PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

DATOS INFORMATIVOS
UNIDAD 5 Aprendamos a manejar conflictos
TTULO SESIN Cmo manejar conflictos? N DE SESIN 3/4
DOCENTE Humberto Saucedo Muoz
REA Formacin Ciudadana y Cvica
GRADO 1ro. SECCIN A y B
FECHA DURACIN 3 horas pedaggicas

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica que el conflicto es inherente a la convivencia
Maneja conflictos de
Convive humana.
manera constructiva a
respetndose a s Hace uso de habilidades sociales para resolver conflictos
travs de pautas,
mismo y a los (escucha activa, asertividad, empata, entre otras).
mecanismos y canales
dems. Hace uso de las pautas (protocolo) recomendadas para
apropiados.
prevenir conflictos.

SECUENCIA DIDCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (10 minutos)
El docente plantea las siguientes preguntas:
Cmo son nuestros conflictos en el colegio?
Podemos vivir sin que surjan conflictos?, por qu?
Los estudiantes responden las preguntas con lluvia de ideas. A medida que van respondiendo, el docente
pregunta si existen otras formas de resolver conflictos y promueve la opinin de los estudiantes.
El docente explica que en esta sesin se concentrarn en reflexionar sobre las formas de solucionar
conflictos, lo que depende de ellos; es decir, poniendo en prctica sus habilidades sociales y la negociacin.

Desarrollo (30 minutos)

Los estudiantes leen, por turnos y en voz alta, la siguiente estrategia: Prevenimos y enfrentamos los
conflictos (Anexo 1) para activar sus conocimientos previos.
El docente explica que los pasos para enfrentar los conflictos que han ledo en la estrategia son acciones
que nos ayudan a negociar y llegar a acuerdos.

Cierre (5 minutos)
El docente y los estudiantes concluyen que la convivencia implica que surjan conflictos y que estos no
necesariamente son negativos sino que deben manejarse adecuadamente para evitar caer en la violencia.
Luego indica que respondan las siguientes preguntas en su cuaderno:

Han practicado alguna de estas formas de solucin cuando han vivido alguna situacin de
conflicto?, cul?
Controlo mis emociones con facilidad?, por qu?
Es sencillo evitar la violencia cuando enfrentamos un conflicto?, por qu?

SEGUNDA HORA (45 minutos)

Inicio (5 minutos)
El docente forma equipos de trabajo e indica que en esta hora practicarn una forma de manejar los
conflictos mediante un juego de roles y aplicando las pautas de la pgina 76 de su texto escolar.

Desarrollo (35 minutos)

Los estudiantes leen, por turnos y en voz alta, la pgina 76 del libro Aprendemos a negociar.
 El docente pide a la mitad de los equipos de trabajo que creen guiones sobre una situacin de conflicto en
donde se evidencie una forma de manejarlo adecuadamente y a la otra mitad se le solicita que creen guiones
sobre una situacin de conflicto en donde se evidencie una forma inadecuada de manejarlo.
Para esto los estudiantes proponen dichas situaciones; tambin se puede usar el recurso 1.

Cierre (5 minutos)
El docente revisa los guiones de cada grupo verificando que la situacin efectivamente evoque un conflicto
que pueda ser resuelto por los mismos estudiantes y que no sea necesario acudir a otra instancia.
Es importante tomar en cuenta que los guiones donde se evidencie una situacin de conflicto con un manejo
inadecuado, no sean muy violentos. Adems debe asegurarse que al momento de escenificar los juegos de
roles, se debe reforzar la idea de que la negociacin es una de las formas de resolver conflictos en la que los
pares se implican en la resolucin de este.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
El docente escribe en la pizarra el nombre de la sesin y los indicadores. Les recuerda que continuarn
presentando sus escenificaciones.

Desarrollo (35 minutos)

Los equipos presentan sus escenificaciones.
Al concluir, el docente pregunta a los estudiantes:
Qu conflictos son los ms recurrentes? Qu solucin se plante? Qu les pareci?
Qu formas de solucin de conflictos puedo empezar a utilizar?, por qu?
Podemos evitar los conflictos?, por qu?

El docente elige a algunos estudiantes para que respondan y hace la retroalimentacin necesaria.

Cierre (15 minutos)

El docente genera una reflexin acerca de qu dificultades han tenido ellos mismos para aplicar estas
recomendaciones. Para evaluar puede usar una lista de cotejo. (Anexo 2).
El docente utiliza una ficha de observacin para evaluar si los estudiantes lograron desarrollar las
competencias de la sesin.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Responder en el cuaderno: Existen conflictos en los que la negociacin y las habilidades sociales no son
suficientes? Explica tu respuesta.
Elaborar materiales para la campaa: un afiche, historieta o infografa sobre la forma de solucionar un
conflicto, de manera que todos en el colegio se sientan identificados con las situaciones que presentan y
reflexionen sobre cmo resolver sus conflictos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

PARA EL ESTUDIANTE
Ministerio de Educacin del Per (2012). Texto escolar 1 grado de Educacin Secundaria. Formacin
Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
PARA EL DOCENTE
Ministerio de Educacin. (2012). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo
general. Lima: MINEDU.
Ministerio de Educacin. (2013). Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadana. Fascculo VI.
Lima: MINEDU.
RECURSOS WEB
https://es.slideshare.net/ElenaRomAl/situaciones-de-conflicto-en-la-escuela?from_action=save
 FICHA DE OBSERVACIN
UNIDAD 5 Aprendamos a manejar conflictos.
TTULO SESIN Cmo manejar conflictos? N DE SESIN 3/4
INDICADOR GRADO 1ro.
FECHA SECCIN A

COMPETENCIAS
Convive respetndose a s mismo y a los Participa en asuntos pblicos para
dems promover el bien comn.
CAPACIDADES
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados.
INDICADORES

(protocolo) recomendadas para

activa, asertividad, empata, entre

Crea guiones para enfrentar

para resolver conflictos (escucha
Hace uso de habilidades sociales

Respuestas a 3 preguntas 1
Explica que el conflicto es
inherente a la convivencia

una situacin de conflicto

PUNTAJE

PUNTAJE
Hace uso de las pautas

Participacin activa
prevenir conflictos.
humana.

ESTUDIANTES
otras).

hora
ACUA CARUAJULCA Alexander
ACUA MUOZ Miriam
ACUA TERRONES Mary Cielo
BARDALES ORTIZ Eberli
CARUAJULCA MEDINA Diana Lisseth
CIEZA GARAY Estilita
CIEZA GARAY Jos Eduar
CIEZA RUIZ FLOR Maribel
DAZ ACUA Hayton Eittel
DAZ VSQUEZ Edwin
ESTELA ACUA Ronald Estalyn
GALLARDO TAMAY Edicela Maril
GALLARDO TAMAY Jhon Edgar
LINARES ACUA Fanny Dalis
MANOSALVA ESTELA Jolver
MIRES ACUA Geyner Jhoel
TAMAY ACUA Jhon Heber
TINOCO VSQUEZ Kari Anabeli
URIARTE AGUILAR Sandra Lizzet
URIARTE CAMPOS Luz Elita
VARGAS ESTELA Elvis Julinio
 FICHA DE OBSERVACIN
UNIDAD 5 Aprendamos a manejar conflictos.
TTULO SESIN Cmo manejar conflictos? N DE SESIN 3/4
INDICADOR GRADO 1ro.
FECHA SECCIN B

COMPETENCIAS
Convive respetndose a s mismo y a los Participa en asuntos pblicos para
dems promover el bien comn.
CAPACIDADES
Maneja conflictos de manera constructiva a
travs de pautas, mecanismos y canales
apropiados.
INDICADORES

(protocolo) recomendadas para

activa, asertividad, empata, entre

Crea guiones para enfrentar

para resolver conflictos (escucha
Hace uso de habilidades sociales

Respuestas a 3 preguntas 1
Explica que el conflicto es
inherente a la convivencia

una situacin de conflicto

PUNTAJE

PUNTAJE
Hace uso de las pautas

Participacin activa
prevenir conflictos.
humana.

ESTUDIANTES
otras).

hora
ACUA ESTELA Lesly Diana
ACUA MEDINA Alexis Danilo
ACUA PALOMINO Milagros Jaquelin
BUSTAMANTE ACUA Wilder
CAMPOS CARRANZA Luz Dianira
DAZ MUOZ Jos David
DAZ SAAVEDRA Dilcer
FUSTAMANTE MUOZ Mara Luzdina
GOICOCHEA MUOZ Alex Marcos
GUEVARA CIEZA Franklin Omar
HUAMN MENDOZA Lisbet del Roco
MANOSALVA VSQUEZ Roberto
MUOZ SAUCEDO Mirely Lisbet
NEZ MUOZ Diana Araceli
TINOCO HUAMN Jhan Alex
TINOCO MUOZ Rut Mirella
URIARTE GOICOCHEA Flor Marina
URIARTE TINOCO Jos Neyder
VSQUEZ ACUA Medal
VELARDE VALDIVIA Atanael
ZAMORA BARBOZA Alexander Jhunior
 ANEXO 1

Estrategia prevenimos y enfrentamos los conflictos

(Basado en las Rutas de Aprendizaje Ejerce Plenamente su Ciudadana, ciclo VI)

APRENDIENDO A CONTROLAR LAS EMOCIONES

Existen diferentes formas para controlar nuestras emociones en situaciones difciles. Cuando nos sentimos a
punto de explotar, es importante recuperar el control. Algunas maneras de lograrlo son las siguientes:
Contar hasta veinte.
Respirar profundamente con el abdomen.
Alejarse del lugar o de la persona que le ha provocado el malestar.
Echarse agua a la cara.
Correr.
Sacudirse, moviendo con fuerza y rapidez, manos, piernas y cabeza.

PREVENCIN DE SITUACIONES DE CONFLICTO

Muchos conflictos personales se originan porque nosotros distorsionamos el significado de los hechos que
vivimos o de los mensajes que recibimos, o debido a que otras personas distorsionan la realidad. Debido a esto,
nos sentimos mal o tenemos sentimientos negativos hacia otras personas. Una forma de prevenir el conflicto es
analizar lo que vivimos o escucharnos antes de reaccionar. Si conocemos las formas ms frecuentes en que se
distorsiona la realidad, podemos ayudar no solamente a prevenir conflictos, sino tambin a evitar reacciones
emocionales negativas para s mismos. Identificar y comprender las distorsiones negativas ayuda tambin a un
mejor autocontrol emocional.

ENFRENTANDO EL CONFLICTO
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL JUEGO DE ROLES
UNIDAD 5 Aprendamos a manejar conflictos.
TTULO SESIN Cmo manejar conflictos? N DE SESIN 3/4
INDICADOR GRADO 1ro.
FECHA SECCIN A

INDICADORES

Se aprecian pautas para

la

Deja en claro que los

Al final de su presentacin

deben

definidos y aportan al

El guion enfoca claramente

explica que el conflicto es

Se aprecian las habilidades

sociales como elementos
clave para resolver los

Los personajes estn bien

terminar en violencia.

tratamiento del tema.

PUNTAJE
prevenir conflictos.
en

no
ESTUDIANTES

convivencia.

conflictos.
inevitable

conflictos

el tema
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
ACUA CARUAJULCA Alexander
ACUA MUOZ Miriam
ACUA TERRONES Mary Cielo
BARDALES ORTIZ Eberli
CARUAJULCA MEDINA Diana Lisseth
CIEZA GARAY Estilita
CIEZA GARAY Jos Eduar
CIEZA RUIZ FLOR Maribel
DAZ ACUA Hayton Eittel
DAZ VSQUEZ Edwin
ESTELA ACUA Ronald Estalyn
GALLARDO TAMAY Edicela Maril
GALLARDO TAMAY Jhon Edgar
LINARES ACUA Fanny Dalis
MANOSALVA ESTELA Jolver
MIRES ACUA Geyner Jhoel
TAMAY ACUA Jhon Heber
TINOCO VSQUEZ Kari Anabeli
URIARTE AGUILAR Sandra Lizzet
URIARTE CAMPOS Luz Elita
VARGAS ESTELA Elvis Julinio
 LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL JUEGO DE ROLES
UNIDAD 5 Aprendamos a manejar conflictos.
TTULO SESIN Cmo manejar conflictos? N DE SESIN 3/4
INDICADOR GRADO 1ro.
FECHA SECCIN B

INDICADORES

Se aprecian pautas para

la
Al final de su presentacin

definidos y aportan al

El guion enfoca claramente

explica que el conflicto es

Deja en claro que los

deben

Se aprecian las habilidades

sociales como elementos
clave para resolver los

Los personajes estn bien

terminar en violencia.

tratamiento del tema.

PUNTAJE
prevenir conflictos.
en

no
ESTUDIANTES

convivencia.

conflictos.
inevitable

conflictos

el tema
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
ACUA ESTELA Lesly Diana
ACUA MEDINA Alexis Danilo
ACUA PALOMINO Milagros Jaquelin
BUSTAMANTE ACUA Wilder
CAMPOS CARRANZA Luz Dianira
DAZ MUOZ Jos David
DAZ SAAVEDRA Dilcer
FUSTAMANTE MUOZ Mara Luzdina
GOICOCHEA MUOZ Alex Marcos
GUEVARA CIEZA Franklin Omar
HUAMN MENDOZA Lisbet del Roco
MANOSALVA VSQUEZ Roberto
MUOZ SAUCEDO Mirely Lisbet
NEZ MUOZ Diana Araceli
TINOCO HUAMN Jhan Alex
TINOCO MUOZ Rut Mirella
URIARTE GOICOCHEA Flor Marina
URIARTE TINOCO Jos Neyder
VSQUEZ ACUA Medal
VELARDE VALDIVIA Atanael
ZAMORA BARBOZA Alexander Jhunior