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Universidade federal do Rio Grande do Norte

Centro de Tecnologia
Departamento de Engenharia Txtil
rea: Confeco, Estilismo e Moda
Candidata: Katharina Gabriela Spaniol

Tema da prova didtica:


Projeto de Vesturio Engenharia e Desenvolvimento de Produto

Plano de Aula1

Objetivos:
Ao final deste encontro o aluno(a) dever ser capaz de:

a) Compreender cada etapa de engenharia e desenvolvimento de produto


(EDP), desde a concepo, desenvolvimento at o ps-desenvolvimento.

b) Aplicar os princpios bsicos de EDP em projetos de vesturio.

c) Elaborar um projeto de desenvolvimento de produto na indstria da


indumentria.

d) Reconhecer a importncia de alternativas inteligentes no processo


produtivo visando o desenvolvimento nos trs aspectos social, ambiental
e econmico de forma conjunta.

e) Reconhecer a necessidade de pesquisar e atualizar-se em relao gesto


da inovao de produtos e processos.

f) Reconhecer e adaptar-se ao trabalho em equipe.

Contedos:
Conceituais:
Produto e Mercado;
Engenharia e desenvolvimento de produto;
Etapas do processo de engenharia e desenvolvimento na indstria de
confeco.

1
Plano de aula apresentado por ocasio da Prova Didtica, referente ao concurso para o cargo
de Professor Substituto na rea de Confeco, estilismo e moda.
Procedimentais:
Participao efetiva na aula expositiva dialogada, levantando questes que
contribuam para o melhor entendimento do tema abordado.
Observao atenta de um material audiovisual para posterior
discusso/anlise
Elaborao de um projeto de produto do vesturio.
Atitudinais:
Desenvolvimento de uma atitude crtica acerca do impacto da indstria da
moda no mbito social e ambiental.
Demonstrao de postura de pesquisador, engenheiro e produtor de
registros de forma colaborativa buscando alternativas inteligentes no processo de
EDP.

Metodologia:
Aula expositiva dialogada com apoio de recursos audiovisuais.

Recursos:
Quadro, pincel, computador, projetor multimdia e caixas de som.

Avaliao:
Contnua, considerando o investimento pessoal do sujeito em formao, e
no somente numa atividade isolada. A Avaliao acontecer em todos os
momentos do percurso, visando ajustes e/ou novos caminhos de descobertas que
nosso processo possa trazer, a partir da observao e registro do que os alunos e
alunas foram capazes de fazer, do que e como pensam sobre o tema em estudo,
das relaes que conseguiram estabelecer, considerando a ampliao de
conhecimentos e o desenvolvimento de atitudes nas diversas reas do
conhecimento.
Referncias:

CARDOSO, Mariana Xavier; DEMARCHI, Ana Paula P. O processo de


Desenvolvimento de Produtos de Moda Baseado no Design Thinking: Um estudo
de caso. Projtica: Revista Cientfica de Design, Londrina, v. 3, n. 2, p.51-65,
dez. 2012.

DELORS, Jacques et al. Educao: um tesouro a descobrir. 2.ed. Braslia:


Cortez; UNESCO; MEC, 2001.

ENMODA - ESCOLA DE NEGCIOS DA MODA (Org.). Planejamento e


Desenvolvimento de Coleo. Disponvel em:
<https://www.enmoda.com.br/curso/planejamentodecolecao>. Acesso em: 28 jun.
2017.

ARAJO, Mrio de. Tecnologia do vesturio. Lisboa: Fundao Calouste


Gulbenkian, 1986.

RECH, Sandra Regina. Moda: por um fio de qualidade. Florianpolis: Editora da


UDESC, 2002.

WILSON, Jacquie. Handbook of textile design: principle, processes and practice.


England: Woodhead Publishing Limited, 2004.