Boletn Oficial de la Junta de Andaluca

BOJA Nmero 191 - Mircoles, 4 de octubre de 2017

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1. Disposiciones generales
CONSEJERA DE EDUCACIN

Decreto 153/2017, de 26 de septiembre, por el que se regula el procedimiento

para la seleccin, nombramiento, evaluacin, formacin y reconocimiento de los
directores y las directoras de los centros docentes pblicos no universitarios de
los que es titular la Junta de Andaluca.

La Comunidad Autnoma de Andaluca ostenta la competencia exclusiva respecto a

la organizacin de centros pblicos, la evaluacin, la formacin del personal docente,
la aprobacin de las directrices de actuacin en materia de recursos humanos y los
rganos de participacin y consulta de los sectores afectados en la programacin de
la enseanza en su territorio, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 52.1 del
Estatuto de Autonoma para Andaluca, sin perjuicio de lo recogido en el artculo 149.1.30.
de la Constitucin Espaola, a tenor del cual corresponde al Estado dictar las normas
bsicas para el desarrollo del artculo 27 de la norma fundamental, a fin de garantizar el
cumplimiento de las obligaciones de los poderes pblicos en esta materia.
Asimismo, corresponde a la Comunidad Autnoma, como competencia compartida, el
establecimiento de los planes de estudio, incluida la ordenacin curricular, el rgimen de
becas y ayudas estatales, los criterios de admisin de alumnos, la ordenacin del sector
y de la actividad docente, los requisitos de los centros, el control de la gestin de los
centros privados sostenidos con fondos pblicos, la adquisicin y prdida de la condicin
de funcionario docente de la Administracin educativa, el desarrollo de sus derechos
y deberes bsicos, as como la poltica de personal al servicio de la Administracin
educativa, de conformidad con lo dispuesto en el artculo 52.2 del Estatuto de Autonoma
para Andaluca. Asimismo, en el artculo 76.2.b) se determina que corresponde a la Junta
de Andaluca, en materia de funcin pblica y personal al servicio de la Administracin,
respetando el principio de autonoma local, la competencia compartida sobre el rgimen
estatutario del personal al servicio de las Administraciones andaluzas.
La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, en la redaccin dada por la
Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece
en el Captulo IV del Ttulo V las normas bsicas relativas a la direccin de los centros
docentes pblicos. Por esta ltima Ley se han introducido importantes cambios que
afectan, entre otros aspectos, a las competencias de la direccin de los centros docentes,
a los requisitos para participar en el concurso de mritos para la seleccin y nombramiento
de directores y directoras, a la Comisin de Seleccin y a la formacin previa necesaria
para el ejercicio de la direccin.
El Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las caractersticas
del curso de formacin sobre el desarrollo de la funcin directiva establecido en el
artculo 134.1.c) de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, as como
de los correspondientes cursos de actualizacin de competencias directivas, regula la
certificacin acreditativa previa de las competencias adquiridas mediante la superacin
del curso de formacin cuyas caractersticas bsicas describe.
La materia que se desarrolla en el presente Decreto vena siendo regulada hasta
ahora por el Decreto 59/2007, de 6 de marzo, por el que se regula el procedimiento para
la seleccin y nombramiento de los Directores y Directoras de los Centros Docentes
Pblicos, a excepcin de los universitarios, que ahora se deroga. En l se determinaban,
asimismo, los requisitos que deban cumplir las personas candidatas y las caractersticas
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del proyecto de direccin, y se estableca la composicin y las funciones de la Comisin

de Seleccin y los aspectos principales de la formacin inicial para el ejercicio de la
direccin.

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La Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca, dedica el Captulo II

de su Ttulo IV a regular la funcin directiva y la figura del director o directora, vinculando
el ejercicio de la direccin con la autonoma pedaggica, organizativa y de gestin de los
centros docentes, con el desarrollo de un modelo pedaggico y de funcionamiento propio
que se concreta en el Plan de Centro y con la labor realizada por los rganos colegiados
de los centros, como el Consejo Escolar, el Claustro de Profesorado o los rganos de
coordinacin docente y de orientacin.
El impulso de la participacin democrtica de la comunidad educativa en la vida de
los centros docentes, la gestin integral de la organizacin y de los equipos humanos, el
desarrollo de la innovacin en las prcticas docentes, la promocin de la convivencia y
la resolucin de conflictos o la integracin de las tecnologas en los procesos educativos
y en la gestin del centro son tareas que requieren un desempeo eficaz de la funcin
directiva, con capacidad para integrar las aspiraciones y necesidades de quienes
componen la comunidad, facilitando la cooperacin y el compromiso en la consecucin
de los fines comunes y orientando el desarrollo de los centros al servicio de la calidad y
la equidad en la educacin.
El incremento de la autonoma de los centros docentes exige, a su vez, mayores
competencias para su adecuada gestin. En este sentido, es preciso que los directores
y las directoras asuman el desarrollo del proyecto educativo mediante el ejercicio de su
liderazgo educativo. Este liderazgo debe ser el resultado de la profesionalizacin creciente
en el ejercicio de la direccin y comporta el desarrollo de habilidades y capacidades
especficas, distintas de las docentes, relacionadas tanto con la gestin de la organizacin
escolar como con la orientacin hacia compromisos y fines comunes y la motivacin e
implicacin de todas las personas que integran la comunidad educativa. La direccin
de un centro docente se presenta as como referencia y modelo para dicha comunidad,
favoreciendo la construccin de entornos colaborativos y propicios para el desarrollo de
la tarea compartida de educar.
En este mismo sentido, el ejercicio de la direccin desde la dimensin del liderazgo
educativo implica tambin la adquisicin de competencias para elaborar y comunicar
la visin estratgica de la institucin que se dirige, proponiendo objetivos comunes y
estableciendo acuerdos en torno a ellos que involucren a toda la comunidad educativa del
centro. Para ello, es necesario que el director o la directora reconozca las oportunidades
e identifique y potencie las competencias de los miembros de los equipos del centro,
fomentando su desarrollo profesional, evaluando los progresos conseguidos, gestionando
adecuadamente los recursos disponibles e incrementando la capacidad de respuesta del
centro a travs de la dinamizacin y la formacin de la comunidad.
El xito educativo est directamente relacionado con la organizacin y la direccin de
un centro docente, aunque estos no son los nicos factores vinculados con dicho xito.
El impacto positivo de una direccin profesionalizada, eficaz y centrada en la mejora de
los procesos resulta determinante para el desarrollo y para los resultados en todos los
mbitos del centro. Uno de los elementos necesarios para contribuir a este xito es la
formacin de todas las personas que integran los equipos directivos, que debe orientarse
hacia la adquisicin de competencias profesionales relacionadas con la planificacin, el
liderazgo educativo, las capacidades estratgicas, la comunicacin, el trabajo en equipo
y la gestin organizativa.
Por todo ello, resultando de obligado cumplimiento lo establecido en la Ley Orgnica
8/2013, de 9 de diciembre, y considerando tanto las modificaciones normativas
anteriormente mencionadas como los nuevos retos y exigencias a los que se enfrenta la
direccin de los centros docentes, resulta necesario actualizar la regulacin de la misma
en la Comunidad Autnoma de Andaluca.
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El presente Decreto establece, en su Captulo I, las disposiciones generales en cuanto

al objeto y mbito de aplicacin. El Captulo II determina los aspectos relacionados con
la seleccin de los directores y las directoras. El Captulo III regula los procedimientos de

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nombramiento, as como la duracin y el cese del mandato de los directores o las directoras.
El Captulo IV incluye la evaluacin del ejercicio de la direccin, sus caractersticas y
los aspectos a evaluar. El Captulo V se ocupa de la formacin inicial y de actualizacin
para el desarrollo de la funcin directiva y de los apoyos para el ejercicio de la direccin.
Finalmente, el reconocimiento del ejercicio de la funcin directiva y el procedimiento para
la consolidacin parcial del complemento especfico y la determinacin de su cuanta se
establecen en el Captulo VI.
Con esta regulacin, la Administracin educativa andaluza persigue la
profesionalizacin y la actualizacin de los perfiles ms adecuados para el ejercicio
de la funcin directiva en los centros docentes pblicos, adaptando la formacin inicial
de las personas candidatas y la formacin continua de las directoras y los directores,
introduciendo las modificaciones establecidas en la normativa bsica en los procesos
de seleccin y evaluacin, con las mayores garantas de objetividad, otorgando mayor
relevancia al desarrollo del proyecto de direccin y, en suma, reforzando la labor de los
directores y las directoras en el ejercicio de sus competencias como representantes de la
Administracin educativa en los centros docentes.
En la elaboracin y tramitacin del presente Decreto, se ha actuado conforme a los
principios de buena regulacin a los que se refiere el artculo 129.1 de la Ley 39/2015,
de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comn de las Administraciones
Pblicas, siendo estos los de necesidad, eficacia, proporcionalidad, seguridad jurdica,
transparencia y eficiencia.

En su virtud, a propuesta de la Consejera de Educacin, conforme a los artculos 21.3

y 27.9 de la Ley 6/2006, de 24 de octubre, del Gobierno de la Comunidad Autnoma de
Andaluca, de acuerdo con el Consejo Consultivo de Andaluca y previa deliberacin del
Consejo de Gobierno, en su reunin del da 26 de septiembre de 2017,

DISPONGO

CAPTULO I

Disposiciones generales

Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.

El presente Decreto tiene por objeto establecer el procedimiento para la seleccin,
nombramiento, evaluacin, formacin, reconocimiento y consolidacin parcial del
complemento especfico de los directores y las directoras de los centros docentes pblicos
no universitarios de los que es titular la Junta de Andaluca.

CAPTULO II

Seleccin de los directores y las directoras

Seccin Primera. Concurso, requisitos y mritos de las candidaturas.

Artculo 2. Concurso de mritos y principios para la seleccin.

1. De conformidad con lo establecido en el artculo 133 de la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, de Educacin, la seleccin del director se realizar mediante un proceso en el
que participen la comunidad educativa y la Administracin educativa.
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La seleccin y nombramiento de directores y directoras de los centros pblicos se

efectuar mediante concurso de mritos entre profesores y profesoras funcionarios de
carrera que impartan alguna de las enseanzas encomendadas al centro.

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La seleccin se realizar de conformidad con los principios de igualdad, publicidad,

mrito y capacidad.
2. El concurso de mritos para la seleccin y nombramiento de los directores y
directoras se convocar anualmente segn el procedimiento que disponga por Orden
la Consejera competente en materia de educacin. Dicho concurso se convocar para
aquellos centros docentes en los que el director o la directora se encuentre en el ltimo
ao de su ejercicio, por terminacin del periodo inicial o de su renovacin, en los que
se haya producido el nombramiento del director o directora con carcter extraordinario
de conformidad con lo establecido en el artculo 13.1, y en los que se haya producido
el nombramiento del director o directora en funciones conforme a lo establecido en el
artculo 12.2.
3. Por Orden de la Consejera competente en materia de educacin se establecern
los criterios objetivos y el procedimiento para la seleccin, la forma de acreditar los
requisitos y los mritos acadmicos y profesionales, as como los criterios de valoracin
de los mritos acreditados y de los proyectos presentados por las personas candidatas.

Artculo 3. Requisitos de los candidatos y las candidatas.

1. En aplicacin de lo establecido en el artculo 134.1 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, los requisitos que se deben reunir para participar en el concurso de mritos son
los siguientes:
a) Tener una antigedad de al menos cinco aos como funcionario de carrera en la
funcin pblica docente.
b) Haber impartido docencia directa como funcionario de carrera, durante un perodo
de al menos cinco aos, en alguna de las enseanzas de las que ofrece el centro a que
se opta.
c) Estar en posesin de la certificacin acreditativa de haber superado un curso de
formacin sobre el desarrollo de la funcin directiva, conforme a lo establecido en el Real
Decreto 894/2014, de 17 de octubre, por el que se desarrollan las caractersticas del curso
de formacin sobre el desarrollo de la funcin directiva establecido en el artculo 134.1.c)
de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, as como de los correspondientes
cursos de actualizacin de competencias directivas, en su caso.
d) Presentar un proyecto de direccin conforme a lo establecido en el artculo 5.
2. En aplicacin de lo establecido en el artculo 134.2 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, en los centros especficos de Educacin Infantil, en los incompletos de
Educacin Primaria, en los de Educacin Secundaria con menos de ocho unidades, en los
que impartan enseanzas artsticas profesionales, deportivas, de idiomas o las dirigidas a
personas adultas con menos de ocho profesores o profesoras, las candidaturas quedarn
eximidas del cumplimiento de los requisitos establecidos en los subapartados a) y b) del
apartado 1 en caso de que ninguna candidatura los cumpliera.
3. La verificacin del cumplimiento de los requisitos de las personas aspirantes y la
publicacin de las candidaturas admitidas y excluidas, indicando, en este caso, los motivos
de la exclusin, as como la resolucin de las alegaciones que pudieran presentarse,
corresponde a la Consejera competente en materia de educacin de acuerdo con lo que
establezca por Orden.

Artculo 4. Criterios de valoracin de las candidaturas.

1. En la valoracin de las candidaturas admitidas se tendrn en cuenta los mritos
acadmicos y profesionales de los candidatos y las candidatas, as como el proyecto de
direccin al que se refiere el artculo 5, segn el baremo que, a tales efectos, establezca
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por Orden la Consejera competente en materia de educacin. En este baremo se

asignar al proyecto de direccin el 50% de la puntuacin total que pueda obtenerse y el
50% restante, a los mritos acadmicos y profesionales.

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2. Para que una candidatura pueda ser valorada en sus mritos acadmicos y
profesionales, deber obtener en el proyecto de direccin, al menos, el 50% de la
puntuacin asignada al mismo en el baremo.
3. Entre los mritos acadmicos se valorar la posesin de ttulos universitarios de
Licenciado, Ingeniero, Arquitecto, Diplomado, Ingeniero Tcnico, Arquitecto Tcnico u
otros ttulos declarados equivalentes o ttulos de Grado equivalentes, distintos del aportado
para el ingreso al cuerpo docente al que pertenece la persona candidata. Asimismo se
valorar la posesin del ttulo de Doctor, ttulos oficiales de postgrado y los ttulos de
Tcnico Superior.
Igualmente, se valorar la imparticin o la asistencia a actividades de formacin
relacionadas con la organizacin y el funcionamiento o la direccin de los centros docentes,
reconocidas o inscritas en el Registro de Actividades de Formacin Permanente del
Profesorado por la correspondiente Administracin educativa, as como las publicaciones
sobre los mismos temas.
4. Como mritos profesionales se valorar la antigedad como funcionario de carrera,
la experiencia y valoracin positiva del trabajo previo desarrollado como cargo directivo
y de la labor docente realizada como profesor o profesora. Se valorar de forma especial
la experiencia previa en un equipo directivo, la situacin de servicio activo, el destino, el
trabajo previo y la labor docente desarrollada en el centro cuya direccin se solicita, el
desempeo de puestos de coordinacin docente, la participacin como coordinador o
coordinadora o como profesorado colaborador en actividades de formacin permanente
del profesorado, reconocidas o inscritas en el Registro de Actividades de Formacin
Permanente del Profesorado por la correspondiente Administracin educativa, la tutora
del alumnado universitario que realiza las prcticas acadmicas externas y del profesorado
funcionario en prcticas, as como la tutela de los directores y las directoras en formacin,
la coordinacin o participacin en proyectos, planes y programas educativos autorizados
por la Administracin educativa, as como el desempeo de puestos en la misma y en los
centros de formacin del profesorado.

Artculo 5. Proyecto de direccin.

1. De conformidad con lo establecido en el artculo 134.1.d) de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, el proyecto de direccin incluir, entre otros, los objetivos, las lneas de
actuacin y la evaluacin del mismo.
2. Asimismo, de conformidad con lo establecido en el artculo 133 de la Ley 17/2007, de
10 de diciembre, de Educacin de Andaluca, el proyecto de direccin de un centro pblico
deber contemplar un conjunto de medidas y decisiones para el desarrollo y evaluacin
del Plan de Centro, por lo que debe basarse en l. En dicho proyecto de direccin, se
prestar especial atencin al conocimiento del centro docente y de su entorno, as como
a las estrategias de intervencin y a los objetivos y finalidades que se pretenden lograr
mediante la aplicacin y desarrollo del mismo.
3. En desarrollo de lo establecido en los apartados 1 y 2, el proyecto de direccin
considerar especialmente los siguientes aspectos:
a) Conocimiento del centro docente y su entorno: anlisis de la situacin del centro y
del contexto social, cultural, econmico y laboral del mismo y, en su caso, especialmente
en relacin con las enseanzas de Formacin Profesional; diagnstico de las necesidades
y expectativas de la comunidad educativa; colaboracin del centro con entidades de su
entorno.
b) Objetivos del proyecto de direccin: principales finalidades y propuestas en la
aplicacin y desarrollo del mismo. Temporalizacin, secuenciacin y principales hitos en
su desarrollo.
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c) Gestin de la organizacin del centro, de los recursos y de los equipos humanos.

d) Estrategias de intervencin para el desarrollo del liderazgo educativo: medidas y
actuaciones para promover la implicacin de todos los sectores de la comunidad educativa

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hacia compromisos y fines comunes y hacia la consecucin de los objetivos planteados

en el Plan de Centro; criterios para la propuesta de los miembros del equipo directivo;
medidas que favorezcan la coordinacin docente y el trabajo en equipo.
e) Medidas encaminadas a potenciar la participacin de las familias en la vida del
centro. Construccin de entornos colaborativos y de cooperacin.
f) Lneas especficas de actuacin para la mejora de la calidad y la equidad de la
educacin en el centro: medidas de atencin a la diversidad; actuaciones para la promocin
de la convivencia; fomento de la innovacin en las prcticas docentes y de la formacin
permanente del profesorado; integracin de las tecnologas en las tareas educativas y
de gestin; actuaciones para la aplicacin en el centro del principio de igualdad efectiva
entre mujeres y hombres y para la prevencin de los comportamientos discriminatorios y
de la violencia de gnero.
g) Desarrollo del proyecto de direccin en su conexin con el Plan de Centro:
actuaciones y medidas para el desarrollo del currculo, con especial referencia a los
objetivos educativos, la metodologa didctica y los elementos transversales del mismo;
medidas a aplicar para favorecer el xito educativo y la mejora de los rendimientos
escolares.
h) Seguimiento y evaluacin del proyecto de direccin: criterios e indicadores de
evaluacin; procedimientos de informacin a la comunidad educativa sobre el desarrollo y
el grado de cumplimiento de los objetivos planteados en el proyecto.
4. Los candidatos y las candidatas expondrn el proyecto de direccin ante la
Comisin de Seleccin a la que se refiere el artculo 7 en una sesin convocada al efecto.
Asimismo, de conformidad con lo que disponga por Orden la Consejera competente en
materia de educacin, los candidatos y las candidatas expondrn el proyecto de direccin
ante el Claustro de Profesorado y ante el Consejo Escolar del centro a efectos de su
conocimiento.

Artculo 6. Presentacin de candidaturas.

El profesorado que rena los requisitos establecidos en el artculo 3 podr presentar
en cada convocatoria una o varias candidaturas para acceder a dirigir uno de los centros
docentes pblicos por los que opta, de acuerdo con el procedimiento que establezca por
Orden la Consejera competente en materia de educacin. En el caso de que un mismo
candidato o candidata presente varias candidaturas, el proyecto de direccin al que se
refiere el artculo 5 deber ser especfico para cada uno de los centros a cuya direccin
se opta.

Seccin Segunda. Comisin de Seleccin.

Artculo 7. Constitucin y rgimen de funcionamiento de la Comisin de Seleccin.

1. En aplicacin de lo establecido en el artculo 135.2 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, se constituir una Comisin de Seleccin en cada uno de los centros
docentes pblicos en los que proceda seleccionar al director o directora de acuerdo con
la correspondiente convocatoria realizada por la Consejera competente en materia de
educacin y hayan sido admitidas candidaturas para ello.
2. El procedimiento de constitucin y el rgimen de funcionamiento de la Comisin
de Seleccin se determinar por Orden de la Consejera competente en materia de
educacin. En todo caso, la Comisin de Seleccin actuar de acuerdo con lo indicado
en los artculos 15 a 18 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre, de Rgimen Jurdico del
Sector Pblico, as como con lo previsto en la Seccin 1, Captulo II, Ttulo IV de la Ley
9/2007, de 22 de octubre, de la Administracin de la Junta de Andaluca.
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3. Asimismo, los miembros de la Comisin de Seleccin se abstendrn de intervenir

en el procedimiento y podrn ser recusados cuando se den las circunstancias previstas
en los artculos 23 y 24 de la Ley 40/2015, de 1 de octubre.

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Artculo 8. Composicin de la Comisin de Seleccin.

1. La Comisin de Seleccin, en la que se integrarn representantes de la
Administracin educativa y representantes del centro docente segn la proporcionalidad
establecida en el artculo 135.2 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, estar
compuesta por un total de nueve miembros, sin perjuicio de lo establecido en el apartado 2,
con la siguiente distribucin:
a) Representantes de la Administracin educativa:
1.) Un inspector o una inspectora de educacin del Equipo de Inspeccin de Zona
que, preferentemente, ser el de referencia del centro docente.
2.) Un director o una directora de otro centro docente pblico, preferentemente de la
misma enseanza y zona educativa, con una experiencia de, al menos, cuatro aos en el
ejercicio de la direccin.
3.) Dos funcionarios o funcionarias de cualquiera de los diferentes cuerpos docentes
a los que se refiere la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, designados, preferentemente,
entre los asesores y asesoras de formacin del centro del profesorado de la zona y los
miembros de los Equipos de Orientacin Educativa de la zona.
4.) Un profesor o profesora designado, preferentemente, entre los miembros del
Claustro de Profesorado del centro docente, distinto de los indicados en el subapartado
b).1.).
b) Representantes del centro docente:
1.) Dos profesores o profesoras del centro docente elegidos por el Claustro de
Profesorado de entre sus representantes en el Consejo Escolar, en sesin celebrada al
efecto, en la que se elegir, asimismo, a los correspondientes suplentes.
2.) Dos miembros del Consejo Escolar elegidos por y entre los miembros del mismo,
que no pertenezcan al Claustro de Profesorado, en sesin convocada al efecto, en la que
se elegir, asimismo, a los correspondientes suplentes.

2. En los centros especficos de Educacin Infantil, en los incompletos de Educacin

Primaria, en los de Educacin Secundaria con menos de ocho unidades, en los que
impartan enseanzas artsticas profesionales, deportivas, de idiomas o las dirigidas a
personas adultas con menos de ocho profesores o profesoras, la Comisin de Seleccin
estar compuesta por un total de cinco miembros con la siguiente distribucin:
a) Representantes de la Administracin educativa:
1.) Un inspector o una inspectora de educacin del Equipo de Inspeccin de Zona
que, preferentemente, ser el de referencia del centro docente.
2.) Un director o una directora de otro centro docente pblico, preferentemente de la
misma enseanza y zona educativa, con una experiencia de, al menos, cuatro aos en el
ejercicio de la direccin.
3.) Un profesor o profesora designado, preferentemente, entre los miembros del
Claustro de Profesorado del centro docente, distinto del indicado en el subapartado
b).1.).
b) Representantes del centro docente:
1.) Un profesor o profesora del centro docente elegido por el Claustro de Profesorado
de entre sus representantes en el Consejo Escolar, en sesin celebrada al efecto, en la
que se elegir, asimismo, al correspondiente suplente.
2.) Un miembro del Consejo Escolar elegido por y entre los miembros del mismo que
no pertenezcan al Claustro de Profesorado, en sesin convocada al efecto, en la que se
elegir, asimismo, al correspondiente suplente.
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3. Conforme al artculo 126.5 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, el alumnado

de los dos primeros cursos de la Educacin Secundaria Obligatoria que forme parte del
Consejo Escolar del centro, no podr participar en la seleccin o cese del director.

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4. A fin de garantizar la representacin equilibrada de mujeres y hombres en la

composicin de la Comisin de Seleccin se actuar de acuerdo con lo previsto en el
artculo 11.2 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre, para la promocin de la igualdad de
gnero en Andaluca.
5. La presidencia de la Comisin de Seleccin recaer en la inspectora o el inspector
de educacin, que dirimir con su voto los empates que pudieran producirse en la toma
de decisiones. Actuar como secretario o secretaria, con voz y voto, el profesor o la
profesora designado como representante de la Administracin educativa.
6. Los representantes de la Administracin educativa en la Comisin de Seleccin,
as como las personas que ejerzan su suplencia, sern designados por la persona titular
de la correspondiente Delegacin Territorial competente en materia de educacin. En los
casos de vacante, ausencia, enfermedad u otra causa legal, dichos representantes sern
sustituidos por las personas suplentes que, al tiempo de su nombramiento, se hayan
designado.

Artculo 9. Funciones de la Comisin de Seleccin.

1. Corresponde a la Comisin de Seleccin comunicar al Consejo Escolar del centro
y al Claustro de Profesorado las candidaturas a la direccin y los proyectos de direccin
presentados por las personas candidatas.
2. Respecto a las candidaturas admitidas, la Comisin de Seleccin llevar a cabo las
siguientes actuaciones:
a) Valorar, mediante la aplicacin del baremo establecido, el proyecto de direccin de
cada una de las candidaturas.
b) Valorar, mediante la aplicacin del baremo establecido, los mritos acadmicos y
profesionales acreditados por las candidaturas.
c) Ordenar las candidaturas de mayor a menor en funcin de la puntuacin total
obtenida, que ser la suma de las puntuaciones obtenidas en los subapartados a) y b).
d) Publicar la relacin ordenada de las candidaturas segn la puntuacin total
obtenida.
e) Seleccionar a la candidata o el candidato que obtenga mayor puntuacin total.
f) Proponer a la persona titular de la correspondiente Delegacin Territorial el nombre
del candidato o la candidata seleccionado o, en su caso, comunicar la ausencia de
candidaturas seleccionadas.
g) Cualesquiera otras que le pudieran ser atribuidas, en el mbito de sus competencias,
por Orden de la Consejera competente en materia de educacin, en relacin con la
seleccin del director o la directora del centro docente.

Artculo 10. Reclamaciones.

Los candidatos y candidatas podrn presentar reclamaciones a las puntuaciones
obtenidas ante la Comisin de Seleccin una vez publicada la relacin ordenada de las
candidaturas a la que se refiere el artculo 9.2.d). La Comisin de Seleccin estudiar las
reclamaciones que, en su caso, se hayan presentado y las resolver con anterioridad a
la seleccin del candidato o candidata a la que se refiere el artculo 9.2.e); todo ello, de
acuerdo con el procedimiento y plazos que determine por Orden la Consejera competente
en materia de educacin.

CAPTULO III

Nombramiento, duracin del mandato y cese

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Artculo 11. Nombramiento y duracin del mandato.

1. En aplicacin de lo establecido en el artculo 136 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, la persona titular de la correspondiente Delegacin Territorial competente en

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materia de educacin nombrar directora o director del centro docente respectivo, por
un periodo de cuatro aos, a la persona que haya sido seleccionada por la Comisin de
Seleccin.
2. El nombramiento de los directores o las directoras podr renovarse por un solo
perodo de igual duracin, previa evaluacin positiva del trabajo desarrollado al final del
primer perodo, segn lo establecido en el Captulo IV de este Decreto, y de acuerdo con
lo que establezca por Orden la Consejera competente en materia de educacin.
3. El director o la directora, una vez finalizado su mandato y, en su caso, la renovacin
del mismo, deber participar en un nuevo procedimiento de seleccin para volver a
desempear la direccin de un centro docente.
4. De conformidad con lo establecido en el artculo 134.6 de la Ley 17/2007, de 10 de
diciembre, los directores y directoras de los centros pblicos podrn optar por cambiar
de centro al final de su mandato, de acuerdo con lo que, a tales efectos, establezca por
Orden la Consejera competente en materia de educacin.

Artculo 12. Cese del director o de la directora.

1. En aplicacin de lo establecido en el artculo 138 de la Ley Orgnica 2/2006, de 3
de mayo, el cese del director o de la directora se producir en los siguientes supuestos:
a) Finalizacin del perodo para el que fue nombrado y, en su caso, de la renovacin
del mismo.
b) Renuncia motivada, aceptada por la persona titular de la correspondiente
Delegacin Territorial competente en materia de educacin.
c) Incapacidad fsica o psquica sobrevenida.
d) Revocacin motivada, por la persona titular de la correspondiente Delegacin
Territorial competente en materia de educacin, a iniciativa propia o a propuesta motivada
del Consejo Escolar, por incumplimiento grave de las funciones inherentes al cargo de
director. En todo caso, la resolucin de revocacin se emitir tras la instruccin de un
expediente contradictorio, previa audiencia a la persona interesada y odo el Consejo
Escolar.
2. Cuando por alguna de las causas sealadas en el apartado 1 se produzca el
cese del director o de la directora, la persona titular de la correspondiente Delegacin
Territorial competente en materia de educacin nombrar director o directora en funciones
a un profesor o profesora funcionario de carrera preferentemente del centro docente.
El director o la directora as nombrado desempear el cargo hasta que, concluido el
siguiente procedimiento anual de seleccin, se produzca el nuevo nombramiento de
director o directora.

Artculo 13. Nombramiento con carcter extraordinario.

1. En desarrollo de lo dispuesto en el artculo 137 de la Ley Orgnica 2/2006, de
3 de mayo, en ausencia de candidaturas o cuando la Comisin de Seleccin no haya
seleccionado ninguna candidatura por no alcanzar la puntuacin mnima a la que se
refiere el artculo 4, la persona titular de la correspondiente Delegacin Territorial
competente en materia de educacin nombrar director o directora, con carcter
extraordinario, a un profesor o profesora funcionario de carrera preferentemente del
centro docente y que cuente con la certificacin acreditativa a la que se refiere el artculo
3.1.c), o con la habilitacin o acreditacin equivalente, de conformidad con lo establecido
en la disposicin adicional segunda de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para
la mejora de la calidad educativa. El director o la directora as nombrado desempear el
cargo hasta que, concluido el siguiente procedimiento anual de seleccin, se produzca el
nuevo nombramiento de director o directora.
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2. Asimismo, en el caso de centros docentes pblicos de nueva creacin, la persona

titular de la correspondiente Delegacin Territorial nombrar, con carcter extraordinario,
director o directora por un periodo de cuatro aos a un profesor o profesora funcionario

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de carrera que cuente con la certificacin acreditativa de haber superado el curso de

formacin sobre el desarrollo de la funcin directiva al que se refiere el artculo 3.1.c),
o con la habilitacin o acreditacin equivalente de conformidad con lo establecido en
la disposicin adicional segunda de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre. Las
directoras y los directores nombrados para centros pblicos de nueva creacin elaborarn
un proyecto de direccin y propondrn a los restantes miembros del equipo directivo.

Artculo 14. Propuesta de nombramiento del equipo directivo.

Una vez nombrado, el director o la directora, previa comunicacin al Claustro de
Profesorado y al Consejo Escolar, formular a la persona titular de la correspondiente
Delegacin Territorial competente en materia de educacin la propuesta de nombramiento
de los dems miembros del equipo directivo. Esta propuesta se realizar de forma que
permita la presencia equilibrada entre hombres y mujeres de acuerdo con lo previsto en el
artculo 11.2 de la Ley 12/2007, de 26 de noviembre.

CAPTULO IV

Evaluacin del ejercicio de la direccin

Artculo 15. Caractersticas y procedimiento de la evaluacin.

1. Los directores y las directoras sern evaluados al finalizar su mandato por una
Comisin de Evaluacin que se constituir en cada Delegacin Territorial competente en
materia de educacin. A tales efectos, el procedimiento de evaluacin y la composicin
de la citada Comisin se establecern por Orden de la Consejera competente en materia
de educacin.
2. La evaluacin del ejercicio de la direccin estar dirigida a analizar el desarrollo de la
funcin directiva, as como a estimular y apoyar la mejora de su prctica; estar orientada
a estudiar y valorar todos los aspectos de sus actuaciones y tendr como referentes las
competencias y funciones que para este cargo atribuye la normativa vigente, as como,
en su caso, el proyecto de direccin.
3. La evaluacin tendr un carcter continuo como proceso de recogida y anlisis
de la informacin, responder a las necesidades institucionales y profesionales y se
desarrollar mediante procedimientos participativos.
4. En el procedimiento de evaluacin, y de acuerdo con lo que establezca por Orden
la Consejera competente en materia de educacin, la Comisin de Evaluacin tendr en
consideracin los siguientes documentos:
a) El informe de valoracin del ejercicio de la direccin, elaborado por el inspector
o la inspectora de referencia como conclusin del proceso de evaluacin continua y del
seguimiento realizado.
b) La memoria de autoevaluacin elaborada por el director o la directora, en la que se
contemple el anlisis de su propia gestin en el ejercicio de la direccin.
c) El acta de la sesin extraordinaria del Consejo Escolar en la que se analizar y
valorar el funcionamiento general del centro en relacin con el ejercicio de la direccin.
5. La persona titular de la correspondiente Delegacin Territorial competente en
materia de educacin proceder a dictar resolucin en la que se reflejar el resultado de
la evaluacin realizada a los directores y directoras por la Comisin de Evaluacin. Contra
esta resolucin, que no pondr fin a la va administrativa, se podr interponer recurso de
alzada en el plazo de un mes a contar desde la fecha de su publicacin.

Artculo 16. Aspectos a evaluar.

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1. Por Orden de la Consejera competente en materia de educacin se establecern

los criterios e indicadores para la evaluacin de los directores y directoras nombrados de
acuerdo con lo establecido en los artculos 11, 12.2 o 13.

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2. En la evaluacin del ejercicio de la direccin se considerarn especialmente los

siguientes aspectos, adecuados a la duracin del ejercicio de la direccin:
a) Grado de consecucin de los objetivos del proyecto de direccin, en su caso, y del
Plan de Centro.
b) Direccin pedaggica, funcionamiento de los rganos de coordinacin docente y
estrategias aplicadas y resultados obtenidos en la mejora de los rendimientos escolares.
c) Planificacin, organizacin y funcionamiento del centro; gestin de los recursos
materiales.
d) Coordinacin del equipo directivo, gestin del personal del centro y medidas que
favorezcan la participacin y cooperacin del mismo.
e) Medidas encaminadas a potenciar la participacin de las familias, a la mejora de
la calidad y la equidad de la educacin en el centro, a la mejora de la convivencia, a
la atencin a la diversidad del alumnado y a la promocin de la igualdad efectiva entre
hombres y mujeres.
f) Funcionamiento de los rganos colegiados y grado de cumplimiento de los acuerdos
adoptados.
g) Potenciacin de la innovacin, la formacin y los planes de mejora. Integracin de
las tecnologas en las tareas educativas y en la gestin del centro.
h) Relaciones con los distintos sectores de la comunidad educativa, as como con
instituciones, organismos y agentes del entorno.
i) Colaboracin con los rganos de la Administracin educativa.
j) Impulso de los procesos de evaluacin interna del centro y colaboracin en otros
procesos de evaluacin.

CAPTULO V

Formacin y apoyo para la funcin directiva

Artculo 17. Formacin para el desempeo de la funcin directiva.

1. La Consejera competente en materia de educacin organizar, convocar y realizar
cursos de formacin y de actualizacin de competencias directivas, de conformidad con
lo establecido en el Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre. Estos cursos debern estar
dirigidos a la adquisicin o actualizacin de las competencias necesarias para ejercer las
funciones propias del puesto de director o directora de los centros docentes pblicos que
impartan las enseanzas reguladas por la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
2. Los programas formativos de los cursos de formacin y de actualizacin de
competencias directivas que organice la Consejera competente en materia de educacin
permitirn al profesorado participante la adquisicin de las competencias que se recogen
en el Anexo I del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre.
3. En aplicacin de lo establecido en el artculo 2.5 del Real Decreto 894/2014, de 17
de octubre, la duracin mnima de los cursos de formacin ser de 120 horas que incluirn
todos los mdulos troncales indicados en el anexo II de dicho Real Decreto. Adems
de estos mdulos, los cursos de formacin podrn complementarse con los mdulos
especficos que pueda establecer la Consejera competente en materia de educacin.
4. La duracin mnima de los cursos de actualizacin de competencias directivas ser
de 60 horas, que incluirn todos los mdulos troncales indicados en el anexo III del Real
Decreto 894/2014, de 17 de octubre. Adems de estos mdulos, los cursos de formacin
podrn complementarse con los mdulos especficos que pueda establecer la Consejera
competente en materia de educacin.
5. Los cursos de formacin y de actualizacin de competencias directivas organizados
por la Consejera competente en materia de educacin observarn la normativa en
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materia de igualdad de oportunidades, no discriminacin y accesibilidad universal en lo

que respecta a la evaluacin, metodologa, organizacin, recursos materiales y humanos,
as como espacios y equipamientos.

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6. En las convocatorias de los cursos de formacin organizados por la Consejera

competente en materia de educacin podr participar todo el profesorado funcionario de
los centros docentes pblicos que imparta las enseanzas reguladas por la Ley Orgnica
2/2006 de 3 de mayo. A tal efecto, en las convocatorias que se realicen para estos cursos
se especificarn, al menos, los criterios de evaluacin, las condiciones para la exencin
de la realizacin y evaluacin de los mdulos especificados en la disposicin adicional
nica del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, y las condiciones de participacin del
profesorado en los mismos. La participacin del personal funcionario de carrera tendr,
en todo caso, carcter prioritario.
7. Una vez finalizado el curso de formacin o, en su caso, el de actualizacin, y
superada la evaluacin correspondiente, la Consejera competente en materia de
educacin expedir una certificacin acreditativa de haberlo superado, a los efectos de lo
previsto en el Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre.
8. De conformidad con lo establecido en el artculo 2.6 del Real Decreto 894/2014,
de 17 de octubre, los cursos de formacin superados tendrn una validez indefinida. No
obstante, una vez transcurrido el plazo de ocho aos desde la expedicin de la certificacin
correspondiente, deber llevarse a cabo la actualizacin de los contenidos sobre los que
se ejercen las competencias necesarias para el ejercicio de la funcin pblica docente,
mediante la superacin de los cursos de actualizacin de contenidos correspondientes.
Dicha superacin de un curso de actualizacin de contenidos en ningn caso ser
necesaria para la renovacin del nombramiento de directores, pero podr ser tenida en
cuenta como mrito en los procedimientos para la seleccin de directores.

Artculo 18. Apoyo al ejercicio de la direccin.

1. La Consejera competente en materia de educacin dispondr lo necesario para
asegurar que los directores y las directoras de los centros docentes reciban el trato, la
consideracin y el respeto acordes con sus funciones.
2. De manera complementaria a los cursos de formacin y de actualizacin de
competencias directivas a los que se refiere el artculo 17, la Consejera competente en
materia de educacin realizar una oferta de actividades formativas dirigida a los directores
y directoras y a los equipos directivos de los centros docentes pblicos, adecuada a las
necesidades derivadas del ejercicio de las funciones y competencias que tienen atribuidas
y a las que se desprendan de las evaluaciones del ejercicio de la direccin.
Las actividades de formacin permanente para los equipos directivos se desarrollarn
dentro del marco regulado en el artculo 19 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, y en el
Decreto 93/2013, de 27 de agosto, por el que se regula la formacin inicial y permanente
del profesorado en la Comunidad Autnoma de Andaluca, as como el Sistema Andaluz
de Formacin Permanente del profesorado, y normas que lo desarrollen.
3. La Consejera competente en materia de educacin favorecer la elaboracin de
recursos tcnicos y herramientas de apoyo a la direccin y a los equipos directivos para
facilitar el desarrollo de la autonoma de gestin de los centros docentes. Asimismo, en
relacin con el ejercicio de la direccin, impulsar y desarrollar proyectos y programas
de innovacin e investigacin educativa, programas de formacin en centros y cualquier
otra medida que contribuya a conseguir el xito educativo y a mejorar la calidad educativa
del centro, su organizacin y su funcionamiento.
4. Las Delegaciones Territoriales competentes en materia de educacin, los Servicios
Provinciales de Inspeccin de Educacin y los Centros del Profesorado ofrecern
asesoramiento especializado para el ejercicio de la direccin y para el cumplimiento de
las competencias y funciones propias de los equipos directivos.
5. La Consejera competente en materia de educacin fomentar la participacin de
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los directores y las directoras de los centros docentes pblicos en consejos y rganos
consultivos y de asesoramiento de la Administracin educativa, as como en las
comisiones previstas por la normativa vigente.

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CAPTULO VI
Reconocimiento de la funcin directiva

Artculo 19. Reconocimiento del ejercicio de la funcin directiva.

1. De conformidad con lo establecido en el artculo 139 de la Ley Orgnica 2/2006,
de 3 de mayo, y en el artculo 134 de la Ley 17/2007, de 10 de diciembre, el ejercicio
del cargo de director o directora ser retribuido de forma diferenciada, en consideracin
a la responsabilidad y dedicacin exigidas, de acuerdo con las cuantas que para los
complementos establecidos al efecto fije el Consejo de Gobierno.
2. El ejercicio del cargo de director o directora ser especialmente valorado a los
efectos de la provisin de puestos de trabajo en la funcin pblica docente y para la
participacin en rganos o comisiones de consulta y asesoramiento.
3. Los directores y las directoras de los centros docentes pblicos que hayan
desempeado su cargo con evaluacin positiva obtendrn un reconocimiento personal y
profesional en los trminos que se establecen en este Decreto.
4. Los directores y las directoras de los centros docentes pblicos que hayan ejercido
su cargo con valoracin positiva mantendrn, mientras permanezcan en situacin de
activo, la percepcin de la parte del complemento retributivo correspondiente, en la
proporcin, condiciones y requisitos que se establecen en este Decreto.
5. Los profesores y las profesoras que hayan ejercido, con evaluacin positiva, el cargo
de director o directora al menos durante tres mandatos y, en todo caso, durante doce aos
como mnimo, de forma continuada o no, podrn acceder al cuerpo de inspectores de
educacin mediante concurso de mritos, en aplicacin de lo dispuesto en el apartado 4.c)
de la disposicin adicional duodcima de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo. A tales
efectos, la Administracin educativa reservar para este colectivo hasta un tercio de las
plazas que se oferten en cada convocatoria.

Artculo 20. Requisitos para la consolidacin parcial del complemento especfico del
cargo directivo.
Para consolidar y percibir parcialmente el complemento especfico correspondiente
al cargo de director o directora, el profesorado de los centros docentes pblicos deber
cumplir los siguientes requisitos:
a) Haber desempeado el cargo de director o directora, tras ser nombrado de acuerdo
con lo establecido en los artculos 11, 12.2 13.
b) Permanecer en situacin de activo.
c) Haber obtenido evaluacin positiva en el desempeo del cargo, de acuerdo con el
procedimiento que, a tales efectos, se establezca por Orden de la Consejera competente
en materia de educacin.

Artculo 21. Porcentaje de consolidacin del complemento especfico y determinacin

de la cuanta.
1. El porcentaje de consolidacin del complemento especfico, en funcin del tiempo
de ejercicio del cargo de director o directora, ser el siguiente:
a) Por un perodo de ejercicio del cargo igual o superior a cuatro aos, pero inferior a
ocho: el 25%.
b) Por un perodo de ejercicio del cargo igual o superior a ocho aos, pero inferior a
doce: el 40%.
c) Por un perodo de ejercicio del cargo igual o superior a doce aos: el 60%.
2. Los perodos a los que se refiere el apartado anterior podrn haberse ejercido de
manera continuada o no.
3. A los efectos de lo establecido en el apartado 1, se tomar en consideracin la
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cuanta del complemento especfico de director que estuviera vigente en el momento

del reconocimiento de la consolidacin parcial y relativa al nivel y categora del centro
en el que se hubiese ejercido el cargo de director. Si ste se hubiese ejercido durante

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los perodos contemplados en el apartado 1, en centros docentes pblicos de diferente

nivel educativo, o, en su caso, de diferente categora, se considerar, a efectos de la
consolidacin, el nivel o categora superior.

Artculo 22. Incompatibilidad para la percepcin de complementos especficos.

1. La percepcin de la parte consolidada del complemento especfico de director o
directora ser incompatible con la percepcin de cualquier otro complemento especfico
por desempeo de cargo directivo en un centro docente pblico.
2. Sin perjuicio de lo dispuesto en el apartado 1, cuando el complemento especfico
correspondiente por el desempeo de determinados cargos directivos estuviese retribuido
con una cantidad inferior al importe consolidado del complemento especfico por el
desempeo del cargo de director o directora, el funcionario o funcionaria percibir esta
ltima cantidad.

Artculo 23. Procedimiento para el reconocimiento de la consolidacin parcial del

complemento especfico.
1. El procedimiento para la consolidacin parcial del complemento especfico
correspondiente al cargo de director o directora se iniciar de oficio por la persona titular
de la correspondiente Delegacin Territorial competente en materia de educacin del
mbito en el cual haya prestado sus servicios la persona interesada en el momento de
concluir su mandato como director o directora. A tales efectos, la unidad administrativa
correspondiente comprobar el cumplimiento de los requisitos establecidos en los
subapartados a) y b) del artculo 20, notificar a la persona el inicio del procedimiento y,
en su caso, se instar la evaluacin del ejercicio del cargo, conforme al procedimiento
que se determine por Orden de la Consejera competente en materia de educacin.
2. La duracin mxima del procedimiento ser de seis meses a contar desde la fecha
de inicio del mismo. En aplicacin de lo dispuesto en el artculo 25.1.a) de la Ley 39/2015,
de 1 de octubre, del Procedimiento Administrativo Comn de las Administraciones pblicas,
una vez vencido el plazo mximo establecido para la resolucin del procedimiento sin
que se haya dictado y notificado resolucin expresa, las personas interesadas podrn
entender desestimadas sus pretensiones por silencio administrativo.
3. Ser competente para resolver el procedimiento la persona titular de la Delegacin
Territorial competente en materia de educacin que haya realizado la tramitacin del
mismo.
4. Las resoluciones positivas retrotraern sus efectos a la fecha en la que la persona
interesada haya concluido su mandato como director o directora, sin perjuicio de lo
establecido en la normativa especfica sobre devengo y percepcin de las retribuciones.

Disposicin adicional primera. Habilitaciones y acreditaciones de directores y

directoras anteriores a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre.
De acuerdo con la disposicin adicional segunda de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de
diciembre, las habilitaciones y acreditaciones de directores de centros pblicos expedidas
con anterioridad a la entrada en vigor de la misma se considerarn equivalentes a la
certificacin acreditativa de haber superado el curso de formacin sobre el desarrollo de la
funcin directiva, indicada en el artculo 134.1.c) de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.

Disposicin adicional segunda. Centros docentes pblicos de titularidad municipal.

El nombramiento y cese del director o de la directora y del equipo directivo de los
centros docentes pblicos cuyos titulares sean corporaciones locales se sometern a lo
establecido en el Captulo IV del Ttulo V de la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo.
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Disposicin adicional tercera. Centros integrados de formacin profesional.

En los centros integrados de formacin profesional el nombramiento del director o
la directora se realizar de acuerdo con lo establecido en el artculo 19.2 del Decreto

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334/2009, de 22 de septiembre, por el que se regulan los centros integrados de formacin

profesional en la Comunidad Autnoma de Andaluca.

Disposicin transitoria primera. Reconocimiento y consolidacin parcial del

complemento especfico del cargo directivo a los directores y las directoras nombrados
anualmente con carcter extraordinario o en funciones.
A los directores y las directoras que hayan sido nombrados anualmente con carcter
extraordinario o en funciones para los cursos 2014/15, 2015/16, 2016/17 2017/18, les ser
de aplicacin lo establecido en el Captulo VI a efectos del reconocimiento del ejercicio
de la funcin directiva y de los requisitos y porcentaje para la consolidacin parcial del
complemento especfico del cargo directivo.

Disposicin transitoria segunda. Requisitos para participar en los concursos de

mritos para la seleccin de directores y directoras de centros docentes pblicos.
De conformidad con lo establecido en la disposicin transitoria primera de la Ley
Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, durante los cinco aos siguientes a la fecha de la
entrada en vigor de esta Ley Orgnica, no ser requisito imprescindible para participar en
concursos de mritos para la seleccin de directores de centros pblicos, la posesin de
la certificacin acreditativa de haber superado un curso de formacin o de actualizacin
sobre el desarrollo de la funcin directiva, indicada en el apartado 1, letra c), del artculo
134 de esta Ley Orgnica, si bien deber ser tenida en cuenta como mrito del candidato
o candidata que la posea.

Disposicin transitoria tercera. Suficiencia del curso de actualizacin de competencias

directivas para quienes estn en posesin de habilitaciones o acreditaciones de direccin
de centros docentes pblicos y para quienes ocupen puestos de director o directora en
dichos centros.
1. De conformidad con lo establecido en el apartado 1 de la disposicin transitoria
nica del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, a partir de los cinco aos siguientes a
la entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, quienes estuvieran en
posesin de habilitaciones o acreditaciones de direccin de centros pblicos expedidas
con anterioridad a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, slo
podrn participar en los procedimientos selectivos de direccin de centros pblicos tras
la superacin de un curso de actualizacin de competencias directivas, sin necesidad de
realizar el curso de formacin.
2. De conformidad con lo establecido en el apartado 2 de la disposicin transitoria
nica del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, a partir de los cinco aos siguientes
a la entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, quienes a la fecha
de entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, o durante los cinco
aos siguientes, se encontrasen ocupando un puesto de director o directora en un centro
docente pblico slo podrn participar en los procedimientos selectivos de direccin
de centros pblicos tras la superacin de un curso de actualizacin de competencias
directivas, sin necesidad de realizar el curso de formacin; dicha superacin de un curso
de actualizacin de competencias directivas en ningn caso ser necesaria para la
renovacin del nombramiento de directores y directoras, prevista por el artculo 136.2 de
la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre.
3. De conformidad con lo establecido en el apartado 3 de la disposicin transitoria
nica del Real Decreto 894/2014, de 17 de octubre, durante los cinco aos siguientes
a la fecha de entrada en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, las
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Administraciones educativas continuarn organizando programas de formacin inicial

para el nombramiento en el puesto de director de quienes no acrediten una experiencia
de al menos dos aos en la funcin directiva, ni estn en posesin de habilitaciones o
acreditaciones de direccin de centros pblicos expedidas con anterioridad a la entrada

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en vigor de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, ni hayan realizado un curso de

formacin o de actualizacin de competencias directivas para el desarrollo de la funcin
directiva de los regulados en ese real decreto.

Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativa.

Queda derogado el Decreto 59/2007, de 6 de marzo, por el que se regula el
procedimiento para la seleccin y nombramiento de los Directores y Directoras de los
Centros Docentes Pblicos, a excepcin de los universitarios, as como cuantas otras
disposiciones de igual o inferior rango se opongan a lo establecido en el presente
Decreto.

Disposicin final primera. Modificacin del Decreto 450/2008, de 9 de septiembre, por

el que se regula el Consejo Andaluz de Enseanzas Artsticas Superiores.
El Decreto 450/2008, de 9 de septiembre, por el que se regula el Consejo Andaluz de
Enseanzas Artsticas Superiores, se modifica en los siguientes trminos:
Uno. Se modifica el apartado 2 del artculo 7, quedando redactado como sigue:
2. La Vicepresidencia segunda ser ostentada por la persona titular de la Direccin
General del Instituto Andaluz de Enseanzas Artsticas Superiores.
Dos. Se modifica la letra d) del apartado 1 del artculo 8, quedando redactada como
sigue:
d) La persona titular de la Direccin General competente en materia de enseanzas
artsticas.

Disposicin final segunda. Desarrollo y ejecucin.

Se habilita a la Consejera de Educacin para dictar cuantas disposiciones resulten
necesarias para el desarrollo y ejecucin de lo dispuesto en el presente Decreto.

Disposicin final tercera. Entrada en vigor.

El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Boletn
Oficial de la Junta de Andaluca.

Sevilla, 26 de septiembre de 2017

SUSANA DAZ PACHECO

Presidenta de la Junta de Andaluca
SONIA GAYA SNCHEZ
Consejera de Educacin

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