Madrasah

Ibtidaiyah

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

MATA PELAJARAN AQIDAH AKHLAK

MADRASAH IBTIDAIYAH
KELAS II SEMESTER 1

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 148

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)

B. Komepetensi Dasar
1.1 Mengenal Allah melalui kalimat thayyibah (Hamdalah)

C. Materi Pembelajaran
Arti hamdalah
Penggunaan kalimat hamdalah
Keistimewaan kalimat hamdalah

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi

149 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 10 menit
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami arti hamdalah
Siswa dapat menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah
Siswa dapat memahami keistimewaan kalimat hamdalah

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 150

 Madrasah
Ibtidaiyah

2. Lagu hamdalah
3. LKS
4. Hasil kerja siswa

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Mengartikan kaimat hamdalah Tes tulis Isian Jelaskan arti kaimat hamdalah!
Menyebutkan penggunaan kalimat hamdalah Tes lisan Uraian Sebutkan penggunaan kalimat
Menjelaskan keistimewaan mengucapkan Non tes Performance hamdalah!
kalimat hamdalah Jelaskan keistimewaan
Terbiasa mengucapkan hamdalah setelah mengucapkan kalimat
melakukan sesuatu hamdalah!

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

151 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)

B. Komepetensi Dasar
1.2 Mengenal Allah melalui sifat-sifat Allah yang terkandung dalam Asma Al Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur)

C. Materi Pembelajaran
Lafal Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur
Arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 10 menit
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat memahami tentang arti Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 152

 Madrasah
Ibtidaiyah

Siswa dapat melafalakan Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur dengan benar
Kerja berpasangan dan bermain dengan kartu Al-Asma Al-Husna untuk menghafalkan 4
Asma al Husna Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur melalui :
Siswa brdiskusi kelompok membahas wujud Ar Rozak, Al Mughniy Allah melalui nikmat
rizki, nikmat jasmani dan rohani yang dianugerahkan kepada manusia
Siswa dapat mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Kartu Al-Asma Al-Husna
3. Lingkungan sekitar
4. LKS

153 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Melafalkan 4 Al-Asma Al-Husna Ar Rozak, Al Tes tulis Isian Jelaskan arti 4 Asma al Husna
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Ar Rozak, Al Mughniy, Al
Mengartikan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Tes lisan Uraian Hamid dan Asy Syakur!
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Tunjukkan contoh sederhana
Menghafalkan 4 Asma al Husna Ar Rozak, Al Non tes Performance bahwa Allah memiliki sifat Ar
Mughniy, Al Hamid dan Asy Syakur Rozak, Al Mughniy, Al Hamid
Menunjukkan contoh sederhana bahwa Allah Non tes dan Asy Syakur melalui hasil
memiliki sifat Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid ciptaan-Nya!
dan Asy Syakur melalui hasil ciptaan-Nya

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 154

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
1. Memahami kalimat thayyibah (hamdalah), dan Al-Asma Al-Husna (Ar Rozak, Al Mughniy, Al Hamid dan Asy
Syakur)

B. Komepetensi Dasar
1.3 Mengenal Allah melalui pengenalan terhadap Shalat 5 Waktu

C. Materi Pembelajaran
Lagu dan tepuk tegakkan sholat
Ikrar anak sholeh
Bermain kartu
Keutamaan ibadah shalat
Fungsi ibadah shalat
Balasan bagi orang yang mendirikan shalat
Balasan bagi orang yang meninggalkan ibadah shalat

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah yang siswa ketahui
Diskusi

155 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 10 menit
Tujuan Pembelajaran :
Siswa dapat menyebutkan ikrar anak sholeh dan bermain kartu tentang nama dan waktu
shalat fardlu
Siswa dapat memahami tentang keutamaan ibadah shalat
Siswa dapat memahami tentang Fungsi ibadah shalat

Kegiatan awal :

Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar kalimat thayyibah

Motivasi :
memberikan informasi tentang kalimat thayyibah

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang kalimat thayyibah (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang kalimat thayyibah, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan kalimat thayyibah (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)
3 Kegiatan akhir : 10 menit
Tanya jawab tentang kalimat thayyibah
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 156

 Madrasah
Ibtidaiyah

1. Buku paket
2. Lagu tegakkan Sholat.
3. Tokoh agama
4. Hasil kerja siswa
5. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menyebutkan nama-nama shalat fardlu Tes tulis Isian Sebutkan nama-nama shalat
Menjelaskan waktu sholat fardlu Tes lisan fardlu!
Menyebutkan keutamaan ibadah shalat Tes lisan Uraian Jelaskan waktu sholat fardlu!
Menjelaskan Fungsi ibadah shalat Non tes Apa keutamaan ibadah shalat?
Menyebutkan balasan bagi orang yang Performance
mendirikan shalat Non tes
Menjelaskan balasan bagi orang yang
meninggalkan ibadah shalat

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

157 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
2.1 Membiasakan bersikap syukur nikmat, hidup sederhana dan rendah hati dalam kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran
Pengertian syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
Ciri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat memahami tentang arti syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati secara
individu

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 158

 Madrasah
Ibtidaiyah

Mengamati pemodelan tentang cirri-ciri orang yang Syukur nikmat, hidup sederhana, dan
rendah hati
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri orang yang syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati
melalui kerja berpasangan

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Perilaku teman
3. TTS
4. Pemodelan
5. Perilaku diri sendiri dan teman
6. LKS

159 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menyebutkan pengertian syukur nikmat, Tes tulis Isian Sebutkan pengertian syukur
hidup sederhana, dan rendah hati Tes lisan nikmat, hidup sederhana, dan
Menyebutkan contoh syukur nikmat, hidup Tes lisan Uraian rendah hati!
sederhana, dan rendah hati Non tes Sebutkan ciri-ciri orang yang
Menyebutkan ciri-ciri orang yang Syukur Performance Syukur nikmat, hidup
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati Non tes sederhana, dan rendah hati
Menjelaskan keuntungan memiliki sifat Jelaskan keuntungan memiliki
syukur nikmat, hidup sederhana, dan rendah sifat syukur nikmat, hidup
hati sederhana, dan rendah hati!
Menjelaskan akibat tidak memiliki sifat syukur
nikmat, hidup sederhana, dan rendah hati

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 160

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
2. Membiasakan akhlak terpuji

B. Komepetensi Dasar
2.1 Membiasakanberakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin dalam kehidupan sehari-hari

C. Materi Pembelajaran
Adab ketika berpakaian
Doa ketika akan berpakaian
Doa ketika melepas pakaian
Adab ketika makan-minum
Doa ketika akan makan-minum
Doa ketika selesai makan-minum
Adab ketika bersin
Doa ketika ketika bersin
Manfaat berakhlak baik ketika berpakaian, makan-minum dan bersin
Akibat tidak beradab secaa Islami ketika berpakaian, makan-minum dan bersin

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak terpuji yang siswa ketahui
Diskusi

161 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat menjelaskan tentang perbuatan yang termasuk sikap Syukur nikmat, hidup
sederhana, dan rendah hati
Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika berpakaian
Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika makan-minum
Siswa dapat menjelaskan tentang adab ketika bersin

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak terpuji

Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak terpuji

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak terpuji (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak terpuji, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak terpuji (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak terpuji
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 162

 Madrasah
Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Perilaku teman
3. TTS
4. Pemodelan
5. Perilaku diri sendiri dan teman
6. LKS

G. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen

Menyebutkan adab ketika berpakaian Tes tulis Isian Sebutkan adab ketika
Menyebutkan adab ketika makan-minum Tes lisan berpakaian, ketika makan-
Menyebutkan adab ketika bersin Tes lisan Uraian minum, ketika bersin, ketika
Menyebutkan doa ketika memakai pakaian Non tes memakai dan melepas
Menyebutkan doa ketika melepas pakaian Performance pakaian!
Menjelaskan adab makan-minum Non tes Jelaskan berakhlak baik ketika
Menyebutkan doa sebelum dan sesudah berpakaian, makan-minum dan
makan-minum bersin!
Menjelaskan berakhlak baik ketika Jelaskan akibat tidak berakhlak
berpakaian, makan-minum dan bersin baik ketika berpakaian, makan-
Menjelaskan akibat tidak berakhlak baik minum dan bersin!

163 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

ketika berpakaian, makan-minum dan bersin

Menyebutkan bacaan ketika bersin
Menyebutkan bacaan ketika mendengar
orang bersin

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 164

 Madrasah
Ibtidaiyah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

MI :
Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Kelas/Semester : II / 1
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 Kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi
3. Menghindari akhlak tercela

B. Komepetensi Dasar
2.1 Menghindari sifat sombong melalui kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w.

C. Materi Pembelajaran
Lagu katak yang sombong
Arti sifat sombong
Perbuatan yang temasuk sombong
Kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w
Contoh perbuatan sombong
Cara menghindari perbuatan sombong
Akibat memiliki sifat sombong

D. Metode Pembelajaran
Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.
Tanya jawab tentang akhlak tercela yang siswa ketahui
Diskusi

165 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1

 Madrasah
Ibtidaiyah

E. Langkah-langkah Pembelajaran

No Uraian Kegiatan Waktu

1 Tujuan Pembelajaran : 10 menit

Siswa dapat memahami arti tentang sifat sombong
Siswa mendata perbuatan yang temasuk sombong melalui kerja berpasangan
Siswa dapat menjelaskan tentang cara menghindari perbuatan sombong

Kegiatan awal :
Apersepsi :
Memberikan pertanyaan seputar akhlak tercela

Motivasi :
memberikan informasi tentang akhlak tercela

2 Kegiatan inti : 60 Menit

Siswa membaca literatur tentang akhlak tercela (fase eksplorasi)
Bertanya jawab tentang akhlak tercela, (fase eksplorasi)
Siswa diminta berdiskusi : menyebutkan akhlak tercela (fase elaborasi)
Siswa memaparkan hasil diskusinya (faseelaborasi)
Siswa dan guru merefleksikan hasil pembelajaran (fase konfirmasi)

3 Kegiatan akhir : 10 menit

Tanya jawab tentang akhlak tercela
Guru memberikan tugas untuk menghafal salah satu surat pendek sebagai pengamalan

Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1 166

 Madrasah
Ibtidaiyah

F. Sumber belajar dan media pembelajaran :

1. Buku paket
2. Lagu katak yang sombong
3. LKS

G. Penilaian

Jenis Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi Contoh Instrumen
Penilaian Penilaian

Mengartikan sifat sombong Tes tulis Isian Jelaskan sifat sombong!

Menunjukkan contoh perbuatan sombong Tes lisan Tunjukkan contoh perbuatan
Menceritakan kisah masa kecil Nabi Muhammad s.a.w Tes lisan Uraian sombong!
Menyebutkan sifat-sifat Nabi Muhammad s.a.w Non tes Jelaskan cara menghindari
Menjelaskan cara menghindari perbuatan sombong Performanc perbuatan sombong!
Menjelaskan akibat memiliki sifat sombong Non tes e Jelaskan akibat memiliki sifat
sombong!

Mengetahui .............. , ...............................

Kepala Madrasah Guru bidang studi Aqidah Akhlaq

........................................... ..........................................
NIP. NIP.

167 Rpp Aqidah Akhlak MI/Kelas II /Semester 1