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COMPETENCIAS DIGITALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

La competencia digital

Es aquella que implica el uso creativo, crtico y seguro de las tecnologas de la informacin
y la comunicacin para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad,
el aprendizaje, el uso del tiempo libre, la inclusin y participacin en la sociedad.
Requiere de conocimientos relacionados con el lenguaje especfico bsico: textual,
numrico, icnico, visual, grfico y sonoro, as como sus pautas de decodificacin y
transferencia. Esto conlleva el conocimiento de las principales aplicaciones informticas.
Supone tambin el acceso a las fuentes y el procesamiento de la informacin; y el
conocimiento de los derechos y las libertades que asisten a las personas en el mundo
digital.
Igualmente precisa del desarrollo de diversas destrezas relacionadas con el acceso a la
informacin, el procesamiento y uso para la comunicacin, la creacin de contenidos, la
seguridad y la resolucin de problemas, tanto en contextos formales como no formales e
informales. La persona ha de ser capaz de hacer un uso habitual de los recursos
tecnolgicos disponibles con el fin de resolver los problemas reales de un modo eficiente,
as como evaluar y seleccionar nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas,
a medida que van apareciendo, en funcin de su utilidad para acometer tareas u objetivos
especficos
La adquisicin de esta competencia requiere adems actitudes y valores que permitan al
usuario adaptarse a las nuevas necesidades establecidas por las tecnologas, su
apropiacin y adaptacin a los propios fines y la capacidad de interaccionar socialmente en
torno a ellas. Se trata de desarrollar una actitud activa, crtica y realista hacia las
tecnologas y los medios tecnolgicos, valorando sus fortalezas y debilidades y respetando
principios ticos en su uso. Por otra parte, la competencia digital implica la participacin y el
trabajo colaborativo, as como la motivacin y la curiosidad por el aprendizaje y la mejora en
el uso de las tecnologas.

Para el adecuado desarrollo de la competencia digital resulta necesario abordar:

La informacin.
La comunicacin.
La creacin de contenidos.
La seguridad.
La resolucin de problemas.

Competencias digitales en estudiantes universitarios

Los estudiantes universitarios individualmente, as como las instituciones en las que


desarrollan su formacin, han de ser conscientes de una serie de cambios globales. Como
afirma Cabero y Llorente (2006), en este nuevo entramado, se hace necesario que los
sujetos estn capacitados para movilizar y utilizar las nuevas herramientas de comunicacin
que tienen a su disposicin en la sociedad del conocimiento, y ello pasa por un nuevo tipo
de alfabetizacin, que se centra no slo en los medios impresos y sus cdigos verbales,
sino tambin en la diversidad de medios multimedia. En definitiva, nuevas habilidades
tcnicas y cognitivas que nos permitan resolver problemas y situaciones en nuevos
entornos digitales (Aviram y Eshet-Alkalai, 2006).

Erstad (2010) plantea la existencia de cuatro mbitos clave en los que esta revolucin digital
est teniendo un fuerte impacto, y que es necesario abordar en vista de una nueva
alfabetizacin:

Una cultura de la participacin. Nuevas formas y vas de participar y compartir con


los dems, puestas de relieve tras el auge de las redes y medios sociales.

El acceso a la informacin. Desde la introduccin de Internet, una de las ventajas


ms evidentes de los medios digitales es el acceso a la informacin, que trae
consigo infinitas posibilidades y marca una diferencia significativa con la poca
anterior.
Las posibilidades de comunicacin. El progreso del correo electrnico, los chats, el
SMS, y las mltiples comunidades online, han dado lugar a nuevas condiciones para
la comunicacin y el desarrollo de las habilidades comunicativas.

La produccin de contenido. Uno de los aspectos fundamentales para la


alfabetizacin, en el medio que sea, es la posibilidad de que cualquier usuario pueda
ser potencialmente productor de contenido. La produccin, comunicacin y
remezcla de contenidos ha aumentado de manera considerable gracias a las
facilidades asociadas a muchas de estas herramientas digitales.

Uno de los primeros autores en abordar el concepto de la alfabetizacin digital fue Gilster
(1997). En su libro defini la alfabetizacin digital pero no hizo un listado de habilidades que
la conforman, y es Bawden (2008) quien, en una posterior revisin del trabajo, explicita y
presenta una serie de habilidades, competencias y actitudes que la conforman:

Construir el conocimiento a travs de diferentes fuentes.


Analizar crticamente y refutar la informacin extrada.
Leer y entender material dinmico y no slo secuencial.
Tomar conciencia del valor de las herramientas tradicionales.
Conocer la importancia de las redes de personas para el asesoramiento y la ayuda.
Utilizar filtros para gestionar la informacin.
Publicar y comunicar informacin de manera sencilla y habitual.

Aufderheide y Firestone (1993) afirman que una persona alfabetizada en los medios
tecnolgicos y multimedia puede descodificar, evaluar, analizar y producir medios impresos
y electrnicos, ya que es capaz de entender, producir y negociar significados en una cultura
formada por poderosas imgenes, palabras y sonidos. Y Hobbs (1996) la define como el
proceso de acceso, anlisis crtico y creacin de mensajes a travs de herramientas
multimedia, y cuyo objetivo es promover la autonoma mediante el desarrollo del anlisis, el
razonamiento y la comunicacin.

Si bien la alfabetizacin digital parece ser el concepto ms utilizado a nivel internacional, a


menudo, y especialmente en determinados contextos europeos, se utiliza de forma
sinnima el trmino competencia digital (Krumsvik, 2008). Segn la Comisin Europea
(2007), la competencia digital es una de las competencias clave necesaria para el
aprendizaje permanente, y la define como una combinacin de conocimientos, capacidades
y actitudes, para el uso seguro y crtico de la tecnologa en la sociedad de la informacin
para el trabajo, el ocio y la comunicacin. Sustentada, asimismo, en las competencias
bsicas en materia de TIC: el uso del ordenador para obtener, evaluar, almacenar, producir,
presentar e intercambiar informacin y comunicarse y participar en redes de colaboracin a
travs de internet.

La competencia digital, por tanto, es la suma de todas estas habilidades, conocimientos y


actitudes, en aspectos tecnolgicos, informacionales, multimedia y comunicativos, dando
lugar a una compleja alfabetizacin mltiple. Asimismo, y tal y como afirma Pea (2006), es
una completa alfabetizacin funcional, ya que comprende la utilizacin de las herramientas
de forma productiva, mucho ms all que un uso estrictamente operacional.
Si entendemos que sta es una competencia clave que el estudiante debe desarrollar a lo
largo de su proceso formativo en la universidad, deberemos disear estrategias adecuadas
que nos permitan, como institucin, tener la certeza de que los estudiantes la han adquirido.
Para ello, deberamos poder determinar qu nivel de competencia digital tienen stos
cuando llegan a la universidad y poder garantizar, a travs de su formacin, que la tienen
adquirida al finalizar sus estudios de grado. Considerando que los grados universitarios
deben capacitar para la incorporacin al mercado laboral y profesional, y asumiendo que el
entorno laboral es un entorno altamente digitalizado hemos de responsabilizarnos de
garantizar esta competencia en todos los estudiantes. Mejorar los procesos de aprendizaje
de stos pasa por disear procesos formativos con unos objetivos educativos muy bien
definidos, con una adecuada planificacin de actividades y con el diseo de un proceso de
evaluacin de los aprendizajes coherente con la opcin metodolgica por la que hayamos
optado (Gisbert, 2011; Cela et al., 2011).
Referencias Bibliogrficas

Merc Gisbert, F. E. (2O16). Digital Leaners: la competencia digital de los


estudiantes universitarios. Obtenido de:
http://polired.upm.es/index.php/lacuestionuniversitaria/article/view/3359/3423

Ministerio de Educacin, C. y. (s.f.). Competencia digital. Obtenido de:


http://www.mecd.gob.es/educacion/mc/lomce/el-curriculo/curriculo-primaria-eso-
bachillerato/competencias-clave/digital.html

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