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UNIDAD 1 PASO 1 OPERATIVIDAD ENTRE CONJUNTOS

PRESENTADO POR:

JUAN GABRIEL FORERO SUAREZ

COD: 1069174579

PRESENTADO A:

LUIS GABRIEL PRIETO

GRUPO:

200611_717

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

CATEDRA UNADISTA

BOGOTA

2017
OBJETIVOS

Por medio del presente trabajo se da solucin al paso 1 operatividad entre conjuntos
teniendo en cuenta diagramas de venn y llevando acabo las operaciones pertinentes.
FASE INDIVIDUAL
Etapa 1
Interseccin entre conjuntos
Ejemplo 1
En otras palabras: As, por ejemplo, si A = { a, b, c, d, e} y B = { a, e, i, o}, entonces la
interseccin de dichos conjuntos estar formada por todos los elementos que estn a la
vez en los dos conjuntos, esto es: A B = { a, e}
Ejemplo 2
Dados dos conjuntos A y B, la interseccin es el conjunto que contiene elementos u
objetos que pertenecen a A y a B al mismo tiempo
Escribimos A B C

Bsicamente, nos encontramos con A B C mediante la bsqueda de todos los elementos


que A y B tienen en comn. A continuacin lo ilustramos con ejemplos

Ejemplo 01.

Sea A = {1 naranja, 1 pia, 1 pltano, 1 manzana} y


B = {1 cuchara, 1 naranja, 1 cuchillo, 1 tenedor, 1 manzana}
A B = {1 naranja, 1 manzana}

Ejemplo 02.

Encuentre la interseccin de A y B, y luego hacer un diagrama de Venn.

A = {b, 1, 2, 4, 6} y B = {4, a, b, c, d, f}
A B = {4, b}
Etapa 2
para el siguiente enunciado
La Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD ha dispuesto para este ao 2017
tres modalidades para la graduacin de los estudiantes: Grado Ordinario, Grado
Extraordinario y Grado por Ventanilla. El Estamento de Bienestar Universitario ha hecho
un estimativo de los estudiantes que se proyectan a graduarse este ao y entre 1895 de
ellos se ha aplicado una encuesta para identificar y establecer las ventajas y desventajas
en cada modalidad. La encuesta arroj los siguientes datos: 30 estudiantes estn de
acuerdo que se puedan utilizar las tres modalidades. En total 72 estudiantes consideran
que sera viable el Grado Ordinario y el Grado Extraordinario; un total de 86 estudiantes
se inclina por las modalidades de Grado Ordinario y por Ventanilla; 96 estudiantes en
total afirman que la viabilidad est en el Grado Extraordinario y por Ventanilla. 596
estudiantes expresan que la nica modalidad viable es el Grado Ordinario; 423 estudiantes
comentan que slo sera adecuado el Grado Extraordinario; 682 estudiantes dicen querer
slo la modalidad de Grado por Ventanilla. Con el uso del Diagrama de Venn ayuda a la
funcionaria Catalina de Bienestar Universitario a determinar cuntos estudiantes en total
se inclinaron por la modalidad de Grado Ordinario, cuntos en total ven la viabilidad del
Grado Extraordinario y cuntos estudiantes en total ven la viabilidad en el Grado por
Ventanilla, teniendo presente que todos los estudiantes contestaron la encuesta.
De acuerdo a los datos anteriores se procede a realizar el diagrama de venn para
determinar el total de estudiantes en cada grupo
Etapa 3

FRASE ESCOGIDA

Donald Trump tuvo la oportunidad de interactuar con algunos latinoamericanos que al


llegar a Estados Unidos fueron protagonistas de vandalismo. Para Trump todos los
Latinoamericanos son personas que pertenecen a bandas delincuenciales.

FALACIA-GENERALIZACION APRESURADA

Consiste en utilizar incorrectamente el razonamiento inductivo, enunciando una regla


general a partir de las excepciones. Ejemplo: pedro es un gran conquistador y es
tartamudo. Todos los tartamudos son grandes conquistadores.

RAZONAMIENTO INDUCTIVO
Se trata de obtener conceptos generales apartir de una premisa o idea particular o
individuales,
es el proceso de observar datos, reconocer patrones, y hacer generalizaciones basndose
en esos patrones. Es probable que uses el razonamiento inductivo todo el tiempo sin darte
cuenta de ello. Por ejemplo, supongamos que a tu profesora de historia le gusta hacer
exmenes sorpresa. T observas que, durante los primeros cuatro captulos del libro,
hizo un examen al da siguiente despus de cubrir la tercera leccin. Basndote en el
patrn de tus observaciones, podras generalizar que tendrs un examen despus de la
tercera leccin de cada captulo. Una generalizacin basada en el razonamiento inductivo
se denomina conjetura. El Ejemplo A en tu libro presenta un ejemplo de cmo se usa el
razonamiento inductivo en la ciencia. He aqu otro ejemplo.
FASE GRUPAL
Etapa 1
Etapa 2
Con el fin de ofrecer oportunidades a todo quien quiera ingresar a la UNAD, se han
establecido Convenios que brindan beneficios econmicos para el proceso de pago de
matrcula. Entre todos los convenios existentes se toman como referente para un estudio
estadstico que se realiza desde la Consejera Acadmica los siguientes: CERTIFICADO
ELECTORAL VIGENTE (CE), EGRESADOS SENA (ES), AFILIADOS FONDO
NACIONAL DEL AHORRO (AFNA), INTEGRANTES FUERZAS MILITARES
(IFM). Paula es la funcionaria encargada de entregar el informe ejecutivo frente a un
grupo de aspirantes seleccionados; de manera que ella establece como instrumento de
recoleccin de la informacin una pequea encuesta con el fin de conocer a cuntos
convenios de descuento podra acogerse las personas seleccionadas, haciendo la salvedad
de que aunque puedan tener la facilidad de ms de dos convenios, slo pueden ser
aplicados dos de ellos llegando como mximo a un 25% de descuento sobre el valor de
la matrcula de los crditos. Logra recolectar los siguientes datos: 23 slo pueden recibir
el descuento por CE; 18 slo por ES; 42 slo por AFNA; 36 slo por IFM. 3 de las
personas encuestadas pueden acceder a tres de los convenios CE, ES y AFNA; 4 de ellos
pueden acceder a los descuentos de ES, AFNA y IFM. 5 personas slo pueden recibir
descuento por ES y AFNA. En total 10 personas pueden recibir descuento por CE y ES;
en total 4 recibiran descuento por CE y AFNA; un total de 10 aspirantes recibiran
descuento por ES y IFM; 12 personas en total pueden acceder a dos descuentos a la vez
el de AFNA y IFM. Aydale a Paula, usando el Diagrama de Venn a determinar:

a. Cuntos en total pueden acceder al descuento por CERTIFICADO


ELECTORAL VIGENTE?
b. Cuntos en total pueden acceder al descuento por EGRESADOS SENA?
c. Cuntos en total pueden acceder al descuento por AFILIADOS AL FONDO
NACIONAL DEL AHORRO?
d. Cuntos en total pueden acceder al descuento por INTEGRANTES DE LAS
FUERZAS MILITARES?
Cuntas personas en total fueron encuestadas?
CONCLUSIONES

Con el trabajo anterior nos queda claro la operatividad entre conjuntos la cual podemos
usar para simplificar un problema con varios datos usando los diagramas explicamos de
manera fcil los datos exactos de cada grupo