi
c. Tidak menyontek atau melihat data/pekerjaan orang lain
d. Mencantumkan sumber belajar dari yang dikutip/dipelajari
Tanggung Jawab
a Pelaksanaan tugas piket secara teratur
b Peran serta aktif dalam kegiatan diskusi kelompok
c Mengajukan usul pemecahan masalah
d Mengerjakan tugas sesuai yang ditugaskan
Santun
a. Berinteraksi dengan teman secara ramah
b. Berkomunikasi dengan bahasa yang tidak menyinggung perasaan
c. Menggunakan bahasa tubuh yang bersahabat
d. Berperilaku sopan

Nilai akhir sikap diperolel dari modus (skor yang sering muncul) dari keempat
aspek sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

2.Penilaian Pengetahuan

2. PenilaianPengetahuan

Kisi-Kisi dan Soal

Indikator Soal
Kompetensi Dasar Indikator
Soal
3.3 Menjelaskan Memahami jenis aktuator 1. Peserta didik 1. Sebut dan
macam macam pada sensor suara dan dapat jelaskan
akuator akustik ultrasonic sensor menjelaskan prinsip kerja
macam dan
dan ultrasonic Menrancang rangkaian sensor prinsip kerja dari macam
akuator suara atau ultrasonic sensor sensor suara macam sensor
4.3 merancang untuk kehidupan sehari hari dan ultrasonic suara dan
rangkaian sensor sensor ultrasonic
suara ataupun 2. Perserta sensor
didik dapat
ultrasonic sensor menjelaskan 2. Berikan
penerapan contoh dan
sensor jelaskan
sebuah
penerapan
rangkaian
sensor suara
atau
ultrasonic
sensor, dan
alas an
mengapa
menggunakan
sensor
tersebut

DaftarNilaiPengetahuan

Nilai Akhir
Soalnomor... (skormaksimal5)
No NamaPeserta didik (rerata)
1 2 3 4 5 6 7
1.
2.
3.
N

Rubrik Indikator PenilaianPengetahuan

1. Sebut dan jelaskan prinsip kerja dari macam macam sensor suara dan ultrasonic sensor !
a. Jika jawaban benar semua diberi skor 50
b. Jika jawaban benar 1 diberi skor 20
c. Jika menjawab salah skor 5

2. Berikan contoh dan jelaskan sebuah penerapan rangkaian sensor suara atau ultrasonic sensor,
dan alas an mengapa menggunakan sensor tersebut !
a. Jika jawaban benar semua diberi skor 50
b. Jika jawaban benar 1 diberi skor 20
c. Jika menjawab salah skor 5

Rumus Nilai

Nilai akhir = N1 + N2
3. Penilaian Keterampilan
Rubrik Penilaian Hasil

No Nilai maksimum 4 Nilai akhir


. Nama Peserta didik (optimum)

1.
2.
3.
N

Faktor yang dinilai Indikator Penilaian ketrampilan


a) Membuat model dari software
1. Animasi benar dan menarik 4
2. Animasi benar tetapi kurang menarik 3
3. Animasi salah 1

b) Presentasi
1. Menguasai materi, jelas dan benar 4
2. Menguasai materi, benar tapi kurang jelas 3
3. Kurang menguasai materi dan kurang jelas 2
4. Tidak menguasai materi 1