Anda di halaman 1dari 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 4 KOTA JAMBI


Mata Pelajaran : Matematika (Peminatan)
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Materi Pokok : Rumus Jumlah dan Selisih Sinus dan Cosinus
Tahun Pelajaran : 2016/2017
Alokasi Waktu : 4 JP (2 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat:
1. Menurunkan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut
2. Menggunakan rumus cosinus jumlah dan selisih dua sudut untuk menentukan nilai
cosinus sudut tertentu
3. Menurunkan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut
4. Menggunakan rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut untuk menentukan nilai sinus
sudut tertentu
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai cosinus jumlah dua sudut
dalam pemecahan masalah
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai sinus jumlah dua sudut
dalam pemecahan masalah

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)


Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2 Menurunkan rumus jumlah dan 3.2.1 Menurunkan rumus cosinus jumlah dan
selisih sinus dan cosinus. selisih dua sudut
3.2.2 Menggunakan rumus cosinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk menentukan nilai
cosinus sudut tertentu
3.2.3 Menurunkan rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut
3.2.4 Menggunakan rumus sinus jumlah dan
selisih dua sudut untuk menentukan nilai
sinus sudut tertentu
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berkaitan dengan rumus jumlah dan dengan rumus dan nilai cosinus jumlah
selisih sinus dan cosinus. dua sudut dalam pemecahan masalah.
4.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan rumus dan nilai sinus jumlah dua
sudut dalam pemecahan masalah.

C. Materi Pembelajaran
1. Fakta:
Perbandingan trigonometri, luas segitiga sebarang
2. Konsep
Rumus dan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
3. Prosedur
a. Menentukan Rumus cosinus, sinus dan tangen jumlah dua sudut
b. Menentukan nilai sinus, cosinus, dan tangen jumlah dua sudut
c. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rumus dan nilai sinus, cosinus, dan
tangen jumlah dua sudut.

D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Learning
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi Kelompok

E. Media Pembelajaran
1. Media LCD projector
2. Laptop
3. Bahan Tayang
F. Sumber Belajar
1. Buku teks pelajaran yang relevan
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika
(peminatan) kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2016. Buku siswa Mata Pelajaran Matematika
(peminatan) kelas XI Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucap salam kepada peserta didik.
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan
memanggil satu per satu nama mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai sinus,
15
Pendahuluan cosinus, dan tangen jumlah dua sudut dengan
menit
memberitahukan informasi mengenai kegunaan
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari seperti
dalam bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran (Mengamati).
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
prasyarat yaitu rumus perbandingan trigonometri
dan rumus luas segitiga sebarang.
Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah (FASE 1) 5 menit
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penggunaan rumus jumlah dan selisih sinus,
cosinus dan tangen dua sudut dalam kehidupan
sehari-hari seperti
Seorang pendaki melihat puncak bukit dengan
sudut elevasi . Saat itu ia sedang berada sejauh 2
km dari bukit tersebut. Tanpa menggunakan
kalkulator dan tabel trigonometri, hitunglah nilai
sinus sudut tersebut.
7. Peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan tugas
menemukan rumus jumlah dan selisih sinus dua
sudut dengan menggunakan luas segitiga sebarang
berdasarkan pemberian informasi oleh guru pada
Kegiatan Inti LKPD (Mencoba).

Mengorganisasikan Peserta Didik (FASE 2) 5 menit


8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 4-5 orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan oleh guru
untuk mendiskusikan tugas menentukan rumus dan
nilai sinus jumlah dan selisih dua sudut
berdasarkan pemberian informasi oleh guru pada
LKPD.

Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok 35


(FASE 3) menit
10. Setiap kelompok mendiskusikan penyelesaian
tentang penentuan rumus sinus jumlah dan selisih
dua sudut serta penentuan nilai sudut tertentu
dengan menggunakan rumus tersebut seperti
penentuan nilai dari dengan menggunakan rumus
jumlah dua sudut istimewa yaitu (Mencoba).
11. Guru membimbing secara tidak langsung kepada
peserta didik dalam kelompok maupun individu
untuk menemukan solusi yang tepat untuk
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rumus
dan nilai sinus jumlah dan selisih dua sudut
(Mengasosiasi).

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya 20


(FASE 4) menit
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan dan
mempersiapkan diri untuk membuat dan
mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
rumus sinus jumlah dan selisih dua sudut dan
penentuan nilai dari sinus tertentu yang merupakan
jumlah atau selisih dua sudut istimewa
(Mengkomunikasikan).

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan


Masalah (FASE 5)
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan kelas (Mengkomunikasikan)
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai penghargaan atas
jawaban peserta didik.

16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10


pembelajaran tentang rumus dan nilai sinus jumlah menit
Penutup
dan selisih dua sudut serta penggunaannya dalam
menyelesaikan permasalahan.
17. Guru menutup pembelajaran dan menyampaikan
pembelajaran berikutnya yang akan mereka
pelajari.

2. Pertemuan Kedua
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
1. Guru mengucap salam kepada peserta didik. 10
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan menit
memanggil satu per satu nama mereka.
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai pada pembelajaran hari ini.
4. Peserta didik diberikan gambaran tentang
pentingnya memahami rumus dan nilai sinus,
Pendahuluan cosinus, dan tangen jumlah dua sudut dengan
memberitahukan informasi mengenai kegunaan
trigonometri dalam kehidupan sehari-hari seperti
dalam bidang arsitektur, tehnik banguan atau
dalam ilmu pelayaran (Mengamati).
5. Peserta didik bertanya jawab mengenai materi
prasyarat yaitu rumus sinus jumlah dan selisih dua
sudut.
Orientasi Peserta Didik Kepada Masalah (FASE 1) 5 menit
6. Peserta didik disajikan sebuah masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
penggunaan rumus cosinus dan tangen jumlah dan
selisih dua sudut dalam kehidupan sehari-hari
seperti
Seorang arsitek akan mendesain salah satu bentuk
rumah adat yang ada di Indonesia, yaitu rumah
Joglo. Dari sketsa Gambar yang telah dibuat
terlihat atap rumah Joglo berbentuk seperti bangun
trapesium. Jika diketahui besar salah satu
Kegiatan Inti
sudutpada bagian atapnya adalah , maka tentukan
nilai dari cos .
7. Peserta didik diarahkan untuk menyelesaikan tugas
menemukan rumus cosinus dan tangen jumlah dan
selisih dua sudut dengan menggunakan rumus
sinus jumlah dua sudut berdasarkan pemberian
informasi oleh guru pada LKPD yang meliputi :
Rumus jumlah dan selisih cosinus:
Rumus Jumlah dan selisih tangen:
(Mencoba)
Mengorganisasikan Peserta Didik (FASE 2) 5 menit
8. Peserta didik dibentuk menjadi bebrapa kelompok
secara heterogen yang terdiri dari 4-5 orang.
9. Peserta didik dalam kelompok diarahkan oleh guru
untuk mendiskusikan tugas menentukan rumus dan
nilai cosinus dan tangen jumlah dan selisih dua
sudut berdasarkan pemberian informasi oleh guru
pada LKPD.

Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok 40


(FASE 3) menit
10. Setiap kelompok mendiskusikan penyelesaian
tentang penentuan rumus cosinus dan tangen
jumlah dan selisih dua sudut serta penentuan nilai
sudut tertentu dengan menggunakan rumus
tersebut seperti penentuan nilai dari dengan
menggunakan rumus jumlah dua sudut istimewa
yaitu (Mencoba).
11. Guru membimbing secara tidak langsung kepada
peserta didik dalam kelompok maupun individu
untuk menemukan solusi yang tepat untuk
menyelesaikan soal yang berkaitan dengan rumus
dan nilai cosinus dan tangen jumlah dan selisih
dua sudut (Mengasosiasi).

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil 20


Karya(FASE 4) menit
12. Peserta didik dalam kelompok menuliskan dan
mempersiapkan diri untuk membuat dan
mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang
rumus cosinus dan tangen jumlah dua sudut. Dan
penentuan nilai dari cosinus dan tangen sudut
tertentu yang merukan jumalah atau selisih dua
sudut istimewa (Mengkomunikasikan).

Menganalisa dan Mengevaluasi Proses Pemecahan


Masalah(FASE 5)
13. Perwakilan kelompok memaparkan hasil
diskusinya ke depan kelas (Mengkomunikasikan)
14. Kelompok lain menanggapi jawabannya.
15. Guru memberi reward sebagai penghargaan atas
jawaban peserta didik.
16. Guru bersama peserta didik menyimpulkan 10
pembelajaran tentang rumus dan nilai sinus, tangen menit
Penutup
dan cosinus jumlah dan selisih dua sudut serta
penggunaannya dalam menyelesaikan
permasalahan.
17. Guru menutup pembelajaran dan menyampaikan
pembelajaran berikutnya yang akan mereka
pelajari.