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Determinao da temperatura de neutralidade nas salas de aula de escolas estaduais

do ensino mdio climatizadas artificialmente em Sinop-MT para estao chuvosa

Determination of neutrality temperature in artificially cooled classroom of state high


schools in Sinop-MT for rainy season

Thalita Raquel Souza de Oliveira Lopes1, Karen Wrobel Straub Schneider2

Resumo: Atualmente grande parcela das pessoas permanecerem longos perodos em ambientes climatizados
para realizao de diferentes tarefas, tornando assim, o ambiente utilizado e o bem estar trmico destes usurios
objetos de estudos de pesquisadores. Neste contexto de anlise do conforto trmico este trabalho trouxe como
objetivo a determinao da temperatura de neutralidade trmica em salas de aula de escolas estaduais de
ensino mdio climatizadas artificialmente em Sinop, MT. A determinao desta temperatura definida como um
pr-requisito para que o sujeito se encontre em conforto trmico. Para tanto, utilizou-se como mtodo de coleta
das variveis pessoais a aplicao de questionrios e para as variveis ambientais empregou-se sensores
especficos. A anlise dos dados coletados aconteceu atravs da anlise linear simples de mnimos quadrados,
onde a correlao das variveis envolvidas permitiu a determinao da temperatura de neutralidade, a anlise da
atuao da origem geogrfica dos usurios na sensao trmica, as vestimentas utilizadas correlacionadas a
temperatura operativa e a temperatura externa como influncia na sensao trmica. Foram entrevistados 2011
alunos em cinco escolas de nvel mdio. Determinou-se uma temperatura de neutralidade mdia 27,37C, sendo
esta, superior a temperatura operativa mdia das salas de aula avaliadas que foi de 24,69C. Com estes valores
possvel verificar que a temperatura das salas de aula no capaz de fornecer neutralidade trmica para a
grande maioria dos usurios, alm de indicar que esto resfriando as salas mais do que necessrio, ou seja,
desperdiando energia com refrigerao.
Palavras-chave: Conforto trmico; Pesquisa em campo; Ambiente Escolar.

Abstract: Nowadays, a large proportion of people remain in air-conditioned environments for different tasks, thus
making the environment used and the thermal well-being of these users objects of researcher studies. In this
context of thermal comfort analysis this work aimed to determine the temperature of thermal neutrality in
classrooms of state high schools artificially climatized in Sinop, MT. The determination of this temperature is
defined as a prerequisite for the subject to be in thermal comfort. For this purpose, the use of questionnaires was
used as a method for collecting the personal variables and for the environmental variables specific sensors were
used. The analysis of the collected data happened through the simple linear analysis of least squares, where the
correlation of the variables involved allowed the determination of the neutrality temperature, the analysis of the
action of the geographical origin of the users in the thermal sensation, the used clothes correlated to the operating
temperature and The external temperature as an influence on the thermal sensation. We interviewed 2011
students in five high schools. A mean neutral temperature of 27.37C was determined, which was higher than the
average operating temperature of the classrooms evaluated, which was 24.69C. With these values it is possible
to verify that the temperature of the classrooms is not able to provide thermal neutrality for the vast majority of
users, besides indicating that they are cooling the rooms more than is necessary, that is, wasting energy with
refrigeration.

Keywords: Thermal comfort; Field research; School Environment.

calor excessivo, causar cansao e indisposio.


1 Introduo
Outro fator preponderante na importncia do usurio
A ASHRAE STANDARD 55 (2004) traz em suas encontrar-se em bem estar trmico foi descrito por
definies que o conforto trmico a condio da Lamberts et al. (2016) que afirma que o conforto
mente que expressa satisfao trmica com o trmico est relacionado a conservao de energia,
ambiente e avaliada de forma subjetiva. que est diretamente relacionada com o desperdcio
O conforto trmico h alguns anos objeto de da mesma por meio de calefao e refrigerao,
pesquisas e anlises, onde buscam compreender o muitas vezes desnecessrias, dos ambientes.
comportamento humano quando exposto a um meio Fanger (1970) afirma que a industrializao e
ambiente com determinadas condies de conforto mecanizao da sociedade trouxeram consigo um
ambiental. grande nmero de pessoas que passam parte de suas
De acordo com Xavier (1999) vrias pesquisas vidas em ambientes climatizados artificialmente. Esse
realizadas em campo e em laboratrio, buscam fator gerou um aumento no interesse das condies
avaliar os efeitos do conforto trmico sobre a sade e ambientais, pois o objetivo dos ambientes criados
a atividade humana, uma vez que a grande maioria para a ocupao humana de proporcionar conforto
delas indica que o desconforto no ambiente reduz a trmico aos usurios.
produtividade, podendo, no caso de ambientes de Neste contexto, o crescimento populacional das
1
Graduando em Engenharia Civil, UNEMAT, Sinop, Brasil, cidades trouxe consigo a necessidade de
raquel_talita@hotmail.com permanncia por longos perodos em ambientes
2
Professora, Mestra, UNEMAT, Sinop, Brasil, climatizados, como em ambientes escolares,
Karen.straub@unemat.br escritrios e residncias. Na cidade de Sinop MT o
processo de crescimento trouxe consigo a Balen (2013) definiu a temperatura de neutralidade
necessidade de atender maior nmero de alunos. em conjunto de habitao de interesse social no
municpio de Sinop onde demonstrou que a
O municpio de Sinop apresentou um forte temperatura de neutralidade de vero de 26,8C
crescimento populacional nas ltimas duas dcadas.
para os moradores.
De acordo com o IBGE (2017) durante esse perodo a
populao cresceu mais de 140%, passando de Goto (2015) analisou as condies de conforto
53.959 para 132.934 habitantes. Esse crescimento trmico das habitaes populares na cidade de Sinop
resultou em uma maior demanda por instituies de e demonstrou que 63,49% da populao entrevistada
ensino de nvel mdio, culminando na construo de estavam insatisfeitos com as condies ambientais.
novas escolas e ampliao e reforma das escolas j Demonstrou ainda que a temperatura de neutralidade
existentes para dar um atendimento de maior encontrada foi de 27,97C e obteve que 65% das
qualidade aos alunos. habitaes no apresentam condies que
possibilitam o conforto trmico.
Como parte desse processo, algumas escolas foram
adaptadas com mtodos de climatizao artificial. Straub (2016) determinou a temperatura de
Informaes da Assessoria Pedaggica do Estado de neutralidade em salas de aula do ensino superior para
Mato Grosso (2016) apontam que atualmente no as zonas bioclimticas do estado de Mato Grosso e
municpio existem oito escolas que atendem alunos verificou que a mesma pode variar entre 25,42C e
de nvel mdio, das quais aproximadamente 60% 28,91C.
possuem aparelhos de ar condicionado instalados nas
salas de aula. 2.1 Conforto trmico

A instalao destes aparelhos demonstra uma Entende-se que conforto ambiental um conjunto de
alterao no perfil das escolas do municpio de Sinop- fatores, trmico, visual, acstico, ergonmico e
MT nas ltimas duas dcadas, trazendo consigo uma qualidade do ar, que iro interferir na sensao de
nova caracterstica, a climatizao artificial das salas conforto trmico dos usurios do meio (STRAUB,
de aula. Tal mudana foi realizada na busca por 2016).
conforto para os estudantes durante o perodo de Ao se tratar a relao homem-ambiente deve-se levar
permanncia nas salas, uma vez que as temperaturas em conta que o organismo humano com o passar dos
mdias anuais da cidade variam de 26C a 28C anos, desenvolveu mtodos que possibilitam a
(INMET, 2015). satisfao trmica com ambiente em que se encontra.
Existe uma tendncia ao desconforto trmico devido Para muitos o conforto trmico nada mais do que a
as condies climticas da cidade que, associado ao busca pelo bem-estar em um ambiente. Tal busca
longo perodo nas salas de aula, ressalta a possui caractersticas distintas para cada um,
necessidade de se conhecer a temperatura de tornando extremamente subjetiva, perspectiva,
neutralidade trmica para os ambientes escolares, expectativa e preferencial (VECCHI, 2011).
fornecendo bem estar trmico aos seus usurios. Portanto, a condio da mente estar satisfeita com o
A pesquisa teve como objetivo determinar a meio trmico uma avaliao subjetiva, pois o que
temperatura de neutralidade trmica em salas de aula agradvel para um pode ser desconfortvel para
de escolas estaduais de ensino mdio climatizadas outro, devendo se considerar que cada ocupante
artificialmente em Sinop, MT. Para tanto comparou-se possui uma definio de bem-estar varivel no
as caractersticas adaptativas ao meio trmico de aspecto fsico e psicolgico.
acordo com a origem geogrfica dos alunos, verificou Segundo Fanger (1970) o conforto trmico envolve
a influncia das vestimentas utilizadas no momento da variveis fsicas ou ambientais e variveis subjetivas
entrevista com as temperaturas operativa, constatou a ou pessoais, o que impossibilita que um grupo de
relao entre a sensao trmica dos estudantes com pessoas em um mesmo ambiente, ao mesmo tempo,
a temperatura externa, e por final analisou a relao esteja satisfeito com as condies trmicas as quais
da temperatura operativa com a temperatura externa. esto sendo expostos.

2 Fundamentao Terica 2.2 Neutralidade Trmica

A preocupao com o bem estar fsico e psicolgico comum que o conceito de conforto trmico seja
dos ocupantes de um ambiente tem se tornado cada utilizado para definir a neutralidade trmica, porm de
vez mais motivo para pesquisas que demostram a acordo com Fanger (1970) a neutralidade trmica
importncia de se conhecer as variveis pode ser definida como a condio na qual um sujeito
influenciadoras para a condio de conforto. no prefira sentir nem mais calor e nem mais frio no
ambiente no qual est inserido.
Estudos definem e avaliam tais variveis em busca de
resultados que possam trazer benefcios a sade e ao Lamberts et al. (2016) considera que a neutralidade
desenvolvimento das atividades dos usurios, trmica uma condio necessria, porm no
trazendo consigo possveis economias energticas e suficiente, para que um sujeito esteja em conforto
melhorias na capacidade produtiva do homem. trmico, uma vez que o mesmo pode estar
posicionado em um campo de radiao assimtrica
Grybowski (2004) analisou o conforto trmico nas sentindo-se em neutralidade trmica, porm no
escolas pblicas em Cuiab no Mato Grosso e estar em conforto trmico.
concluiu que, de acordo com as sensaes relatadas
pelos usurios houve diferenas nos ndices de PMV 2.3 Avaliao do Conforto Trmico
e PPD, onde essas diferenas esto relacionadas a A procura por um ambiente termicamente satisfatrio
possibilidade de adaptao pessoal ao clima local, revelou que, diante das variaes fisiolgicas
que no caso apresenta temperaturas elevadas. individuais, no possvel estabelecer uma condio
de conforto trmico que seja agradvel a todos os se d por duas razes: a primeira por ter sido
indivduos de um mesmo ambiente. Com isso as identificado que os resultados obtidos em cmaras
condies trmicas de um ambiente devem atender climatizadas divergem dos valores observados nos
as necessidades de um maior grupo, tornando assim ambientes climatizados naturalmente e a segunda
o ambiente termicamente agradvel para uma maior que a populao parece aceitar um intervalo de
porcentagem de ocupantes do mesmo (LAMBERTS et temperatura maior do que o mtodo racional prope,
al., 2016). uma vez que o indivduo pode se adaptar ao local em
que vive.
A dificuldade em obter um ambiente onde seja
agradvel para a grande maioria derivada das De acordo com Lamberts et al. (2016) a abordagem
variveis fsicas, que so, a temperatura do ar, adaptativa considera fatores alm de fsicos e
temperatura mdia radiante e a umidade e a psicolgicos que atuam na percepo trmica.
velocidade relativa do ar e das variveis subjetivas
que devero ser caracterizadas de acordo com a 2.3.3 Condies de conforto trmico
atividade desempenhada e a vestimenta utilizada. Segundo Fanger (1970) para que uma pessoa se
As variveis ambientais podem ser quantificadas e encontre em estado de conforto trmico necessrio
so definidas de acordo com a regio onde est que se verifiquem trs condies fisiolgicas e
situado o ambiente em estudo, onde as estaes e o ambientais, sendo elas: o corpo deve estar em
clima predominante so fundamentais para a situao de equilbrio trmico com o meio; a
compreenso do comportamento das mesmas. temperatura da pele e a taxa de secreo de suor
devem estar dentro de certos limites de acordo com a
Por sua vez as variveis pessoais so influenciadas atividade desempenhada e o organismo deve estar
principalmente pelas questes metablicas e pela livre de desconfortos trmicos localizados.
vestimenta utilizada. Porm alm desses fatores,
outras caractersticas como a idade, sexo e hbitos 2.3.3.1 Neutralidade trmica ou balano trmico
alimentares, tambm influenciam no comportamento a primeira condio que deve ser atendida para que
do organismo de cada um, alterando suas percepes haja o conforto trmico.
de bem-estar em relao ao clima (VECCHI, 2011).
A neutralidade trmica pode ser identificada atravs
Conforme Lamberts et al. (2016) ao estudar o conforto da equao abaixo, de balano de energia fornecida
trmico encontra-se duas abordagens diferentes de pela ASHRAE (1997) apud Straub (2016).
como administrar as condies climticas do meio. A
primeira, tambm conhecida como esttica, M-W=Qsk+Qres=(C+R+Esk)+(Cres+Eres)
representa uma linha profunda de pesquisa com
relao avaliao das sensaes trmicas humanas
Em que:
e considera o homem como um receptor passivo do
ambiente trmico. A segunda, conhecida como M: taxa metablica de produo de calor (W/m); W:
adaptativa leva em conta que o homem um agente taxa de eficincia mecnica (W/m); Qsk: taxa total de
ativo, que se mistura com o meio ambiente como perda de calor pela pele (W/m); Qres: taxa total de
forma de resposta s suas sensaes e preferncias perda de calor atravs da respirao (W/m); C + R:
trmicas. perda de calor sensvel pela pele (conveco +
radiao) (W/m); Esk: taxa de perda de calor total por
Tais abordagens so derivadas de estudos trmicos,
evaporao do suor (W/m); Cres: taxa de perda de
onde a primeira est relacionada a estudos em
calor latente por conveco (W/m); Eres: taxa de
cmaras climatizadas e a segunda relaciona-se a
perda de calor latente por evaporao (W/m).
estudos realizados em campo.
2.3.4 Variveis que influenciam na sensao de
2.3.1 Pesquisas em cmaras climatizadas
conforto trmico
Segundo Lamberts et al. (2016) os estudos em
Segundo Lamberts et. al (2016) os clculos analticos
cmaras climatizadas tiveram incio com Fanger em
do conforto trmico elaborados com base nos estudos
1970, o mesmo realizou testes no interior de um
realizados em cmaras climatizadas apresentam as
ambiente totalmente controlado, onde as variveis
seguintes variveis que interferem no resultado final:
ambientais e pessoais poderiam ser manipuladas para
as variveis pessoais, referem-se a atividade
encontrar a melhor combinao possvel entre as
desempenhada ou taxa metablica, o isolamento
mesmas, a fim de obter uma situao confortvel
trmico das roupas utilizadas, as variveis
termicamente para os indivduos.
secundrias (idade e o sexo) e os parmetros
2.3.2 Pesquisas de campo subjetivos que dependem da percepo trmica de
cada pessoa. No que diz respeito as variveis
Para Lamberts et al. (2016) o avano das pesquisas ambientais referem-se a temperatura do ar,
abriu portas para um novo caminho, onde o temperatura radiante mdia, Velocidade e a Umidade
pesquisador no interfere nas variveis ambientais e relativa do ar.
pessoais e as pessoas expressam suas preferncias
trmicas de acordo com as escalas fornecidas. Essas 2.3.4.1 Variveis pessoais
novas pesquisas realizaram-se no campo, em
As variveis pessoais que influenciam no balano
situaes vivenciadas nas atividades do cotidiano.
trmico entre o homem e o meio ambiente, so
O mesmo autor ainda props um modelo adaptativo, aquelas que dizem respeito s pessoas no momento
em que sugere que um grupo de pessoas pode se da avaliao (XAVIER, 2000, p.31). Sendo elas:
adaptar a diferentes locais geogrficos como uma
Atividade desempenhada ou Taxa metablica (M):
forma de ajuste do corpo ao meio local trmico. Afirma
para Lamberts et. al (2016) a atividade
ainda que o grande interesse pelo mtodo adaptativo
desempenhada definir a quantidade de calor que o volume do seu corpo, tornando-as mais vulnerveis a
organismo ir produzir. sentir frio de forma mais rpida.
Conforme Grandi (2006) a taxa metablica refere-se Variaes dirias: a temperatura ambiental preferida
poro de energia a qual liberada pelo organismo pelo ser humano demonstram variaes mnimas no
para realizao das atividades ou, segundo a ISO dia a dia, assumindo as mesmas caractersticas de
8996 (ISSO, 1990) dada como a converso de vestimenta e climticas.
energia qumica em mecnica e trmica, medindo o
custo energtico de carga muscular, resultando um E por final anlise deve contemplar os parmetros
ndice numrico de atividade. subjetivos: as sensaes trmicas (Como voc est
se sentindo nesse momento?): o resultado da
A taxa metablica expressa em unidade met que condio da mente que expressa a sensao de
segundo Xavier (2000) 1 met corresponde a 58,2 conforto trmico. Geralmente obtido em escalas
W/m, que igual a energia produzida por unidade de sensoriais ou de percepo nas quais refletem o
rea superficial do corpo para uma pessoa sentada estado psicolgico dos seres com relao ao
em repouso. A rea superficial aproximada de uma ambiente trmico no momento de seu relato (XAVIER,
pessoa mdia de 1,8 m, sendo 1,7 para mulher e 1999).
1,9 para homem.
A taxa de metabolismo no depende s da atividade
fsica na qual est desenvolvendo e da alimentao
do sujeito, a mesma uma varivel dependente da
idade, sexo e temperatura ambiente (RUAS, 2001).
De acordo com Lamberts et al. (2016) o corpo Figura 1: Escala proposta por Nicol (1993). Fonte: Xavier,
humano possui uma temperatura interna praticamente 1999.
constante, variando entre 35 e 37C. Com isso Straub
(2016) afirma a importncia de determinar o conforto Para a avaliao da sensao trmica utiliza-se uma
trmico, uma vez que o organismo humano esta escala de percepo trmica na qual o sujeito
sujeito a variao da temperatura interna em funo identifica o grau de calor ou frio que est sentido do
da atividade desempenhada. Com isso a mesma momento, essa escala apresentada na Tabela 1.
ainda destaca que importante salientar que o corpo
humano permite pequenas oscilaes na temperatura Tabela 1: Escala de percepo trmica da ISO 10551 (1995).
interna, porm quando submetido a grandes Com muito calor +3
oscilaes o mesmo pode sofrer stress trmico. Com calor +2
Levemente com calor +1
Outra varivel o isolamento trmico das roupas Neutro (nem calor, nem frio) 0
utilizadas ou vestimenta (Icl): o bem estar trmico com Levemente com frio -1
o meio est ligado a vrios fatores, entre eles est a Com frio -2
vestimenta utilizada, uma vez que a mesma pode Com muito frio -3
impedir ou dificultar a troca de calor entre o corpo Fonte: Grandi, 2006.
humano e o meio (STRAUB, 2016).
2.3.4.2 Variveis ambientais
O isolamento trmico das vestimentas responsvel
Conforme Grandi (2006) para conhecer o
por fornecer resistncia entre as trocas de calor do
comportamento trmico de um meio necessrio
corpo como meio ambiente, por meio de seu
conhecer alguns parmetros fsicos que podem ser
isolamento trmico. representada por Icl expresso
medidos diretamente no local de estudo ou calculados
em m.K/W ou em clo, uma vez que 1 clo equivale a
por meio de outras medidas.
0,155 m.K/W. Os valores do isolamento trmico de
cada roupa so definidos de acordo com o material de Com base nas pesquisas em cmaras climatizadas,
confeco, o modelo do traje e a espessura do tecido Fanger (1970) definiu quatro variveis ambientais de
(XAVIER, 2000). influencia diretas no conforto trmico: temperatura do
ar, velocidade do ar, temperatura mdia radiante e
A resistncia dos vrios materiais diferentes e de
umidade do ar, podendo defini-las como:
vrias peas de roupas foi determinada por Fanger
(1970) por meio de manequins aquecidos. Temperatura do ar (t): para Lazzarotto (2007) a
temperatura do ar a temperatura ao redor do corpo
Deve-se analisar ainda alguns fatores secundrios: de
do indivduo. Sua definio suma importncia, uma
acordo com Grandi (2006) alguns desses fatores
vez que participa da troca de calor atravs da
secundrios que podem influenciar na sensao
conveco entre o sujeito e o meio. Pode ser medida
trmica so:
por meio de sensores de expanso de lquidos ou
Idade: com a idade h uma leve reduo no slidos, termmetros eltricos, de resistncia varivel
metabolismo, porm, os ambientes trmicos ou termopares.
preferidos por pessoas mais velhas no diferem
Velocidade do ar (Va): de acordo com Vecchi (2011) a
daqueles preferidos por pessoas mais novas. O
velocidade do ar uma varivel de extrema
metabolismo mais lento das pessoas mais velhas
importncia na busca do conforto trmico, uma vez
compensado pela menor perda evaporativa.
que a mesma quem favorece as trocas de calor
Sexo: a relao rea superficial e volume identificado entre a epiderme e o meio, atravs da conveco e da
pelo tamanho do indivduo, um fator importante que evaporao. Portanto a sensao trmica est
deve ser analisado. Nesta condio, as mulheres relacionada com a intensidade da ventilao. A
pequenas possuem uma rea superficial superior ao colaborao da ventilao na retirada de calor
depender da temperatura do ar e da umidade relativa Segundo Grandi (2006) essa varivel pode ser
do meio. medida atravs de instrumentos que permitem que a
radiao vinda das paredes de um ambiente real
Conforme Silva (2011) a velocidade do ar em possa ser integrada em um valor mdio, ou ainda, a
ambientes internos, sem a atuao direta do vento, partir de valores medidos das paredes vizinhas,
costuma ser abaixo de 1m/s. correlacionando suas dimenses e posies com
Quando a movimentao do ar ocorre atravs da relao a pessoa. Contudo, segundo Xavier (1999) o
diferena de temperatura no ambiente, denominado termmetro de globo negro normalmente o
conveco natural, onde o ar quente sobe e o ar frio instrumento mais utilizado para a determinao dessa
desce. Porm quando o ar se desloca por meios varivel, onde a temperatura mdia radiante obtida
mecnicos, como um ventilador, acontece a por observaes dos valores simultneos da
conveco forada, onde o coeficiente de conveco temperatura de globo e da temperatura e velocidade
aumenta juntamente com a sensao da perda de do ar ao redor do globo. Para o globo negro de 0,15 m
calor (SILVA, 2011). de dimetro (globo padronizado), a temperatura mdia
radiante pode ser calculada atravs das seguintes
Para Santos (2008) o deslocamento de ar aumenta os equaes:
efeitos da evaporao no corpo humano, retirando a
gua que est em contato com a pele com maior Em caso de conveco natural:
eficincia, com isso reduz a sensao de calor.
Os instrumentos mais utilizados para a medio da = [( + 273)4 + 0,4. 108 14 . ( )]14 273
velocidade do ar so os anemmetros de fio quente e
os anemmetros de esfera aquecida (LAZZAROTTO,
Em caso de conveco forada:
2007).
De acordo com Xavier (1999) possvel determinar a
velocidade absoluta do ar no ponto de acordo com os = [( + 273)4 + 2,5. 108 . 0,6 ( )]14 273
movimentos da pessoa e da atividade desempenhada,
onde a mesma pode ser calculada com a Equao a Onde:
seguir.
Va = velocidade do ar ao nvel do globo, em m/s; ta=
Var=Va+0,0052(M-58) temperatura do ar, em C; tg= temperatura de globo,
em C.
Onde: 2.4 Conforto trmico em ambientes escolares
Va: velocidade do ar com relao uma pessoa Para Silva (2001 apud Torres 2016) uma das
imvel, velocidade absoluta, em m/s; M: taxa preocupaes nos locais fechados so as condies
metablica em funo da atividade desempenhada, climticas, que podem gerar determinados esforos
em W/m. no organismo humano podendo sobrecarrega-lo e
Umidade do ar: segundo Lazzarotto (2007) a umidade assim causar interferncia no desempenho. Quando o
relativa do ar pode ser caracterizada pela quantia de ambiente proporciona bem estar trmico ao usurio
vapor dgua presente em um volume de ar mido. notrio que os mesmos permaneam por mais tempo
levada em considerao na determinao da troca de no local realizando suas atividades com qualidade.
calor por evaporao do homem, pois a alta umidade Relacionando o desconforto trmico com o
do ar provoca redues na evaporao do suor, desenvolvimento de atividades dos sujeitos IIDA
gerando situao de stress trmico. (2005 apud Grandi 2006) descreve que as
De acordo com Grandi (2006) nos estudos de conforto temperaturas extremas, principalmente o frio,
trmico, normalmente se utilizado a umidade relativa dificultam a concentrao mental uma vez que a
do ar (UR), que correspondente a quantia de vapor sensao de desconforto provoca distraes e as
de gua do ar em relao ao mximo montante de temperaturas elevadas, acima de 32C, prejudicam a
vapor que o ar pode conter a uma dada temperatura percepo de sinais, podendo levar a acidentes e
de presso. A umidade relativa (UR) a razo entre a erros. O autor ainda afirma que a reduo do
presso do vapor de gua do ar (pw) e a presso de desempenho, em tarefas mentais, torna-se mais
vapor saturado (pws), normalmente expressa em evidente acima de 33C.
porcentagem, conforme mostra a equao abaixo. Para Silva (2011) a pouca preocupao com o
conforto trmico no ambiente escolar gera reflexos
UR= pw/pws.100 negativos no processo educativo dos alunos, derivado
das reaes fisiolgicas causadas pela falta do bem
Conforme Lazzarotto (2007) o psicrmetro estar trmico. A consequncia desse mau
usualmente o instrumento mais utilizado para realizar desenvolvimento intelectual dos alunos devido
a medio da umidade; ele mede simultaneamente, a inequao dos ambientes em relao ao clima local
temperatura de bulbo seco, ou do ar e a temperatura com elevadas temperaturas.
de bulbo mido aspirada.
Para que o corpo humano responda de forma positiva
Temperatura mdia radiante (trm): para Lazzarotto as atividades realizadas indispensvel que seja
(2007) essa varivel se refere a temperatura uniforme fornecido ao mesmo conforto ambiental, s assim
de um ambiente imaginrio, onde a transferncia de poder desenvolver as atividades que lhe so
calor radiante do corpo igual a transferncia de calor determinadas com eficincia.
radiante do ambiente real no uniforme.
3 Metodologia
Para determinar a temperatura de neutralidade
trmica nas salas de aula de escolas estaduais
climatizadas artificialmente em Sinop, MT, a pesquisa
foi realizada em duas etapas principais: levantamento
de dados em campo e a anlise dos dados de forma
estatstica.
Para tanto foi utilizado o conceito Spot-Monitoring,
que resultado da pesquisa de doutorado de Kuchen
(2008) sendo utilizado tambm por outros autores
como Balen (2013) e Goto (2015) e Straub (2016). De
forma simplificada o mtodo consiste em realizar a
aplicao de questionrios simultaneamente a
medies de variveis climticas. Figura 3: Localizao das Escolas na cidade de Sinop.
Fonte: Adaptado Google Earth (2016).
3.1 rea de Estudo
Como visto o clima no qual o local estudado est 3.2 Instrumentao
inserido um fator indispensvel na anlise da
3.2.1 Datalogger
temperatura de neutralidade trmica. As escolas
estaduais que foram utilizadas para coleta dos dados Para a coleta das variveis ambientais, temperatura
esto localizadas no municpio de Sinop-MT. do ar, temperatura radiante mdia, umidade relativa
do ar e velocidade do ar foi utilizado um conjunto de
De acordo com o IBGE (2017) Sinop est localizado
sensores, que conectados ao datalogger, armazenam
na regio Norte do Estado de Mato Grosso com
leituras do ambiente que so transferidas para um
populao estimada em 2016 de 132.934 habitantes.
computador para a realizao da anlise dos dados.
Segundo o INMET (2015) a cidade possui como
Essas leituras foram definidas para que o
caracterstica climtica temperaturas mdias anuais
equipamento as realizasse a cada 30 segundo por 05
que variam entre 26 e 28C e a precipitao mdia
minutos em cada sala de aula formando assim um
anual de 2.500 mm, intensificando nos meses de
nmero amostral de dados aceitvel.
dezembro, janeiro, fevereiro e maro. A localizao da
cidade de Sinop-MT pode ser vista na Figura 2.

Figura 4: Datalogger HD 32.1 com sensores instalados.


Fonte: Straub (2016).
Figura 2: Localizao de Sinop-MT. Fonte: Adaptado Google
Earth (2016). Os sensores que foram acoplados ao Datalogger
podem ser visualizados na Figura 4, onde o sensor A
De acordo com a Assessoria Pedaggica do Estado corresponde ao termmetro de globo negro utilizado
de Mato Grosso o municpio de Sinop possui um total para determinar a temperatura mdia radiante, o
de dezoito escolas estaduais em funcionamento sensor B a sonda combinada, empregado para
regular. Dentre estas, oito escolas possuem turmas de avaliao da temperatura e umidade do ar e o sensor
nvel mdio, sendo que apenas cinco possuem C o anemmetro omnidirecional de fio quente
aparelhos de ar condicionado nas salas de aula. Estas aplicado para medir a velocidade do ar.
escolas foram escolhidas para o estudo e
3.2.2 Estao meteorolgica
denominadas de escolas A,B,C,D,E.
Para as medies externas foi utilizada uma estao
A localizao de cada escola na cidade de Sinop pode
meteorolgica da marca Davis, modelo Vantage Pro2,
ser visualizada na Figura 3.
que forneceu as variveis climticas externas.
espaos que mantenham a mesmas caractersticas
construtivas, evitando assim desvios nos resultados
das percepes trmicas dos alunos.
De acordo com o manual de funcionamento do
equipamento Datalogger, necessrio que o
equipamento seja posicionado na sala de aula e
permanea em aclimatao por um perodo de 30
minutos, pois o equipamento necessita deste tempo
para que o mesmo se adapte temperatura real do
ambiente. importante salientar que a primeira
medio o aparelho permaneceu em aclimatao por
um perodo de 30 minutos como determina o manual,
para as demais medies o perodo de aclimatao foi
reduzido para 5 minutos, tal reduo s ocorreu
devido ao fato de que as salas de aula apresentavam
temperaturas semelhantes. Durante o perodo de
Figura 5: Estao Vantage Pro2. Fonte: Davis Instruments aclimatao do equipamento era realizado a
(2012). explicao do questionrio para os alunos.
As medies seguiram as recomendaes da ISO
Na Figura 5-A possvel visualizar o console da 7726 (ISO, 1998), no que se refere ao posicionamento
estao, o qual responsvel por transmitir os dados dos sensores de medies. Para anlise referente ao
coletados. Na Figura 5-B apresentado o conjunto de conforto trmico a medio deve ser feita ao nvel do
sensores da estao utilizado para captar as variveis abdmen da pessoa. Como os entrevistados estavam
climticas. sentados os sensores estavam a 0,60 m de altura em
As medies foram realizadas de forma automtica relao ao solo.
pela estao, realizando a marcao da temperatura Para a escolha da sala, de acordo com a ISO 7726
de hora em hora. (ISO, 1998), o ambiente foi classificado como
3.3 Coleta de Dados homogneo e estacionrio. Assim como, no alterar o
posicionamento dos alunos, visto que o objetivo
3.3.1 Medies das variveis climticas verificar as situaes reais, sem interferncia no
ambiente. Na Figura 6 possvel visualizar o
A determinao da temperatura de neutralidade
posicionamento do Datalogger e dos sensores em
aconteceu para os trs perodos do dia, matutino,
uma das salas de aula medidas.
vespertino e noturno. A mensurao da temperatura
para os trs perodos necessria para que se
obtenha uma temperatura confortvel para cada turma
de acordo com seu horrio de permanncia nas salas
de aula. Tal medida tomada, pois a diferena de
temperatura considerada significativa entre os
perodos do dia.
As medies nas escolas citadas aconteceram no
perodo chuvoso. Posteriormente, ser dada
sequncia a pesquisa realizando as medies no
perodo de seca. Na Tabela 2 possvel conferir
como foram realizadas essas medies.
Tabela 2: Medies realizadas nas escolas
N de medies no perodo Figura 6: Alocao do equipamento na sala de aula. Fonte:
chuvoso Autoras (2017).
Escola
Mat. Vesp. Not. Total Total
Turmas Alunos 3.3.2 Medies das variveis pessoais
A 6 6 6 18 423
B 5 6 6 17 444 Para o levantamento das variveis subjetivas das
C 6 6 0 12 265 quais fazem meno as sensaes trmicas e
D 6 5 6 17 422 caractersticas pessoais dos alunos utilizou-se da
E 6 6 6 18 457 aplicao de questionrios, onde as questes
Total 29 29 24 82 2011 abordavam assuntos referentes :
Fonte: Autoras (2017). Fatores pessoais: origem geogrfica e
A pesquisa foi realizada em seis turmas por perodo, identificao pessoal.
exceto nas escolas B e E, onde, no perodo matutino Fatores psicolgicos: sensao trmica;
e vespertino, respectivamente, realizou-se cinco Fatores fsicos: vestimenta e atividade
medies devido a falta de turmas do nvel mdio. No realizada.
caso da escola C, que no possui aulas no perodo
noturno, foram estudadas doze turmas. Os questionamentos referentes aos fatores pessoais
tiveram como funo identificar e classificar os alunos
necessrio ainda salientar que quando se tornava a fim de determinar o perfil geral da pesquisa. Alm
possvel as medies e entrevistas foram realizadas disso, o questionrio tinha por fim a funo de revelar
nas mesmas salas de aula, nos trs perodos do dia. a origem geogrfica dos entrevistados e a quanto
Esse cuidado tem como objetivo de analisar os tempo os mesmos residiam na cidade de Sinop-MT.
As questes envolvendo a sensao trmica foram utilizados testes de normalidade, que verificam se a
desenvolvidas utilizando a escala de sete pontos da distribuio de probabilidade associada a um conjunto
ASHRAE (2016). de dados pode ser aproximada pela distribuio
normal.
O grau da vestimenta, expresso em clo, foi calculado
conforme anexos da ISO 7730 (ISO, 2005). Tais Os testes de validao possuem objetivo de fornecer
valores foram obtidos com base nas respostas dos confiana estatstica que a equao encontrada
questionrios. J para o clculo da atividade realizada atravs do mtodo da regresso linear representar a
considerou-se que os alunos estavam sentados at 30 temperatura real de neutralidade trmica.
minutos anteriores ao responder o questionrio, para
tanto foi necessrio o cuidado de iniciar a aplicao Conforme Oliveira (1999) o coeficiente de
do questionrio sempre 30 minutos aps os alunos determinao (R) indica quanto por cento da variao
adentrar nas salas. explicada pela regresso. Com isso o coeficiente de
determinao deve estar no intervalo entre 0 e 1.
O questionrio utilizado na pesquisa pode ser
observado no Anexo 1. Segundo Costa (2010) importante calcular o
intervalo de confiana para valores do coeficiente de
3.3.3 Anlise dos resultados correlao e em funo deste realizar teste de
significncia do coeficiente de correlao amostral. O
Posteriormente a coleta dos dados foi dada incio a intervalo de confiana mede um intervalo onde deve
anlise dos mesmos, a fim de obter a temperatura de ficar o parmetro da amostra, para fornecer valores
neutralidade dos estudantes, verificar a relao entre confiveis esse coeficiente deve estar entre o
a sensao trmica e a temperatura externa, intervalo determinado.
relacionar a origem geogrfica e a vestimenta utilizada
com a sensao trmica. Neste trabalho foi utilizada uma ANOVA (Anlise de
Varincia) como mtodo de avaliao da significncia
3.3.3.1 Temperatura de neutralidade trmica da regresso. Segundo Vieira (2006) o mtodo
Para a determinao da neutralidade trmica foi consiste em comparar mdias de tratamentos visando
elaborado um grfico de regresso linear que verificar se existe uma diferena significativa entre os
forneceu os pontos relaciona duas variveis: mesmos e se os fatores influenciam em alguma
temperatura operativa e o voto de sensao trmica varivel dependente.
de cada sala. Para isso, determinou-se as mdias, por A adequao do modelo de regresso foi avaliada
sala, do voto de sensao trmica para correlacionar utilizando teste de normalidade de resduos. No
com a temperatura obtida na medio trabalho tal teste foi realizado por meio da anlise dos
Para realizar a compilao dos dados de todas as grficos de resduos.
turmas foi empregada a anlise de regresso linear 3.3.3.4 Anlise de outras variveis
simples de mnimos quadrados. Este mtodo
usualmente empregado para a avaliao de conforto e Na busca dos objetivos especficos foi analisada a
j foi utilizado por Xavier (1999), Lamberts (2002), influncia de fatores geogrficos na aclimatao do
Kuchen (2008) e Straub (2016). sujeito, como por exemplo, se um indivduo natural do
Sul do Brasil possui sensao trmica diferente de um
3.3.3.2 Temperatura operativa sujeito natural do Nordeste brasileiro.
Para determinao da temperatura operativa, Foi analisada a vestimenta informada, para verificar a
segundo Lamberts et al. (2016) definida como a influncia da vestimenta na temperatura operativa em
temperatura uniforme de um ambiente negro cada perodo do dia.
hipottico, onde um ocupante poderia trocar a mesma
quantidade de calor por radiao e conveco que no Tambm foi verificado o comportamento da
ambiente real. Onde a determinao dessa varivel se temperatura operativa quando comparada a
da atravs da Equao 6. temperatura externa das salas de aula.
Por fim, anlise da sensao trmica dos alunos
top=A.ta+(1-A).trm (Equao 6) correlacionada temperatura medida externamente
sala de aula.
Em que:
top: temperatura operativa; A: constante estimada em 4 Anlises dos Resultados
funo da velocidade do ar; trm: temperatura mdia 4.1 Caracterizaes da amostra
radiante; ta: temperatura do ar.
A pesquisa aconteceu em cinco escolas da cidade de
Para determinao da constante A, utiliza-se a Sinop-MT que possuem climatizao artificial em suas
Tabela 3 em funo da velocidade do ar. salas de aula, sendo elas definidas como escolas
Tabela 3: Determinao de A. A,B,C,D e E.
A Velocidade do ar (Va) Ao total foram entrevistados 2011 alunos nas 05
0,5 < 0,2 m/s
escolas citadas. Dos entrevistados 52% so do sexo
0,6 0,2 at 0,6 m/s
0,7 0,6 at 1,0 m/s masculino e 48% do sexo feminino, ambos os sexos
com idade mdia de 17 anos nos perodos matutinos
Fonte: Adaptado de Lamberts et al. (2016). e vespertinos. No perodo noturno a idade mdia dos
3.3.3.3 Validao do teste de regresso entrevistados foi de 19 anos. O nmero total da
amostra traz consigo um valor alto de questionrios
Aps a realizao do teste de regresso foi aplicados mostrando confiabilidade pesquisa.
necessrio validar o mesmo, para tanto, foram
Atravs dos questionrios aplicados foi possvel De acordo com Lamberts et al (2016) o organismo
identificar as origens geogrficas dos entrevistados, humano possui capacidade de adaptao fisiolgica,
conforme mostra a Figura 8. portanto uma pessoa que se encontra aclimatada com
as condies ambientais, apresenta menores tenses
ou disfunes fisiolgicas que uma pessoa que no se
800
encontra aclimatada.
700
Neste contexto percebe-se que o fato dos
Nmero de entrevistados

600 entrevistados possurem origem na mesma regio na


500 qual habitam contribui para que os mesmos sintam-se
MANH mais confortveis, uma vez que j esto aclimatados
400
ao meio. A aclimatao dos mesmos os beneficia de
300 TARDE forma que sintam menos desconfortos.
200 NOITE 4.2 Relao da vestimenta com temperatura operativa
100
A relao da vestimenta utilizada pelos alunos com a
0 temperatura operativa importante ser analisada para
CO S SE N NE verificar se h influncia da temperatura na definio
Regio
do vesturio, que dependendo da quantidade e
CO-Centro Oeste; S-Sul; SE-Sudeste; N-Norte;
modelo de vestimentas vai afetar diretamente na
Figura 7: Origem geogrfica dos entrevistados. Fonte: sensao trmica do mesmo.
Autoras (2017).
Na Figura 8 mostrada a correlao entre a
vestimenta e a temperatura operativa nos perodos
Na Figura 8 possvel perceber que grande maioria
matutino, vespertino e noturno respectivamente.
dos entrevistados possui como origem, a Regio
Centro Oeste do pas. Tal fator contribui para que os
entrevistados j estejam adaptados com as condies
climticas locais.

0.7 Matutino 0.7 Vespertino 0.7 Noturno


Vestimenta (clo)

0.6 0.6 0.6

0.5 0.5 0.5

0.4 0.4 0.4

0.3 0.3 0.3


21 23 25 27 21 23 25 27 21 23 25 27
Temperatura (C)
Figura 8: Relaes da vestimenta com a temperatura operativa. Fonte: Autoras (2017).

A Tabela 4 apresenta os valores utilizados para o 4.3 Relao da sensao trmica com a temperatura
teste de validao. externa
Tabela 4: Coeficientes de validao. Analisando os coeficientes da regresso apresentada
Perodo R ANOVA na Figura 9, o coeficiente de determinao (R) obtido
Matutino 0,01 0,55 foi de 0,05 e coeficiente de significncia foi de 0,05.
Vespertino 0,01 0,55 Portanto pode-se concluir que apesar do coeficiente
Noturno 0,18 0,06 de significncia ter uma boa representatividade o
Fonte: Autoras (2017). coeficiente de determinao no apresentou valores
sugeridos de acordo com as pesquisas j existentes.
Conforme a Tabela 4 possvel verificar que os Com isso pode-se dizer que o teste vlido e que a
coeficientes de determinao e a anlise de varincia relao entre ambas as variveis possui significncia
indicam que a correlao no significativa entre a vlida.
vestimenta e a temperatura operativa, podendo
concluir que as regresses no representam O fato de R no ser compatvel com outras pesquisas
verdadeiramente os valores analisados. Tal resultado indica que h outros fatores influenciando na
est relacionado com a utilizao de uniforme padro sensao trmica. Fatores que estavam presentes
para todos os alunos das escolas em estudo. nas demais pesquisas e que no estavam presentes
nesta pesquisa, como por exemplo a tipologia da 3
edificao.
2

Sensao trmica
A Figura 9 mostra a regresso linear desta anlise.
1
3 0
2 -1
Sensao trmica

1 -2
0 -3
-1 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Temperatura operativa (C)
-2 Figura 11: Temperatura de neutralidade para o perodo
matutino na estao chuvosa. Fonte: Autoras (2017).
-3
21 23 25 27 29 31 33 35 Para a regresso da temperatura operativa com a
Temperatura Operativa (C) sensao trmica dos usurios no perodo matutino,
Figura 9: Regresso linear da temperatura operativa observada na Figura 11, obteve-se a equao da reta,
correlacionada com a sensao trmica. Fonte: Autoras sendo ela representada por:
(2017).
S=0,28T - 7,64
4.4 Relao da temperatura operativa com a
temperatura externa Em que:
Tal relao foi feita a fim de verificar se a temperatura S: a sensao trmica emitida por meio de voto na
atuante no ambiente hipoteticamente definido para escala dos sete pontos;
clculo atingida pela temperatura externa. A Figura
10 traz a regresso utilizada para tal anlise. T: a temperatura operativa expressa em C.
Realizando a verificao do coeficiente de
28 determinao da regresso obteve-se R=0,35.
Conforme transcrito na metodologia tal valor encontra-
Temperatura Operativa

se dento do intervalo sugerido por pesquisas,


26
portanto, em porcentagem, a equao da reta
consegue explicar 35% dos valores observados.
24
(C)

Com relao ao teste de significncia, realizado


22 atravs da Tabela ANOVA, o valor fornecido para o
coeficiente de significncia foi igual a 0,001. De
20 acordo com pesquisas, para que haja um intervalo de
20 22 24 26 28 30 32 34 confiana de 95%, admite-se que o coeficiente de
significncia seja menor que 5% ou 0,05, para que
Temperatura Externa (C) exista correlao significativa entre as variveis
analisadas.
Figura 10: Regresso linear da temperatura operativa versus E por final, para concluir a validao do teste,
temperatura externa. Fonte: Autoras (2017). realizou-se a anlise dos resduos, na qual consiste
na diferena entre o os valores observados e os
De acordo com a regresso apresentada na Figura 10 valores calculados atravs da equao determinada
obteve-se os seguintes valores para o coeficiente de pela regresso, conforme mostra a Figura 12.
determinao e de significncia, 0,01 e 0,3
respectivamente. Portanto verifica-se a no validao
de tal regresso, com isso pode-se afirmar que a 3
Sensao trmica

temperatura operativa no possui correlao 2


significativa. Tal resultado pode ser explico pelo fato
1
de que as salas de aula so climatizadas.
0
4.5 Determinao da temperatura de neutralidade
-1
Para a anlise da relao da sensao trmica com a -2
temperatura operativa utilizou-se a regresso linear
dos mnimos quadrados. A fim de obter a temperatura -3
de neutralidade trmica que representasse cada 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
perodo do dia realizaram-se trs regresses lineares,
Temperatura operativa (C)
uma para o perodo matutino, outra para o vespertino
e por final para o noturno. As regresses podem ser
verificadas nas Figuras 11, 13 e 15. Figura 12: Resduos gerados da regresso linear do perodo
matutino. Fonte: Autoras (2017).

A validao dos resduos foi feita atravs da anlise


de probabilidade normal dos resduos da regresso,
onde, por meio deste consegue-se verificar que os Analisando a Figura 14 percebemos a normalidade
resduos da regresso apresentam uma distribuio dos resduos e sua proximidade a linha de tendncia
normal. evidenciando sua validao.
Para o perodo vespertino a regresso obtida Por final, a regresso do perodo noturno
representada pela Figura 13. representada pela Figura 15:

3
3

Sensao trmica
2 2
Sensao trmica

1 1
0
0
-1
-1
-2
-2 -3
-3 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Temperatura Operativa (C)
Temperatura operativa (C)
Figura 13: Temperatura de neutralidade para o perodo Figura 15: Temperatura de neutralidade para o perodo
vespertino na estao chuvosa. Fonte: Autoras (2017). noturno na estao chuvosa. Fonte: Autoras (2017).

Para a regresso da temperatura operativa com a A equao que representa a reta obtida na regresso
sensao trmica do usurios no perodo vespertino, expressa por:
observada na Figura 13, obteve-se a seguinte
equao: S=0,26T - 7,18

S=0,29T - 7,89 S: a sensao trmica emitida por meio de voto na


escala dos sete pontos;
S: a sensao trmica emitida por meio de voto na
escala dos sete pontos; T: a temperatura operativa expressa em C.

T: a temperatura operativa expressa em C. O valor do coeficiente de determinao da regresso


foi R=0,52, indicando que 52% da amostra analisada
Realizando a verificao do coeficiente de representada pela equao acima.
determinao da regresso obteve-se R=0,52.
Portanto tal valor, em porcentagem, significa que a Com relao ao teste de significncia pela Tabela
equao da reta consegue explicar 52% dos valores ANOVA, obteve-se o coeficiente de significncia igual
observados. a 7,25.10^-5, sendo este, podendo ento, ser
considerado uma regresso com um intervalo de
O teste de significncia, realizado atravs da Tabela confiana de 95% dos dados.
ANOVA, o valor fornecido para o coeficiente de
significncia de 1,36.10^-5 que menor que 0,05, Por final, a anlise dos resduos gerou a Figura 16.
estando assim dentro dos valores aceitveis para que
haja um intervalo de confiana de 95% de 3
representatividade dos dados.
2
Sensao trmica

E a realizao da anlise dos resduos forneceu a


Figura 14. 1
0
3 -1
2 -2
Sensao trmica

-3
1
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Temperatura Operativa (C)
0
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Figura 16: Resduos gerados da regresso linear do perodo
-1 noturno. Fonte: Autoras (2017).

-2 Por final, assim como nas duas regresses possvel


visualizar que o comportamento dos resduos continua
-3 normal com relao linha de tendncia, validando a
Temperatura operativa (C) regresso.
Com a obteno das equaes que representam cada
Figura 14: Resduos gerados da regresso linear do perodo reta de cada regresso foi possvel determinar a
vespertino. Fonte: Autoras (2017). temperatura de neutralidade trmica quando a
sensao trmica for igual a zero, onde o usurio de nvel mdio, uma vez que ambos se diferem nas
estaria em neutralidade trmica com o meio no qual vestimentas, idade, atividades realizadas e deve-se
est inserido. levar em conta a edificaes utilizadas.
Atravs das retas obteve-se, o intervalo de
5 Concluses
aceitabilidade, no qual representa a variao de
temperatura aceitvel para que o usurio no entre Tal trabalho demonstra a importncia da anlise das
em desconforto trmico total. Tal coeficiente foi obtido variveis pessoais que influenciam o conforto trmico
substituindo a sensao trmica (S) das equaes por quando relacionadas com as condies climticas do
1 (pouco quente) e -1 (pouco frio) da escala stima. local. Alm de evidenciar a importncia da habilidade
A Tabela 5 traz o resumo dos valores determinados de adaptao trmica do ser humano.
de temperatura de neutralidade para cada perodo do Com a correlao das variveis ambientais e pessoais
dia. importante destacar que todas as anlises de determinou-se que temperatura de neutralidade mdia
regresso foram realizadas para um intervalo de nos trs perodos do dia encontrada para as escolas
confiana de 95%. foi de 27,37C e a temperatura mdia operativa
Tabela 5: Temperatura de neutralidade trmica para estao encontrada nas escolas foi de 24,68C. Com estes
chuvosa valores possvel verificar que a temperatura das
Coeficiente Intervalo de T.N. salas de aula no capaz de fornecer neutralidade
Perodo trmica para a grande maioria dos usurios, alm de
a aceitabilidade (C) (C)
Mat. 0,28 23,71 - 30,85 27,29 indicar que esto resfriando as salas mais do que
Vesp. 0,29 23,76 - 30,66 27,21 necessrio, ou seja, desperdiando energia com
Not. 0,26 23,77 - 31,46 27,62 refrigerao.
Fonte: Autoras (2017). A inexistncia de neutralidade trmica, trs consigo
Verifica-se que os valores do coeficiente a so bem diversos prejuzos aos usurios, podendo afetar a
prximos, tendo em vista que tal coeficiente est capacidade cognitiva dos mesmos e desperdcios
relacionado com a habilidade de adaptao dos energticos, motivos que incentivam o estudo e
estudantes. importante ainda ressaltar que tal verificao de mtodos que promovam o bem estar
coeficiente est relacionado com a faixa etria e trmico aos usurios.
origem geogrfica, onde na pesquisa, ambas
possuam valores semelhantes, por este motivo esse 6 Agradecimentos
coeficiente foi prximo para os trs perodos. Caso
Em primeiro lugar agradeo a Deus por ter me
fosse trabalhado com pessoas que possussem
amparado e me dado foras em todo o decorrer dos
caractersticas muito diferente de um perodo para o
meus estudos.
outro este valor provavelmente iria variar.
Agradeo aos meus maiores incentivadores, meus
De acordo com objetivo geral proposto, obteve-se a
pais, Judite e Osvaldo, que sempre me motivaram a
temperatura de neutralidade para cada perodo do dia,
buscar esse sonho desde o ensino mdio e sempre
formando assim uma mdia diria de 27,37C e
me ajudaram como podiam.
criando um intervalo de aceitabilidade para cada
perodo bem prximo. Ao meu Esposo, que fonte de inspirao para mim,
nunca me deixou desanimar sempre dizendo que eu
A determinao da temperatura de neutralidade das
era capaz de mais, sempre teve muita pacincia
escolas estaduais climatizadas artificialmente que
comigo nas semanas de provas e nunca deixou que
atendem o nvel mdio possibilita estabelecer tcnicas
eu desistisse, at mesmo quando pensei que no teria
e medidas que forneam o conforto trmico aos
foras para concluir.
usurios e traga consigo um maior rendimento e
desenvolvimento da capacidade cognitiva dos alunos. No posso esquecer meu sogro e minha sogra, que
so como pais para mim e sempre confiaram em mim
Analisando outras pesquisas realizadas na regio,
e oraram para realizao deste sonho.
tem-se Goto (2015) que determinou a temperatura de
neutralidade igual a 27,97C para habitaes de A minha fiel escudeira Bruninha, minha amiga e
interesse social em Sinop-MT e Straub (2016) que parceira, que apesar de nossas inevitveis brigas
determinou que a temperatura de neutralidade mdia nunca deixamos de nos preocupar uma com a outra.
para o Estado de Mato Grosso no perodo de seca e
de chuva como 26,59C e para Sinop como 26,05C A minha orientadora Karen, que desde os primeiros
no perodo da chuva. Percebe-se que tal variao semestres j demonstrei grande afeio por sua
dada devido a quantidade de variveis a ser grande vontade de ajudar todos, e no hesitou em
consideradas e ao perodo da realizao da pesquisa. responder minhas mensagens em pleno domingo a
noite e at nas suas frias.
Neste contexto, comparando tais pesquisas com o
valor da temperatura de neutralidade encontrada, Aos meus professores em geral, onde muitos
pode-se verificar que existem caractersticas da deixaram seu horrio de almoo ou de descanso de
amostra da pesquisa que determinam tal variao, lado para nos atender e tirar as dvidas dos trabalhos
sendo elas, as roupas utilizadas, o local da pesquisa, ou provas e que sempre tiveram pacincia com
a idade, o sexo e a origem dos participantes so minhas dificuldades. Sou imensamente grata a todos
fatores fundamentais a serem analisados. por compartilhar comigo o conhecimento e amizade
de vocs.
Confrontando tal valor de neutralidade trmica com o
encontrado por Straub (2016) verifica-se a importncia A todos meus colegas que sempre estiveram comigo
de analisar separadamente o nvel de conforto trmico e me ajudaram de uma forma ou outra, como o
para os estudantes de nvel superior e os estudantes Fernandinho que foi meu monitor de todas as
matrias, Igor e Ricardo que sempre estiveram INSTITUTO NACIONAL DE METEOROLOGIA
presentes para fazer das notas baixas ou de qualquer INMET. Monitoramento climtico. Disponvel em:
coisa motivo de piada. E a todos que conheci no <http://www.inmet.gov.br/portal/index.php?r=clima/pag
decorrer do curso e permanecero de uma forma ou e&page=anomaliaTempMediaAnual>. Acesso em 02
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.
Anexo 1
Escola:___________________________________________________________

Sala:____________ Data:___________________ Horrio:_________________

Sexo Idade
() feminino _____ anos
() masculino
Local de Nascimento
Cidade:____________________________ Estado:____________________

H quanto tempo voc mora em Sinop? _____________

Neste momento eu acho que a temperatura do ambiente se encontra (marque uma opo):

( ) -3 (muito frio)
( ) -2 (frio)
( ) -1 (pouco frio)
( ) 0 ( normal)
( ) +1 (pouco quente)
( ) +2 (quente)
( ) +3 (muito quente)
Atividade realizada anteriormente:
Dentro da sala de aula Fora da sala de aula
Em
Sentado Em p Andando Sentado Andando
p
Nos ltimos 10
minutos
Entre 10 e 20 minutos
Entre 20 e 30 minutos
Anterior aos 30
minutos

Tipo de roupa e calado eu estou usando no momento:


Abaixo do Acima do Abdmen Calado Meias
Abdmen
( ) Shorts ( ) Regata ( ) Sandlia (Chinelos) ( ) Meia fina
( ) Bermuda ( ) Blusa manga curta ( ) Tnis ( ) Meia Grossa
( ) Cala ( ) Blusa manga ( ) Sapato fechado ( ) Sem meia
longa
( ) Saia ( ) Casaco Outro:
Outro: Outro: