La Investigacin Cientfica

Metodologa de la Investigacin

Procedimientos IV
Procedimientos III
Procedimientos II
Procedimientos I
Material elaborado para fines didcticos
por el Dr. Wilmer Prez Lpez
Curso: Salud Comunitaria y Liderazgo en
Salud
Universidad Ricardo Palma
 LA CIENCIA: ASPECTOS CONCEPTUALES

LA CIENCIA Etimolgicamente viene de SCIENTIA que significa EL SABER

CONOCIMIENTO
Teoras
Leyes
Conjunto de CONOCIMIENTOS
LA CIENCIA
Factico Principios

Racional

Sistemtico
Se caracteriza por
ser un conocimiento Objetivo

Verificable

Explicativo

Falible
 a) LOS HECHOS
ELEMENTOS DEL b) LAS HIPTESIS
CONOCIMIENTO CIENTIFICO c)
d)
LAS LEYES
LAS TEORAS

a) LOS HECHOS Es el dato objetivo para descubrir EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Son conocimientos autnticos, susceptibles de ser comprobados.

Los hechos tienen que ser invariables en relacin con las TEORIAS

La labor del INVESTIGADOR es buscar HECHOS NUEVOS para

formular HIPOTESIS Enriquecer las TEORIAS existentes en el
campo del CONOCIMIENTO CIENTIFICO

b) HIPTESIS Es la formulacin fundamentada de un enunciado acerca de un PROBLEMA

Toda HIPOTESIS se formula en base a HECHOS, los cuales se caracterizan

por ser observables.

Las HIPOTESIS se caracterizan por no ser observables.

Las HIPOTESIS: Son respuestas anticipadas ( supuestos) a los problemas

del CONOCIMIENTO, que una vez formuladas nos guan a la COMPROBACION
utilizando los diferentes: METODOS DE INVESTIGACION.
 Leyes de la naturaleza que permite a los
Hombres preever los
c) LAS LEYES Se refieren a las: ACONTECIMIENTOS
Leyes de la sociedad
para estructurar el
Leyes del pensamiento CONOCIMIENTO

LAS LEYES CIENTFICAS: Se refiere a los objetos no observados

LA LEY CIENTIFICA: Puede definirse como una HIPTESIS (Proposicin Cientfica)

Para que una HIPTESIS pueda considerarse LEY, tiene que ser enunciada

Es el elemento unificador del conocimiento cientfico en un todo UNICO.

d) LA TEORA
Es la sistematizacin lgica y orgnica de HECHOS, HIPTESIS, LEYES,
que se interrelacionan entre s.

En toda TEORA CIENTFICA, debe reunirse los SIGUIENTES REQUISITOS:

2. Referirse a una rama especifica del conocimiento cientfico que tenga significacin para la
CIENCIA.

2. Reflejar propiedades, relaciones y tendencias del desarrollo de los objetos.

3. No debe existir contradiccin entre sus elementos componentes.

 INVESTIGACIN CIENTFICA
Proceso sistemticamente ordenado, cuyo objetivo es la
demostracin de hiptesis, busqueda o la confirmacin y desarrollo de
teoras. Es la bsqueda sistematizada y objetiva de hechos o de
explicaciones de fenmenos desarrollada en las etapas de:

Planificacin: documento escrito Se refiere a las

acciones llevadas a cabo para realizar planes; en un
denominado Protocolo o Proyecto de investigacin
Ejecucin: En esta etapa deber realizarse todo lo
planificado, considerando los problemas que se
presentaren durante su ejecucin.
Evaluacin: En esta etapa debemos captar informacin
que permita decidir:
Si se est obteniendo un rendimiento razonable de
los recursos.
Si se lograron los objetivos de la investigacin,
Si comparando el rendimiento de cada uno de los
recursos, podemos decidir que fue satisfactorio o no y
finalmente,
Establecer si la inversin global qued justificada con
lo hallazgos finales.
 La Estadstica
La estadstica es una rama de la matemtica que se refiere a la
recoleccin, elaboracin, estudio, anlisis e interpretacin de los
datos obtenidos en un estudio, para tomar decisiones y predecir
fenmenos que puedan expresarse numricamente.

Se divide en dos ramas:

Estadstica descriptiva.- Consiste en la
recoleccin y elaboracin de datos numricos con
el propsito de describir cada una de las
caractersticas de la poblacin.
Inferencia Estadstica.- Permite elaborar
conclusiones probabilstica acerca de una
poblacin en base a la informacin de una muestra
de dicha poblacin.
 PREPARACIN DEL PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN CIENTFICA
Un proyecto que va a ser realizado por estudiantes debe
disearse de tal forma que pueda llevarse a cabo de forma rpida
y eficiente, ya que la disponibilidad de tiempo suele ser limitada.
Los proyectos de los estudiantes no requieren grandes recursos
y el tutor debe orientarles de como conseguir los que sean
necesarios. El tutor se encargar tambin de someter el proyecto
a aprobacin tica en su momento.

La siguiente lista de cuestiones se basa en la de Warren (OPS,

Epidemiologa Bsica, 1978) para tratar de responder en forma
lgica los puntos que describirn con detalle el estudio
propuesto para la Elaboracin del Protocolo de Investigacin:
- Cul es el problema?
- Cules son los objetivos generales y las cuestiones precisas
que se quieren responder?
- Cul ser la contribucin del estudio al conocimiento
cientfico?
 Preparacin del Protocolo de Investigacin

- Qu se sabe ya sobre el problema?

- Qu diseo de estudio se utilizar?
- Cules son las ventajas e inconvenientes de este diseo?
- Ser necesaria una actuacin?
- Qu poblacin se estudiar?
- Ser necesaria una muestra?
- Cmo se elegir?
- Cules son los criterios de inclusin en el estudio?
- Cuntos participantes se necesitan?
- Qu datos se recogern?
- Cules son las variables de mayor inters?
- Cules son las variables de confusin potenciales?
- Cmo se recogern los datos?
- Son vlidos y fiables los mtodos propuestos?
- Se dispone de mtodos adecuados de control de calidad?
- Quin recoger los datos?
- Qu formacin necesitarn los observadores?
- Cmo se procesarn y analizarn los datos?
- Es necesaria la computadorizacin?
- Cmo se har el ingreso de datos?
Pr e par acin del Pr otocolo de
- Qu anlisis estn previstos?
- Quin analizar los datos?
Investigacin - 2
- Qu cuadros y figuras se necesitarn?
- Es correcto el estudio desde el punto de vista tico? Qu
comit de tica supervisar el protocolo?
- Qu informacin hay que proporcionar a los
participantes?
- Cmo se obtendr el consentimiento informado?
- Habr que referir a alguno de los participantes a un
centro?
- Cmo se llevara a cabo dicho envo?
- Qu seguimiento ser necesario?
- Cul es el calendario del estudio?
- Quin es el responsable de cada una de las
fases?
- Se necesita un estudio piloto? Y si es as,
cuntos participantes sern necesarios?
- Cunto debe durar el estudio piloto?
 Pre paracin del Pr otocolo de Investigacin - 2

- Entrarn los participantes del estudio piloto en el estudio

principal? Cunto costar el estudio

- De dnde proceder la financiacin?

- Qu recursos, adems de los econmicos, se necesitan?

- Cmo se harn pblicos los resultados del estudio?

- Cul es la mejor forma de comunicar los resultados y sus

implicaciones para la salud pblica a la comunidad
cientfica, a los que han de tomar decisiones y a la
comunidad en general?

- Se escribirn artculos y un informe?

- Cmo recibirn los participantes la informacin que se

haya obtenido?

- Cmo se aplicarn los resultados?

 REALIZACIN
DEL PROYECTO
DE INVESTIGACIN
Dr. Wilmer Prez L.
 RELACION DE APARTADOS QUE CONFORMAN UN PROTOCOLO DE
INVESTIGACIN
Despus de la definicin del problema
Titulo de la investigacin
Participantes e informacin general
Resumen
ndice
Introduccin y Descripcin del problema (Planteamiento con
formulacin del tema, justificacin).
Objetivos
Mtodos, tipos de estudio, diseo, poblacin y muestra (y lugar)
Seleccin de sujetos u objetos de estudio
Intervencin, materiales o herramientas
Variables de evaluacin ( temas ejes)
Plan operativo y procedimientos
Procesamiento y anlisis de datos
Aspectos ticos
Consideraciones prcticas
Resea bibliogrfica
Cronograma y Presupuestos
Anexos y apndices.
 PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

1.- Definicin del Problema - Tipos de estudio

1.1. Ttulo de la Investigacin
1.2. Resumen
1.3. Introduccin
2.- Mtodo
2.1. Participantes
2.2. Materiales o Herramientas
2.3. Procedimientos
3.- Resultados
4.- Resea bibliogrfica
5.- Cronograma
6.- Presupuestos
7.- Anexos
 PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA
Definicin del Problema o Tema
Ttulo de la Investigacin (cartula)
Datos sobre investigadores e instituciones participantes
Resumen
Introduccin
ndice
CAPITULO I. El Problema
1.1. Descripcin del problema
1.2. Planteamiento y Formulacin del problema
1.2.1 Justificacin de la investigacin e Importancia
1.2.2 Objetivos de la investigacin
1.2.1. Objetivo(s) General(es)
1.2.2. Objetivos Especficos
1.3. Planteamiento de hiptesis
CAPITULO II. Marco terico
2.1. Antecedentes
2.2. Fundamento Marco Terico
2.3. Bases Jurdicas
 PROTOCOLO DE INVESTIGACIN CIENTFICA

CAPITULO III. Marco Metodolgico

3.1. Mtodo
3.2. Diseo y Tipo de la Investigacin
3.3. Poblacin o Universo
3.4. Unidad de Anlisis
3.5. Muestra
3.6. Criterios de Seleccin
3.6.1. Criterios de Inclusin
3.6.2. Criterios de Exclusin
3.7. Variables, definicin y Operacionalizacin de las
principales variables
3.8. Recoleccin de datos, instrumento de recoleccin de
datos validados y procesamiento de datos y que estadsticos
utilizaran.
Ejecucin (del acpite 3.8)
CAPITULO IV. Presentacin, anlisis e interpretacin de los
resultados: Los resultados se presentan en Tablas y/o Grficos
en expresin nominal y porcentual, para el anlisis de datos se
utilizan los estadsticos descriptivos e inferencial, segn el tipo de
investigacin.

CAPITULO V. Conclusiones, Discusin y Recomendaciones.

FINALMENTE
Referencia Bibliogrficas; Cronograma y Presupuesto; Anexos y
aspectos administrativos.
Identificacin y Definicin del Problema

Todo trabajo de investigacin empieza con la

percepcin de un problema; continuando con la
identificacin de las caractersticas que afectan
el problema y con las cuales trataremos de
explicarlo.

Una vez percibido el problema (que es la

variable dependiente que debemos explicar),
trataremos de identificar cules son las
caractersticas (variables independientes) que
afectan el problema y con las cuales trataremos
de explicarlo.
 ELABORAR EL RBOL PARA LA SOLUCIN DE PROBLEMAS
Para definicin del Problema

PROBLEMA PROBLEMA PROBLEMA

EFECTOS EFECTOS
SECUNDARIO 1 SECUNDARIO 2 SECUNDARIO

PROBLEMA PROBLEMA
PRIORIZADO PROBLEMA PRINCIPAL (VD) PRIORIZADO

CAUSA 2 CAUSA PRINCIPAL (VI) CAUSA 3

CAUSAS CAUSAS
 RBOL DEL PROBLEMA
Ejemplo:
Profesionales deficientes Descrdito de los
(perfil profesional no colegios Perjuicio a la EFECTOS
EFECTOS Sociedad
Ejemplo de rbol de Problemas :
logrado) profesionales

PROBLEMA BAJO RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS PROBLEMA

PRIORIZADO ESTUDIANTES DE DERECHO (VD) PRIORIZADO

No es la profesin Docentes que no aplican Falta de materiales de soporte

elegida correctamente estrategias acadmico (libros, internet,
(VOCACIN) metodolgicos (enseanza revistas, otros)
ineficaz) (VI)

CAUSAS CAUSAS
Inadecuada
seleccin de
personal docente

Problemas Presin
socio- Familiar Debilidad
econmicos instituciona
l (desde el Eleccin Falta de Falta de planificacin
ingreso del por profesionales en los concursos de
favoritismo idneos en el rea seleccin de personal
estudiante) docente.
 REALIZACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

El protocolo de investigacin constituye la etapa de

planificacin de una investigacin y es el documento
base del investigador, que le permiten orientar el
proceso de ejecucin del trabajo. Directriz
fundamental de trabajo que ordenadamente indica
una va idnea para la solucin del problema.

Es el documento que contiene el plan de un proyecto

de investigacin cientfica, con el mximo posible de
detalle, precisin y claridad para que cualquier
persona pueda realizar el estudio con resultados
semejantes, o evaluar la validez y confiabilidad de los
pasos del estudio.
Ttulo de la Investigacin
Es un enunciado cuyo objetivo es dar a conocer el contenido esencial
del tema, permitiendo colocar al estudio en ndices bibliogrficos y
sistemas de recuperacin de informacin.

Caractersticas esenciales del ttulo

Sintetiza sencillamente la idea principal del escrito resultando ser un
enunciado informativo, claro, corto, preciso y conciso el cual indica el
objetivo general y las variables centrales del estudio.
La extensin recomendada es de 12 a 20 palabras.

Debe ser explicativo por s solo, evitando usar abreviaturas, parntesis,

frmulas o caracteres desconocidos. En el rea de estudio ni usar
expresiones como "un estudio o una investigacin sobre...

Es importante explicar la poblacin o universo que ser investigada.

Puede incluir lugar y tiempo en que se efectuar el estudio; o
complementarlo con nombres o adjetivos que sealen el tipo de estudio
en cuestin.

Un buen ttulo permitir colocar el estudio adecuadamente en ndices

bibliogrficos y sistemas de recuperacin de informacin.
 Nomina de Investigadores: Nombre de participantes en orden
jerrquico, atributos acadmicos e instituciones

Resumen
El resumen representa una versin breve del proyecto, el
cual permite a los evaluadores o al lector identificar
rpidamente y con exactitud, el contenido del proyecto
Es un sumario completo acerca del contenido del estudio.
Requiere ser completo, compacto en su informacin, legible,
bien organizado, de corta extensin, no evaluativo, coherente
y legible del problema a investigar y su justificacin,
explicando las hiptesis y los objetivos de la investigacin,
dando una idea clara, precisa, concisa y especfica,
conteniendo un breve recuento del diseo metodolgico.
Los resmenes no deben exceder de 960 caracteres y
espacios, lo cual implica alrededor de 120 palabras.
Introduccin
El contenido de un artculo se inicia con la introduccin
la cual presenta el problema especfico bajo estudio
y describe la estrategia de investigacin.
Antes de redactarla, considere que un buen
planteamiento del problema responde a estas
preguntas:
Cul es el propsito del estudio? - Cul es la
Justificacin cientfica del estudio? - Cmo se
relacionan las hiptesis y el diseo con el problema? -
Cules son las implicaciones tericas del estudio y
cmo se relaciona con trabajos previos en el rea? -
Cules son las proposiciones tericas sometidas a
prueba y cmo se obtuvieron?
Debido a que la introduccin se identifica claramente
por su posicin dentro del artculo, no se le rotula, y en
1 o 2 prrafos resume los argumentos pertinentes y los
datos que proporcionen una idea clara de lo que se hizo
y del porqu.

ndice.- Localiza la informacin y los diferentes apartados.

CAPITULO I. El Problema
1.1.DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
1.2. PLANTEAMIENTO Y FORMULACIN DEL
PROBLEMA
1.2.1 JUSTIFICACIN DE LA
INVESTIGACIN
1.2.2 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN
1.2.1. OBJETIVO(S) GENERAL(ES)
1.2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS
1.3. PLANTEAMIENTO DE HIPTESIS
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
Es la recopilacin de los elementos del problema. El diagnostico,
pronostico, control del problema. Es ubicar el problema en la realidad. Al
describir el problema, se deben presentar los fundamentos del estudio, los
antecedentes del estudio y teoras en que se basa

PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

Consiste en la delimitacin del objeto de estudio.. Los principales
elementos para plantear un problema son la pregunta de investigacin, la
justificacin del estudio, los objetivos, los antecedentes y la viabilidad y
factibilidad del estudio.
Debe brindar los referentes empricos que describen la situacin y que
quede muy claro y explcito los vacos de conocimiento existente sobre el
problema y/o la controversia existente y la evidencia no conclusiva.
Debe brindar un argumento convincente de que los conocimientos
disponibles son insuficientes para dar cuenta del problema y sus posibles
alternativas de solucin, o brindar un argumento convincente de la
necesidad de someter a prueba si lo que se conoce y se da como un
hecho verdadero, puede no ser tan cierto dados nuevos hallazgos o
nuevas situaciones.
PLANTEAMIENTO Y FORMULACION DEL PROBLEMA

En ocasiones el problema es muy extenso y habr que delimitarlo

en funcin no slo de nuestra capacidad tcnica para llevarlo a
cabo sino de los recursos y el tiempo disponible para la ejecucin
del mismo.

Debe reflejar que el investigador ha realizado una exhaustiva

revisin bibliogrfica sobre el tema.

Secuencia lgica para su elaboracin: Magnitud, frecuencia y

distribucin. Causas probables del problema: Cul es el
conocimiento actual sobre el problema? Soluciones posibles:
Cuales son las formas de resolver el problema? Preguntas sin
respuesta: qu sigue siendo una interrogante?
Formulacin del Problema
La delimitacin del problema es y termina con la formulacin concreta y
especfica del problema.
Esta formulacin sin ambiguedades debe expresar una relacin entre
las variables del estudio; hacerse en forma de pregunta o declaratoria;
que permita posibilitar pruebas empricas de las variables donde estas se
sometan a comprobacin y/o verificacin; que se expresen en una
dimensin temporal y espacial; estar ligada a la hiptesis y especificar
la poblacin objeto.

Es conveniente plantear el problema de estudio por medio de una

pregunta. Plantearlo en forma de pregunta no siempre comunica el
problema en su totalidad, sin embargo, la ventaja de plantearlo en forma
especfica y precisa orienta el estudio hacia los objetivos que se
persiguen.
La pregunta de investigacin es el aspecto ms importante del estudio,
porque todo el trabajo de investigacin depende de ella.
Formulacin de la pregunta:
Interrogante VI Termino de enlace VD Delimitacin

ERRORES QUE SUELEN COMETERSE AL

PLANTEAR UN PROBLEMA
1. Muy amplio, no est delimitado
2. Muy especfico, intrascendente
3. No se puede medir en la prctica
4. Ya est resuelto, no hay novedad
5. No se poseen los recursos para
investigarlo
6. Es un tema filosfico y est
expresado con trminos
valorativos.
JUSTIFICACIN DEL ESTUDIO
Sustenta con argumentos slidos y convincentes la realizacin de un
estudio y los propsitos que motivan el desarrollo de una investigacin.
En la justificacin se sealan los beneficios que se obtendrn al ejecutar
la investigacin y que hacen que el estudio amerite ser realizado

. Responder a las preguntas: (Ackoff y Miller)

(1) Conveniencia Porqu se eligi ese tema? y Porqu es
importante? Para que sirve? Conviene su realizacin?
(2) Relevancia socialCmo se utilizarn los resultados y quines sern
los beneficiarios?
(3)Implicancias prcticas Cmo se relaciona la investigacin con las
prioridades locales, de la regin y del pas? Ayuda a resolver problemas
prcticos?
(4)Valor terico Qu conocimiento e informacin se obtendr? Cul
es la finalidad que se persigue con el conocimiento que brindar el
estudio? Cmo se diseminarn los resultados?
(5) Utilidad metodolgica Crear nuevos instrumentos?Mejores
instrumentos?
Justificar la investigacin y su validacin significa que debe establecerse
el propsito del estudio y ser lo suficientemente fuerte para justificar la
realizacin del estudio. Por qu es conveniente realizar la investigacin,
cuales son los beneficios que derivan de ella?.

Delimitacin espacial,
Delimitacin temporal,
Delimitacin social y
Delimitacin conceptual de la investigacin.
 OBJETIVOS DE INVESTIGACIN
(general y especficos)
Deben ser precisos y elaborarse despus de revisar el
fundamento terico.
Los Objetivos son los puntos de referencia o acciones
que guan el desarrollo de la investigacin y permiten
orientar las actividades del estudio, y su formulacin es
coherente con la pregunta de investigacin

Objetivo General
Qu se espera lograr con el estudio en trminos de
conocimiento? Debe dar una nocin clara de lo que se
pretende describir, determinar identificar, compara y verificar?

Objetivos Especficos
Son la descomposicin y secuencia lgica del
objetivo general.
Son un anticipo del diseo de la investigacin.
 CMO FORMULAR LOS OBJETIVOS?
Tanto los objetivos generales como los especficos, deben
formularse claramente, en forma precisa, de tal manera que quien
aprecie el proyecto de investigacin, pueda percibir fcilmente las
acciones y estrategias que propone el investigador.
Todo objetivo debe tener los siguientes elementos:
Accin( verbo)-VI-Enlace-VD-Propsito, medios, fines, delimitacin
Todo objetivo general est relacionado con el problema principal.

Ejemplo:
Identificar los factores psicosociales que influyen en el bajo rendimiento
(Verbo) (VI) (enlace) (VD)

Acadmico de los estudiantes de primer ao de Medicina de la

Universidad X de Lima durante el periodo de Agosto a Julio del 2008

(delimitacion espacial y temporal)
Planteamiento de Hiptesis
La hiptesis es una suposicin o conjetura a la que se llega luego de
observacin o reflexin, expresada de tal manera que pueda ser
aceptada o rechazada. Son proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o ms variables y se apoyan en los conocimientos
organizados y sistematizados.

Tipos de hiptesis:
Descriptivas .- describe el valor de las variables. Se utilizan en estudios
descriptivos. Ej. : H1 La expectativa de ingreso de los trabajadores de la
corporacin oscila entre 500 y 600 nuevos soles.
Correlacinales .- Especifica la relacin entre variables y como estn
relacionadas, el orden en que se colocan las variables no es importante porque
no hay relacin de causalidades. Ej.:H1 A mayor atraccin fsica menor
confianza.
De la diferencia entre grupos .- puede ser de solo diferencia o establecer
direccin de la diferencia si esto ltimo tiene bases tericas . Ej.: H1 el efecto
persuasivo para dejar de fumar es mayor con comerciales a color que los de
blanco y negro.
ContTipos de hiptesis:

Que establecen relacin de causalidad .- No solo afirma la relacin entre

las variables sino que adems propone un sentido de entendimiento de ellas.
establecen causa efecto Ej.: H1 Todas las personas que recibieron sangre
contaminada con VIH morirn antes de 1994.
Hiptesis nulas .- Es el reverso de la hiptesis de investigacin sirven para
negar lo que se afirma y se simbolizan Ho.
Hiptesis alternativas .-- implica posibilidad alterna ante las hiptesis Ho y
se simboliza Ha ; Ej.: Ho: La silla no es blanca , Ha: la silla es blanca. .
Hiptesis estadsticas.- Son la transformacin de las hiptesis de Inv. Ho y
Ha en smbolos estadsticos y existen tres tipos : 1.- de estimacin, 2.- de
correlacin, 3.- de diferencia de medias.

No todos los estudios plantean hiptesis.

CAPITULO II. Marco Terico

2.1. ANTECEDENTES

2.2. FUNDAMENTO MARCO TERICO

BASES JURDICAS
CAPTULO II MARCO TERICO:
2.1.- ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN:
Se denomina antecedentes de un trabajo de investigacin a todo
estudio anterior que ha ofrecido algn aporte relacionado tanto con el
tema como con el problema de investigacin.
No solo los trabajos elaborados por otros investigadores que se
proponen, son antecedentes de un trabajo de investigacin, sino, todo
escrito que aparezca en libros, revistas, internet o cualquier otra
publicacin es digno de considerarse como antecedentes
La importancia de los antecedentes radica en el hecho de que permite
crear criterios para ubicar e interpretar la investigacin que se plantea.
En los antecedentes se trata de hacer una sntesis conceptual de las
investigaciones o trabajos realizados sobre el problema formulado con
el fin de determinar el enfoque metodolgico de la misma investigacin.
.- Apellidos y nombres del autor(es), titulo de la obra, medio y ao de
publicacin y un resumen del mismo(10 lneas).
 as
or
Te
MARCO TERICO O CONCEPTUAL:
Es el conjunto de teoras, doctrinas, ideas y datos que actan
como premisas de una investigacin. Est integrado, adems, por
supuestos, leyes, principios cientficos . El marco terico es
conocido de diferentes formas: marco cientfico, marco conceptual,
cuerpo de conocimientos previos, cuadro conceptual, contexto
terico o referencial , planteamiento terico del problema, etc. Es
el fundamento de la investigacin, integrado por un conjunto de
conocimientos que elabora el investigador, para apoyar el estudio
que se propone hacer.

Es la sustentacin terica del estudio. La elaboracin del marco

terico comprende la revisin de literatura y la adopcin de una
teora o desarrollo de una perspectiva terica. Ello implica, analizar
y exponer los enfoques tericos que se consideren vlidos para el
correcto encuadre del estudio.
Para la Deteccin de la literatura.- Dankhe (1986) distingue tres
fuentes de informacin:
A.- Fuentes primarias (directas), Proporcionan datos de primera
mano: libros, antologas, artculos de publicaciones peridicas,
monografas , tesis, documentos oficiales, reportes de asociaciones,
trabajos presentados en conferencias, artculos periodsticos,
testimonios de expertos. Se puede hacer uso de medios
computacionales y bases de datos como el Medline e Internet.

B.- Fuentes Secundarias .- Son compilaciones, resmenes y listado

de referencias publicadas en una rea del conocimiento en particular
donde reprocesan informacin de primera mano, comentan
brevemente los artculos , libros etc.

C.- Fuentes terciarias.- Compendian nombres de boletines,

conferencias y simposios, catlogos de libros que contienen
referencias y datos bibliogrficos, Instituciones de educacin superior
y dependencias del gobierno que efectan investigaciones.
 POR QU SE ELABORA EL MARCO TERICO?
Porque todo problema de investigacin tiene que respaldarse en
el conocimiento existente
El Marco Terico permite una comprensin ms amplia del
problema de Investigacin.
El Marco Terico es la referencia, el contexto mayor del
problema de investigacin.
El Marco Terico nos amplia la descripcin del problema, integra
la teora con la investigacin y sus relaciones mutuas.

QU ES UNA TEORA?
. Pensamiento de un autor.
Serie de ideas que una persona tiene respecto de una realidad.

DEFINICIN CIENTFICA: Una Teora es un conjunto de conceptos,

definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que presentan un
punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones
entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos.
MARCO TERICO O CONCEPTUAL:
Algunas funciones del Marco Terico son:
3) Ampliar el horizonte del estudio y ofrecer una gua al
investigador para que se centre en su problema y evite las
desviaciones ;
2) Ampliar la descripcin y el anlisis del problema planteado;
3) Fundamentar las hiptesis que den respuesta a las preguntas
formuladas; que mas tarde se someten a pruebas.
4) Orientar hacia la organizacin de los datos o los hechos
significativos para describir las relaciones de un problema con
las teoras ya existentes;
5) Dirigir los esfuerzos hacia la obtencin de datos suficientes y
confiables para poder comprobar las hiptesis;
6) Orientar el anlisis y la interpretacin de los datos;
7) Integrar la teora con la investigacin que se propone;
8) Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del
estudio;
9) Inspirar nuevas lneas y reas de investigacin
Funciones del Marco Terico.
2) Permite plantear soluciones al problema de investigacin.
3) Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio.
Para desarrollar el marco conceptual se necesita:
b) Conocer el tema; b) Disear las variables independiente, dependiente
y luego desarrollar:
1. Conceptualizaciones sobre la Variable Independiente. 5 a 10 pgs.
2. Conceptualizaciones sobre la Variable Dependiente. 5 a 10 pgs.
Incluir Conceptualizaciones de las variables intervinientes

MARCO JURDICO:
Para desarrollar el Marco Jurdico se requiere: (a) Analizar la constitucin
Poltica; (b) Citar e Interpretar Normas Internacionales (OMS); (c)
Disposiciones y normas legales sectoriales, relacionadas al Tema de Tesis; (d)
Leyes y/o Decretos Leyes que respalden el Tema de Tesis; (e) Cdigos y
Normas de los colegios Profesionales.

DEFINICIN DE TRMINOS: En este punto se debe definir cada uno de los

trminos que corresponden a las variables, para lo cual debe ordenarse
alfabticamente todos los trminos seleccionados a manera de glosario
CAPITULO III. Marco Metodolgico
3.1. MTODO
3.2. DISEO Y TIPO DE LA INVESTIGACIN
3.3. POBLACIN O UNIVERSO
3.4. UNIDAD DE ANLISIS
3.5. MUESTRA
3.6. CRITERIOS DE SELECCIN
3.6.1. CRITERIOS DE INCLUSIN
3.6.2. CRITERIOS DE EXCLUSIN
3.7. VARIABLES, DEFINICIN Y OPERACIONALIZACIN
DE LAS PRINCIPALES VARIABLES
3.8. RECOLECCIN DE DATOS, INSTRUMENTO DE
RECOLECCIN DE DATOS VALIDADOS Y
PROCESAMIENTO DE DATOS Y QUE ESTADSTICOS
UTILIZARAN.
 CAPITULO III. EL MTODO CIENTFICO (Metodologa)
Metodologa
Etimolgicamente: Mtodo est formado por 2 races griegas:
... MET = FIN; y ODOS = Camino
Es decir: - Camino para alcanzar un Fin, Va para llegar a la Meta.

MTODO se entiende como un conjunto de procedimientos que

permite alcanzar el fin de la CIENCIA, o para llegar a solucionar uno
o ms Problemas.
As mismo alcanza un OBJETIVO

Cada clase de Problemas requiere de un conjunto de Mtodos o

Tcnicas especiales.
Los mtodos varan en funcin del tipo de problemas que se
quiera solucionar y del tipo de Hechos que se quiera abordar.

LA TCNICA: Seala los recursos con los que el METODO procede.

LA TCNICA, Provee de instrumentos de medicin, de experimentacin y de

comprobacin.
DISEO Y TIPO
El Diseo de un estudio es la estrategia o plan utilizado para responder una
pregunta, y es la base de la calidad de la investigacin clnica. Toda
investigacin para lograr los objetivos puede ser de Diseo: Observacional
(no experimental) experimental.
experimental
EXPERIMENTALES NO EXPERIMENTALES
Se controla la exposicin (VI) No se controla la exposicin (VI)

ESTUDIOS CUASI- ESTUDIOS DESCRIPTIVOS ANALITICOS

EXPERIMENTALES ALEATORIZADOS Solo describen Prueban asociaciones

ESTUDIO PARALELO
TRANSVERSALES
ESTUDIO CRUZADO
LONGITUDINALES
INTERVENCIN
ABIERTA DE COHORTE

CASO-CONTROL
INTERVENCIN
EN CIEGO

ESTUDIO A CIEGO

ESTUDIO A DOBLE CIEGO

ESTUDIO A TRIPLE CIEGO

 Tipos de Estudio
1.-Segn la 2.- Extensin 3.- Segn Variables:
Fuente: de estudio: Experimental
Documental Censal Simple Compleja
Campo Cuasiexperimental
De caso
4.- Medicin y (encuesta)
5.- Segn 6.-Ubicacin 7.-Segn
anlisis de tcnica de temporal: objeto de
informacin: obtencin de Histrica estudio:
Cuantitativa datos: Longitudinal Pura
Cualitativa Alta y baja Transversal Aplicada.
Cualicuantitativa estructura Dinmica
Descriptiva Participativa Esttica
Explicativa Proyectiva
Inferencial Alta o baja
Predictiva interferencia
Tipos de Estudio
A.- Estudio Explorativo o formulativo: Explora un problema o una hiptesis.
Tema no conocido. Punto de partida de estudios posteriores
B.- Descriptivo: Describe los hechos, realidad o problema como son
observados. Responde a la pregunta Cmo es?.
B.- Estudio explicativo: Busca encontrar razones o causas. Adems de
responder al cmo?, por qu es as la realidad?, o cules son las causas?.
C.- Estudio comparativo o Analtico: Como se relacionan o asocian 2 ms
variables en un estudio; o comparan la caracterstica en 2 o ms poblaciones.
D.- Estudios Transversales: diseados para medir la prevalencia de una
exposicin y/o resultado en un lapso corto. No involucran seguimiento.
E. Estudios Longitudinales: Se caracterizan por el seguimiento en el tiempo:
E.1.- Estudio de cohorte: de individuos expuestos y no expuestos a un
potencial factor de riesgo y en los cuales se realiza un seguimiento para
comparar la incidencia de un fenmeno por la exposicin.
1. Estudio concurrente
2. Estudio no concurrente
E.2.- Estudio caso control: se identifican individuos con y sin la
enfermedad de inters y luego se determina su estado con respecto a las
exposiciones postuladas. Su objetivo es determinar, en forma retrospectiva, las
asociaciones existentes entre las exposiciones y la enfermedad.
G.-Estudio de Revisin de Caso: Es el estudio de sucesos que se hacen en uno
o pocos grupos naturales.
 MUESTRA

Dr. Wilmer Prez L.

 POBLACIN

LMITE
POBLACIONAL

LMITE
MUESTRAL ELEMENTOS
O
UNIDADES
DE
ANLISIS
MUESTRA
 POBLACIN
Totalidad del fenmeno a estudiar.
Esta constituido por un conjunto de unidades de
anlisis y que debe estar delimitado en el espacio y
tiempo.
Personas o elementos cuya situacin se est
investigando.
mbito en el cual se realiza una investigacin.
Es un conjunto una agrupacin de la cual se
desea estudiar un fenmeno.
UNIDAD DE AL seleccionar una muestra, lo primero que
hay que hacer es definir la unidad de
ANLISIS anlisis (personas, organizaciones, eventos,
documentos, etc.)

Unidad de anlisis. Es aquella unidad indivisible del cual se obtiene el dato

estadstico.
EJEMPLOS
1) Si el Objetivo es: Evaluar la calidad de los contenidos de las historias
clnicas de un hospital en Noviembre del 2007.
Unidad de anlisis: Una historia clnica del hospital. Noviembre 2004

2) Si el Inters es: Evaluar el estado de nutricin de nios menores de 5

aos de Tacna. 08/04/08
Unidad de anlisis: un nio menor de 5 aos de Tacna. 08/04/04

AQU La poblacin se delimit

 MUESTRA

Es un
subconjunto, Conjunto de elementos,
un subgrupo, partes, extrados de una
una parte de la poblacin por muestreo. Es
poblacin. lo que se analiza
realmente.
 CONDICIONES BSICAS DE LA MUESTRA

TAMAO VIABLE
REPRESENTATIVIDAD

Que garantice la representatividad

Debe ser fiel reflejo del total de
la poblacin
mediante

Programas Tener las mismas caractersticas

Tcnicas estadsticas de la poblacin
informticos

C/u de la poblacin tiene la

Sugerencias de Cardona misma probabilidad ser muestra
1. A mayor poblacin, menor porcentaje se necesita para obtener una muestra
representativa.
2. Para poblaciones pequeas (N<100), lo mejor es tomar toda la poblacin.
3. Si el tamao de la poblacin se sita en torno a 500, se debera tomar el 50% de
la poblacin.
4. Si el tamao de la poblacin es de unos 1500, debera tomarse el 20% de la
poblacin.
5. Ms all de cierto tamao de la poblacin (N>5000), el tamao de la muestra de
400 resulta adecuado.
 PROCEDIMIENTOS PARA SELECCIONAR MUESTRAS
PROBABILSTICO NO PROBABILSTICO

Acta Acta

Fundamentado en el principio de la probabilidad. No depende de la probabilidad.

Seleccionando las muestras al azar, aleatoriamente. Depende del criterio e intencin del
investigador

TCNICAS TCNICAS
 Se selecciona la muestra mediante un
sorteo del total de la poblacin

PASOS

1. Asignar un nmero a cada individuo de la

poblacin.
2. La seleccin se realiza mediante algn sistema
mecnico, aleatoriamente.
 MUESTREO ALEATORIO SISTEMTICO

Es una modalidad del mtodo anterior.

Se usa para poblaciones grandes al permitir escoger los
miembros de la poblacin en un intervalo de cada K valor.
PASOS 1. Se ordenan los individuos de la poblacin.
2. Se calcula el valor de K = N/n
Donde K = La constante
N = la poblacin
n = la muestra, calculado de antemano
6. Se elige uno al azar .
7. A partir del primero sorteado se extraen las
muestras hasta cubrir el tamao de la misma.
(N K)
 Muestreo Aleatorio Estratificado

Se selecciona en base a ESTRATOS (variables).

1. Divide la poblacin en estratos (ocupacin, edades,
orden, por sentencia)
2. Determinar el tamao de la muestra.
3. Dentro de cada estrato se realiza un muestreo por
alguno de los dos procedimientos (aleatorio simple o
sistemtico).
4. El nmero de individuos de cada estrato se decide por:
a) Afijacin simple (la muestra se divide en partes iguales).
b) Afijacin proporcional (se tiene en cuenta la proporcin de
individuos de cada estrato en la poblacin.
Ejemplo de afijacin proporcional
Deseamos tener una muestra estratificada proporcional de 200 pacientes de TBC de un
centro hospitalario.
Dividimos a los pacientes en tres estratos (por ao de ingreso al hospital ).
Primer estrato : pacientes en el 2005: 560
Segundo estrato : pacientes en el 2006: 290
Tercer estrato : pacientes en el 2007: 150
TOTAL : 1000
La afijacin total de muestreo es: f = 200 = 1
1000 5
Aplicamos a cada estrato la misma funcin de 1/5. Lo que equivale a distribuir las
unidades de la muestra (200 que es el tamao) en proporcin a los estratos de la
poblacin; y tendramos

Estratos de la poblacin Determinacin del tamao de Estrato de la muestra

los estratos muestrales

I 560 560 * 1/5 112

II 290 290 * 1/5 58
III 150 150 * 1/5 30
1000 200
 Muestreo por conglomerados o racimos

Se utiliza cuando los individuos de la poblacin o

las unidades de anlisis constituyen agrupaciones
naturales (mercados, ciclos acadmicos, secciones,
especialidades, colegios profesionales, etc.)
La unidad de muestreo es el conglomerado.
Una vez definido los conglomerados, estos se
seleccionan por algn mtodo de muestreo hasta
configurar el tamao de la muestra.
 Muestreo No Probabilstico

MUESTREO INTENCIONAL -
OPINTICO

MUESTREO CASUAL Se seleccionan sujetos particulares

Adecuado para estudios en ciencias que son expertos en un tema como
sociales; Ejm.: Aulas sin clases, fuentes de informacin establecidos
sentencias sin resolucin,
consultorios que no atienden en su
con anticipacin.
hora (muestreo por accesibilidad).
 MUESTREO POR CUOTAS
Se fijan cuotas mediante rutas o itinerarios
200 hombres mayores de 50 aos
200 hombres menores de 50 aos
200 mujeres mayores de 50 aos
200 mujeres menores de 50 aos

MUESTREO DE BOLA DE NIEVE

Se localizan algunos individuos, los cuales conducen a

otros, y estos a otros hasta conseguir la muestra suficiente.
Ejemplo: En casos de drogadictos, delincuentes,
tramitadores, traficantes de rganos, etc.
 VARIABLES
VARIABLE.- Es una caracterstica de una persona u objeto que toma
diferentes valores.
Segn el criterio metodolgico pueden ser:
Variable independiente (VI). Es la caracterstica que el investigador
observa o manipula deliberadamente para conocer su relacin con la
variable dependiente. Antecedente de un efecto; responde a la idea de
causa, o de relacin. (Activa y Atributiva o asignada)
Variable dependiente (VD). Es la caracterstica que aparece o cambia
cuando el investigador aplica, suprime o modifica la variable
independiente. Suele denominarse criterio y corresponde a la idea de
efecto producido por los cambios de la VI.
Variable Interviniente o Extraas(VO): No son causa ni consecuencia,
al menos, a ojos del investigador. Estas variables pueden tener varios
efectos:
Neutras: No afectan a la VI ni a la VD
Perturbadoras: pueden estar afectando a la variable dependiente y
escapar a la atencin del investigador.
De Control: pueden ser perturbadoras pero el investigador ha
eliminado o evitado su influencia.
VARIABLES
Segn la naturaleza de las variables
Cualitativa. Tambin llamada atributo o categrica. Es una caracterstica
que se expresa en categoras, debido a que por su naturaleza no es
cuantificable. Segn el nmero de categoras o modalidades que toma se
divide en:
Dicotmica: admite o se expresa en dos categoras, ejemplo, el sexo:
varn o hembra; tipo de centro: estatal o privado; tems de verdadero -
falso.
Politmica: admite o se expresa en ms de dos categoras, ejemplo, la
clase social: superior, media o baja; el nivel de estudios.

Cuantitativa. Es la caracterstica que se puede medir y expresar en

valores numricos referidos a una unidad de medida. Esta, a su vez, se
subdivide en:
Cuantitativa discreta. Es la variable que por su naturaleza intrnseca slo
puede tomar determinados valores enteros. Ej., N de hijos (0, 1, 2, 3...),
N de alumnos en clase, N de aos cumplidos, etc.
Cuantitativa continua. Es la variable que puede tomar cualquier valor
entero o fraccionario dentro de un continuo. Ejemplo, el peso, la Talla, etc.
VARIABLES
Segn las Escalas de Medida utilizadas
Tipos de escalas de medicin
a. Nominal.- A cada unidad se determina la pertenencia a una
entre varias categoras excluyentes. No es posible establecer
relacin de orden entre las categoras.
b. Ordinal.- Se determina la pertenencia de las unidades a
categoras excluyentes, pero existe un grado de intensidad de la
propiedad medida, por lo que las categoras guardan un orden.
c. De intervalo.- se asigna nmeros a cada elemento para indicar
la intensidad de una caracterstica, con unidad de medida y origen
arbitrarios, que se elige en base a conveniencias prcticas. Entre
dos valores consecutivos se puede determinar su distancia. La
nica operacin que se puede realizar es la resta.
d. De razn.- Se asignan nmeros a los elementos para indicar la
intensidad de una caracterstica con unidades de medida arbitraria,
pero de origen fijo, manteniendo la igualdad de las proporciones.
Ejemplos
Escala nominal
Sexo: Masculino (M) (1); Femenino (F) (2)
Estado civil : Soltero (S) (1); Casado C) (2); Viudo (V) (3);
Divorciado (D) (4); Concubinato (Co) (5)
Escala ordinal
Dolor: Leve (1); Moderado (2); Severo (3)
Grado de instruccin : Primaria (1); Secundaria (2); Superior (3)
Escala de intervalo
Temperatura: Unidad de medida: C; Origen: 0 C (cero arbitrario)
Puntuaciones de pruebas de psicologa porque el cero que le
corresponde es arbitrario.
Escala de razn (origen absoluto)
Peso Hemoglobina
Colesterol Frecuencia cardaca
Presin arterial
 DEFINICIN Y OPERACIONALIZACION DE LAS VARIABLES PRINCIPALES
Operacionalizar significa definir las variables para que sean medibles y
manejables, significa definir operativamente. Un investigador necesita
traducir los conceptos (variables) a hechos observables para lograr su
medicin. Las definiciones sealan las operaciones que se tienen que
realizar para medir la variable, de forma tal, que sean susceptibles de
observacin y cuantificacin.
Ej.: Nivel de conocimiento sobre HIV por grado de estudio de Medicina
NATURALE- ESCALA DE UNIDAD DE DEFINICIN DEFINICIN
VARIABLE TIPO ZA MEDICIN INDICADOR MEDIDA DIMENSIN OPERACIO- CONCEP-
NAL TUAL

Grado de Dependiente Cualitativa- Nominal N de aos N de Educacional Cual grado de Nivel de estudio
estudio poseen al que se ha
Estudios politomica cursados estudiantes mayor llegado
conocimiento..

Nivel de Independiente Cualitativa- Ordinal N de Respuestas Social N de alumnos Entendimiento,

en cada escala discernimiento,
Conocimient politomica respuestas + Cultural instruccin y
valorada, segn
estudios sobre un
respuesta
tema

Sexo Interviniente Cualitativa Nominal Genero N de Biolgica Que genero se Condicin que
alumnos/sexo encuentra con > diferencia a
Dicotomica conocimiento de

Edad Interviniente Cuantitativa De razn Aos N de aos Biolgica Que grupo de Duracin del
estudiantes segn tiempo de
Discreta cumplidos edad presenta existencia de
>conocimiento
una persona
.

Turno Interviniente Cualitativa Nominal Maana y N de Temporal Que grupo de Orden o

alumnos/ho- estudiantes segn momento en que
Dicotomica Tarde turno presenta se realiza una
rario >conocimiento actividad
 Recoleccin de datos
1 Datos Secundarios . los datos
ya han sido obtenidos de las
unidades de observacin y estn
publicados o registrados en algn
documento.
2 Datos Primarios . El investigador
obtiene los datos directamente de
las unidades de observacin. Se
tiene los siguientes mtodos:
Cuestionario, Entrevista y
Observacin.
ELABORACION DE DATOS.
Una vez que se han captado o
recopilado los datos de cada uno de
los elementos del grupo de estudio,
por tanto, tienen que ser revisados,
clasificados ,presentados y resumidos
para permitir su anlisis e
interpretacin.
Se utilizaran los distintos
estadgrafos: medidas de tendencia
central y de dispersin, como de
inferencia.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1.- Las referencias deben indicarse en el texto mediante una cita
2 que sea lo ms breve posible y que corresponda a una
referencia completa en la lista de referencias que figura al final
3 del trabajo (mnimo 20)
4

Procedimientos III
Procedimientos IV
Procedimientos II
Procedimientos I
CRONOGRAMA DE TRABAJO Y PRESUPUESTO
ACTIVIDADES FECHA PRESUPUESTO
ITEMS
1 Elaboracin Del Plan de Trabajo 07/08/08 25/09/08 S/ 300.00
incluyendo ------------ y presentacin del
Protocolo
2 Recoleccin de datos (incluido viticos) 27/09/08 27/10/08 S/1200.00
3 Tratamiento de datos 28/10/08 07/11/08 S/ 400.00
4 Redaccin y Presentacin del Informe 08/11/08 14/11/08 S/ 200.00
5 Sustentacin del Trabajo 15//11/08 S/ 50.00
TOTAL: S/ 2150.00

grafico de Grantt (c/actividad

en funcin del tiempo

ANEXOS: Encuestas, solicitudes, agradecimientos, etc.

 tica de la Investigacin

El uso de seres humanos como unidades

experimentales se justifica porque no existe
otra poblacin con caractersticas similares en
la que puedan efectuarse los diferentes
ensayos tanto clnicos como comunitarios. Hay
que recordar que los resultados obtenidos en
los experimentos con animales no son
directamente extrapolables a los seres
humanos.
 tica de la Investigacin

Declaraciones internacionales
La Declaracin de Helsinki (Helsinki I"), es un conjunto
de reglas para orientar a los mdicos en las
investigaciones clnicas teraputicas o no terapeticas.
En la 29 Asamblea Mdica Mundial, (Tokio, 1975), la
AMM revis dicha Declaracin (Helsinki II) y ampli su
campo de aplicacin a fin de incluir "la investigacin
biomdica en sujetos humanos.
El Cdigo de Nuremberg y la primera Declaracin de
Helsinki de 1964, han sido sustituidos por la Declaracin
"Helsinki II".
La Declaracin de "Helsinki II', fue enmendada por la
35a. Asamblea Mdica Mundial (Venecia, 1983) y por la
41a. Asamblea Mdica Mundial (ONG Kong, 1989).
La Declaracin de Hawai II (Asamblea General de la