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PREESCOLAR

PENSAMIENTO CUANTITATIVO
ACTIVIDAD 9

GISELLE ZARAHI TREVIO GODOY

PRIMER SEMESTRE

1C VESPERTINO
Los problemas aditivos
simples son textos que se
Problemas verbales deben trabajan con los nios
aditivos simples de manera verbal, leyendo o
platicando con ellos y que se
resuelven utilizando slo una
suma o resta

Uno de los aspectos que


es necesario considerar Estructura semntica: Cambio,
al trabajar con los combinacin, comparacin e igualacin.
problemas verbales Estructura sintctica: Incgnita al final,
aditivos simples es que Incgnita en medio e Incgnita al principio.
su estructura permita Formas de resolucin: Estrategias
concretas, estrategias verbales y
determinar su nivel de
estrategias mentales.
dificultad, en este
sentido se considera lo
siguiente:

Se relaciona con la forma como


La estructura
est redactado el texto
semntica
Combinacin,
Tendrn que realizar los nios con
Comparacin
los conjuntos es cuestin
e Igualacin

Son los ms sencillos para los nios, y en lo


que se necesita igualar las cantidades de los
Cambio
conjuntos son los ms difciles.
Se refiere a la posicin de la incgnita en el
La problema. Estos problemas se resuelven
estructura relacionando numricamente los datos haciendo
sintctica sumas o restas para llegar al resultado.

Estrategias concretas: Los nios necesitan modelar los


Las formas de momentos y relaciones numricas del problema paso a
resolucin de paso para resolverlo, por lo general usan objetos
concretos.
un problema se
refieren a las Estrategias verbales: Los nios utilizan dobles cuentas
estrategias que para relacionar las cantidades del problema, muchos
usan los nios preescolares utilizan sus dedos como referente para no
perder la cuenta
para abordar las
situaciones, Estrategias mentales: Los nios usan hechos
stas pueden matemticos conocidos por ellos para resolver los
ser: problemas por ejemplo Son 6 porque 4 ms 2 son 6.