SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

D4 KEMAHIRAN

E1 PERANCANGAN

A1.1 PERANCANGAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Penilaian boleh Merancang dan Merancang dan Merancang Tidak dapat
DAN HALA TUJU dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan dibuat melaksanakan melaksanakan matlamat dan merancang dan
merancang contoh-contoh yang contoh-contoh berdasarkan matlamat dan matlamat dan objektif melaksanakan
melaksanakan berikut: soalan yang contoh-contoh objektif objektif perkhidmatan B&K matlamat dan
berikut: Jika perlu yang berikut: perkhidmatan perkhidmatan tetapi objektif
visi, misi, matlamat, objektif memaparkan visi B&K yang B&K tetapi kurang memerlukan perkhidmatan
dan aktiviti perkhidmatan B&K dan misi di bilik B&K, Sejauh manakah Program berterusan. berterusan. bimbingan untuk B&K serta
buku rekod B&K, anda dapat kerjaya melaksanakannya. memerlukan
papan kenyataan melaksanakan visi bimbingan.
dan fail meja dan misi Program
perkhidmatan psikososial
takwim B&K?
Program
kajian tindakan / Adakah visi dan keibubapaan
kajian keperluan / misi perkhidmatan
kajian kes B&K tercapai? Program
pembangunan
perancangan diri murid
strategik
Program PPDa

Muka Surat 1/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A1.2 MENYEBARLUAS- Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Penilaian boleh Merancang, Merancang dan Merancang dan Tidak dapat
KAN (OUTREACH) dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan dibuat membina dan membina membina tetapi merancang,
PERKHIDMATAN merancang program contoh yang berikut: contoh soalan yang Jika perlu berdasarkan melaksanakan outreach tetapi tidak dapat membina dan
BIMBINGAN DAN outreach berikut: contoh-contoh program outreach kurang dapat melaksanakan melaksanakan
KAUNSELING pamflet / brosur yang berikut: perkhidmatan melaksanakan program outreach program
membina bahan outreach Sejauh manakah B&K. program outreach perkhidmatan outreach serta
buletin keberkesanan memastikan tersebut. B&K. memerlukan
menyebarluaskan bahan outreach dalam evidens bimbingan.
outreach carta program-program diletakkan di
B&K? tempat sesuai
bunting untuk dilihat
oleh warga
blog sekolah dan
komuniti.
pemidang
Contoh:
di papan
kenyataan,
kantin, dan
laman-laman
sosial (TMK).

Muka Surat 2/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

E2 PELAKSANAAN

A2.1 PENGURUSAN FAIL Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Menyedia, Menyedia dan Menyediakan fail, Tidak dapat
DAN BUKU REKOD dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan mengurus dan mengurus fail Buku Rekod merancang,
PERKHIDMATAN menyediakan contoh-contoh yang contoh-contoh mengemas kini Buku Rekod Perkhidmatan mengurus fail
BIMBINGAN DAN berikut: soalan yang Jika perlu Jika perlu fail dan Buku Perkhidmatan B&K B&K tetapi dan Buku Rekod
KAUNSELING menguruskan berikut: Rekod tetapi kurang memerlukan Perkhidmatan
biodata / profil Perkhidmatan B&K kemas kini dan bimbingan. B&K serta
mengemaskinikan murid. Adakah laporan secara konsisten. konsisten. memerlukan
sesi ini dianggap bimbingan.
sistem fail dan Buku Rekod rekod sesi sulit?
Perkhidmatan B&K bimbingan /
kaunseling individu Bagaimanakah
anda mentafsir
rekod sesi kategori sulit?
bimbingan /
kaunseling
kelompok

Buku Rekod
Perkhidmatan B&K

analisis mingguan,
bulanan & tahunan
bilangan kehadiran
dan sesi

fail-fail yang
berkaitan

Muka Surat 3/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A2.2 PENGURUSAN BILIK Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Penilaian boleh Menyedia, Menyedia, Menyedia dan Tidak dapat
BIMBINGAN DAN dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan dibuat mengurus dan mengurus dan menguruskan bilik menyedia,
KAUNSELING menyediakan dan contoh-contoh yang contoh-contoh Jika perlu berdasarkan membangunkan membangunkan B&K tetapi kurang mengurus dan
menguruskan bilik berikut: soalan yang contoh-contoh prasarana serta prasarana serta membangunkan membangunkan
perkhidmatan B&K berikut: yang berikut: mempamerkan mempamerkan prasarana dan prasarana serta
sijil-sijil kreativiti dalam kreativiti dalam mempamerkan mempamerkan
membangunkan prasarana perkhidmatan / Bagaimanakah Iklim persekitaran: bilik B&K dengan bilik B&K tetapi kreativiti dalam kreativiti dalam
perkhidmatan di bilik B&K pencapaian cara untuk konsisten. kurang konsisten. bilik B&K. bilik B&K.
mengekalkan bilik / ruang
mempamerkan kreativiti jadual perkhidmatan keselesaan dan kaunseling
dalam bilik B&K kekemasan bilik individu,
maklumat PPDA B&K? kelompok dan
pengurusan
maklumat kerjaya Apakah status
keselamatan di papan
promosi diri / Bilik B&K ini? kenyataan
perkhidmatan
dipaparkan rak-rak fail

sudut bacaan

hiasan yang
sesuai dan
terapeutik
(menenangkan)

A2.3 LAPORAN / Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Menyediakan Menyediakan Menyediakan Tidak dapat
DOKUMENTASI dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan laporan program laporan program laporan program menyediakan
PROGRAM menyediakan laporan / contoh yang berikut: contoh-contoh dan aktiviti B&K dan aktiviti B&K dan aktiviti B&K laporan program
BIMBINGAN DAN dokumentasi program dan soalan yang Jika perlu Jika perlu yang lengkap dan dengan lengkap tetapi tidak dan aktiviti B&K
KAUNSELING aktiviti B&K laporan / berikut: konsisten serta dan boleh lengkap dan tidak yang lengkap
dokumentasi / boleh dijadikan dijadikan bahan boleh dijadikan dan memerlukan
menjadikan hasil laporan gambar Adakah laporan bahan rujukan. rujukan. bahan rujukan. bimbingan.
sebagai bahan rujukan sesi ini dianggap
sulit?

Di manakah anda
menyimpan fail-fail
yang dikatakan
sulit ini?

Muka Surat 4/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A2.4 PENGENDALIAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Pencerapan Mengendalikan Mengendalikan Mengendalikan Tidak
DAN PELAPORAN dibuat berdasarkan boleh dibuat sesi kaunseling / sesi kaunseling / sesi kaunseling / berkebolehan
SESI BIMBINGAN mengendalikan sesi B&K contoh-contoh yang berdasarkan bimbingan dengan bimbingan dengan bimbingan dengan untuk
DAN KAUNSELING berikut: Jika perlu contoh-contoh Jika perlu betul dan dapat betul dan dapat betul dan dapat mengendalikan
menggunakan kemahiran maklumat yang menggunakan menggunakan menggunakan sesi kaunseling /
B&K borang rekod sesi berikut: kemahiran sesi kemahiran sesi kemahiran sesi bimbingan dan
kaunseling kaunseling / kaunseling / kaunseling / menggunakan
menulis laporan sesi B&K Mengaplikasi- bimbingan serta bimbingan tetapi bimbingan tetapi kemahiran
borang temu janji kan proses dan dapat menulis kurang tidak dapat kaunseling serta
sesi kaunseling kemahiran laporan sesi berkebolehan menulis laporan memerlukan
individu / kelompok kaunseling kaunseling / untuk menulis sesi kaunseling / bimbingan
dalam sesi bimbingan dengan laporan sesi bimbingan dengan menulis laporan
borang rujukan kaunseling / lengkap dan kaunseling / lengkap dan sesi kaunseling /
perkhidmatan B&K bimbingan konsisten. bimbingan dengan konsisten. bimbingan dengan
lengkap dan lengkap.
rekod daftar sesi Jika perlu konsisten.
kaunseling individu / berpandukan
kelompok Instrumen
Pencerapan
fail sulit klien (jika yang berkaitan
perlu)

rekod / laporan sesi

kaunseling /
bimbingan

buku rekod
perkhidmatan B&K

Muka Surat 5/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A2.5 MELAKSANAKAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Penilaian boleh Melaksanakan Melaksanakan Melaksanakan Tidak
PROGRAM DAN dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan dibuat program program program berkebolehan
AKTIVITI melaksanakan program contoh-contoh yang contoh-contoh Jika perlu berdasarkan pencegahan, pencegahan, pencegahan, untuk
BERKAITAN pencegahan dan pemulihan berikut: soalan berikut: aspek-aspek pemulihan dan pemulihan dan pemulihan dan melaksanakan
PEMBANGUNAN yang berikut: perkembangan perkembangan perkembangan program
DAN KEMENJADIAN melaksanakan program laporan / Mengapakah potensi murid serta potensi murid potensi murid pencegahan,
MURID perkembangan potensi murid dokumentasi program ini Melihat evidens dapat memantau tetapi kurang tetapi tidak dapat pemulihan dan
dijalankan? pelaksanaan dan mengawal berkebolehan memantau dan perkembangan
memantau dan mengawal gambar program seperti selia semua untuk memantau mengawal selia potensi murid
selia semua program yang Sejauh manakah dalam senarai program yang dan mengawal semua program serta
dilaksanakan senarai peserta keberkesanan semakan dilaksanakan selia semua yang dilaksanakan memerlukan
program ini? bahan A. secara berterusan program yang secara bimbingan untuk
personalia dan konsisten. dilaksanakan berterusan dan melaksanakan
Apakah tindakan Evidens secara berterusan konsisten. program tersebut.
anda selepas ini? disimpan dan dan konsisten.
diletakkan di
tempat yang
sesuai dan
mudah diambil
sebagai bahan
rujukan.

A2.6 PENGENDALIAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Merancang, Merancang dan Merancang dan Tidak
KAUNSELING dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan melaksana dan melaksana tetapi melaksana tetapi berkebolehan
BERFOKUS DISIPLIN merancang contoh-contoh yang contoh-contoh mengawal selia kurang tidak dapat untuk
berikut: soalan yang Jika perlu Jika perlu pengendalian berkebolehan mengawal selia merancang,
melaksana berikut: kaunseling untuk pengendalian melaksana dan
kertas cadangan berfokus disiplin mengawal selia kaunseling mengawal selia
mengawal selia program Mengapakah dengan konsisten. pengendalian berfokus disiplin pengendalian
kaunseling berfokuskan kertas kerja program ini kaunseling dengan konsisten. kaunseling
disiplin dijalankan? berfokus disiplin berfokus disiplin,
laporan program dengan konsisten. dengan konsisten.
Sejauh manakah
dokumentasi keberkesanan
program program ini?

gambar Apa tindakan anda

selepas ini?
senarai peserta

personalia

senarai semak
aktiviti

Muka Surat 6/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A2.7 PENGENDALIAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Mengurus, Mengurus, Mengurus, Tidak
KELAB dibuat berdasarkan dibuat melaksanakan melaksanakan melaksanakan berkebolehan
KAUNSELING DAN menguruskan kelab contoh-contoh yang Jika perlu Jika perlu berdasarkan aktiviti kelab dan aktiviti kelab tetapi aktiviti kelab tetapi untuk mengurus,
KERJAYA / berikut: aspek yang dapat melatih ahli kurang tidak dapat melaksanakan
PEMBIMBING melaksanakan aktiviti kelab berikut: kelab menjadi berkebolehan melatih ahli kelab aktiviti kelab serta
RAKAN SEBAYA seperti yang dirancang modul PRS Pembimbing untuk melatih ahli menjadi melatih ahli kelab
(PRS) melihat Rakan Sebaya. kelab menjadi ahli Pembimbing menjadi
melatih ahli kelab menjadi takwim kelab B&K / pelaksanaan Pembimbing Rakan Sebaya. Pembimbing
Pembimbing Rakan Sebaya PRS program Rakan Sebaya. Rakan Sebaya.
(PRS) sekolah.
visi & misi

etika & ikrar PRS

jadual tugas kelab

B&K / PRS

senarai ahli kelab

B&K / PRS

brosur / laporan
program

E3 PENTAKSIRAN

A3.1 KHIDMAT Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Membuat analisis Membuat analisis Membuat analisis Tidak
PELANGGAN dibuat berdasarkan dibuat aduan pelanggan, aduan pelanggan aduan pelanggan berkebolehan
membuat analisis aduan contoh-contoh yang Jika Perlu Jika perlu berdasarkan membuat dan membuat tetapi tidak dapat untuk membuat
pelanggan berikut: contoh-contoh penilaian penilaian menyediakan analisis aduan
yang berikut: menyeluruh menyeluruh kemudahan pelanggan dan
membuat penilaian secara piagam pelanggan khidmat pelanggan khidmat pelanggan perkhidmatan menyediakan
menyeluruh operasi khidmat peti aduan dan menyediakan tetapi kurang berdasarkan kemudahan
pelanggan brosur / flyer kemudahan berkebolehan penilaian khidmat perkhidmatan
perkhidmatan B&K papan perkhidmatan untuk pelanggan. pelanggan.
menyediakan kemudahan kenyataan berdasarkan menyediakan
perkhidmatan pelanggan buku pelawat penilaian khidmat kemudahan
berdasarkan penilaian carta alir pelanggan. perkhidmatan
khidmat pelanggan buku kehadiran perkhidmatan pelanggan.
murid ke bilik B&K B&K

Muka Surat 7/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A3.2 PENGENDALIAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Mentadbir dan Mentadbir dan Mentadbir ujian Tidak
UJIAN PSIKOMETRIK dibuat berdasarkan dibuat berdasarkan menilai menilai psikometrik berkebolehan
mentadbir ujian psikometrik contoh-contoh yang contoh-contoh keputusan ujian keputusan ujian tetapi tidak dapat untuk
berikut: soalan yang Jika perlu Jika perlu psikometrik serta psikometrik memberi mentadbir,
menilai keputusan ujian berikut: memberi tetapi kurang bimbingan menilai keputusan
psikometrik inventori bimbingan berkebolehan berdasarkan ujian dan memberi
psikometrik Mengapakah ujian berdasarkan ujian untuk memberi psikometrik. bimbingan
mengemukakan hasil ujian ini dijalankan? psikometrik. bimbingan berdasarkan
serta memberi bimbingan buku log berdasarkan ujian penilaian ujian
berdasarkan ujian Sejauh manakah psikometrik. psikometrik.
psikometrik borang keberkesanan
perkhidmatan ujian ini?

laporan Apakah tindakan

anda selepas ini?

A3.3 MEMBANTU Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Penilaian boleh Mengenal pasti Mengenal pasti Mengenal pasti Tidak
MENYELESAIKAN dibuat berdasarkan dibuat punca masalah, punca masalah, punca masalah, berkebolehan
MASALAH DAN mengenal pasti punca contoh-contoh yang berdasarkan memilih dan memilih dan memilih dan untuk
MEMBUAT masalah berikut: Jika perlu Jika perlu contoh-contoh memutuskan memutuskan memutuskan mengenal pasti
KEPUTUSAN yang berikut: kaedah terbaik kaedah terbaik kaedah terbaik punca masalah,
memilih kaedah terbaik buku log kehadiran untuk untuk untuk memilih dan
menyelesaikan masalah dan pelajar ke bilik B&K kemahiran untuk menyelesaikan menyelesaikan menyelesaikan memutuskan
membuat keputusan membimbing masalah serta masalah tetapi masalah tetapi kaedah terbaik
rekod daftar sesi klien bagi membuat kurang tidak mengambil untuk
mengambil tindakan susulan individu / kelompok menyelesaikan keputusan mengambil tindakan susulan menyelesaikan
yang relevan untuk masalah dan terhadap tindakan tindakan susulan yang relevan. masalah serta
penambahbaikan profil / biodata klien membuat susulan yang yang relevan untuk mengambil
keputusan relevan untuk penambahbaikan. tindakan susulan
borang khidmat penambahbaikan. yang relevan.
klien dokumen
disimpan dan
senarai klien diletakkan di
tempat yang
sesuai untuk
menjadi bahan
rujukan

Muka Surat 8/9

SULIT

INSTRUMEN PENILAIAN BERSEPADU

PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)
INSTRUMEN FUNGSIONAL GURU BIMBINGAN & KAUNSELING

KAEDAH PENILAIAN
ARAS PENILAIAN
PEGAWAI PENILAI BOLEH MENGGUNAKAN SATU ATAU LEBIH DARIPADA SATU
DIMENSI, KAEDAH PENILAIAN BERDASARKAN KESESUAIAN UNTUK MENINGKATKAN
KOD ELEMEN DESKRIPSI CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH
KESAHAN DAN KEBOLEHPERCAYAAN PENILAIAN
DAN ASPEK
SEMAKAN BAHAN TEMU BUAL PENCERAPAN PEMERHATIAN
4 3 2 1
(A) (B) (C) (D)

A3.4 PENGANALISISAN Keupayaan pegawai untuk: Penilaian boleh Menganalisis Menganalisis Menganalisis Tidak
DAN PENILAIAN dibuat berdasarkan keperluan keperluan keperluan berkebolehan
menganalisis keperluan contoh-contoh yang Jika perlu Jika perlu Jika perlu perkembangan perkembangan perkembangan untuk
perkembangan murid berikut: murid, kehadiran murid, kehadiran murid, kehadiran menganalisis
murid, bilangan murid, bilangan murid, bilangan keperluan
menganalisis kehadiran kertas cadangan / sesi bimbingan / sesi bimbingan / sesi bimbingan / perkembangan
murid kertas kerja kaunseling serta kaunseling tetapi kaunseling tetapi murid, kehadiran
menilai kurang membuat tidak membuat murid, bilangan
menganalisis bilangan sesi laporan / keberkesanan penilaian penilaian sesi / kaunseling /
kaunseling / bimbingan dokumentasi program keberkesanan keberkesanan bimbingan serta
kaunseling yang program program menilai
menilai keberkesanan gambar dilaksanakan. kaunseling yang kaunseling yang keberkesanan
program dilaksanakan. dilaksanakan. program
soal selidik / borang kaunseling yang
penilaian program dilaksanakan.

modul / bahan

sijil

laporan analisis
mingguan, bulanan
dan tahunan
bilangan sesi

Muka Surat 9/9