Halaman Depan

ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA
LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI
SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER
(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical
Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :
Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)
Disusun oleh:
M. KHOIRUL ROHMAN
NIM : 071116040
PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

DEPARTEMEN INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS AIRLANGGA
Semester Gasal 2015/2016
SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

ADLN - PERPUSTAKAANUNIVERSITAS
ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITASAIRLANGGA
AIRLANGGA


ADLN - PERPUSTAKAANUNIVERSITAS
ADLN-PERPUSTAKAAN UNIVERSITASAIRLANGGA
AIRLANGGA

LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI
SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER
(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical
Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :
Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)
SKRIPSI
Karya Tulis ini Disusun sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan studi S1
pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga.
Disusun oleh:
M. KHOIRUL ROHMAN
NIM. 071116040
PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

DEPARTEMEN INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU POLITIK
UNIVERSITAS AIRLANGGA
Semester Gasal 2015/2016

HALAMAN PERSEMBAHAN
Alhamdulillahirabbilalamin Atas Rahmat Allah SWT,
Aku Persembahkan Karya Ini Teruntuk Kedua Orang Tuaku Tercinta,
Tanpa Cintanya Aku Tak Akan Pernah Ada di Dunia ini.
Serta ketiga Kakakku yang senantiasa memberi semangat tanpa henti
bersemangat.
Menjadi bagian dari keluarga adalah rasa syukur yang senantiasa aku
ucapkan, terimakasih Bapak, terimakasih Bunda, Mbak Lis, Mbak Qoyin,
Mbak Elly.
ii

MOTTO
karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan Al-Insyirah (5)
Kalau kau terlalu ambisius ingin berhasil, dengan sendirinya kau sedang
menciptakan rasa takut mendapatkan kegagalan.
Waktu akan membuatku lupa, tapi yang aku tulis akan membantu membuatku
ingat.
Aku bukan manusia sempurna, merasa tidak pantas menggunakan EYD, ejaan
yang sudah disempurnakan (PB 1972-2098)
iii

ABSTRAK
Internet merupakan sumber informasi yang cepat dan tidak terbatas yang
dapat diakses oleh siapapun, dimanapun dan kapanpun. Di dalam internet setiap
pengguna dapat melakukan pencarian informasi apa saja yang ingin dicarinya.
Selain itu di dalam seiring perkembangan internet, juga terdapat aplikasi jaringan
sosial yang biasa disebut media sosial. Media sosial merupakan ruang dimana
pengguna dapat berinteraksi menyampaikan pesan melalui teks maupun
audiovisual. Penelitian ini berusaha mengungkapkan mengenai literasi media sosial
melalui aktivitas-aktivitas remaja di dalam jejaring sosial facebook dan twitter.
Literasi media sosial yang dilakukan oleh siswa SMA Negeri 2 Surabaya
dapat dilihat melalui tiga kompetensi, yaitu : Technical Skills, Critical
Understanding, dan Communicative Abilities. Dari hasil temuan data yang
diperoleh bahwa siswa memiliki tipe advenced dari setiap kompetensi. Hal ini
terlihat dengan adanya pembuktian mengenai kemampuan menggunakan komputer,
internet dan jejaring sosial dengan baik dan aktif. Serta dibuktikan juga mengenai
penggunaan situs jejaring sosial secara tinggi. Kemampuan siswa dalam memahai
konten dan fungsi situs jejaring sosial Facebook dan twitter dengan baik, memiliki
pengetahuan dan regulasi pada situs jejaring sosial Facebook dan Twitter dengan
baik, dan juga perilaku penggunaan situs jejaring sosial yang baik. Selain itu juga
mengenai kemampuan berkomunikasi dan membangun relasi di situs jejaring sosial
dengan baik, kemampuan berpartisipasi dengan masyarakat melalui situs jejaring
sosial dengan baik dan kemampuan memproduksi dan mengkreasi konten melalui
situs jejaring sosial dengan baik.
Dengan demikian, siswa yang dapat dikatakan literate adalah siswa yang
mampu dan memiliki kompetensi dasar yang mencakup Technical Skills, Critical
Understanding, dan Communicative Abilities.
Kata Kunci : Literasi Media Sosial, Technical Skills, Critical Understanding,
Communicative Abilities
iv

ABSTRACK
Internet is a source of information fast and unlimited which can be accessed

by anyone, anywhere and anytime. In any internet user can search any information
that want to seek. Also in line with the development of the internet, there is also a
social networking application which is called social media. Social media is a space
where users can interact via text message and audiovisual. This study tried to reveal
the social media literacy through the activities of youth in social networks facebook
and twitter.
Social media literacy conducted by the students of SMAN 2 Surabaya can

be seen through the three competencies, namely: Technical Skills, Critical
Understanding and Communicative Abilities. From the data obtained findings that
students have advenced type of each competency. This was shown by the evidence
of the ability to use computers, the Internet and social networking are well and
active. As well as attested also about the use of social networking sites is high.
Memahai students' skills in content and function of the social networking sites
Facebook and twitter well, have the knowledge and regulation on social networking
sites Facebook and Twitter with good, and also the behavior of the use of social
networking sites are good. It is also about the ability to communicate and build
relationships on social networking sites well, the ability to participate in society
through social networking sites and the ability to produce and create content
through social networking sites well.
Thus, students can be said to be literate are students who are capable and
have the basic competencies that include Technical Skills, Critical Understanding
and Communicative Abilities.
Key Words : Social Media Literacy, Technical Skills, Critical Understanding,

Communicative Abilities.

KATA PENGANTAR
AssalamualaikumWr. Wb
Bismillahirrohmaaniirohiim, Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat
Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan karunia-Nya, yang telah memberikan
kekuatan dan kemudahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan
skripsi yang berjudul Literasi Media Sosial Dikalangan Siswa SMA Melalui Situs
Jejaring Sosial : Facebook dan Twitter. (Studi Deskriptif Literasi Media Sosial
mencakup Technical Skills, Critical Understanding, dan Communicative Abilities
Melalui situs Jejaring Sosial : Facebook dan Twitter di Kalangan Siswa SMA
Negeri 2 Surabaya).
Penelitian ini berawal dari ketertarikan penelitian atas perilaku penggunaan
internet dan media sosial oleh remaja dimana remaja saat ini begitu aktif
menggunakan internet dan media sosial. Disini peneliti ingin meneliti dengan Teori
yang digagas oleh European Commission (2009), dimana teori ini lebih mengukur
kompetensi remaja dalam menggunakan jejaring sosial. Kompetensi itu berapa
teknik dasar penggunaan internet dan media sosial, penggunaan secara aktif dan
tinggi, mengkritisi isi, memahami peraturan dan regulasi, mampu berkomunikasi
serta mampu mengekspolarasi mengenai hasil atau produk dari aktivitas remaja
dalam media sosial. Dimana nantinya penelitian ini akan berguna dibidang
pendidikan, khususnya para pendidik untuk memperhatikan dan mulai
vi

menyesuaikan diri dengan perubahan kebutuhan dan perilaku remaja di era digital
saat ini.
Penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua
pihak yang telah membantu selama proses penulisan skripsi, diantaranya:
1. Keluarga yang tidak henti-hentinya menjadi sumber dari segala sumber
semangat dan sumber dari segala sumber motivasi untuk segera
menyelesaikan skripsi ini dan selalu mendukung dengan doa, moril dan
materiil bagi kelancaran proses penulisan skripsi.
2. Bapak Helmi Prasetyo, selaku Dosen Pembimbing penulisan skripsi yang
selalu bersikap sabar, ramah, dengan begitu banyak nasehat, saran,
dukungan, dan motivasi yang luar biasa kepada penulis, sehingga penulis
termotivasi untuk terus menerus belajar dan memperbaiki kesalahan dan
menyempurnakan setiap pekerjaan dengan rasa ikhlas dan tanpa beban
meskipun sampai pada detik ini masih begitu banyak keterbatasan dan
kelemahan penulis dalam menyampaikan hasil penelitian.
3. Ibu Rahma Sugihartati selaku Kepala Departemen Informasi dan
Perpustakaan yang sudah begitu sabar dan senantiasa tak henti-hentinya
memberikan saran dan masukan yang membangun untuk kami dapat lebih
maju
4. Bapak Yunus Abdul Halim selaku Dosen wali penulis, yang selama ini telah
membimbing dalam setiap proses pengambilan KRS tiap semester.
5. Kepada Ibu Endang Gunarti, Ibu Tri Susantari, Ibu Mutia, Pak Koko, Bu
Nove, Bu Diah, Bu Desi dan segenap staff pengajar serta staf karyawan di
vii

Departemen Informasi dan Perpustakaan. Terimakasih atas ilmu yang
selama ini diberikan kepada penulis sehingga penulis dapat begitu bijak
dalam menghadapi kehidupan yang keras. Dan terbukanya wawasan penulis
untuk terus menerus mengembangkan dan mengeksplorasi kemampuan diri
penulis berkat motivator-motivator hebat yang selama ini menjadi tauladan
penulis untuk menjadi lebih baik lagi.
6. Mbak Reni yang begitu baik hati untuk membantu mahasiswa IIP dalam
masalah administrasi dan kepentingan penulisan surat ijin penelitian.
7. Kepada Universitas Airlangga dan Dikti yang telah memperkenankan
penulis untuk mengenyam pendidikan dengan beasiswa, dimana penulis
dengan segala keterbatasan pasti tidak akan mampu untuk berpijak disini
tanpa tangan-tangan Tuhan yang dilewatkan melalui Dikti.
8. Kepada keluarga besar perpustakaan PENS, terimakasih telah memberi
ilmu dan pengalaman yang sangat berharga yang penulis dapatkan selama
ditempat magang.
9. Kepada Keluarga Besar SMA Negeri 2 Surabaya yang telah mengizinkan
penulis melakukan observasi atau penelitian serta memberikan data-data
yang mendukung untuk penelitian ini. Adik-adik tercinta di SMA Negeri 2
Surabaya terimakasih telah begitu banyak membantu penulis selama proses
pengambilan data.
Terimakasih penulis ucapkan kepada pihak-pihak atas segala bantuannya
selama ini. Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas
kebaikan yang telah diberikan kepada penulis. Mohon maaf atas segala kekhilafan
viii

yang pernah penulis lakukan baik perkataan maupun perbuatan. Penulis menyadari
bahwa penulisan skripsi ini masih banyak kekurangan, oleh karena itu saran dan
kritik sangat diharapkan penulis. Harapan besar penulis, semoga skripsi ini dapat
bermanfaat dan dipergunakan dengan sebaik-baiknya.
Surabaya, 18Desember 2015
Penulis
ix

Special Thanks to:
o Untuk seluruh teman IIP angkatan 2011. Mengenal kalian semua begitu
berharga dalam hidupku, penuh tawa sedih berjuang bersama sampai
sekarang hanya doa untuk kalian yang terbaik dalam hidup ini.
o Sahabatku Mbah Man, Andik, Angga, Defit. Kita berlima aku yakin akan
sukses di jalan masing-masing. Dan yang jelas aku merindukan reuni
bersama kalian melewati perjalanan yang baru. Seperti perjalanan ke jogja,
ke malang ataupun yang lainnya. penuh cerita yang bahagia bersama kalian.
o Kakak angkatan serta juga adik tingkat yang selalu membantu dalam setiap
perkuliahan. Bagiku mengenal kalian selalu mendapatkan pelajaran yang
baru dalam hidup ini.
o Pakde dan Boodhe (owner lollypop store), terimakasih karena telah
menerima saya menjadi bagian dari crew lollypop. Pengalaman kerja yang
tak akan pernah terlupakan. Juga lollypop store juga menjadi tempat
ternyamanku bersama Mas Rei, Mas Billy, Pijan, Irfan, Rara, Mbah Man,
Nur, Nabilah, Mas Restu, Doni, Putu. Terimakasih untuk kalian semua. Doa
dan harapan selalu aku ucapkan di setiap mengingat kalian. Serta untuk
keluarga Pohon Kopi Cafe, Bos Yuri, Mb Nicole, Mas Wahyu, Mas Budi,
Amanu, Ranu, Syafir dll. Terimakasih semuanya.
o Keluarga kontrakan Al-Quds, Mas Yanuar, Mas Nuring, Mas Budi, Mas
Zulian, Mas Andika, Mas Agus, Syahril, Aqim. Orang-orang hebat yang
selalu aku ingat dalam setiap perjalanan hidup. Orang-orang yang bisa

menjadi teman sekaligus guru dalam menjalani hidup. Terimaksih telah
diijinkan menjadi bagian dari kontrakan ini, luar biasa.
o Keluarga kos Green Slam, Azul, Mas Brian, Mas Alfin dan tentu saja Mbah
e. Meskipun di tempat ini saya mendapat musibah tetapi tempat ini menjadi
kesan tersendiri bagi saya karena keberadaan kalian. Terimaksih untuk
semuanya.
o Keluarga kos Aziz, Mas Ipul, mas Ibul, Mbah Kung, Mas Migran, Mas
Supal, Mas Elite, Demong, Domen, Mbah Man, Abdul, Umam, Pandu dan
Ekoe Soewarnoe. Terimaksih berkat kalian kosan menjadi tempat yang
nyaman hingga saat ini. Termasuk ada Buk Min, Pak Aziz, Didik, Anshori,
Ijul, Deufratd. Selalu ada cerita bersama kalian.
o Seluruh Anggota HIMA FORSTA, terimaksih atas kerja sama bersama
kalian. Akan selalu ada momen yang tak terlupakan bersama kalian. Tentu
juga untuk SKI FISIP UNAIR. Tempat menimba ilmu agama yang sangat
tepat karena orang-orang yang ada sungguh terbaik.
o Keluarga KKN BBM 50 Desa Sudah Kec. Malo Kab. Bojonegoro yang
senantiasa saling mendoakan meskipun jarang berjumpa. Mas Agil, Arifika,
Yanfei, Imam, Bulan, Nia, Valina, Marcy, Didi, Mb Yuniar. Terimakasih
kalian telah memberi warna dalam hidupku.
o Yang terakhir, untuk penyemangat hidup. Aku harap sampai ajal
memisahkan kamu akan selalu menjadi senja dikala sore, mentari dikala
pagi yang dingin menggigil. Bahkan akan selalu menjadi kopi yang
xi

meskipun pahit tetapi akan selalu memaniskan hariku. Untuk Agritta
Pramithasari terima kasih atas semuamuamuanyaaa.
xii

DAFTAR ISI
Hal
HALAMAN JUDUL DALAM .............................................................................i
HALAMAN PERNYATAAN TIDAK MELAKUKAN PLAGIAT ....................ii
HALAMAN JUDUL DALAM II .........................................................................iii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...........................................................................iv
HALAMAN MOTTO ...........................................................................................v
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................vi
HALAMAN PENGESAHAN PANITIA PENGUJI ............................................vii
ABSTRAK ............................................................................................................viii
KATA PENGANTAR ..........................................................................................x
DAFTAR ISI.........................................................................................................xvi
DAFTAR TABEL.................................................................................................xx
BAB I PENDAHULUAN
I.1 Latar Belakang Masalah ..........................................................................I-1
I.2 Rumusan Masalah....................................................................................I-10
I.3 Tujuan Penelitian .....................................................................................I-10
I.4 Manfaat Penelitian ...................................................................................I-10
I.4.1 Manfaat Akademis..........................................................................I-10
I.4.2 Manfaat Praktis...............................................................................I-11
I.5 Tinjuan Pustaka .......................................................................................I-11
I.5.1 Pengertian Literasi Media...............................................................I-12
I.5.2 Individual Competence Framework ...............................................I-13
1.5.2.1 Personal Competence ..........................................................I-13
1.5.2.1.1 Technical Skills .....................................................I-13
1.5.2.1.2 Critical Understanding .........................................1-15
xvi

1.5.2.2 Social Competence...............................................................I-17

1.5.2.2.1 Communication Ability .........................................I-17
I.5.3 Tingkatan Media Literasi................................................................I-17
1.5.4 Internet dikalangan Remaja ...........................................................I-18
1.5.5 Jejaring sosial.................................................................................I-21
I.6 Variabel Penelitian
I.6.1 Definisi Konseptual ........................................................................I-21
I.6.2 Definisi Operasional .......................................................................I-22
I.7 Metode dan Prosedur Penelitian ..............................................................I-27
I.7.1 Pendekatan dan Tipe Penelitian......................................................I-27
I.7.2 Lokasi Penelitian ............................................................................I-27
I.7.3 Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ....................................I-29
I.7.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................I-30
I.7 .5 Teknik Pengolahan Data................................................................I-32
1.7.6 Teknik Analisis Data......................................................................I-34
BAB II GAMBARAN UMUM KAJIAN PENELITIAN
II.1 Gambaran Umum Facebook....................................................................II-1
II.1.1 Sejarah Perkembangan Facebook..................................................II-1
II.1.2 Keunggulan Facebook...................................................................II-2
II.1.3 Regristrasi dan Menu Utama Facebook ........................................II-4
II.1.4 Fitur Tambahan Facebook.............................................................II-9
II.2 Gambaran Umum Twitter .......................................................................II-12
II.2.1 Sejarah Perkembangan Twitter .....................................................II-13
II.2.2 Keunggulan Twitter.......................................................................II-14
II.2.3 Regristrasi pada Twitter ................................................................II-15
II.2.4 Menu Utama dan Fitur Tambahan Twitter....................................II-16
II.3 Gambaran Umum Kota Surabaya............................................................II-20
xvii

II.4 Lokasi Penelitian .....................................................................................II-21

II.4.1 Sejarah dan Letak SMA Negeri 2 Surabaya..................................II-21
II.4.2 Sarana Akses Internet....................................................................II-22
BAB III TEMUAN DATA
III.1 Karakteristik Responden ........................................................................III-2
III.1.1 Jenis Kelamin ............................................................................III-2
III.1.2 Asal Daerah ...............................................................................III-2
III.1.3 Peringkat Kelas..........................................................................III-3
III.1.4 Jumlah Uang Saku per Bulan ....................................................III-4
III.2 Dimensi Technical Skills........................................................................III-4
III.3 Dimensi Critical Understanding............................................................III-14
III.4 Dimensi Communication Ability...........................................................III-26
BAB IV ANALISA DATA
IV.1 Identitas Siswa SMA Negeri 2 Surabaya...............................................IV-1
IV.2 Penggunaan Internet dikalangan Remaja ..............................................IV-3
IV.3 individual Competence Framework.......................................................IV-6
IV.3.1 Technical Skills dalam penggunaan Jejaring sosial oleh Siswa
SMA Negeri 2 Surabaya.......................................................................IV-6
IV.3.2 Critical Understanding dalam penggunaan Jejaring sosial
oleh SMA Negeri 2 Surabaya ...............................................................IV-13
IV.3.3 Communicative Abilities dalam penggunaan Jejaring sosial
oleh siswa SMA Negeri 2 Surabaya .....................................................IV-22
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
V.1 Kesimpulan .............................................................................................V-1
V.2 Saran........................................................................................................V-2
xviii

LAMPIRAN
Borang K-07...................................................................................................
Borang K-08...................................................................................................
Surat pengantar penelitian..............................................................................
Kuisioner........................................................................................................
Tabulasi SPSS................................................................................................
Tabel SPPSS ..................................................................................................
xix

DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Tingkat Literasi Media..........................................................................I-2

Tabel 3.1 Jenis Kelamin.......................................................................................III-2
Tabel 3.2 Asal Daerah..........................................................................................III-2
Tabel 3.3 Peringkat Kelas ....................................................................................III-3
Tabel 3.4 Jumlah Uang Saku per Bulan...............................................................III-4
Tabel 3.5 Dimensi Technical Skills......................................................................III-4
Tabel 3.6 Frekuensi Penggunaan Internet ............................................................III-4
Tabel 3.7 Intensitas Penggunaan Internet ............................................................III-5
Tabel 3.8 Tujuan Responden Mengakses Internet ...............................................III-6
Tabel 3.9 Medium Akses Internet ........................................................................III-7
Tabel 3.10 Pertama Kali mengenal Jejaring sosial ..............................................III-8
Tabel 3.11 Frekuensi Penggunaan Jejaring sosial................................................III-8
Tabel 3.12 Intensitas Penggunaan Jejaring sosial ................................................III-9
Tabel 3.13 Tujuan mengakses Jejaring sosial ......................................................III-9
Tabel 3.14 Frekuensi Kegiatan Penjualan di Jejaring sosial................................III-10
Tabel 3.15 Jenis Barang yang dijual di Jejaring sosial ......................................III-11
Tabel 3.16 Frekuensi Kegiatan Pembelian di Jejaring sosial...............................III-11
Tabel 3.17 Jenis Barang yang dibeli di Jejaring sosial ......................................III-12
Tabel 3.18 Kemampuan menghadapi hambatan di jejaring sosial.......................III-13
Tabel 3.19 Dimensi Critical Understanding........................................................III-14
Tabel 3.20 Pemahaman konten media ................................................................III-14
Tabel 3.21 kemampuan mengoperasikan tools dan fungsi ..................................III-15
Tabel 3.22 pemahaman isi informasi pada jejaring sosial ...................................III-16
Tabel 3.23 pengetahuan terhadap informasi dan dapat membedakan..................III-17
Tabel 3.24 kemampuan mengidentifikasi informasi akurat .................................III-18
xx

Tabel 3.25 kemampuan memilih informasi berdasarkan penulis.........................III-18

Tabel 3.26 kemampuan memahami pesan politis ................................................III-19
Tabel 3.27 pengetahuan regulasi media ..............................................................III-20
Tabel 3.28 pemahaman regulasi media................................................................III-20
Tabel 3.29 contoh pelanggaran dalam situs jejaring sosial..................................III-21
Tabel 3.30 pengetahuan responden tentang hak cipta..........................................III-22
Tabel 3.31 pemahaman responden tentang hak cipta...........................................III-22
Tabel 3.32 pemahaman isian informasi dalam identitas pengguna.....................III-23
Tabel 3.33 kemampuan mengidentifikasikan dalam identitas pengguna............III-24
Tabel 3.34 kemampuan memperbaharui isian identitas pengguna ......................III-25
Tabel 3.35 Dimensi Communication Ability.......................................................III-26
Tabel 3.36 jenis aktivitas dalam jejaring sosial ...................................................III-26
Tabel 3.37 kemampuan menjalin relasi dalam jejaring sosial .............................III-27
Tabel 3.38 jumlah pertemanan di Facebook ........................................................III-28
Tabel 3.39 Jumlah Following di Twitter..............................................................III-28
Tabel 3.40 Jumlah Follower di Twitter................................................................III-29
Tabel 3.41 Intensitas Chatting di jejaring sosial ..................................................III-29
Tabel 3.42 Intensitas menulis status di Facebook ................................................III-30
Tabel 3.43 Intensitas men-tweet pada akun Twitter.............................................III-30
Tabel 3.44 Jenis Informasi yang dibagikan dalam jejaring sosial ......................III-31
Tabel 3.45 Intensitas memberikan komentar di Facebook...................................III-31
Tabel 3.46 Intensitas me-replay dan me-retweet ...............................................III-32
Tabel 3.47 Intensitas memberikan komentar di Link/tautan berita......................III-32
Tabel 3.48 kepemilikan grup di jejaring sosial ....................................................III-33
Tabel 3.49 Jumlah grup/fanpage yang dimiliki ...................................................III-33
Tabel 3.50 frekuensi mengirim informasi di grup ...............................................III-34
Tabel 3.51 Jenis Aktivitas dalam grup.................................................................III-35
xxi

Tabel 3.52 jenis konten yang dibagikan dalam grup...........................................III-35

Tabel 3.53 faktor produksi konten .......................................................................III-36
Tabel 3.54Tema Informasi yang dibagikan .........................................................III-37
Tabel 3.55 kemampuan menulis catatan di Facebook .........................................III-37
Tabel 3.56 kemampuan menulis kultwit di Twitter..............................................III-38
Tabel 3.57Intensitas mengupload konten media di jejaring sosial ......................III-38
Tabel 3.58 sumber informasi dalam produksi konten ..........................................III-39
Tabel 4.1 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Technical Skills............. IV-8
Tabel 4.2 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Critical Understanding. IV-14
Tabel 4.2 Tingkatan Literasi media dalam Kompetensi Communicative Abilities IV-23
xxii

DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Halaman Beranda Facebook.............................................................II-6

Gambar 2.2 Halaman Profil Facebook.................................................................II-7
Gambar 2.3 Menu Setting Facebook...................................................................II-9
Gambar 2.4 Logo Pertama Twitter ......................................................................II-13
Gambar 2.5 Logo Kedua Twitter .........................................................................II-13
Gambar 2.6 Tampilan awal Twitter .....................................................................II-15
Gambar 2.7 Tampilan beranda Twitter ................................................................II-17
xxiii

Halaman Depan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Halaman Depan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ADLN - PERPUSTAKAAN UNIVERSITAS AIRLANGGA

LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI

SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER

(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical

Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :

Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)

PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

Semester Gasal 2015/2016

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

LITERASI MEDIA SOSIAL DIKALANGAN SISWA SMA MELALUI

SITUS JEJARING SOSIAL : FACEBOOK DAN TWITTER

(Studi Deskriptif Literasi Media Sosial mencakup Technical Skills, Critical

Understanding, dan Communicative Abilities Melalui situs Jejaring Sosial :

Facebook dan Twitter dikalangan Siswa SMA Negeri 2 Surabaya)

pada Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga.

PROGRAM STUDI ILMU INFORMASI DAN PERPUSTAKAAN

Semester Gasal 2015/2016

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Alhamdulillahirabbilalamin Atas Rahmat Allah SWT,

Aku Persembahkan Karya Ini Teruntuk Kedua Orang Tuaku Tercinta,

Tanpa Cintanya Aku Tak Akan Pernah Ada di Dunia ini.

Serta ketiga Kakakku yang senantiasa memberi semangat tanpa henti

ucapkan, terimakasih Bapak, terimakasih Bunda, Mbak Lis, Mbak Qoyin,

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan Al-Insyirah (5)

menciptakan rasa takut mendapatkan kegagalan.

yang sudah disempurnakan (PB 1972-2098)

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Kata Kunci : Literasi Media Sosial, Technical Skills, Critical Understanding,

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Internet is a source of information fast and unlimited which can be accessed

Social media literacy conducted by the students of SMAN 2 Surabaya can

Key Words : Social Media Literacy, Technical Skills, Critical Understanding,

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Bismillahirrohmaaniirohiim, Segala puji syukur penulis panjatkan kehadirat

kekuatan dan kemudahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan penulisan

mencakup Technical Skills, Critical Understanding, dan Communicative Abilities

Penelitian ini berawal dari ketertarikan penelitian atas perilaku penggunaan

kompetensi remaja dalam menggunakan jejaring sosial. Kompetensi itu berapa

tinggi, mengkritisi isi, memahami peraturan dan regulasi, mampu berkomunikasi

pendidikan, khususnya para pendidik untuk memperhatikan dan mulai

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada semua

pihak yang telah membantu selama proses penulisan skripsi, diantaranya:

1. Keluarga yang tidak henti-hentinya menjadi sumber dari segala sumber

semangat dan sumber dari segala sumber motivasi untuk segera

materiil bagi kelancaran proses penulisan skripsi.

2. Bapak Helmi Prasetyo, selaku Dosen Pembimbing penulisan skripsi yang

selalu bersikap sabar, ramah, dengan begitu banyak nasehat, saran,

termotivasi untuk terus menerus belajar dan memperbaiki kesalahan dan

menyempurnakan setiap pekerjaan dengan rasa ikhlas dan tanpa beban

kelemahan penulis dalam menyampaikan hasil penelitian.

3. Ibu Rahma Sugihartati selaku Kepala Departemen Informasi dan

Perpustakaan yang sudah begitu sabar dan senantiasa tak henti-hentinya

membimbing dalam setiap proses pengambilan KRS tiap semester.

SKRIPSI LITERASI MEDIA SOSIAL... M. KHOIRUL ROHMAN

Departemen Informasi dan Perpustakaan. Terimakasih atas ilmu yang

dalam menghadapi kehidupan yang keras. Dan terbukanya wawasan penulis

untuk terus menerus mengembangkan dan mengeksplorasi kemampuan diri

penulis berkat motivator-motivator hebat yang selama ini menjadi tauladan