PREGUNTAS PARA EL DIAGNSTICO DEL ESTADO DEL ARTE DE

LOS E.E, DESDE LAS CUATRO REAS DE GESTIN REFERENTE AL

PEI Y PMI EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE LOS
MUNICIPIOS NO CERTIFICADOS DEL DEPARTAMENTO DE
ANTIOQUIA

1. DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO

Nombre del Establecimiento Educativo: CENTRO EDUCATIVO RURAL LA PAULINA
Masculino: Femenino: Mixto: X
Ubicacin: Municipio: Direccin:
VALDIVIA
Telfonos: Rectora. Fax: Pgina Web:
Correo electrnico:cerlapaulina@gmail.com
Naturaleza del Establecimiento Oficial X Privado
Nmero de sedes: 9 Urbanas Rurales X
Rector(a)/Director(a): C.C. Nro.

PREGUNTA O ASPECTO A INDAGAR

REAS DE GESTIN

GESTIN DIRECTIVA
DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO Y HORIZONTE INSTITUCIONAL
ASPECTO A REVISAR SI NO DESCRIPCIN DE LO
ENCONTRADO
El PEI fue adoptado por el Consejo X En la actualidad se est
Directivo y se le han hecho las estructurando la propuesta
actualizaciones pertinentes. institucional integrando la realidad
contextual de todas las sedes para
construir el modelo de formacin
que necesita la escuela.
En la elaboracin o revisin del PEI X En la re significacin del PEI solo
participaron los distintos estamentos estn participando los docentes
escolares, con el liderazgo del Rector, del del CER los cuales desde su
Consejo Directivo y del Consejo experiencia y conocimiento estn
Acadmico. reestructurando la propuesta.
El PEI reconoce y atiende las X La actualizacin del PEI busca
caractersticas del contexto y de la satisfacer las necesidades
comunidad educativa, y se expresa en los educativas del contexto donde
principios y fundamentos educativos y en operan cada una de las sedes,
los objetivos generales del proyecto. redefinindose a partir de la
misin y visin que plantea el CER
en funcin de los objetivos
institucionales.
En el PEI se identifican la misin, visin, X En la actualizacin del PEI se ha
valores institucionales y estos estn
articulados al Modelo Pedaggico.
En el PEI se identifican criterios de
unificacin, articulacin y pertenencia a la
nueva institucionalidad.
En el PEI se identifican criterios de
unificacin, articulacin y pertenencia que
incluyan las sedes con que cuenta la
institucin y las modalidades educativas
que ofrece.
En el PEI y sus componentes se identifica
claramente el Modelo Pedaggico y se
observa una articulacin, apropiacin y
aplicacin del mismo en la evaluacin y en
el perfil de persona que se pretende
formar.
GESTIN ESTRATGICA
Se tiene conformado y operando el Comit
de calidad o gestin.
La autoevaluacin contempla los
siguientes aspectos: Evaluacin de cada
una de las reas de gestin, Anlisis de
resultados de las Pruebas Saber en todos
los niveles y del ndice Sinttico de
Calidad y Establecimiento de las fortalezas
y oportunidades de mejoramiento.
Se tiene actualizacin del plan de estudios
de acuerdo a los lineamientos curriculares
del MEN y al contexto.
El PEI tiene articulado todos los planes y
tratado de dinamizar la misin y
visin del CER en atencin a la
construccin de un modelo
educativo que permita a travs de
la implementacin de estrategias y
propuestas educativas el
crecimiento de la institucin.
X La resignificacion del PEI no se
enmarca dentro de un espritu de
unin y coordinacin al nuevo
modelo institucional, debido a que
no se encuentra plasmado en el
documento ni en los diferentes
procesos que ocurren en la
escuela.
X En el documento no est inscrito
como un componente de
obligatorio cumplimiento la
articulacin de procesos,
estrategias y propuestas
educativas que priorice la
integracin de una sola propuesta
para la escuela a nivel general.
X En el PEI no se identifica de
manera clara el tipo de formacin,
ni el perfil de alumno que se
pretende formar en la institucin,
el modelo educativo est basado
en la estrategia e ideal de alumno
que pretende cada docente desde
su perspectiva.
X No opera, ni est conformado.
X Los aspectos mencionados si estn
contemplados en el PEI, los cuales
se trabajan a partir del anlisis de
los resultados de las diferentes
pruebas y desde los programas
que acompaan estos procesos,
igualmente cada docente estima
de manera individual los logros
alcanzados y las oportunidades de
mejoramiento.
X No se tiene
X No los tiene
programas de la Institucin al igual que
las estrategias metodolgicas y
pedaggicas.
Se tiene formatos para el seguimiento y X No existe
autoevaluacin del plan operativo por
parte del comit de calidad, que permitan
definir acciones de seguimiento y
mejoramiento de las debilidades que se
presentan.
El plan de mejoramiento posee los X No existe
siguientes componentes: Formulacin de
objetivos y metas, estrategias y
actividades, indicadores, cronograma de
actividades y responsables, recursos
necesarios para la ejecucin.
El plan de mejoramiento se cont con la X No se ha realizado un plan de
participacin de la comunidad educativa mejoramiento
El plan de mejoramiento ha divulgado y x No existe.
publicado.
Se tiene formatos para el seguimiento X No se tiene.
para el plan de mejoramiento.

GOBIERNO ESCOLAR
El Rector, el Consejo Directivo y el X Cada uno de los rganos
Consejo Acadmico estn debidamente mencionados est debidamente
constituidos, articulados y ejercen sus constituidos y funcionan de
funciones de acuerdo con las normas acuerdo a las normas vigentes.
vigentes.
La institucin tiene debidamente X No existe
conformado y en funcionamiento el Comit
Escolar de Convivencia.
El Consejo Directivo y el Consejo X Los rganos mencionados no
Acadmico cuentan con reglamento funcionan de acuerdo a un
interno y estn reflejados en el PEI y sus reglamento interno, este no se
componentes. identifica en el PEI.
La institucin tiene debidamente X En la institucin solo se identifica
conformado y en funcionamiento el al personero como representante
gobierno estudiantil. de los alumnos, sin embargo, no
se aprecia una clara funcionalidad
del gobierno escolar.
CLIMA ESCOLAR
La construccin y revisin del manual de X La revisin del manual solo ha sido
convivencia ha sido participativa y acoge responsabilidad de un grupo de
las normas legales vigentes. docentes, y no ha tenido la
participacin activa de la
comunidad educativa a nivel
general, tampoco se ha
 actualizado a la luz de las actuales
leyes.
El manual de convivencia fue adoptado por X No se le ha presentado al concejo
el Consejo Directivo y se le han hecho las directivo, sin embargo, se realiz
actualizaciones pertinentes. un trabajo de actualizacin de
acuerdo a criterios que manejan
algunos docentes.
El Manual de Convivencia se ha difundido X No
a los estamentos de la comunidad
educativa y se entrega cada ao a los
nuevos estudiantes.
La institucin educativa cuenta con un X No
diagnstico de convivencia.
El Manual de convivencia establece de X No existe
manera diferenciada el debido proceso
acadmico y el debido proceso disciplinario
y existen evidencias de su aplicacin en la
vida institucional.
El Manual de convivencia est construido X La actualizacin realizada al
de tal manera que garantice la proteccin manual no ilustra de manera clara
de los miembros de la comunidad y objetiva cada uno de los criterios
educativa en aspectos como la diversidad mencionados.
racial y de credo, la identidad de gnero,
las necesidades educativas especiales y el
desarrollo de la personalidad.
El Manual de convivencia homolog las X No lo ha hecho
faltas disciplinarias (leves, graves,
gravsimas con las situaciones de
convivencia (tipo I, II, III) y describe la
ruta de atencin para cada una de ellas.
El Manual refleja los componentes de X No lo refleja debido a que no se ha
prevencin, promocin, atencin y estructurado completamente.
seguimiento para situaciones de
convivencia, de consumo de sustancias
psicoactivas y de garanta de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos.
Se hace referencia a la ruta de atencin X No se hace
integral en el Manual de convivencia.
El Manual de convivencia enuncia X No
derechos, deberes y funciones de cada
estamento de la comunidad educativa en
un marco de derechos humanos.
Se tiene plan de incentivos, actividades X No
extracurriculares, induccin, feria de la
ciencia y emprendimiento, Participacin en
los juegos de la calle, Transporte escolar,
cobertura en el restaurante escolar, kits
escolares, uniforme para quienes lo
necesitan, recursos para el aprendizaje.
RELACIONES CON EL ENTORNO
Cuenta la institucin con convenios con X No
empresas del sector productivo que
permitan darle cumplimiento a los
objetivos de la media tcnica.
Cuenta la institucin con una articulacin X La articulacin que tiene la sede
clara con todas sus sedes rurales y principal con las subsedes es clara
modalidades educativas. y funcional de acuerdo a las
disposiciones que se plantean en
atencin a las actividades que se
organizan durante el ao lectivo.
Cuenta la institucin con convenios que X No
permitan el desarrollo de los programas de
culturales, deportivos, recreativos y de
servicio social.
La institucin educativa se articula con las X No
dems instituciones existentes en contexto
local para crear estrategias que favorezcan
los procesos acadmicos
GESTIN ACADMICA
DISEO PEDAGGICO Y CURRICULAR
Tienen los objetivos de cada nivel y ciclo X Los ciclos de formacin estn
definidos acorde a la normatividad legal ajustados al marco legal al igual
vigente. que los objetivos establecidos en
los mismos.
Se tienen los criterios institucionales para X El diseo curricular de los
el diseo curricular y el registro de diferentes grados se organiza y
cumplimiento de los planes de rea y de articula a los lineamientos y
asignatura y de los proyectos pedaggicos, estndares emanados del MEN
los contenidos, temas y problemas de cada determinando los logros y tiempos
asignatura, la distribucin del tiempo y la de cumplimiento para cada uno de
secuencia del proceso educativo sealando los procesos como le establece el
el periodo y el grado en que se ejecutarn marco legal.
las actividades, Los logros para cada grado
y conjunto de grados de acuerdo con los
estndares de competencias definidos por
el Ministerio de Educacin Nacional.
Tienen debidamente identificados los X Si se tienen y las actividades,
estndares de competencias para las reas contenidos temticos y estrategias
bsicas adoptados por el Ministerio de de aprendizaje estn basado en el
Educacin: Lengua Castellana, ingls, cumplimiento de estos.
Matemticas, Ciencias Naturales, Ciencias
Sociales y las orientaciones para
Educacin en Tecnologa y para Educacin
Artstica.
El diseo curricular desarrolla X Cada una de las competencias
transversalmente las competencias est debidamente integrada a los
ciudadanas y laborales generales para planees de rea y las diferentes
favorecer la articulacin con el mundo actividades de aprendizaje como
productivo en la formacin integral de los guas de formacin sobre los
estudiantes. criterios que se pretenden formar
en el estudiante.
Mnimo el 80% de las intensidades X Si se les da obligatorio
semanales y anuales estn dedicadas al cumplimiento.
desarrollo de las reas obligatorias y
fundamentales de acuerdo con el currculo
y el PEI del establecimiento educativo.
La educacin bsica (grados 1 a 9) se X Si se les da obligatorio
estructura en torno a un currculo comn cumplimiento, aunque es de
para favorecer el flujo de los estudiantes resaltar que solo se ofrece la
por el sistema educativo y garantizar el educacin en los niveles de
cumplimiento del Artculo 356 de la prescolar y bsica primaria.
Constitucin Poltica Colombiana de 1991.
La educacin media acadmica se X Solo se ofrece el nivel de prescolar
encuentra organizada de tal manera que y bsica primaria.
los estudiantes puedan intensificar en
reas acordes con sus vocaciones e
intereses, como orientacin a la carrera
que van a escoger en la educacin
superior.
La educacin media tcnica se encuentra X Solo se ofrece el nivel de prescolar
organizada de tal manera que ofrece y bsica primaria.
formacin calificada en especialidades y
cuenta con infraestructura adecuada y
personal docente especializado.
El Consejo Acadmico Define lo que los X El concejo acadmico no se
estudiantes van a aprender en cada rea, encuentra debidamente
asignatura, grado y proyecto transversal, conformado por lo cual no se
el momento en el que lo van a aprender, imparten lineamientos y objetivos
los recursos a emplear, y la forma de de aprendizaje emanados del
evaluar los aprendizajes. mismo.
La institucin realiza peridicamente X No se hace
acciones de seguimiento, evaluacin y
mejoramiento a la ejecucin del plan de
estudios.
SEGUIMIENTO ACADMICO
El SIE fue adoptado por el Consejo X El concejo directivo no ha revisado
Directivo y se le han hecho las ni aprobado el sistema
actualizaciones pertinentes. institucional de evaluacin, las
valoraciones que se hacen son
producto de los criterios que
establece la ley
Se identifican los criterios de evaluacin y X Cada uno de los criterios del
promocin, la escala de valoracin sistema de evaluacin est
institucional, su respectiva equivalencia debidamente ajustado a la escala
con la escala nacional y las estrategias de
valoracin integral de los desempeos de
los estudiantes.
Se identifican las acciones de seguimiento
para el mejoramiento de los desempeos
durante el ao escolar, los procesos de
autoevaluacin y las estrategias de apoyo
necesarias para resolver situaciones
pedaggicas pendientes de los estudiantes
y para la superacin de las debilidades.
El SIE establece acciones para garantizar
que los directivos docentes y los docentes
cumplan con los procesos evaluativos
estipulados en el Sistema Institucional de
Evaluacin
Los informes para los padres de familia
son claros, comprensibles, dan cuenta del
avance en la formacin integral de los
estudiantes y se cumple con la
periodicidad para su entrega.
Se han definido y se encuentran operando
las instancias, procedimientos y
mecanismos de atencin y resolucin de
las reclamaciones de los estamentos
educativos con respecto al Sistema
Institucional de Evaluacin.
Se dio participacin a la comunidad
educativa en la construccin y revisin del
Sistema Institucional de Evaluacin de los
estudiantes.
El establecimiento educativo divulga el
sistema de evaluacin a los nuevos
estudiantes, padres de familia y docentes
que ingresen durante cada perodo
escolar.
El Sistema Institucional de Evaluacin
como parte del Proyecto Educativo
Institucional esta articulado a las
necesidades de los estudiantes, al Manual
de Convivencia y al diseo curricular.
El Consejo Acadmico cuenta con
comisiones u otras instancias similares
de valoracin nacional, y los
criterios conceptuales que
representan cada uno de estos
tems o componentes
X Si se identifican pero en el trabajo
que realizan los docentes de
acuerdo al rendimiento acadmico
de los alumnos, sin embargo, no
se encuentra dentro del marco del
PEI
X No existe
X El progreso que los alumnos van
presentando durante el ao, se
socializa a cada padre de familia
en reuniones ilustrando las
debilidades y fortalezas que estos
presentan en cada uno de los
periodos acadmicos.
X NO se identifica, ni opera.
X No, el sistema de evaluacin fue
adoptado han atencin a los
criterios que dicta la escala
nacional de valoracin emanada
del MEN
X No
X El sistema de evaluacin pretende
constituirse como un punto de
partida, y no como una base por lo
cual tienen en cuenta las
necesidades educativas de los
alumnos; este no est relacionado
al manual de convivencia.
X No existe el concejo acadmico.
para realizar el seguimiento de los
procesos de evaluacin y promocin.
El Consejo Acadmico, realiza un X No
seguimiento peridico a la aplicacin del
sistema de evaluacin con el fin de
identificar prcticas escolares que puedan
estar afectando el desempeo de los
estudiantes, e introduce las modificaciones
que sean necesarias para mejorar.
Se cuenta con estrategias para el X No
seguimiento de egresados.
GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA
Existen los libros y registros X En este componente podemos
reglamentarios y los documentos que establecer que en la sede principal
conforman la Secretara y el archivo del se encuentra un libro de notas y
plantel. archivo de los alumnos que
ingresan y egresan de la escuela.
Los libros reglamentarios se diligencian X Solo se registra la informacin que
correctamente con todos los requisitos y los docentes asumen que deben ir
se conservan de acuerdo con la ley de sin estimar las consideraciones
archivos. legales que los regulan.
Cada uno de los ttulos expedidos est X Si
sustentado en los Libros de Registro
Escolar y de Actas de Grado.
Los directivos docentes dan el apoyo X No se hace
necesario a los procesos de matrcula,
Boletines y carpetas de los estudiantes
para lograr un buen funcionamiento de la
institucin.
MANEJO DE MATRCULA Y SIMAT
La matrcula de los estudiantes est X La matrcula esta constituida por
soportada con la documentacin legal: cada uno de los certificados a los
certificados de grados anteriores, registro que se hace mencin
civil, tarjeta de identidad, cdula de
ciudadana, afiliacin a salud (SISBEN, EPS
u otra), certificado de vacunas (en
preescolar).
El establecimiento educativo ha cumplido X Si se cumple.
con el cronograma, el proceso y los
formatos establecidos por la Secretara de
Educacin, en cuanto a la asignacin de
cupos y matrcula, de acuerdo con las
caractersticas de cada municipio.
El reporte de estudiantes en el SIMAT X Si se cumple
coincide con el nmero de alumnos que
efectivamente asisten y estn
debidamente matriculados y por los cuales
se perciben recursos del SGP (Sistema de
Informacin (SIMAT) y/o del
departamento.
La matrcula y las novedades (cancelacin, X Si se cumple
retiro, traslado, cambio de sede, jornada,
grado, grupo, aprobacin y reprobacin,
entre otros) se registran en el libro
correspondiente y en el SIMAT.
ADMINISTRACIN DE LA PLANTA FSICA Y DE LOS RECURSOS
AMBIENTES ESCOLARES
Las aulas de clase, aulas de informtica o X X En este componente no podemos
tecnologa, biblioteca, laboratorios, aula asegurar que cada uno de los
mltiple, placa polideportiva, corredores y criterios se cumple toda vez que
reas de circulacin, vas de evacuacin, en la escuela solo operan algunas
rectora, coordinacin, secretaria, sala de de estas aulas, se debe tener en
profesores, depsito de materiales, tienda cuenta que hacen falta algunas de
escolar, restaurantes y servicios sanitarios las condiciones tcnicas que se
poseen la adecuada condiciones tcnico- precisan.
pedaggicas (ubicacin, dotacin,
iluminacin, ventilacin, decoracin,
accesibilidad, instalaciones tcnicas,
comodidad).
ADMNISTRACIN DE LOS RECURSOS
Se cuenta con un plan o Proyecto de X No existe
prevencin de desastres, apropiacin de
ambientes y equipos.
Oficios que permitan administrar las
situaciones que ofrecen riesgos en la
infraestructura, han sido identificados por
el rector y reportados ante las autoridades
competentes para el oportuno
mantenimiento, o son atendidas con el
presupuesto institucional.
El establecimiento presenta comodidad X En la escuela no existen
auditiva (condiciones ambientales, condiciones a travs de las cuales
adecuacin acstica de recintos, control a se preserve una buena audicin
interferencia y ruidos). debido a la ubicacin de la misma
la cual se encuentra a orilla de la
troncal norte en el departamento
de Antioquia.
La infraestructura educativa se encuentra X Si se cumple
en buenas condiciones de aseo y
mantenimiento.
La institucin cuenta con suficiente X En la institucin hace falta
material (Silletera, Mesas, Material Ldico material didctico que permita el
y Didctico y Dotacin) que permita la desarrollo de diversas actividades
ejecucin de todo el diseo curricular. en las diferentes asignaturas.
MANEJO DE LAS TICS
La institucin cuenta con suficientes X Si se cumple
computadores para garantizar que cada
estudiante tenga acceso a dichos equipos.
La institucin cuenta con acceso a internet X Si se cumple
y este es utilizado por estudiantes y
docentes.
La institucin cuenta con instalaciones y X Si se cumple aunque hay que
equipos para el desarrollo de precisar que no se cuenta con
competencias en nuevas tecnologas, en tablets, pero si con suficientes
especial de la informacin y la computadores para el desarrrollo0
comunicacin como tableros digitales y de diferentes actividades.
tablets entre otros y hace uso eficiente de
los mismos para la labor pedaggica.
La institucin desarrolla transversalmente X Los docentes en el desarrollo del
acciones y estrategias para el uso y proceso de formacin ilustran e
apropiacin de las Tics. incorporan las herramientas TIC
socializando el manejo operativo
de estos equipos y la forma como
funcionan.
ADMINISTRACIN DE SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
Existe el servicio de alimentacin escolar, X Si se cumple
cumple con las condiciones de espacio,
higiene e implementos y se informa a los
entes competentes sobre los estudiantes
beneficiados.
La institucin cuenta con el servicio de X No se cumple
transporte escolar, se le hace seguimiento
y se informa a los entes competentes
sobre los estudiantes beneficiados.
Existen servicios de salud tales como X No se cumple
(enfermera, odontologa, psicologa).
La institucin cuenta con tienda / cafetera X En la institucin hay servicio de
y esta se encuentra en buenas tienda escolar con buenas
condiciones. condiciones, mas no de cafetera.
La Institucin cuenta con servicios de X No se cumple
apoyo a estudiantes con necesidades
educativas especiales.
TALENTO HUMANO
Los docentes nombrados para el X Si se cumple aunque la institucin
establecimiento educativo cuentan con la solo ofrece los ciclos de preescolar
asignacin acadmica mnima legal y bsica primaria
vigente por Niveles y Ciclos, en horas
efectivas semanales (Preescolar 20,
Primaria 25 y Bsica Secundaria y Media
22).
El establecimiento educativo se encuentra X Si se cumple
organizado de tal manera que los docentes
cumplen con la jornada laboral establecida
en el Decreto 1850 del 2002.
El establecimiento educativo se encuentra X Si se cumple
organizado de tal manera que se cumpla
con la jornada escolar reglamentaria y con
las intensidades anuales mnimas exigidas
en el Decreto 1850 del 2002.
Los grupos que tiene la institucin X Si se cumple
educativa se ajustan a las relaciones
tcnicas establecidas por las normas,
alumno/docente, segn estudio de la
Secretara de Educacin.
La planta de personal docente y X Si se cumple
administrativo de la institucin al
momento de la visita est completa,
responde a los criterios de idoneidad y
cubre toda la demanda acadmica
requerida por el servicio que ofrece.
El Rector o Director Rural reporta X El director rural relaciona cada una
oportunamente a la SEDUCA los faltantes de estas novedades a los entes de
o excesos de la planta de personal control
administrativo, docente y directivo
docente con base en la matrcula
existente.
El rector estableci oportunamente el X Si se estableci y determino por
cronograma y los compromisos para la parte del directivo los tiempos y el
evaluacin de desempeo. cronograma para la evaluacin de
desempeo de cada uno de los
docentes
El rector brinda las oportunidades a los X El director rural invita y motiva a
docentes y directivos docentes para los docentes para que se capaciten
acceder a las oportunidades de aprovechando los beneficios en
capacitacin interna y externa. formacin que brinda la secretaria
y dems rganos de formacin.
El Establecimiento implementa la X Si se cumple en los tiempos y con
evaluacin de desempeo a los docentes y los procesos que enmarca.
realiza la retroalimentacin respectiva.
APOYO FINANCIERO Y CONTABLE
Se garantiza la gratuidad en el servicio X Si se cumple
educativo y por tanto no se realizan
cobros a los estudiantes.
Los presupuestos anuales de ingresos, X Si se cumple
gastos, compras y dems, fueron
aprobados por el Consejo Directivo antes
de la vigencia actual.
En el proceso de ejecucin presupuestal X los rganos de control asistieron
se le hace control a la inversin de los en el presente ao para hacer el
recursos del Fondo de Servicios control a la inversin presupuestal
Educativos.
Se cuenta con reglamentos para la X No se precisa un reglamento para
utilizacin por parte de terceros de bienes
muebles e inmuebles.
El Rector realiza informes de gestin y los
da a conocer a la comunidad y entes
externos involucrados.
La contratacin realizada cumple con lo
previsto en el plan de compras y con los
procedimientos establecidos en las normas
vigentes y por el Consejo Directivo.
La institucin cuenta con inventario
actualizado de los bienes muebles.
GESTIN DE LA COMUNIDAD
INCLUSIN
El establecimiento educativo prev y
desarrolla acciones sistemticas para la
integracin, adaptacin, permanencia y
progreso de la poblacin con necesidades
educativas especiales que atiende y aplica
modelos educativos flexibles que se
ajustan a sus necesidades.
EL PEI refleja las polticas de inclusin y
contiene proyectos para atender la
poblacin vulnerable y con talentos
excepcionales y aplica modelos educativos
flexibles que se ajustan a sus necesidades.
La institucin educativa tiene identificados
en sus sistemas de informacin a los
estudiantes que pertenecen a los grupos
poblacionales que deben ser protegidos
por las polticas de inclusin.
La institucin busca que todos los
estudiantes independientemente de su
situacin personal, social y cultural reciban
una atencin apropiada y pertinente que
responda a sus expectativas.
En el PEI y sus componentes se identifican
mecanismos de acceso, retencin y
permanencia.
Se aplican y registran estrategias para que
que los terceros utilicen muebles e
inmuebles de la escuela
X El director rural ha rendido
informes de los gastos que ha
realizado de manera individual
citando a los docentes de cada
sede en su lugar de trabajo
X Si se cumple
X Si se cumple con la realizacin del
inventario de los inmuebles y
recursos que posee la escuela.
X La institucin no le hace
seguimiento a esta poblacin,
tampoco cuenta con el personal
para atenderlo ms all de los
conocimientos mnimos que tienen
cada docente para su apoyo en las
aulas de clases
X En el PEI se contemplan
estrategias y propuestas
educativas para la formacin y
atencin integral a esta poblacin
con necesidades educativas
especiales.
X La escuela no cuenta con un
sistema o banco de informacin
donde se identifiquen a los
alumnos con necesidades
educativas especiales y sus
caractersticas.
X Las estrategias y propuestas de
formacin estn orientadas a
ofrecer un servicio educativo de
calidad donde los alumnos puedan
satisfacer sus expectativas de
crecimiento desarrollando las
habilidades cognitivas, fsicas y
actitudinales para un servicio
educativo integral.
X No se cumple
X Los docentes motivan a los
los estudiantes permanezcan y los
desertores regresen al sistema educativo.
PROYECCIN A LA COMUNIDAD
Se han diseado y aplican estrategias para
reconocer, articular y promover las
expresiones culturales locales y regionales.
Se realizan actividades educativas,
culturales, recreativas y deportivas en
beneficio de la comunidad y para
fortalecer las relaciones con otras
organizaciones sociales.
El establecimiento educativo organiza,
coordina y registra el Servicio Social
Obligatorio de los estudiantes de
Educacin Media en funcin del desarrollo
social y de la formacin del estudiante.
Participa la institucin en actividades y
eventos programados por los diferentes
actores del entorno local y regional.
PARTICIPACIN Y CONVIVENCIA
El Consejo de Estudiantes, el Contralor
escolar y el Personero de los Estudiantes
estn electos, asumen sus funciones de
acuerdo con las normas vigentes y reciben
por parte de la institucin el
acompaamiento y la asesora necesarios.
El Consejo de Padres de Familia est
electo, tiene reglamento, asume sus
funciones de acuerdo con las normas
vigentes y recibe por parte de la
institucin el acompaamiento y la
asesora necesarios.
La institucin ha facilitado la conformacin
de la Asociacin de Padres de Familia.
alumnos a permanecer en la
institucin, sin embargo, las
necesidades del contexto donde
opera la escuela terminan
condicionando este propsito lo
que hace que los alumnos
deserten de la escuela
frecuentemente, no existe el
debido registro.
X En las actividades que realiza la
escuela se prioriza la promocin y
conservacin de las valores
culturales que estn presentes en
la regin y se fortalecen desde la
escuela.
X La escuela promociona los valores
culturales y procura el desarrollo
de actividades deportivas en
atencin a el fortalecimiento de las
relaciones entre los distintos
miembros de la comunidad,
adems se realizan correctamente
los actos cvicos.
X La institucin solo ofrece los ciclos
de formacin en el nivel prescolar
y bsica primaria.
X La escuela participa activamente
en las actividades programadas
desde los rganos locales y
regionales
X Cada uno de los rganos
mencionados actan asumiendo el
liderazgo y funcin que tienen
dentro de la escuela actuando de
acuerdo a las normas legales
vigentes que regulan su cargo.
X No existe
X No se ha estructurado
debidamente la asociacin de
 padres de familia
La institucin cuenta con la Escuela de X No se ha estructurado
Padres de Familia y esta se encuentra debidamente la asociacin de
funcionando. padres de familia
PREVENCIN DE RIESGOS
El establecimiento cuenta con un plan de X No existe
riesgos y ha generado planes de
prevencin y mitigacin de los mismos.
El establecimiento educativo cuenta un X No existe
sistema de sealizacin que contribuye a
la seguridad y fcil orientacin de los
usuarios, a la correcta utilizacin de
espacios y a la evacuacin en casos de
emergencia.

112 aspectos a revisar.