Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Salud

Acadmica
Nivel de formacin Profesional
Campo de Formacin interdisciplinar bsica comn
Formacin
Nombre del curso Biologa Celular y Molecular
Cdigo del curso 151009
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de crditos 3

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 2
actividad: semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
24 de agosto de 2017 mircoles, 6 de septiembre de 2017
Competencia a desarrollar:
Reconocer en un mapa mental las caractersticas de la Biologa celular y la
evolucin y diversidad de los seres vivos, con el fin de realizar un anlisis
preliminar que sirva de base para el desarrollo de las unidades posteriores.

Temticas a desarrollar:
Conceptos bsicos de la Biologa
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fases de la Estrategia de Aprendizaje:

Pre tarea: En este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la

tarea. El estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su
tarea: conocimientos, estrategias, y actividades. Realiza una revisin
conceptual por medio de una bsqueda selectiva de la informacin
bibliogrfica sugerida y las que considere actualizada en fuentes indexadas
tipo journal y en redes acadmicas.

Ciclo de la Tarea: Realizada por los estudiantes individualmente o en grupo,

dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a
la elaboracin de la misma. El docente monitorea, invita y apoya a la
participacin, mas no da puntos de vista, corrige o cambia; ya que el
propsito de esta etapa es que el estudiante se sienta en confianza para la
construccin que realizar. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una
planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que
necesitar, haciendo nfasis en la importancia de tener un producto claro,
organizado y preciso.

Pos tarea: Se entrega el producto de la tarea, producto de la socializacin

entre los diferentes grupos o individuos, para as comparar hallazgos,
compartir realidades o intercambiar informacin. Apoya la construccin y
negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso.
Adicionalmente, es all donde se hace el anlisis del lenguaje y habilidades
utilizadas, del conocimiento nuevo adquirido
Actividades a desarrollar

Pre tarea

Revisin conceptual por medio de una bsqueda de la informacin

bibliogrfica sugerida con relacin a los temas del momento inicial,
basndose en el libro relacionado en el Entorno de conocimiento Unidad 1.
Momento inicial.

Ciclo de la Tarea

Para cumplir con la tarea se realizar la lectura completa del captulo 1 y 2

del libro sugerido y a partir de este insumo realizar un mapa mental con las
generalidades de la Biologa Celular y la evolucin y diversidad de los seres
vivos. El estudiante se puede apoyar en otras lecturas y videos.
Entorno de conocimiento:
En la unidad 1, tema 1: Naturaleza de la Ciencia, encontrar
la bibliografa en la cual debe basarse para realizar el mapa
Entornos mental.
para su
desarrollo Entorno de evaluacin y seguimiento:
De forma individual deber realizar el mapa mental, una vez
est seguro de cumplir con la rbrica lo subir al entorno de
seguimiento y evaluacin en el tiempo acordado.
Individuales:
Productos
Ir consolidando el mapa mental con los requerimientos
a entregar
solicitados.
por el
estudiante
Ciclo de la Tarea y la pos-tarea
Mapa mental con los principios de la Biologa Celular y la
Evolucin y diversidad de los seres vivos.

Entorno de seguimiento y evaluacin

Se debe subir el mapa mental en PDF o un documento con el

link del mapa mental.

Colaborativos:

No aplica
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo
de la actividad

Planeacin de
actividades
para el
No aplica
desarrollo del
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante No aplica
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabilid
ades para la
produccin de No aplica
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organizacin y presentacin
de informacin ms usado en el rea de las ciencias
sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un Manual
que permite tener al alcance las formas en que se debe
presentar un artculo cientfico. Aqu podrs encontrar los
aspectos ms relevantes de la sexta edicin del Manual de
Uso de
las Normas APA, como referencias, citas, elaboracin y
referencias
presentacin de tablas y figuras, encabezados y seriacin,
entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la pgina
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.php?op
tion=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
El plagio est definido por el diccionario de la Real
Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es
Polticas de
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico,
plagio
al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin
en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los dems.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
honestidad acadmica requiere que anunciemos
explcitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de una
parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms
adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber
apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
El estudiante realiza realiza el mapa
el mapa mental con mental con las El estudiante no
las generalidades generalidades de la realiza el mapa
de la Biologa Biologa celular y la mental con las
celular y la evolucin y generalidades de
evolucin y diversidad de los la Biologa celular
Realizacin
diversidad de los seres vivos de y la evolucin y
de mapa
seres vivos de manera aceptable, diversidad de los 25
mental
manera clara y pues le faltan seres vivos o lo
coherente y lo conceptos entrega de
entrega en los importantes, pero lo manera tarda de
tiempos entrega en los acuerdo a la
establecidos segn tiempos agenda del curso
la agenda del curso establecidos segn
la agenda del curso
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificacin final 25