Setiap anak yang dilahirkan adalah

suci

Ibarat kain putih

Terpulanglah kepada ibu bapa
yang mencorakkannya
 Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
melakarkan visi dan misi pendidikan yang jelas
Apakah
matlamat
Melonjakkan sistem pendidikan negara
PPPM 2013- dalam kelompok satu pertiga teratas
2025? sistem pendidikan terbaik dunia

5 aspirasi
Bagaimana
kita dapat sistem
mencapai dan
matlamat?
6 aspirasi
murid

Bagaimana
kita perubahan cara bekerja melalui 11 Anjakan
melaksana- .dilaksanakan dalam TIGA gelombang
kan PPPM
2013-2025?
3
 Lima Aspirasi Sistem Pendidikan Malaysia

100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan

Akses daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang 2020

Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam

Kualiti pentaksiran antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam
tempoh 15 tahun

50% pengurangan dalam jurang pencapaian

Ekuiti (bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)
menjelang 2020

Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian

Perpaduan pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian

Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid

Kecekapan mengikut peruntukan sedia ada
Untuk kekal berdaya saing, aspirasi kita perlu diletakkan
pada tahap tinggi

Setiap murid akan mempunyai

K emahiran
memimpin K emahiran
dwibahasa

K emahiran E tika dan

kerohanian
berfikir

Pengetahuan Identiti nasional

sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

ANJAKAN
1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA
PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF
ANTARABANGSA

Bagi mencapai
2
MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN DALAM
BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN
ANJAKAN DIGALAKKAN MEMPELAJARI BAHASA TAMBAHAN
aspirasi ini, kita
ANJAKAN
3 MELAHIRKAN RAKYAT YANG MENGHAYATI
NILAI memerlukan
ANJAKAN

ANJAKAN
4
5
TRANSFORMASI PROFESION KEGURUAN
SEBAGAI PROFESION PILIHAN

MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI

TINGGI DITEMPATKAN SETIAP SEKOLAH
11
6
MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK
ANJAKAN MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS
BERASASKAN KEPERLUAN

ANJAKAN
7 MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN
KUALITI PEMBELAJARAN DI MALAYSIA anjakan
ANJAKAN
8 MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN
KEUPAYAAN PENYAMPAIAN KEMENTERIAN utama
ANJAKAN
9 BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI
DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS

ANJAKAN
10 MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI
SETIAP RINGGIT

11
MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK
ANJAKAN KEBERTANGGUNGJAWABAN AWAM SECARA
LANGSUNG
6
SPI Bil. 4/1985 : Penubuhan Jawatankuasa Sekolah
Sebagai Institusi Masyarakat

Sekolah ialah suatu agen pembangunan masyarakat

dan perlu mendapatkan penyertaan dari masyarakat
sekitar keseluruhannya sama ada mereka
mempunyai anak dalam sekolah atau tidak.
PIBG sekolah dicadangkan menubuhkan
Jawatankuasa Sekolah Sebagai Institusi Masyarakat
(SSIM) yang dianggotai PIBG, Alumni, Wakil
Komuniti, Wakil NGO dan swasta.
Jawatankuasa Sekolah Sebagai Institusi Masyarakat
(SSIM)

Konsep SSIM :
murid, warga sekolah dan
masyarakat bertanggungjawab
terhadap pembangunan, kemajuan
dan kejayaan sekolah berasaskan
hubungan dua hala iaitu
masyarakat memajukan sekolah
dan sekolah memajukan
masyarakat.
Pelibatan masyarakat
dalam aktiviti sekolah,
memberi sumbangan
kewangan, material dan
kepakaran untuk
pembangunan dan
kemajuan sekolah.
 Perubahan dari Sistem Sekolah
kepada Sistem Pembelajaran

Sistem Pembelajaran

Pengetua
Guru
Perubahan Paradigma Pelajar
Sistem Sekolah PIBG
Menimbulkan Kesedaran Komuniti
Pengetua

Guru 1 Meningkatkan peranan ibu bapa,
Sektor Swasta
Agensi Awam
Pelajar Komuniti dan Sektor Swasta dalam
PIBG Pembelajaran

Menggunakan Sarana Sekolah dan Sarana Ibu Bapa

Inisiatif Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti (PIBK)

Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
Untuk mewujudkan sistem pembelajaran, suasana
pembelajaran perlu diwujudkan di mana-mana

Pembelajaran boleh berlaku di luar sekolah

Sekolah perlu Guru mesti mengenalpasti kekuatan ibu
menggalakkan ibu bapa bapa dan membantu mereka memainkan
memainkan peranan dalam peranan yang lebih aktif dalam
pendidikan pembelajaran anak mereka, di sekolah dan
di luar sekolah

Komuniti boleh
menyokong pembelajaran

Semua ibu bapa boleh membantu anak mereka mencapai

potensi sepenuhnya dengan melibatkan diri dalam
Inisiatif Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti (PIBK) pembelajaran anak
Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
 Hubungan Ibu Bapa dan Sekolah

Menyokong dan
Menyokong
Anak
membantu Membentuk
sikap

PERANAN IBU
BAPA SEBELUM PERANAN GURU-
MENYERAH IBU BAPA SEKOLAH GURU DALAM
KESEKOLAH MEMBENTUK PdP yang
PELAJAR cemerlang

Membantu
sekolah Memberi maklum Persekitaran
dan Pengukuhan yang kondusif

Inisiatif Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti (PIBK)

Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
 Sasaran

Ibu Bapa Komuniti

Membina kesedaran Membina kesedaran dan
dan kesediaan mental kesediaan masyarakat
menghadapi menghadapi perubahan
perubahan pedagogi dalam pendidikan
dan pentaksiran
Meningkatkan pelibatan
Memberi panduan ahli komuniti dalam
kepada Ibu Bapa aktiviti pembelajaran
bagaimana murid dalam dan luar
membimbing anak sekolah
membuat keputusan
dan menyelesaikan
masalah
 Impak Transformasi
Pelaksanaan Inisiatif Pelibatan
Ibu Bapa dan Komuniti

Inisiatif Pelibatan Ibu Bapa dan Komuniti (PIBK)

Suatu Inisiatif Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025
 Tujuan:
Meningkatkan penglibatan ibu bapa dalam pembelajaran anak-
anak.
Membantu ibu bapa meningkatkan penglibatan mereka dalam
pembelajaran anak melalui Soal Selidik Penglibatan Ibu Bapa
Dalam Pembelajaran Anak-Anak
Dapatan analisa soal selidik berupaya mengukur tahap
penglibatan IB dalam pembelajaran anak mereka
Berdasarkan hasil dapatan soal selidik IB dapat meningkatkan
usaha mereka dalam mendidik dan membimbing anak
Memberi panduan kepada ibu bapa berkaitan peranan mereka
dalam membantu pembelajaran anak
Memberi beberapa contoh amalan terbaik berkaitan penglibatan
ibu bapa dalam pembelajaran anak
 PENGLIBATAN IBU BAPA (IB)
Penglibatan ibu bapa (IB) dalam pembelajaran
anak sangat penting
Terbukti bahawa ibu bapa yang terlibat secara
aktif dalam pendidikan anak menghasilkan anak
yang berjaya dalam kehidupan mereka
Ibu bapa perlu peka kepada 4 perkara berikut:
Penyediaan suasana pembelajaran di rumah
Interaksi sosial dengan anak
Komunikasi dengan anak
Sokongan terhadap kecemerlangan anak
 SISTEM PEMBELAJARAN-
1. IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi
prasyarat untuk pembelajaran dan pengajaran

1.1 Aspek Fizikal

Keadaan fizikal sekolah mengalu-alukan murid dan guru untuk ke
sekolah dan kondusif untuk pembelajaran

Ciri-ciri:
* Keselamatan dan keselesaan murid diutamakan
* Kawasan sekolah dan tandas bersih
* Bilik darjah menarik dan teratur
* Peralatan yang disediakan selamat untuk digunakan
* Papan penunjuk arah disediakan untuk memudahkan pergerakan
dalam kawasan sekolah
 SISTEM PEMBELAJARAN-
1. IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk
pembelajaran dan pengajaran

1.2 Aspek Sosial

Sekolah menggalakkan komunikasi dan interaksi antara murid dan guru,
guru dan ibu bapa / penjaga, pihak sekolah dan komuniti

Ciri-ciri:
* Murid berinteraksi secara aktif dengan guru
* Suasana sekolah tidak hingar-bingar
* Murid digalakkan memberi cadangan dan pendapat
* Keputusan dibuat dengan mengambil kira pendapat semua pihak yang
berkenaan
* Staf dan murid dilatih untuk menyelesaikan masalah
* Staf sekolah berinteraksi dengan ibu bapa , ahli komuniti dan lain-lain tetamu
sekolah dengan mesra dan sopan
* Murid dilatih menghormati semua individu yang lebih tua daripada mereka
 SISTEM PEMBELAJARAN-
1. IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk
pembelajaran dan pengajaran

1.3 Aspek Emosi

Sekolah menggalakkan semangat kekitaan dan harga diri

Ciri-ciri:
* Murid bangga berada di sekolah
* Murid merasa diri mereka sebahagian daripada sekolah
* Murid, guru dan kakitangan merasa mereka penting dalam menentukan
kejayaan sekolah
* Murid berkeyakinan terhadap staf sekolah
* Murid dan staf dihormati
* Pencapaian murid diiktiraf dan diraikan
* Ibu bapa merasakan sekolah tempat yang menarik dan mesra
* Guru bersemangat untuk membantu murid berjaya
 SISTEM PEMBELAJARAN-
1. IKLIM SEKOLAH
Iklim sekolah menggambarkan aspek fizikal dan psikologikal sekolah yang menjadi prasyarat untuk
pembelajaran dan pengajaran

1.4 Aspek Akademik

Sekolah menggalakkan pembelajaran dan pencapaian kendiri

* Guru merancang pembelajaran dengan mengambil kira murid mempunyai

kecerdasan pelbagai
* Harapan terhadap murid tinggi. Semua murid diberi galakan dan bantuan untuk
mencapai harapan tersebut
* Guru mempunyai pengetahuan dan keyakinan yang tinggi
* Kemajuan murid kerap dipantau
* Pencapaian dan kejayaan murid dihargai
* Pencapaian murid dalam pentaksiran disampaikan kepada ibu bapa dengan
segera
 5. KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat
keputusan dan diupayakan

Pembelajaran seharusnya berlaku di dalam dan di luar sekolah,

dengan itu akan berlakulah perubahan daripada Sistem
Persekolahan kepada Sistem Pembelajaran

Dalam usaha memasti perubahan sistem tersebut berlaku,

pemegang taruh seperti ibu bapa, PIBG / LPS, Alumni perlu
dilibatkan dalam membuat keputusan serta digerakkan dan
diupayakan
 5. KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

Keputusan Bersama yang Menyokong Pembelajaran

(a) Pandangan dan penilaian ibu bapa dihargai.

(b)Keputusan mengenai cara mengatasi masalah disiplin murid

dibuat bersama-sama ibu bapa dan ahli komuniti.

(c)Majlis permuafakatan digunakan sebagai landasan untuk

merancang program kecemerlangan murid dan mengatasi masalah
disiplin.
 5. KEPUTUSAN BERSAMA
Semua pihak terbabit (pemegang taruh) dilibatkan dalam membuat keputusan dan diupayakan

Contoh:
Pendapat ibu bapa dirujuk dalam menetapkan sasaran pencapaian anak
mereka
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan program motivasi
murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menetapkan program
peningkatan potensi murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha meningkatkan peratus
kehadiran murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dirujuk dalam usaha mengurangkan peratus kes
disiplin dalam kalangan murid
PIBG/LPS/alumni/komuniti dilibatkan dalam menilai program sekolah
Hubungan sekolah dengan ahli majlis permuafakatan adalah erat
Sekolah menyediakan peti cadangan untuk mendapat maklum balas ibu
bapa
 6. KERJASAMA DENGAN KOMUNITI
Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan

Kerjasama
dengan
komuniti satu SEKOLAH
proses
menyelesaikan
masalah secara
bersama
melibatkan MURID
semua pihak
yang KELUARGA KOMUNITI
mempunyai
kepentingan
dalam kejayaan
murid
 6. KERJASAMA DENGAN KOMUNITI
Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan

Kerjasama dengan Komuniti yang Menyokong Pembelajaran

(a) Pihak sekolah, ibu bapa dan ahli komuniti saling bekerjasama
demi kepentingan masa depan murid.

(b)Ibu bapa dan ahli komuniti menjadi rakan kongsi sekolah dalam
semua kegiatan kecemerlangan murid.
 6. KERJASAMA DENGAN KOMUNITI
Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang mempunyai kepentingan
dalam pendidikan

Semua pihak mempunyai matlamat yang sama dalam

menyelesaikan masalah

Semua pihak merasa mereka penting dalam menyumbang ke arah

kejayaan murid

Semua pihak berkepentingan selesa bekerjasama antara satu

dengan lain

Semua pihak menghormati antara satu dengan lain

Kemudahan sekolah dikongsi dengan ahli komuniti

Warga sekolah melibatkan diri dengan aktif dalam aktiviti komuniti

BAGAIMANA SEKOLAH DAPAT MENINGKATKAN PELIBATAN
KOMUNITI
Proses menyelesaikan masalah secara bersama melibatkan semua pihak yang
mempunyai kepentingan dalam pendidikan

Kepentingan menjalin hubungan

dengan komuniti
SEKOLAH
Kerjasama dengan
komuniti satu proses
menyelesaikan
masalah secara MURID
bersama melibatkan
semua pihak yang
mempunyai
KELUARGA KOMUNITI
kepentingan dalam
kejayaan murid
SURAT PEKELILING BERKAITAN
HAD DAN BATASAN
DALAM PELIBATAN IBU BAPA
1. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 4/2004 :
Perlembagaan Persatuan Ibu
Bapa Guru (PIBG)

PIBG hendaklah menjadikan perlembagaan ini

sebagai panduan untuk menjalankan semua
aktiviti dan perjalanan persatuan.

PIBG tidak boleh bergabung

PIBG tidak boleh membelakangkan perlembagaan

ini.
2. SURAT PEKELILING IKHTISAS
BIL. 5/2001 :
Batasan Kuasa Persatuan Ibu Bapa Dan Guru
(PIBG) Di Sekolah

PIBG dan pihak sekolah hendaklah saling

bekerjasama dan memahami antara satu sama lain.

PIBG tidak boleh mencampuri sebarang urusan

pentadbiran sekolah.
3. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 1/1984 :

Peraturan Mengenai Masuk Ke Kawasan Sekolah

Untuk Membuat Tinjauan / Pemerhatian / Siasatan /
Temu duga Dengan Guru-Guru Dan Murid-Murid Di
Sekolah Serta Mendapat Maklumat-Maklumat Sekolah
Oleh Organisasi / Individu Luar
PIBG hendaklah mendapatkan kebenaran
pihak sekolah untuk menjalankan sebarang
aktiviti di sekolah.

PIBG tidak boleh sesuka hati masuk ke

dalam kawasan sekolah tanpa mendapat
kebenaran Pengetua / Guru Besar terlebih
dahulu.
4. SURAT PEKELILING IKHTISAS
BIL. 4/2002 :
Pelaksanaan Program Sekolah Selamat

Sekolah adalah kawasan selamat dan terkawal.

Oleh kerana itu pihak luar tidak dibenarkan sama

sekali masuk ke kawasan sekolah tanpa tujuan.
5. SURAT PEKELILING IKHTISAS
BIL. 11/1989 :
Kutipan 'Yuran Persatuan Ibu Bapa- Guru

Kutipan sumbangan kepada persatuan dibenarkan

dengan kelulusan Pendaftar. Kutipan Yuran PIBG
tidak dibenarkan.

Semua ibu bapa automatik menjadi ahli di mana

anaknya bersekolah.
6. SURAT PEKELILING IKHTISAS BIL. 2/1999 :
Penganjuran Program Motivasi Di
Sekolah

PIBG boleh mengadakan program motivasi

dengan persetujuan pihak sekolah.

Walau bagaimanapun PIBG tidak boleh

mengenakan bayaran yang membebankan ibu
bapa.
7. SURAT PEKELILING IKHTISAS
BIL. 4/1985- Sekolah Sebagai
Institusi Masyarakat.

PIBG boleh menjalankan aktiviti bersama

dengan pihak sekolah dengan kebenaran
Pengetua/Guru Besar melalui program yang
terancang.

PIBG tiada kuasa untuk mengeluarkan

sebarang arahan kepada pihak sekolah untuk
mematuhinya.