Anda di halaman 1dari 13

Analisis KI-KD

Mata Pelajaran: Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan


KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4 ANALISIS DAN REKOMENDASI KI
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
1 2 3
Menjelaskan, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, KI-3 pengetahuan dan KI-4 keterampilan; adalah
mengevaluasi tentang pengetahuan informasi, dan prosedur untuk program pendidikan 4 tahun
faktual, konseptual, operasional lanjut, dan kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
metakognitif secara multidisiplin sesuai sesuai dengan bidang kerja Konstruksi Gedung, Sanitasi
dengan bidang dan lingkup kerja Konstruksi dan Perawatan. Menampilkan kinerja mandiri dengan KI-3 dan KI-4 tersebut sesuai menjadi rujukan KD-
Gedung, Sanitasi dan Perawatan pada tingkat mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar KD mata pelajaran Dasar-dasar Konstruksi
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, kompetensi kerja. bangunan pada Kompetensi Keahlian konstruksi
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan Gedung Sanitasi dan Perawatan (4 Tahun)
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
konteks pengembangan potensi diri sebagai kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
warga masyarakat nasional, regional, dan dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
internasional tugas spesifik secara mandiri.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan,
meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik secara mandiri
Mata Pelajaran: Dasar-Dasar Konstruksi Bangunan
Rekomendasi KD-KD pada
Rekomendasi KD- Rekomendasi Mapel
Analisis KD-3 Analisis KD-4
3 KD-4
KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR Ketercapaian Dimensi
DASAR
KETERAMPILAN Kesetaraan Kognitif dan Bentuk
PENGETAHUAN Tingkat Dimensi Kesesuaian Bentuk
(KD-4) Taksonomi KD- Pengetahuan semua KD-
(KD-3) Kognitif dan Dimensi Kognitif Taksonomi
dari KI-3 dg KD 3 dalam Mata Pelajaran
Bentuk Dimensi dengan Bentuk dan Tingkat
dari KI-4 Ketercapaian Taksonomi
Pengetahuan Pengetahuan Taksonomi
semua KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menerapkan 4.1 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan Melaksanakan KD-3 KD-3 dari KD-KD
prosedur Keselamatan dan kognitif adalah (C3), sesuai adalah Menerapkan pengetahuan mata
Keselamatan Kesehatan Kerja Menerapkan (C3), dipasangkan keterampilan (C3) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
dan Kesehatan dan Lingkungan dan prosedur dengan prosedur konkret, melaksanakan Bangunan Gedung
Kerja serta Hidup dalam Keselamatan dan Keselamatan dan tingkat setara dengan sudah memenuhi
Lingkungan pelaksanaan Kesehatan Kerja Kesehatan Kerja Manipulasi Memanipulasi Dimensi Kognitif
Hidup dalam pekerjaan serta Lingkungan serta Lingkungan (K2), (K2). tuntutan KI-3 yaitu
pelaksanaan Konstruksi Hidup dalam Hidup dalam mengingat, memahami,
pekerjaan Bangunan pelaksanaan pelaksanaan dan menerapkan.
Konstruksi Gedung pekerjaan pekerjaan Sedangkan Bentuk
Bangunan Konstruksi Konstruksi Pengetahuan juga
Gedung Bangunan Gedung Bangunan sudah terpenuhi yaitu
adalah bentuk Gedung faktual, konseptual dan
pengetahuan (Prosedural ) procedural.
Prosedural Tingkat Dimensi sampai
Lower Order menerapkan (C3) dan
Thinking Skills jenis pengetahuannya
(LOTs). ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Melaksanakan (K2),
Menerapkan (K2),
Kembali membuat (K2),
Membangun (K2), dan
Melakukan (K2).
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
melaksanakan (K2) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.2 Memahami 4.2 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2), Menyajikan KD-3 KD-3 dari KD-KD
konsep dan konsep dan kognitif adalah sesuai adalah Memahami (C2) pengetahuan mata
prinsip statika prinsip statika Memahami (C2), dipasangkan keterampilan dan KD-4 pelajaran Konstruksi
serta kondisi serta kondisi dan prinsip statika dengan prinsip konkret, menyajikan Bangunan Gedung
tanah dalam tanah dalam serta kondisi tanah statika serta tingkat setara dengan sudah memenuhi
perencanaan perencanaan dalam kondisi tanah Presisi (K3) presisi (K3) Dimensi Kognitif
pondasi. pondasi perencanaan dalam tuntutan KI-3 yaitu
pondasi adalah perencanaan mengingat dan
bentuk pondasi. memahami. Sedangkan
pengetahuan (konseptual) Bentuk Pengetahuan
Konseptual juga sudah terpenuhi
Lower Order yaitu faktual dan
Thinking Skills konseptual.
(LOTs). Tingkat Dimensi sampai
memahami (C2) dan
jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
menunjukan (K3),
melengkapi (K3),
menunjukan (K3),
menyempurnakan (K3),
mengkalibrasi (K3),
mengendalikan (K3)
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
menyajikan (K3) ke
Natural (K5) (HOTs)

3.3 Memahami 4.3 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2), Menyajikan KD-3 KD-3 dari KD-KD
pengertian pengertian kognitif adalah sesuai adalah Memahami (C2) pengetahuan mata
pondasi batu pondasi batu kali Memahami (C2), dipasangkan keterampilan dan KD-4 pelajaran Konstruksi
kali untuk untuk kontruksi dan pengertian dengan konkret, menyajikan Bangunan Gedung
konstruksi bangunan pondasi batu kali pengertian tingkat setara dengan sudah memenuhi
bangunan gedung untuk konstruksi pondasi batu kali manipulasi Manipulasi (K2). Dimensi Kognitif
gedung bangunan gedung untuk konstruksi (K2). tuntutan KI-3 yaitu
adalah bentuk bangunan mengingat dan
pengetahuan gedung. memahami. Sedangkan
Konseptual (konseptual) Bentuk Pengetahuan
Lower Order juga sudah terpenuhi
Thinking Skills yaitu faktual dan
(LOTs). konseptual.
Tingkat Dimensi sampai
memahami (C2) dan
jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
menunjukan (K3),
melengkapi (K3),
menunjukan (K3),
menyempurnakan (K3),
mengkalibrasi (K3),
mengendalikan (K3)
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
menyajikan (K3) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.4 Menganalisis 4.4 Menggambar Tingkat dimensi Menganalisis Menggambar KD-3 KD-3 dari KD-KD
bentuk pondasi batu kali kognitif adalah (C4), sesuai adalah Menganalisis pengetahuan mata
pondasi batu untuk konstruksi Menganalisis (C4), dipasangkan keterampilan (C4) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
kali untuk bangunan dan bentuk dengan bentuk konkret, menggambar Bangunan Gedung
konstruksi gedung yang pondasi batu kali pondasi batu kali tingkat setara dengan sudah memenuhi
bangunan yang disesuaikan untuk konstruksi untuk konstruksi natural (K5) natural (K5). Dimensi Kognitif
disesuaikan dengan daya bangunan yang bangunan yang tuntutan KI-3 yaitu
dengan daya dukung tanah disesuaikan disesuaikan mengingat, memahami,
dukung tanah hasil pengujian di dengan daya dengan daya menerapkan, dan
hasil pengujian laboratorium dukung tanah hasil dukung tanah menganalisis.
laboratorium pengujian hasil pengujian Sedangkan Bentuk
laboratorium laboratorium Pengetahuan juga
adalah bentuk (metakognitif) sudah terpenuhi yaitu
pengetahuan faktual,konseptual dan
Metakognitif metakognitif.
High Order Tingkat Dimensi sampai
Thinking Skills menerapkan (C3) dan
(HOTs). jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs

KD-4 dari KD-KD


keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
mendesain (K5),
menentukan (K5),
Mengelola (K5), dan
Menciptakan (K5).
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
melaksanakan (K2) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.5 Menerapkan 4.5 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan Melaksanakan KD-3 KD-3 dari KD-KD
prosedur pemasangan kognitif adalah (C3), sesuai adalah Menerapkan pengetahuan mata
pemasangan pondasi batu kali Menerapkan (C3), dipasangkan keterampilan (C3) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
pondasi batu untuk konstruksi dan prosedur dengan prosedur konkret, melaksanakan Bangunan Gedung
kali untuk bangunan pemasangan pemasangan tingkat setara dengan sudah memenuhi
konstruksi sederhana pondasi batu kali pondasi batu kali Manipulasi Memanipulasi Dimensi Kognitif
bangunan untuk konstruksi untuk konstruksi (K2), (K2). tuntutan KI-3 yaitu
sederhana bangunan bangunan mengingat, memahami,
sederhana adalah sederhana dan menerapkan.
bentuk (Prosedural ) Sedangkan Bentuk
pengetahuan Pengetahuan juga
Prosedural sudah terpenuhi yaitu
Lower Order faktual, konseptual dan
Thinking Skills prosedural
(LOTs). Tingkat Dimensi sampai
menerapkan (C3) dan
jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs

KD-4 dari KD-KD


keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Melaksanakan (K2),
Menerapkan (K2),
Kembali membuat (K2),
Membangun (K2), dan
Melakukan (K2).
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
melaksanakan (K2) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.6 Menerapkan 4.6 Melaksanakan Tingkat dimensi Menerapkan Melaksanakan KD-3 KD-3 dari KD-KD
prosedur pemasangan kognitif adalah (C3), sesuai adalah Menerapkan pengetahuan mata
pemasangan tulangan besi Menerapkan (C3), dipasangkan keterampilan (C3) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
tulangan besi beton diatas dan prosedur dengan prosedur konkret, melaksanakan Bangunan Gedung
beton diatas pondasi batu kali pemasangan pemasangan tingkat setara dengan sudah memenuhi
pondasi batu pada konstruksi tulangan besi tulangan besi Manipulasi Memanipulasi Dimensi Kognitif
kali pada bangunan beton diatas beton diatas (K2). (K2). tuntutan KI-3 yaitu
konstruksi gedung pondasi batu kali pondasi batu kali mengingat, memahami,
bangunan pada konstruksi pada konstruksi dan menerapkan.
gedung bangunan gedung bangunan gedung Sedangkan Bentuk
adalah bentuk (Prosedural ) Pengetahuan juga
pengetahuan sudah terpenuhi yaitu
Prosedural faktual, konseptual dan
Lower Order prosedural
Thinking Skills Tingkat Dimensi sampai
(LOTs). menerapkan (C3) dan
jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
Melaksanakan (K2),
Menerapkan (K2),
Kembali membuat (K2),
Membangun (K2), dan
Melakukan (K2).
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
melaksanakan (K2) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.7 Memahami 4.7 Menyajikan Tingkat dimensi Memahami (C2), Menyajikan KD-3 KD-3 dari KD-KD
pengertian pengertian kognitif adalah sesuai adalah Memahami (C2) pengetahuan mata
pondasi pondasi telapak Memahami (C2), dipasangkan keterampilan dan KD-4 pelajaran Konstruksi
telapak untuk untuk konstruksi dan pengertian dengan konkret, menyajikan Bangunan Gedung
konstruksi bangunan pondasi telapak pengertian tingkat setara dengan sudah memenuhi
bangunan gedung dengan untuk konstruksi pondasi telapak Presisi (K3) presisi (K3). Dimensi Kognitif
gedung tepat dilapangan bangunan gedung untuk konstruksi tuntutan KI-3 yaitu
sederhana sederhana adalah bangunan gedung mengingat dan
bentuk sederhana memahami. Sedangkan
pengetahuan (konseptual) Bentuk Pengetahuan
Konseptual juga sudah terpenuhi
Lower Order yaitu faktual dan
Thinking Skills konseptual.
(LOTs). Tingkat Dimensi sampai
memahami (C2) dan
jenis pengetahuannya
ditingkatkan sampai
metakognitif seperti
tuntutan KI-3 HOTs
KD-4 dari KD-KD
keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
menunjukan (K3),
melengkapi (K3),
menunjukan (K3),
menyempurnakan (K3),
mengkalibrasi (K3),
mengendalikan (K3)
Ketrampilan perlu
ditingkatkan dari
menyajikan (K3) ke
Natural (K5) (HOTs)
3.8 Menganalisis 4.8 Menggambar Tingkat dimensi Menganalisis Menggambar KD-3 KD-3 dari KD-KD
pondasi pondasi telapak kognitif adalah (C4), sesuai adalah Menganalisis pengetahuan mata
telapak untuk untuk konstruksi Menganalisis (C4), dipasangkan keterampilan (C4) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
konstruksi bangunan dan pondasi dengan pondasi konkret, menggambar Bangunan Gedung
bangunan sederhana telapak untuk telapak untuk tingkat setara dengan sudah memenuhi
sederhana konstruksi konstruksi Natural (K5) natural (K5). Dimensi Kognitif
bangunan bangunan tuntutan KI-3 yaitu
sederhana adalah sederhana mengingat, memahami,
bentuk (metakognitif) menerapkan, dan
pengetahuan menganalisis.
Metakognitif Sedangkan Bentuk
High Order Pengetahuan juga
Thinking Skills sudah terpenuhi yaitu
(HOTs). faktual,konseptual dan
metakognitif.

KD-4 dari KD-KD


keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
mendesain (K5),
menentukan (K5),
Mengelola (K5), dan
Menciptakan (K5).

3.9 Menganalisis 4.9 Menggambar Tingkat dimensi Menganalisis Menggambar KD-3 KD-3 dari KD-KD
penulangan penulangan pondasi kognitif adalah (C4), sesuai adalah Menganalisis pengetahuan mata
pondasi telapak pada bangunan Menganalisis (C4), dipasangkan keterampilan (C4) dan KD-4 pelajaran Konstruksi
gedung bertingkat dan penulangan dengan konkret, menggambar Bangunan Gedung
telapak pada
pondasi telapak penulangan tingkat setara dengan sudah memenuhi
bangunan pada bangunan pondasi telapak Natural (K5) natural (K5) Dimensi Kognitif
gedung gedung bertingkat pada bangunan tuntutan KI-3 yaitu
bertingkat adalah bentuk gedung mengingat, memahami,
pengetahuan bertingkat menerapkan, dan
Metakognitif (metakognitif) menganalisis.
High Order Sedangkan Bentuk
Thinking Skills Pengetahuan juga
(HOTs). sudah terpenuhi yaitu
faktual,konseptual dan
metakognitif.

KD-4 dari KD-KD


keterampilan mata
pelajaran Konstruksi
Bangunan Gedung
sudah memenuhi
Tingkat Taksonomi
tuntutan KI-4 pada
ranah konkret yaitu
mendesain (K5),
menentukan (K5),
Mengelola (K5), dan
Menciptakan (K5).
LK 1
Analisis KI-KD
Mata Pelajaran: Dasar-Dasar Konstruksi
Bangunan