PLAN DE CONTINGENCIA

PARA BAJAS
TEMPERATURAS

INSTITUCIN EDUCATIVA
SEOR JUSTO JUEZ
2016
 TITULO: PLAN DE CONTINGENCIA PARA Bajas Temperaturas
1.- DESCRIPCION DEL ESCENARIO DEL RIESGO
Escenario de Riesgo Probabilidad Regin Impacto/Efectos
Arequipa
*La Regin de Arequipa, por su Nivel de Riesgo Bajo:
ubicacin geogrfica presenta una *inasistencia mnima de los
diversidad de caractersticas estudiantes a la II.EE.
fsico-ecolgicas que se expresan *Los ambientes de la Institucin
a travs de fenmenos naturales Educativa faltan implementar para
como Sismos, lluvias e responder a las bajas temperaturas
inundaciones deslizamientos, Nivel de Riesgo Medio.
sequas, heladas, Bajas *inasistencia de los estudiantes a la
Temperaturas, vientos fuertes, II.EE en 50%
desborde de ros, tormentas *Retraso de las labores escolares por
elctricas etc. el incremento de las bajas
*En los meses de Mayo, Junio, temperaturas y enfermedades
Julio y Agosto, se presentan respiratorias agudas de los estudiantes
heladas y bajas temperaturas, y docentes
siendo un fenmeno geodinmica *Logros de aprendizajes de los
externo que consiste en la 16 distritos estudiantes no los deseados por el
solidificacin de lluvias que cubre factor climatolgico
Alta y muy del mbito
generalmente campos y lagunas *La Institucin Educativa no cuentan
cuando la temperatura baja ms Alta de la con espacios seguros para brindar el
all de lo normal, en las zonas proceso enseanza aprendizaje.
UGEL
altas encima de los 3,000 msnm en Nivel Alto y Muy alto.
horas de la madrugada y Arequipa *inasistencia de los estudiantes en un
dependiendo de la topografa del gran porcentaje,
Sur
terreno. Existen dos tipos de *interrupcin de las labores escolares
heladas que afecta nuestra regin: por enfermedades respiratorias
Heladas Estticas, las cuales se agudas de los estudiantes y docentes
presentan con cielo despejado por *menores logros de aprendizaje por
varios das, donde la tierra pierde las condiciones climatolgicas
calor y se producen heladas. *Instituciones Educativas que no
Heladas dinmicas.- es la invasin cuentan con confort trmico y espacio
espordica de masas de aire polar seguro para brindar el proceso
de origen antrtico; la invasin enseanza aprendizaje en condiciones
ocurre normalmente por la zona Normales.
oriental de la cordillera de los
andes.

1.1.- IDENTIFICACION Y CARACTERIZACION DEL PELIGRO

PELIGROS NATURALES ANTRPICOS
Probabilidad de ocurrencia de un Generadas por la dinmica de la Causadas por actividades humanas,
fenmeno potencialmente naturaleza; como Heladas y las como accidentes industriales y de
destructivo. Bajas Temperaturas. trnsito, contaminacin, actividades
extractivas sin programa de
adecuacin y manejo ambiental o no
autorizadas.
Consecuencias de las Bajas Temperaturas
*El equilibro entre el calor que el *Cuando se pierde calor se sacrifica *Se produce un empeoramiento de
cuerpo produce y el que pierde se la funcin muscular para regular la los problemas respiratorios, como el
altera. Se pierde ms calor del que temperatura. aumento de la tos, la produccin de
se produce y la temperatura del * Empeoran los problemas moco y la sensacin de ahogo.
cuerpo desciende. Como cardacos, y aumenta el cansancio * Riesgo de accidentes domsticos
consecuencia el organismo funciona en estos pacientes, incluso los debido a las averas de las
mal. sntomas de agotamiento son instalaciones elctricas y de gas.
* La exposicin prolongada a evidentes ante pequeos esfuerzos. * Hay que vigilar el riesgo a las
temperaturas extremas puede cadas por causa de la humedad y el
ocasionar hipotermia. hielo.

La Llegada del invierno y con l las bajas temperaturas. El fro es en muchos casos un riesgo importante riesgo
para la salud, algunas veces algo olvidado desde el punto de vista mdico, posiblemente porque sus efectos
indeseables no son tan llamativos como los producidos por el calor. Los problemas derivados del fro no tienen un
efecto inmediato sobre las personas y en muchas ocasiones, sus primeros sntomas aparecen a los pocos das de
habernos expuesto a bajas temperaturas. En los prximos aos, durante el invierno, los cientficos anuncian para
nuestro pas un aumento de los das de fro y una disminucin en el nmero de das con bajadas bruscas de
temperatura, desaparecern los bajo cero y nos dirigiremos a jornadas ms clidas pero siempre con ambiente
fresco.
1.2.- IDENTIFICACION Y ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD DE LOS ELEMENTOS EXPUESTOS
PREGUNTAS RESILIENCIA
FACTORES VULNERABILIDAD
CLAVES (SOSTENIBILIDAD)
La estructura de *La estructura de las aulas no *Cuenta con espacios libres para
las aulas est cuentan con construir aulas con
implementada con acondicionamiento trmicos acondicionamiento Trmico.
acondicionamiento que soporten las bajas *Aulas Protegidas con Ventanas
Trmico? Temperaturas y las Heladas y Puertas abrigadoras
* Aulas con Sin ventanas y
puertas no adecuadas para
responder las bajas
temperaturas
*Los ambientes con el que cuenta *Contar con ambientes seguros y
no son adecuados, porque son de con acondicionamiento trmico
Lasaulasydemsam material noble techo aligerado los abrigador para el desarrollo
bientesestnadecuada dos pisos sin acondicionamiento normal del proceso educativo a
sparacontrarrestarlas Trmico. un en condiciones de emergencia
Factor
bajastemperaturas? protegiendo la salud de los
Infraestructura
estudiantes y docentes.

Cuentaconunambien *No cuenta con un tpico ni *Instalacin e Implementacin

teybotiqunadecuado medicamentos en el botiqun de un ambiente de primeros
paraasistirenfermeda escolar. auxilios para brindar atencin a
las enfermedades en general de
desRespiratorias
los estudiantes
agudas?
Cuenta con cerco *La Institucin Educativa No *Esta limitado dentro de la Zona
perimtrico la IE? cuenta con un Cerco urbana
Perimtrico.

Factor Existe y funciona *si existe la comisin de GRD *Comisin de Gestin del
Institucional en la IE la comisin cumplen con sus funciones al Riesgo de Desastres cumplen
de gestin del 100% con las funciones de forma
riesgo como parte satisfactoria.
del comit
ambiental?

Participa el *No hay participacin de docentes

Director, docentes, y de padres de familia ante la *Participacin activa de todos
estudiantes y dems frecuencia de helada peridica los docentes, estudiantes y
componentes de la continua cada ao que sufren los padres de familia ante cualquier
comunidad estudiantes. emergencia de la naturaleza
educativa?

Existe personas *Personal idneo con

con capacidad *No hay personal idneo para potencialidades referentes al
suficiente para informar sobre las medidas tema.
informar sobre las para hacer frente a las bajas *Personal capacitado para
medidas, que temperaturas por enfrentar a las bajas
contrarresten los desconocimiento terico. temperaturas.
efectos de la helada
y las bajas
Temperaturas?
Existe *No hay coordinacin con *Trabajo en equipo con los
coordinacin con algunas instituciones y a que aliados estratgicos para
instituciones de realizan actividades aisladamente enfrentar de la mejor manera los
apoyo para y no en equipo. efectos de las bajas temperaturas
enfrentar los
efectos de la
helada?
Existe un plan de *No cuenta con un plan de *Contar con los planes de
gestin del riesgo, gestin de riesgo para las bajas Contingencia para enfrentar las
aprobado y en temperaturas. bajas temperaturas
ejecucin para las
bajas temperaturas?
Existe un PEI, PCI *No est incorporado el *documentos de gestin
que incorpora el componente de gestin del pedaggica articulados con
enfoque ambiental riesgo en los instrumentos de
y el gestin de la IE Gestin del Riesgo de
Componente de Desastres
educacin en
gestin de riesgo?

Existen actividades o
Factor * Programacin de
proyectos de
Educativo *No hay proyectos ni un plan para
formacin o Actividades sobre las Bajas
la ejecucin concreta sobre las
capacitacin para Temperaturas por medios de
Heladas y Bajas Temperaturas.
enfrentar heladas y comunicacin Radial y televisivo
bajas Temperaturas?
*La Direccin y la CGRD no
Han elaborado *Difundir el material elaborado
ha elaborado ningn material
materiales de para prevenir las enfermedades
para las bajas temperaturas y
gestin de riesgo por las bajas temperaturas y las
heladas
para helada? heladas

Factor Existe la comisin No se ha conformado *A nivel de I.E. est conformado

Organizativo de gestin del subcomisiones ni brigadas y reconocido su CGRD y las
 riesgo y sus sub organizadas para enfrentar las brigadas mediante R.D.
comisiones y bajas temperaturas. *Capacitados las Brigadas para
brigadas enfrentar una emergencia como
organizadas? son las bajas temperaturas y
heladas
*Formar ms lderes escolares
*No existe a un los grupos de en participacin de gestin de
Existe grupos
padres de familia organizados riesgo.
organizados de
para la gestin de Riesgo de *Padres de Familia Organizados
padres de familia?
Desastres para enfrentar las bajas
temperaturas
*Capacitar a los docentes y
Existe docentes y escolares lideres con
escolares lderes ascendencia a la comunidad
*Existen pero falta
con ascendencia en educativa para la sensibilizacin
capacitacin
la comunidad y concientizacin de la
educativa? comunidad educativa sobre
gestin del riesgo.
Existe *Coordinar con las Instituciones
*No se han realizado
coordinacin con pertinentes con prioridad con las
coordinaciones a un con los
instituciones de posta mdica ymunicipio para
aliados estratgicos por
apoyo para enfrentar los efectos de las bajas
desconocimiento de algunos
enfrentar los temperaturas para aliviar la
temas de gestin del riesgo de
efectos de un sismo salud y la alimentacin de los
desastres.
de gran magnitud? estudiantes.

1.3.- IDENTIFICACION DE CAPACIDADES

*Mejorar la difusin de informacin producida por las *Fortalecer el monitoreo de peligros en el territorio, a
entidades tcnico cientficas a travs de canales que travs de mejorar la instrumentacin y las
lleguen a los usuarios. metodologas.
*Implementar los COE, infraestructura y equipamiento, *Desarrollar instrumentos tcnicos para actualizar los
a travs de PIP
planes de operaciones de emergencia, los COE y el
manejo de informacin en emergencia.
*Formular los planes de gestin del riesgo sectoriales, *Introducir el enfoque de GRD en la proteccin de
regionales, provinciales y distritales para articular los medios de vida
planes de GRD de las II.EE
*Desarrollar campaas de sensibilizacin *Hacer alianzas con organizaciones de la sociedad civil
para capacitacin a la poblacin

1.4.- IDENTIFICACION Y CARACTERIZACION DEL RIESGO

AMENAZA CARACTERIZACION
*En la Institucin Educativa, se identific que la estructura de las aulas no tiene criterios
*Bajas trmicos para soportar las bajas temperaturas y la helada durante el invierno, as mismo no
Temperaturas cuenta con instrumentos de gestin de riesgo, en su PCI de igual modo no tiene considerado
como tema transversal Educacin Ambiental, por ultimo no tiene conformado las subcomisiones
ni brigadas organizadas.
*En la Institucin Educativa, se identifica las bajas temperaturas como amenaza de riesgo
caracterstico en el invierno los cuales provocan el ausentismo escolar por contraer enfermedades
de IRA, EDAS en los estudiantes de los diferentes grados y niveles de enseanza.
 RECOMENDACIONES
*Abrgate y evita cambios bruscos de temperatura
* Consume alimentos energticos y nutritivos.
* Participa de actividades fsicas y ldicas en el aula.
* Abriguemos nuestra es cuela
*Cubre las rendijas de las paredes y ventanas para conservar la temperatura interna
* Ante EL frio abriga a tu nia y nio.
* Alimntalos con frutas y productos de la zona para conservar su energa.
* Cambia de polo a tus nios las veces que sea necesario para evitar que se enfermen.
* Participa actividad fsica y ldica en el aula y casa para contrarrestar el frio.

2.- OBJETIVO GENERAL Y OBJETIVO ESPECFICO

2.1.- OBJETIVO GENERAL:
Prevenir y reducir los efectos negativos causados por bajas temperaturas y asegurar una respuesta oportuna con los
aliados estratgicos, atendiendo y controlado los daos a la salud de las personas, principalmente en las zonas
consideradas de riesgo y vulnerabilidad alta en el mbito de la UGEL Arequipa Sur.

2.2.- OBJETIVO ESPECIFICO

2.2.1.- Adecuar y acondicionar las aulas con recursos de la zona para enfrentar los impactos de las bajas
temperaturas y las heladas.
2.2.2.- Operativizar las brigadas para una respuesta adecuada ante los efectos negativos de la helada
durante el invierno.
2.2.3.- Desarrollar y evaluar contenidos para promover el cuidado de la salud en temas de gestin del
riesgo ante las bajas temperaturas y sus consecuencias.
2.2.4.- Garantizar y la participacin activa de los aliados estratgicos para el normal desarrollo de las
actividades escolares a un en situaciones de emergencia.
 3.- ACTIVIDADES:
3.1.- ACCIONES DE RESPUESTA INMEDIATA (PRIMEROS AUXILIOS, BUSQUEDA, SALVAMENTO, SOPORTE SOCIOEMOCIONAL Y
ACTIVIDADES LUDICAS)

ASPECTOS QUE DEBEMOS HACER PARA RECURSOS PLAZOS RESPONSABLE

ENFRENTAR EL EVENTO ADVERSO?

*Coordinacin con los aliados estratgicos *Potencial Humano *Durante la *Director

Coordinacin para garantizar una educacin de calidad a un Emergencia *Comisin de GRD
en situaciones de emergencia y la continuidad *Aliados Estratgicos
del servicio educativo implementando
ambientes con confort trmico
*Participacin activa, transparente sin *Potencial Humano *Durante la *Director
Participacin discriminacin la comunidad educativa para Emergencia *Comisin de GRD
Comunitaria ambientar las aulas en espacios seguros y *Materiales *Aliados Estratgicos
abrigadoras para la enseanza aprendizaje de *Comunidad en General
los estudiantes
*Emplean recursos locales de la comunidad
para implementar espacios alternos de
aprendizaje con materiales de su entorno
*Apoyo participativo y activo de los PP.FF al
100% por las bajas temperaturas
*Realizar un anlisis holstico transparente y *Potencial Humano *Durante y despus *Director
participativo sobre las estrategias de respuesta de la Emergencia *Comisin de GRD
para enfrentar las bajas temperaturas. *Ficha de Monitoreo *Aliados Estratgicos
*Realizar el monitoreo de las actividades *Comunidad en General
ejecutadas durante el evento adverso para * Ficha EDAN
mejorar la prctica y responsabilidad de todos
ANLISIS
los involucrados
*Evaluacin de daos ocasionados por las
bajas temperaturas referente a la salud de los
estudiantes y la perdida de las labores
escolares
*Evacuar hacia las aulas que estn
ambient
aprendi

Acceso

acondicionados con confort trmico y seguras *Potencial humano Menor tiempo *Docentes y brigadistas
zaje

e de

Aulas
y

para el desarrollo de las sesiones de *Sealizacin posible de evacuacin

aprendizaje
 *Blindar las aulas con material de la zona y
garantizar un espacio agradable y abrigador
para el logro de los aprendizajes.
*Evacuar hacia las zonas seguras externas ms
*Potencial humano Menor tiempo *Personal de servicio
Baos cercanas (pre determinadas)
*Sealizacin posible *docente(s)
*Observar la presencia de alumnos.
*Verificacin y reporte del permetro de la
Institucin Educativa. *Potencial humano
*Equipo de respuesta
Seguridad *Proteger los bienes de la I.E *Ficha EDAN 6 horas
*Identificar y sealizar las zonas de peligro *Sealizacin
recurrentes de la I.E.
*Verificacin de los daos y reportes de las Ficha de reporte inmediato
vas de acceso 12 horas *Equipo de respuesta
vas de acceso de la I.E. Ficha EDAN
*Retirar los obstculos (mobiliario y equipos)
Mobiliarios y *Brigada de seguridad y
de las vas de evacuacin. *Potencial humano 12 horas
equipos proteccin
*Cuidar los bienes de la I.E.
Material *Realizar un conteo rpido de los materiales y *Potencial humano *Docente de aula
24 horas
Didctico su estado de conservacin *Registro de materiales *Comisin de GRD
*Potencial humano
*Carpeta pedaggica
*Durante la
Currculo *Ejecutar el currculum de emergencia *Kits pedaggico para la *Docentes de aula
emergencia
respuesta frente a una
Enseanza y aprendizaje

emergencia
*Gestionar el apoyo a entidades pblicas y
privadas con personal idneo en el manejo de *Potencial humano
Apoyo crisis emocional *Ficha de reporte rpido *Durante la *Docentes de Aula
Socioemocional *Los docentes brindan el apoyo *Kit de Soporte Emergencia *Comisin de GRD
socioemocional a sus estudiantes en el Socioemocional
momento de la emergencia
*Reporte de docentes afectados por las *Potencial humano
*Director
Asistencia de enfermedades respiratorias *Parte de asistencia diario *Durante la
*Comisin de GRD
Maestros *Identificar al personal voluntario (ex *Acta de compromiso del Emergencia
alumnos, PP.FF. y poblacin en general) personal voluntario
Asistencia de *Reporte de estudiantes afectados por las bajas Potencial humano *Durante la *Docentes y auxiliares
Estudiantes temperaturas con IRAS Registro de asistencia Emergencia *Equipo de voluntarios y
*Visitas domiciliarias para constatar el estado Ficha de visita por estudiante tutores
situacional de cada estudiante.
 Potencial humano
Sealizacin
Simulacros Kit de primeros auxilios *COE
*Ejecucin de simulacros como accin *Durante la
pedaggica. (camillas, botiqun, etc) Emergencia
*Comisin de GRD

*Emitir resoluciones en concordancia con la

coordinacin

Ley del SINAGERD para la continuidad del

educativa y
Poltica

Normas, servicio educativo.

directivas, *Emitir directivas/Oficios para el retraso de las Potencial humano Una semana Director
resoluciones. labores escolares en la hora de ingreso entre 15
a 30 minutos para proteger la salud de los
estudiantes y docentes de la II.EE.

3.2.- ACCIONES DE REHABILITACION (INTERVENCION DEL CURRICULO DE EMERGENCIA, ESPACIOS SEGUROS)

ACCIONES A DESARROLLAR
ASPECTOS PARA LA CONTINUIDAD DEL RECURSOS PLAZOS RESPONSABLES
SERVICIO EDUCATIVO
*Coordinacin con los aliados *Potencial Humano *Durante la *Director
Coordinacin estratgicos para garantizar una Emergencia *Comisin de GRD
educacin de calidad a un en situaciones *Aliados Estratgicos
de emergencia y la continuidad del
servicio educativo
*Participacin activa, transparente sin *Potencial Humano *Durante la *Director
Participacin Comunitaria discriminacin de la comunidad Emergencia *Comisin de GRD
educativa en la emergencia o evento *Materiales *Aliados Estratgicos
adverso *Comunidad en General
*Emplean recursos locales de la
comunidad para implementar espacios
alternos de aprendizaje
*Apoyo participativo y activo de los
PP.FF al 100%
*Realizar un anlisis holstico *Potencial Humano *Durante y despus *Director
transparente y participativo sobre las de la Emergencia *Comisin de GRD
estrategias de respuesta para enfrentar la *Ficha de Monitoreo *Aliados Estratgicos
 emergencia. *Comunidad en General
*Realizar el monitoreo de las actividades * Ficha EDAN
ANLISIS ejecutadas durante el evento adverso para
mejorar la prctica y responsabilidad de
todos los involucrados
*Evaluacin de daos de la
Infraestructura, Mobiliario y materiales
educativos, con un profesional de la
plataforma de Defensa Civil del
Municipio
Gestionar la implementacin de aulas con 35 aulas prefabricadas Inmediatamente CPGR
confort Trmico para asegurar y proteger despus de la
la salud de los estudiantes y docentes de evaluacin del
la II.EE. COE
Coordinar con los padres de familia para Humanos Cuando ocurra la Docente/Tutor, CPGR
la implementacin de aulas abrigadores incidencia
ACCESO Y AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Aula con recursos y materiales propios de la

zona
Ambientar las aulas con ventanas y Material reciclable Cuando ocurra la Docente/Tutor
puertas adecuadas para enfrentar las bajas incidencia
temperaturas cuidando la salud de los
estudiantes contra las enfermedades
respiratorias.
Gestionar la implementacin de baos 08 baos porttiles Cuando ocurra la CPGR
porttiles incidencia
Bao
Mantener reservas de agua y los servicios Bidones de agua Cuando ocurra la Brigadistas, Docente/Tutor
en buen estado incidencia
Realizar simulacros de emergencia y Humanos Cuando ocurra la Brigadista de seguridad y
evacuacin ante las bajas temperaturas incidencia evacuacin CPGR
Seguridad Implementacin de botiquines y Botiqun Cuando ocurra la Brigada de sealizacin y
componentes bsicos para enfrentar la incidencia proteccin
emergencia
Identificacin y adecuacin de salidas, Organizacin y Permanente Docente/Tutor
Vas de acceso puntos de encuentro y rutas de distribucin de
evacuacin mobiliario
Organizar el mobiliario en lugares Organizacin y Permanente Docente/Tutor
Mobiliarios y estratgicos para evitar que se conviertan distribucin de
equipos en amenazas mobiliario
 Reparacin y mantenimiento de equipos Especialistas tcnicos Cuando ocurra la CPGR
incidencia
Gestionar los Kit socio-emocional, ldico Kit educativos Cuando ocurra la COE
Material
y currculo de emergencia incidencia
didctico
Ejecucin del currculo de emergencia Kit del currculo de Cuando ocurra la COE, docentes y estudiantes
ENSEANZA Y EVACUACION

Currculo
emergencia incidencia
Apoyo socio-emocional con aliados Kit socio-emocional, Cuando ocurra la COE, docentes y estudiantes
Apoyo Socio-
estratgicos como: psiclogos, Psiclogos, sacerdotes, incidencia
Emocional
sacerdotes, docentes ,etc. etc.
Garantizar la asistencia de los maestros Humanos Cuando ocurra la COE, docentes
incidencia
Ausencia de Identificar los lugares alternativos donde Ambientes alternativos Cuando ocurra la COE, docentes
maestros se brindar el servicio educativo con incidencia
ambientes abrigadores y seguros para el
aprendizaje.
Asistencia de Garantizar la asistencia de los estudiantes Difusin del reinicio Cuando ocurra la COE, docentes y estudiantes
estudiantes del servicio educativo incidencia
Identificar los lugares seguros y Ambientes alternativos Cuando ocurra la COE, docentes y estudiantes
Simulacros alternativos donde se brindar el servicio incidencia
educativo
Estudiantes, Cumplimiento de funciones de los Crculos de seguridad Permanente COE, docentes y estudiantes
docentes, brigadistas pertinentes, botiquines
directivos, Reuniones de coordinacin implementados
administrativos permanentemente
COMUNIDAD EDUCATIVA

auxiliares
Padres de familia Contar con el apoyo de los PP.FF. al Movilidad propia y Cuando ocurra la PP.FF.
recoger a sus hijos en las zonas de otros incidencia
seguridad y evacuacin

Aliados Implementacin de charlas con las Directorio actualizado Permanente COE, docentes
instituciones aliadas como: Salud para
evitar y proteger a los estudiantes ante las
enfermedades ocasionadas por las bajas
temperaturas
 Normas, Dar cumplimiento a la Normatividad para Cuando ocurra la
directivas y R.D enfrentar las bajas temperaturas incidencia
retrasando las labores escolares entre 15 a
30 minutos

COORDINACION
EDUCATIVAS Y R.D. de supervisin temporal, Humanos y materiales Director COE, Docentes
reubicacin y rehabilitacin del servicio
POLITICAS

educativo
Cuando ocurra la
Gestin de apoyo, oficios, solicitudes a incidencia
aliados
4.- ELABORA Y APRUEBA PROCEDIMIENTOS DE EVACUACION (DEPENDIENDO DEL PELIGRO
IDENTIFICADO)

CONOCIENDO ACCIONES DE LAS BRIGADAS.

BRIGADA ACCIONES A CUMPLIR RESPONSABLES

Realizara recorridos permanentes para revisar
visualmente que las Aulas de la II.EE. estn en
condiciones normales de operacin. libres de
obstculos y condiciones que pudieran poner en
riesgo la seguridad de toda la poblacin de
Brigada de estudiantes
Conni Bartra
Seguridad y El reporte se entrega al Presidente del COE y Hidalgo
Evacuacin al Coordinador de CGRD para realizar el Reporte a
la UGEL Arequipa Sur dando a conocer sobre las
bajas Temperaturas y que esta afectando la salud
integral de la comunidad educativa para que se
tome alguna directiva para hacer frente a la
emergencia.
zonifica y seala las reas de seguridad y rutas de
evacuacin
Brigada de
Controla el desplazamiento de sus compaeros Csar Requejo
Sealizacin y
hacia las zonas de seguridad. Carranza.
Proteccin
Mantiene la calma de todos sus compaeros en la
zona de seguridad.
Atender inmediatamente en un lugar asegurado a
los estudiantes afectado y lesionado por la
emergencia.
Brigada de
Tener un stock de Telma Torres de
Primeros
botiquines categricamente ubicados y Mori
Auxilios
adecuadamente dotados de medicamentos de uso
en caso de emergencia y llevar un adecuado
control para sus adecuado suministro..
Capacitarse en Primeros Auxilios y organizar el
botiqun del aula con medicamentos bsicos: agua
oxigenada, alcohol, algodn, gasa, esparadrapo,
venda elstica, tijeras pequeas, pinzas, aspirina,
Brigada de etc.
Harlyn Bartra
Servicios Se instalar en la zona de seguridad y atender a
Rojas
Especiales los heridos. Si hay graves los trasladar a la zona
de atencin o al hospital.
Con ayuda de profesores y dems brigadistas,
verificar si hay otros heridos en aulas, patios, etc.

ANEXOS:
A) INVENTARIO DE RECURSOS

Con qu recursos
Qu tenemos y que
contamos para
Qu nos Cmo los necesitamos para
Qu tenemos? responder
falta? conseguimos? reducir el riesgos y
adecuadamente
evitar los desastres?
ante un desastre?
 Herramientas: Gestionando en CGRD.
. zapapico Medicina las instituciones Recursos Brigadas
. palanas Personal de la provincia Humanos: constituidas.
. barretas mdico en y personas que Brigadas. Capacitaciones a
Colchonetas las II.EE colaboran con reas libres para las diferentes
Botiqun Vendas la I.E. evacuar. brigadas de la I.E.
Material de Collar Actividades pro Sealizacin Implementacin
oficina para fondos segn amenaza. del botiqun de
Megfono inmoviliza APAFA primeros auxilios.
Camilla r la Recursos Herramientas.
cabeza. propios.
Tablillas

Identificacin de recursos.
Actividades para la Recursos con los que Recursos para
Recursos necesarios
emergencia se cuenta gestionar
Alerta temprana Sirenas, radios, Sirena general de Herramientas y
sealizacin, alarma, botiquines botiquines, megfono,
botiquines, linternas, equipados y mochilas salvadoras
herramientas, etc. herramientas

Evaluacin Ficha del Directorio de padres de Bomberos,

I Reporte inmediato de familia, docentes y ambulancias, brigadas
daos, heridos, autoridades actualizado, de rescate, Reportes a
primeros auxilios y aplicacin de la ficha la UGEL
evacuacin al ente EDAN
inmediato
superior(UGEL)
II Reporte a las 48h
III Reporte a la semana
Para aprendizajes del Kit de respuesta en Materiales recreativos, Kit de respuesta en
momento situaciones de juegos de mesa situaciones de
emergencia: Gua de Estrategias emergencia
Socioemocional, ldico
y currculo de
emergencia