La competencia digital
Es aquella que implica el uso creativo, crtico y seguro de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad,
el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusin y participacin en la sociedad.
Requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje especfico bsico: textual,
numrico, icnico, visual, grfico y sonoro, as como sus pautas de decodificacin y
transferencia. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informticas.
Supone tambin el acceso a las fuentes y el procesamiento de la informacin; y el
conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo
digital.
Igualmente precisa del desarrollo de diversas destrezas relacionadas con el acceso a la
informacin, el procesamiento y uso para la comunicacin, la creacin de contenidos, la
seguridad y la resolucin de problemas, tanto en contextos formales como no formales e
informales. La persona ha de ser capaz de hacer un uso habitual de los recursos
tecnolgicos disponibles con el fin de resolver los problemas reales de un modo eficiente,
as como evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas,
a medida que van apareciendo, en funcin de su utilidad para acometer tareas u objetivos
especficos
La adquisicin de esta competencia requiere adems actitudes y valores que permitan al
usuario adaptarse a las nuevas necesidades establecidas por las tecnologas, su
apropiacin y adaptacin a los propios fines y la capacidad de interaccionar socialmente en
torno a ellas. Se trata de desarrollar una actitud activa, crtica y realista hacia las
tecnologas y los medios tecnolgicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando
principios ticos en su uso. Por otra parte, la competencia digital implica la participacin y el
trabajo colaborativo, as como la motivacin y la curiosidad por el aprendizaje y la mejora en
el uso de las tecnologas.
La informacin.
La comunicacin.
La creacin de contenidos.
La seguridad.
La resolucin de problemas.
Erstad (2010) plantea la existencia de cuatro mbitos clave en los que esta revolucin digital
est teniendo un fuerte impacto, y que es necesario abordar en vista de una nueva
alfabetizacin:
Uno de los primeros autores en abordar el concepto de la alfabetizacin digital fue Gilster
(1997). En su libro defini la alfabetizacin digital pero no hizo un listado de habilidades que
la conforman, y es Bawden (2008) quien, en una posterior revisin del trabajo, explicita y
presenta una serie de habilidades, competencias y actitudes que la conforman:
Aufderheide y Firestone (1993) afirman que una persona alfabetizada en los medios
tecnolgicos y multimedia puede descodificar, evaluar, analizar y producir medios impresos
y electrnicos, ya que es capaz de entender, producir y negociar significados en una cultura
formada por poderosas imgenes, palabras y sonidos. Y Hobbs (1996) la define como el
proceso de acceso, anlisis crtico y creacin de mensajes a travs de herramientas
multimedia, y cuyo objetivo es promover la autonoma mediante el desarrollo del anlisis, el
razonamiento y la comunicacin.